- •Державний вищий навчальний заклад
- •1. «Система навчання іноземної мови у середніх навчальних закладах».
- •2. «Форми організації навчального процесу у середніх навчальних закладах».
- •За підсумками курсу студент повинен
- •Розподіл балів з дисципліни «Методика викладання іноземної мови у середніх навчальних закладах»
- •1.3 Мета навчання іноземних мов у середній школі:
- •1.4 Зміст навчання іноземних мов у середній школі:
- •Лекція № 2. Лінгвопсихологічні основи навчання іноземних мов
- •Лекція № 3. Формування іншомовної компетенції
- •3.1 Формування іншомовної граматичної компетенції:
- •3.2 Формування іншомовної лексичної компетенції:
- •3.3 Формування іншомовної фонетичної компетенції:
- •3.1 Активний і пасивний граматичні мінімуми
- •Лекція № 4. Навчання іншомовного спілкування
- •4.1 Формування іншомовної компетенції в аудіюванні:
- •4.2 Формування іншомовної компетенції в говорінні:
- •Лекція № 5. Формування іншомовної компетенції у читанні
- •Модуль 2. Форми організації навчального процесу у середніх навчальних закладах. Лекція № 6. Формування іншомовної компетенції у письмі
- •Лекція № 7. Особливості навчання іноземної мови у середніх навчальних закладах
- •Лекція № 8. Вимоги до уроку іноземної мови. Основи контролю у середніх навчальних закладах
- •Лекція № 9. Шляхи інтенсифікації навчального процесу з іноземної мови
- •Розподіл семінарських занять відповідно до лекцій
- •Список рекомендованої літератури
- •Плани практичних занять Заняття № 1
- •План заняття
- •Література
- •Заняття № 2
- •План заняття
- •Підручник _____________ для ___________ класу
- •Література
- •Заняття № 3
- •План заняття
- •Література
- •Заняття № 4
- •План заняття
- •Література
- •Заняття № 5
- •План заняття
- •Література
- •Заняття № 6
- •План заняття
- •Література
- •Заняття № 7 тема : Урок-основна форма організаційного процесу навчання іноземній мові у школі.
- •План заняття
- •Література
- •Заняття № 8 тема: Особливості методики навчання іноземній мові на різних ступенях навчання
- •Ознайомити студентів із завданням, змістом та методикою на різних ступенях навчання ім. План заняття
- •Література
- •Індивідуальні завдання студентів (обов’язкове)
- •Індивідуальне завдання (додаткове)
- •Критерії оцінювання знань і вмінь студентів Вимоги до заліку
- •Вимоги до екзамену
- •Орієнтовні питання й завдання до заліку
- •Перелік питань до екзамену
- •Типові практичні завдання до екзамену
- •Конспект уроку у 5-му класі
- •1. Тема уроку: “Моя сім’я”
- •2. Мета уроку:
- •3. Методичне обладнання уроку:
- •4. Схематичний план уроку
- •5. Хід уроку
- •1. Початок уроку
- •2. Фонетична зарядка
- •3. Розвиток умінь аудіювання і мовлення на матеріалі розповіді вчителя про свою сім’ю.
- •4. Розвиток навичок техніки читання слів за темою.
- •Навчально-методичне видання Каніболоцька Ольга Анатоліївна
- •Навчально-методичний посібник для студентів спеціальності «Російська мова та література»
Заняття № 2
ТЕМА: Формування слуховимовних та граматичних навичок.
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ЗАНЯТТЯ:
Ознайомити студентів з основними питаннями методики формування фонетичної та грпматичної компетенцій.
Сформувати вміння цілеспрямовано аналізувати програми, підручники, сучасні методичні статті і посібники.
Навчити підбирати вправи для формування слуховимовних та граматичних навичок в учнів.
Навчити готувати фраґменти уроків (з підбором необхідного дидактичного матеріалу)
План заняття
І. Питання для висвітлення і обговорення:
Значення правильного вимову у навчанні іноземної мови. Випишіть цілі, задачі та зміст навчання слуховимовного матеріалу на різних ступенях згідно останній програмі з іноземних мов для середніх загальноосвітніх шкіл.
Зміст навчання слуховимовного матеріалу:
а) проаналізуйте фонетичну систему рідної мови та іноземної;
б) взаємовідношення між слуховимовними, лексичними, граматичними навичками;
в) прийоми навчання фонетиці 1, 2, 3 груп звуків та інтонації.
Типологія фонетичних вправ. Види вправ щодо формування слухових та вимовних навичок.
Термін “граматика” в лінгвістиці і в методиці викладання іноземних мов.
Основні поняття методики навчання граматики іноземних мов
Мета та зміст навчання граматики іноземних мов.
Основні вимоги до обсягу іншомовного граматичного мінімуму для школи.
Граматичні навички, їх зміст і характеристика.
Основні етапи роботи з граматичними явищами, що вивчаються.
Методичні прийоми до ознайомлення з новим граматичним матеріалом і їх характеристика.
Основні підходи до формування граматичних навичок і умінь (підхід Р.К. Міньяр-Бєлоручева).
Вправи для навчання граматики іноземної мови. Їх класифікація (укласти перелік вправ і приклади із проаналізованого Вами підручника).
ІІ. Демонстрація фраґменту уроку (за підготовленими конспектами).
ІІІ. Виконання тестів з теми заняття.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ПОПЕРЕДНЬОГО ВИКОНАННЯ
(виконуються письмово)
Вміти давати тлумачення термінів:граматика, фонетика, граматична компетенція, фонетична компетенція, слуховимовний матеріал, граматичний мінімум, активний та пасивний грпаматичний запас, граматичні навички.
Підготуйте фрагменти уроків навчання слуховимовному матеріалу:
а) зробити допоміжні засоби для навчання слуховимовному матеріалу;
б) підібрати вірші, пісні, римовки для формування слуховимовних навичок.
Цілі та зміст навчання граматики в загальноосвітній школі (випишіть вимоги щодо засвоєння граматичного матеріалу на різних ступенях).
Основні етапи формування граматичних навичок: способи та прийоми введення граматичного матеріалу; закріплення граматичних навичок; застосування навичок активного граматичного матеріалу до інших видів мовної діяльності.
Складіть каталог вправ, направлених на навчання граматики.
Підготуйти фрагмент уроку:
Введення та первинне закріплення нової граматичної структури;
Активізація нової граматичної структури;
Застосування граматичних навичок до інших видів мовної діяльності.
Проаналізувати граматичні вправи з одного з підручників середньої школи з точки зору:
Відповідно до запропонованої таблиці: