- •Введение в журналистику
- •Учебное пособие для учащихся 1 цикла школы журналистики
- •Дворца творчества детей и молодежи
- •Г. Калининграда
- •Основные характеристики журналистского материала
- •1) По широте:
- •2) По глубине:
- •1. Понятным автору и читателю;
- •2. Интересным автору и читателю;
- •3. Новостью - недавно происшедшим, не известным большинству читателей.
- •Идея материала
- •О чем писать для «Радуги»
- •1. События, которые произошли в школе, Доме творчества, клубе, дворе, дискотеке или любом другом месте, где бывают твои сверстники.
- •Методы сбора информации
- •3) Работа с документами и письменными источниками.
- •Композиция материала
- •Виды лидов
- •Заголовок
- •Несколько советов, как написать хороший материал:
- •О правах журналиста
- •Журналистская этика
- •Контрольная работа № 1 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы:
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Жанры Заметка
- •I. Любой материал в газете.
- •Информация
- •1. Интересность темы.
- •2. Новость для читателя.
- •3. Раскрытие темы.
- •4. Интересный лид.
- •5. Отношение автора к факту.
- •6. И, конечно же, краткость.
- •Контрольная работа № 2 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •4. Написать материал по результатам опроса. В ней указать:
- •Контрольная работа № 3 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Зарисовка
- •1. Начать с самого большого, яркого, главного в описываемом объекте.
- •2. Описывать нужно не все, что видишь, а самое необычное, интересное, характерное.
- •Контрольная работа № 4 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •4. Закрытые - требуют одного из двух возможных ответов - «да» или «нет».
- •1. Вступление - в этой части журналист представляет собеседника, знакомит читателя с ним.
- •3. Написать вступление.
- •4. Решить, какой тип заключения наиболее уместен в этом материале, написать его.
- •Контрольная работа № 5 Лёгкие вопросы
- •Сложные вопросы
- •Практические задания
- •Контрольное задание
- •Работа журналиста над проблемой
- •6. Государственные.
- •1. Заметка на обсуждение - в ней ставится проблема: называется проблема, приводятся примеры и доказательства ее существования, предлагается один или несколько конкретных вопросов для обсуждения.
- •2. Заметка-отклик - в ней автор предлагает свой вариант решения проблемы, высказывает мнение по этому поводу, делится опытом.
- •Контрольная работа № 6 Лёгкие вопросы
- •Трудные вопросы
- •Практические задания
- •1. Повтор слова
- •1) Вычеркнуть повторяющееся слово.
- •2) Заменить синонимом (словом, похожим по значению, но другим по звучанию).
- •3) Заменить местоимением.
- •2. Тавтология
- •2. Иногда слово следует заменять однокоренным:
- •4. Канцеляризм
- •5. Штамп
- •6. Двусмысленность
- •1. Переставить слова в предложении.
- •2. Выразить свою мысль по-другому, чтобы двусмысленность исчезла:
- •3. Особое внимание следует обращать на деепричастные обороты. Не забывайте, что деепричастие обозначает добавочное значение и относится к подлежащему.
- •7. Неправильный выбор слова
- •8. Смешение паронимов
- •9. Смешение стилей
- •Логические ошибки
- •1. Противоречие
- •2. Отступление от темы
- •Отредактируйте тексты и напишите их в отредактированном варианте в тетрадь
- •Практическое задание
I. Любой материал в газете.
II. Жанр. Короткий рассказ корреспондента об одном факте. Она может рассказывать о положительном опыте, недостатке, выражать чьё-то мнение, чувства.
Например:
ГОНЧАЯ СКАМЕЙКА
Длинные, волочащиеся но земле уши, грустные, с оттянутыми веками глаза и длинное, опирающееся на кривые лапы, тело... Это мой Бэрен, пес породы бассет-хаунд. Когда он выбегает на улицу, то дети кричат: «Скамейка»! Взрослые же, увидев его печальные красные глаза, - жалеют. На самом деле он очень хитрый и жизнерадостный. Как только увидит кошку, «скамейка» превращается в гончую собаку. Ведь бассет-хаунды - отличные охотники.
Жанна Николаева.
ШЕЙПИНГ ВМЕСТО ШАХМАТ
Уже два года на ул. Баграмяна, 18 работает клуб для подростков. Раньше там был шахматный кружок, в основном для мальчиков. Но шахматы - это уже не очень интересно, ведь у многих появились всякие «Денди», «Сеги» и разные другие компьютерные штучки. И клуб переделали для девочек. Девчонки в возрасте от 10 до 18 лет занимаются там шейпингом, чтобы похудеть или просто поддерживать фигуру в хорошей форме. Есть и младшие группы - для детей 5-10 лет. К праздникам они готовят выступления: акробатические номера, бальные и современные танцы, гимнастические этюды. И тренеры там тоже молодые Лена и Катя.
Гульнара Гребенева.
Информация
Информация - это небольшой рассказ журналиста об одном событии.
Как отличить событие от несобытия?
1. Событие происходит - можно составить предложение со словами «произошло событие».
2. Событие имеет четко выраженные начало и конец.
3. В результате события происходят изменения.
4. Можно представить себя художником. О событии можно нарисовать картину (кроме портрета, пейзажа, натюрморта, интерьера).
В информации журналист отвечает на 5 вопросов: что, где, когда, с кем и как произошло.
Черты современной информации:
1. Журналист начинает писать информацию с самого интересного слова.
2. Она пишется «телеграфным стилем» - не должно быть «воды», лишних, ни о чем не говорящих слов, без которых можно обойтись.
3. По возможности слова не должны повторяться.
4. В информации журналист зашифровывает свое отношение к событию с помощью слов с добавочным эмоциональным значением.
Например:
Суд над Раскольниковым состоялся в 10 гуманитарном классе 17-й школы. Все родственники подсудимого, а также он сам, были освобождены от сочинения по «Преступлению и наказанию». Вот это подарок к 8 марта!
Информационные агентства
Есть специальные СМИ, собирающие и распространяющие информацию.
Это информационные агентства - СМИ, которые покупают информацию у своих сотрудников (агентов) и продают пакеты информаций редакциям.
Крупнейшие агентства России:
- ИТАР-ТАСС- информационное телеграфное агентство России - бывший ТАСС (телеграфное агентство Советского Союза).
- РИА Новости- Российское информационное агентство.
- Интерфакс- специализируется на распространение информации по факсу.
Шкала ценности информации
Каждый день мы узнаем какие-либо новости и делимся ими с друзьями, знакомыми, родственниками. Но значит ли это, что обо всем, что мы сегодня случайно или не очень услышали, стоит, не сходя с места, писать информацию и тащить ее в «Радугу» или какую-нибудь другую газету? Конечно же, нет. Различные новости в неодинаковой степени подходят для этого. Несколько наиболее важных критериев, по которым делается вывод о нужности информации, составляют так называемую «шкалу ценности». Это что-то вроде теста на пригодность. Начнем их перечисление по убывающей, в зависимости от степени важности.