3) Работа с документами и письменными источниками.

Документами можно назвать все, что удостоверяет подлинность какого-нибудь факта. Например, видеозапись, аудиозапись, кинохронику, фотографию. Документы бывают также в виде различных текстов, например, справка от врача, паспорт, билет на поезд, классный журнал, тетрадь по химии, надпись на заборе, любая твоя заметка.

Преимущества: компактность, например, вместо того, чтобы слушать нудную лекцию начальника вокзала о том, как в этом полугодии будут ходить поезда, можно просто ознакомиться с расписанием.

Стеснительным людям удобнее работать с «молчаливым» собеседником.

Официальный документ претендует на достоверность, на него всегда можно сослаться как на источник информации, что бы в случае, если факты, подтверждаемые документом, оказались не совсем соответствующими действительности, отвечал за это не журналист, а автор документа.

Недостатки. Иногда даже в официальных документах встречаются ошибки и недочеты. Факты лучше всего, если есть возможность, проверять.

Язык официальных документов скуп, лаконичен, сух и маловыразителен. Он таким и должен быть. Чего никак не скажешь о заметке. А ведь это очень большой соблазн - ничего более не зная о факте, кроме того, что содержится в документе написать заметку таким же языком. Да и собственных впечатлений от факта здесь не хватает.

Композиция материала

Любой материал состоит из:

1. Лида- необычного, интересного вступления.

2. Основной части- подробного рассказа о факте.

3. Заключения - последнего предложения, слов, которыми автор высказывает свое отношение к факту. Вывод надо зашифровывать, не говорить оценочных слов: плохо, хорошо, красиво, интересно. Этих слов в материале вообще не должно быть.

Например:

А ТЫ НЕ СПОРТИВНЫЙ ВЕРБЛЮД?

ЛИД	В троллейбусе он стоял рядом со мной. Обыкновенный паренек лет пятнадцати щелкал жвачкой и глазел на мелькающий за окном пейзаж. Я, может, и не обратила бы на него внимания, если бы не броская надпись на его куртке.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ	Человеку, владеющему английским языком в объеме школьной программы, нетрудно перевести это на русский (по-моему, «спортивный верблюд»). Я тихонько спросила у парня: - Ты - спортивный верблюд? В ответ от странно на меня посмотрел. Тогда я объяснила, что именно написано на его куртке. Он чуть смутился, но потом сказал, что у нас демократия, и каждый носит то, что ему нравится.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	В этом он, конечно прав. Только вот неплохо было бы, если девчонки и мальчишки, а также их родители, задумывались над смыслом слов, которыми пестрят эти самые вещи. А то попробуй потом докажи, что ты - не спортивный верблюд.

Св. Чивесим. («Радуга» , 5, 1996)

ЛИД

Лид - необычное, интересное начало в заметке, привлекающее внимание читателя. Это первое слово, предложение, абзац, в зависимости от жанра и величины материала.

Здесь вполне уместен ваш вопрос: какое же начало в заметке считать удачным? Легче всего, пожалуй, ответить, как не надо начинать материал.

Практическая рекомендация

Никогда не начинайте заметку с дат (8 августа, в июне месяце), цифр (3548000 учащихся ПТУ...), полных наименований учреждений (муниципальное образовательное учреждение школа номер пять, отдел по делам молодежи администрации области), официальных титулов (глава администрации области), а также придаточного предложения или с длинного, с очень сложной конструкцией, отягощенного кучей второстепенных членов.

В журналистском мире существуют разные теории и классификации лидов, нам же кажется, что это дело творческой фантазии автора, любой лид, традиционный или супероригинальный, если вам вдруг удастся такой изобрести, хорош, если он выполняет свою основную задачу - мешает читателю, зевая, отложить газету после первого же абзаца какого-нибудь материала.

Именно о традиционно принятых началах мы расскажем вам ниже. Их названия в нашей классификации необязательно совпадут с теми, которые вы встретите в различных учебниках по журналистике, что объясняется стремлением упростить систему ради удобства ее практического применения.