5. Отношение автора к факту.

Журналист - живой человек, имеющий собственное мнение по большинству поводов. Уместно ли высказывать его в таком сверхкоротком материале, как информация? Разумеется, это не только можно, но и нужно. Во-первых, живо и непосредственно можно написать только о том, что тебя заинтересовало, взволновало. Во-вторых, бывают читатели, настолько мало разбирающиеся в окружающем, что им все немного «до фонаря». Между прочим, одна из функций средств массовой информации - формирование общественного мнения. Звучит это, конечно, немного дико: у некоторой части читателей, у большинства нет своего мнения, приходят «добренькие» журналисты и вкладывают людям в головы любые мысли и идеи, которые захотят.

В действительности все немного сложнее. Во-первых, в любом случае полезно иметь свое собственное, обоснованное мнение, что бы кто угодно не мог убедить тебя в чем угодно, то есть, «запудрить мозги». Во-вторых, в зависимости от убеждений и профессиональной честности журналистов, то есть, издания, в котором они работают, возможны два пути формирования общественного мнения. В лучшем случае, авторы уважают права и свободный выбор читателя, они стремятся обратить его внимание на то, что хорошо и плохо в мире, в отношении между людьми, предостеречь читателя от бездумного отношения к жизни, ведущего к потере свободы. В худшем - используют основную массу аудитории в корыстных целях: скрытая реклама какого-нибудь товара, призыв к войне и т.д.

Причем, если вы прямо и недвусмысленно заявите о своих позициях в такой форме: «Войска НАТО бомбят Югославию, это безобразие!», не ожидайте, что это понравится большинству читателей. Они, независимо оттого, что сами об этом думают, могут решить, что вы просто грубо давите на их мнение или считаете дураками, которым необходимо объяснять элементарные вещи. Так и есть. Сами вы охотно выслушиваете каждодневные «лекции» взрослых о том, что зимой надо носить шапку, перед едой моют руки, возвращаться домой поздно - опасно?

Если вы действительно хотите высказать свое мнение человеку или убедить его в чем-то, нужно делать это незаметно и очень тактично. Свое отношение к факту журналист зашифровывает в информации.

Зашифровать свое отношение значит не говорить о нем явно, но подобрать слова таким образом, чтобы прочитанная информация создавала у читателя такой же эмоциональный настрой, какой вызывает у автора описываемый факт. Например, поссорились два археолога, Вадик и Вася: первый говорит: «Эта кость принадлежит корове с соседнего пастбища», а второй утверждает: «Ничего подобного, это останки инопланетян». Допустим, долго и нудно они вели ученую полемику в стенах института, и вот, наконец, официально победила Васина теория. Один корреспондент, любящий байки про инопланетян, написал об этом так: «Вася одержал победу над Вадиком», другой корреспондент, имеющий противоположное мнение написал так: «Вадик был жестоко побит Васей».

6. И, конечно же, краткость.

Это означает, что в информации сообщается только самое главное, в ней нет лишних или повторяющихся слов, практически отсутствуют выразительные средства языка: метафоры, сравнения, олицетворения.

Вы можете спросить: как это возможно, писать кратко, но ничего не упускать, да еще, чтобы язык не был сухим и скучным? В ответ я предоставлю слово Уильяму Штруку, профессору Корнельского университета (США): «В фразах не должно быть лишних слов, а в абзацах - лишних фраз, равно как в картине - ненужных штрихов, а в машине - ненужных деталей. Но из этого не следует, что все фразы должны быть короткими, что нужно убрать все детали и давать только общую картину без ярких штрихов - отнюдь нет! Но зато каждое слово должно быть на своем месте и играть свою роль».

Чем ближе к концу списка, тем менее принципиально требование, предъявляемое к информации, тем легче поправить материал, не соответствующий идеалу. Например: информация длинна - ее можно сократить, непонятно отношение автора к факту - попросить его определиться в этом вопросе или... оставить все как есть. Неужели, например, непонятно, как относится журналист к тому, что внезапно, впервые в истории в городе произошло землетрясение, в результате которого погибло 5 тыс человек. Далее, нет лида - его можно написать, тема не раскрыта - заставить автора переделать материал, ответить на все пять вопросов информации.

А вот если факт - не новость для читателя или тема неинтересна, тут уж мало чем можно помочь. Так что не пишите о том, что снег выпал, или у вашей кошки родились вчера котята - это темы для реплик или зарисовок, а не для информации.

Хотя некоторые незначительные факты под пером искусного автора могут настолько преобразиться, что даже станут интересной темой для заметки или информации.

Например:

Красиво жить не запретишь

Будет в школе и бассейн, и баня с сауной, и «Тропикана» - сказали дети. И сделали - всего за два месяца. Но и о столовой не забыли - теперь детишек кормят там бананами и шоколадом, мороженым и мармеладом.

Да по выходным теперь летают школьники на самолете по планете всей. А самых умных к далеким планетам отправляют на белоснежной ракете.

Эту чудесную школу построили в школе-интернате № 3 из... пустых коробок из-под чая, сока и спичек. Из цветной бумаги и картона. Надеются ребята, что когда-нибудь все так и будет, мечтают...

Аня Жолнерович.

Конечно, у этого материала есть небольшой секрет. Факт, о котором он написан, может быть, сам по себе не значителен, но автор сумел его обыграть, привлечь внимание читателя не к самому факту, а к нашим желаниям, интересам. В частности, желанию учиться в новой современной школе.

Практическиерекомендации

Когда ищешь по-настоящему интересную тему для информации, необходимо понимать, что именно делает ее такой. Это несколько факторов.

а). Необычность события,незаурядность, сенсационность, может быть, даже открытие новой сферы поиска информации.

б). Связь с каким-либо конфликтом, столкновением интересов;драматичность, динамичность события.

Например:

Углекислый газ оправдали

Суд над углекислым газом состоялся у девятиклассников 1-й калининградской гимназии на уроке химии. Гражданин углекислый газ обвинялся в создании парникового эффекта на планете Земля и в загрязнении атмосферы. Суд выслушал прокурора, свидетелей, защитников обвиняемого и, наконец, принял решение - оставить углекислый газ на свободе и осудить человека за бесхозяйственное отношение к природе.

Ася Канонич.

в) Событие или должны быть как можно более близки читателю. Либо пространственно - больше всего его интересует, что произошло в нашем городе, а не в каком-нибудь Саратове; либо - во времени: чем «свежее» факт, тем лучше. Хорошо, когда тема информации близка лично читателю, связана с его надеждами, чаяниями, чувствами.

г). Актуальность, популярность темытоже могут сыграть вам на руку. Вашему читателю намного интересней покажется информация, в которой говорится, что в школе № 21 прошел музыкальный конкурс среди девочек на лучшую пародию группы «Spice girls», или просто написанную таким образом: «Берегись, Илья Лагутенко, твой тезка Илья Петров из 21-й школы тоже сколотил свою группу и даже занял первое место в городском конкурсе самодеятельных ансамблей», чем «В двадцать первой школе прошел музыкальный конкурс. Победили Маша Иванова и Катя Сидорова».