Література

1. English through Communication . Книжка для вчителя, 5 клас /під ред. Скляренко Н.К.- К.: Освіта,1996.-160с., 6 клас- К.: Освіта,1997.-108с.

2. Панова Л.С. Обучение иностранному языку в средней школе.-К.:Вища школа.1989.- С.5-19.

3. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов: Іноземні мови. 2-12 класи. – ВТФ "Перун", 2005. – 208 с.

4. Рогова Г.В., Рабинович Ф.И., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранному языку в средней школе.- М.,1991.-С.67-74.

5. Ружин Е.М., Шапкина А.Н., Колесник И.Т. Обучение видам речевой деятельности на французском языке.-К.:Рад.шк.,1991.-108с.

6. Скляренко Н.К. и др. Обучение речевой деятельности на английском языке в школе.-К.:Рад.шк.,1988-150с.

7. Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. – К.: Рад. шк., 1989. – С. 126-132, 109-117.

8. Rogova G.V. Methods of Teaching English. - M, 1983. - P.168-199.

9. Underwood, Mary. Teaching Listening. – London: Longman, 1990

10. Richards J.C., Gordon D., Harper A. Listen for it . – OUP. – 1994.

11. Oprandy R. Listening/speaking in Second and Foreign Language Teaching // System-Pergamon. – 1994. – Vol. 22. - №2. - P. 153-175.

12. Ніколаєва С.Ю., Гринюк С.А. та ін. Сучасні технології навчання іноземного спілкування. – К.: Ленвіт, 1997. – С. 7-18.

Заняття № 6

ТЕМА: Методика навчання учнів читанню іноземною мовою. Методики навчання писемного мовлення і техніки письма

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ЗАНЯТТЯ:

1. Сформувати основні методичні поняття по темі заняття;

2. Систематизувати, розширити та поглибити знання студентів з проблеми методики навчання читанню;

3. Сформувати уміння аналізувати вимоги програм до різних видів читання через їх реалізацію на прикладі конкретних текстів та методики роботи з ними.

4. Сформувати у студентів методичні вміння, необхідні для організації навчання писемного мовлення та його технічної сторони.

План заняття

І. Питання для висвітлення і обговорення:

1. Читання як вид мовленнєвої діяльності.

2. Програмні вимоги з навчання читанню.

3. Навчання техніці читання. Вправи з навчання техніці читання.

4. Навчання розумінню:

а) навчання розумінню читання, яке вивчає;

б) начання ознайомлювальному читанню;

в) навчання переглядовому читанню.

5. Види вправ з навчання читанню з загальним охопленням змісту.

6. Контроль читання:

а) техніки;

б) розуміння.

7. Провести урок, мета якого – навчання техніки читання.

8. Провести урок, мета якого – контроль індивідуального читання.

9. Письмо і письмове мовлення.Тлумачення цих понять в лінгвістиці і в методиці викладання іноземних мов.

10. Мета і зміст навчання письма та писемного мовлення в середній школі. Вимоги чинних шкільних програм.

11. Основні трууднощі в навчанні теххнічній стороні письма.

12. Оргфографічна система іноземної мови.

13. Письмо як засіб навчання іноземній мові. Види письмових вправ та їх призначення. (Приклад із підручника).

ІІ. Демонстрація фраґменту уроку (за підготовленими конспектами).

ІІІ. Виконання тестів з теми заняття.

Завдання для попереднього самостійного виконання:

1. Вміти давати тлумачення термінів: читання, техніка читання, екстенсивне читання, навчальне читання, читання з загальним розумінням змісту, переглядове, письмо, писемне мовлення, орфографія, каліграфія, графіка, твір, переказ, реферат, анотація, рецензія, тези, орфографічні, каліграфічні навички.

2. На основі однієї із шкільних програм скласти окремо таблицю за формою:

   Клас	Навчання читанню	Читання з загальним розумінням	Переглядове читання
   	Вказати: характер текстів, обсяг, кількість незнайомих слів.

3. Підготувати опорний конспект з теми “Способи контролю розуміння прочитаного”.

4. Проаналізувати підхід до навчання техніки читання за підручником для 5 або 2 класу (1-й рік навчання) за формою:

   № уроку

   Буква буквосполучення

   Правило-пояснення

   Вправи

   Ваш варіант пояснення або вправ

5. Проаналізувати підхід до роботи з текстами за підручниками для 6-8, 9-11 класів.

   Клас

   Підручник з назвою тексту

   Мовні вправи

   Мовленнєві вправи

6. Підготувати фраґмент уроку, метою якого є: навчання техніки читання, або навчання розуміння змісту тексту. Обґрунтувати відібрані вправи і їх послідовність

7. На основі однієї із чинних шкільних програм скласти таблицю за формою:

   Клас

   Вимоги до техніки письма

   Письмове мовлення, його види, (вказати), обсяг

8. На основі підручників для першого року навчання виписати вправи з вивчення каліграфії та орфографії.

   Урок

   Буква/слова

   Правило

   Вправи

9. Підготувати конкретні пам’ятки – правила з вивчення букв, або орфографії конкретних слів.

10. Проаналізувати характер письмових вправ одного з підручників, вказавши на їх призначення.

Підручник з _________ (автори)

Урок	Письмова вправа	Призначення
		Письмо як засіб	Письмо як мета

11. Із підручників для старших класів виписати приклади вправ для розвитку писемного мовлення.

12. Підготувати письмову контрольну роботу (до конкретної теми конкретного підручника) і аргументувати її зміст (навчальне письмо).