- •Введение в журналистику
- •Учебное пособие для учащихся 1 цикла школы журналистики
- •Дворца творчества детей и молодежи
- •Г. Калининграда
- •Основные характеристики журналистского материала
- •1) По широте:
- •2) По глубине:
- •1. Понятным автору и читателю;
- •2. Интересным автору и читателю;
- •3. Новостью - недавно происшедшим, не известным большинству читателей.
- •Идея материала
- •О чем писать для «Радуги»
- •1. События, которые произошли в школе, Доме творчества, клубе, дворе, дискотеке или любом другом месте, где бывают твои сверстники.
- •Методы сбора информации
- •3) Работа с документами и письменными источниками.
- •Композиция материала
- •Виды лидов
- •Заголовок
- •Несколько советов, как написать хороший материал:
- •О правах журналиста
- •Журналистская этика
- •Контрольная работа № 1 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы:
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Жанры Заметка
- •I. Любой материал в газете.
- •Информация
- •1. Интересность темы.
- •2. Новость для читателя.
- •3. Раскрытие темы.
- •4. Интересный лид.
- •5. Отношение автора к факту.
- •6. И, конечно же, краткость.
- •Контрольная работа № 2 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •4. Написать материал по результатам опроса. В ней указать:
- •Контрольная работа № 3 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Зарисовка
- •1. Начать с самого большого, яркого, главного в описываемом объекте.
- •2. Описывать нужно не все, что видишь, а самое необычное, интересное, характерное.
- •Контрольная работа № 4 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •4. Закрытые - требуют одного из двух возможных ответов - «да» или «нет».
- •1. Вступление - в этой части журналист представляет собеседника, знакомит читателя с ним.
- •3. Написать вступление.
- •4. Решить, какой тип заключения наиболее уместен в этом материале, написать его.
- •Контрольная работа № 5 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Работа журналиста над проблемой
- •6. Государственные.
- •1. Заметка на обсуждение - в ней ставится проблема: называется проблема, приводятся примеры и доказательства ее существования, предлагается один или несколько конкретных вопросов для обсуждения.
- •2. Заметка-отклик - в ней автор предлагает свой вариант решения проблемы, высказывает мнение по этому поводу, делится опытом.
- •Контрольная работа № 6 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы
- •Практические задания
- •1. Повтор слова
- •1) Вычеркнуть повторяющееся слово.
- •2) Заменить синонимом (словом, похожим по значению, но другим по звучанию).
- •3) Заменить местоимением.
- •2. Тавтология
- •2. Иногда слово следует заменять однокоренным:
- •4. Канцеляризм
- •5. Штамп
- •6. Двусмысленность
- •1. Переставить слова в предложении.
- •2. Выразить свою мысль по-другому, чтобы двусмысленность исчезла:
- •3. Особое внимание следует обращать на деепричастные обороты. Не забывайте, что деепричастие обозначает добавочное значение и относится к подлежащему.
- •7. Неправильный выбор слова
- •8. Смешение паронимов
- •9. Смешение стилей
- •Логические ошибки
- •1. Противоречие
- •2. Отступление от темы
- •Отредактируйте тексты и напишите их в отредактированном варианте в тетрадь
- •Практическое задание
Введение в журналистику
Учебное пособие для учащихся 1 цикла школы журналистики
Дворца творчества детей и молодежи
Г. Калининграда
Введение в журналистику 1
Учебное пособие для учащихся 1 цикла школы журналистики 1
Дворца творчества детей и молодежи 1
г. Калининграда 1
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖУРНАЛИСТСКОГО МАТЕРИАЛА 2
Этапы работы журналиста над материалом: 2
Тема материала 2
Факт 3
Идея материала 6
О чем писать для «Радуги» 8
Методы сбора информации 9
Композиция материала 11
Виды лидов 12
Заголовок 14
Несколько советов, как написать хороший материал: 16
О правах журналиста 16
Журналистская этика 17
Контрольная работа № 1 18
ЖАНРЫ 19
Заметка 19
Информация 20
Контрольная работа № 2 24
Опрос 26
Контрольная работа № 3 30
Зарисовка 31
Контрольная работа № 4 36
Интервью 37
Контрольная работа № 5 42
Работа журналиста над проблемой 43
Контрольная работа № 6 46
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 47
1. Повтор слова 47
2. Тавтология 48
3. Плеоназм 49
4. Канцеляризм 50
5. Штамп 50
6. Двусмысленность 50
7. Неправильный выбор слова 51
8. Смешение паронимов 51
9. Смешение стилей 52
ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 52
1. Противоречие 52
2. Отступление от темы 52
3. Неправильный вывод и установление неправильных причинно-следственных связей 52
Контрольная работа № 7 53
Дорогой друг!
Перед тобой - учебное пособие по введению в журналистику. Оно рассказывает об основных характеристиках журналистского материала (тема, идея, композиция, заголовок, факт, методы сбора материала, композиция, виды лидов); правах, обязанностях и этике журналиста; главных газетных жанрах (заметка, информация, опрос, зарисовка, интервью, заметка на обсуждение, заметка-отклик); стилистических и логических ошибках.
Несколько слов о структуре пособия. Текст, напечатанный жирным шрифтом, - это конспект, самое главное, что надо знать и понимать, наклонным шрифтом напечатаны примеры, а светлым - остальной текст, помогающий разобраться в учебном материале.
Пособие рекомендуется учащимся 1 цикла школы журналистики и всем интересующимся корреспондентской работой.
Основные характеристики журналистского материала
Этапы работы журналиста над материалом:
1. Выбрать тему.
2. Собрать материал.
3. Составить план.
4. Написать заметку.
5. Отредактировать.
6. Придумать заголовок.
7. Подписаться - имя и фамилия.
8. Сдать в редакцию.
Тема материала
Для того, чтобы написать заметку, журналист должен выбрать тему.
Тема - это то, о чем пишется материал, пересказ содержания одним предложением.
Например:
СКАЗКА НА ПЛОЩАДИ
Все люди любят подарки. Мы - не исключение, и поэтому каждый год ждём появления Дедушки Мороза. Но он всё не приходит, и подарки приходится получать от родителей.
А вот второго января каждый ребёнок, оказавшийся на площади Победы у зелёной красавицы-елки, мог поучаствовать в занимательных играх, весёлых конкурсах и получить подарок от громадного Деда Мороза, миниатюрной Снегурочки и забавной Лисички. А хороводы вокруг елки, о которых мечтает каждый ребёнок!
У нас проснулся журналистский нюх, и мы решили всё потихоньку разузнать. Оказалось, что и Дед Мороз, и Снегурочка, и Лисичка - «активисты из народа», которые на собственные деньги купили подарки детям и шампанское... для себя (чтобы подогреть боевой дух). Дети, увидевшие наших «северных гостей», были просто счастливы, да и у взрослых поднялось настроение.
В сказку попали Лена Чалова и Женя Матвеева.
Тема этого материала - второго января у елки на площади Победы Дед Мороз, Снегурочка и Лисичка - «активисты из народа» организовали веселые игры и конкурсы для детей, победителям которых вручались подарки.
Темы бывают: