1. Вступление - в этой части журналист представляет собеседника, знакомит читателя с ним.

2. Основная часть- собственно,вопросы и ответы.Ониоформляются как диалог, то есть перед каждым вопросом и ответом стоит знак«тире»,сами они печатаются с красной строчки.

3. Заключение.Бывает двух видов:авторское(журналист подводит итоги беседы),собеседника(роль заключения выполняет последний ответ, наиболее широкий или заставляющий задуматься, ставящий логическую точку в разговоре).

Работа с текстом

Складывается из следующих этапов:

1. Расшифровка интервью - запись на чистовиквсех вопросов и ответов с кассеты или записи в блокноте.

2. Редактирование вопросов и ответов.Нужно решить, все ли вопросы и ответы интересны и необходимы, логически подходят друг другу, тематически сочетаются, в каком порядке их лучше всего расположить. В ответах собеседника нужно выправить стилистические ошибки, если они есть.

Разумеется, фраз типа: «Доброе утро, не дадите ли вы мне интервью?», «Как Вас представить нашему читателю?» и «Спасибо за интересную беседу, я зайду в среду, покажу вам, что получилось. До свидания!» в тексте интервью быть не должно!

3. Написать вступление.

Оно может быть разным, в зависимости от цели интервью, собеседника и темы. Наиболее типичные варианты:

а). Зарисовка. Можно описать собеседника, обстановку, в которой проходила беседа, если она заслуживает внимания (городская свалка, вигвам индейцев, вид с Останкинской башни).

Небольшая комната. У двери висят костюмы. Рядом - велосипед. На фортепиано играет девочка, а за столом сидит руководитель фольклорного ансамбля «Цветы России» Гурьевской детской музыкальной школы Татьяна Николаевна Живова. Я робко поздоровалась, но моя скромность тут же улетучилась после доброй улыбки моей будущей собеседницы. Вскоре заглянули ещё три девочки. С такой компанией я и разговаривала - руководитель и часть ансамбля: Галя, которая играла на фортепиано, когда я зашла, Маша, Инна и Настя.

б). Постановка проблемы. Автор рассказывает о том, что его привело именно к этому собеседнику. Это может быть действительно серьезная проблема, или - случайность: автору повезло - «набрел» на интересного собеседника.

Тихим зимним вечером я стоял на автобусной остановке и размышлял о смысле жизни и о том, что мне сделает главный редактор «Радуги», если я завтра не привезу ему давно обещанное интервью на тему «история денег». Все мои попытки отыскать какого-нибудь подходящего нумизмата (коллекционера монет) не увенчались успехом. Последняя надежда - магазин «Коллекционер» - был закрыт из-за праздника.

Я, конечно, и сам знаю кое-что о деньгах. Ну, например, что люди вместо них использовали раковины каури, их доставали в южных морях и только умелые ныряльщики, а носили нанизанными на нитки, как бусы. Правда, стоили они очень дёшево. Например, один бык - двести тысяч таких ракушек. Иногда просто обменивались орудиями труда: молотками, топорами, рыболовными снастями...

Но всего этого для большого интересного материала, конечно, маловато.

Мне не оставалось ничего, кроме как взять у своего знакомого «Словарь нумизмата» и «творить».

Вот с этим-то словарём под мышкой я и стоял на остановке, когда к мне подошел молодой мужчина в военной форме и спросил: «Ты тоже этим увлекаешься?» Оказалось, что зовут его Сергей Комаров, с восьми лет он собирает монеты, их в его коллекции насчитывается полторы тысячи. Окрылённый удачей, я не мог удержаться и задал ему несколько вопросов.

в). Повод, послуживший причиной интервью. Почему именно эту тему и этого собеседника выбрал журналист.

В тот день был какой-то католический праздник. Мы бродили по утреннему Каунасу, а люди - радостные, нарядные литовцы - спешили в костёл. Нам, православным, стало ужасно интересно, как же проходит месса в католическом храме. Мы тихонько зашли внутрь и остановились у дверей. Народу была тьма. Все стояли и слушали священника. И вдруг, после каких-то его слов, люди - знакомые и незнакомые - стали улыбаться друг другу и обмениваться рукопожатиями. Подскочила весёлая молодая девушка и протянула мне руку. Я замешкалась, даже не сразу поняла, в чём дело. Выручил мальчишка, стоявший рядом. Он быстро подал девушке руку, потом - я. Она отошла.

Дома, в Калининграде, тот случай не давал мне покоя. Захотелось узнать о католической религии поподробнее. И я расспросила свою одноклассницу Юльку Кашинцеву.

г). Фраза собеседника. Сначала ставится наиболее интересный ответ собеседника, затем кратко называется его имя и должность.

- Когда я учился в школе, меня вызвали к директору. Пока директор с кем-то разговаривала, я сидел на стуле и ждал. Но она забыла про меня и ушла. Я ждал её часа два. А вспомнила она обо мне только тогда, когда пришла домой, и побежала в школу.

Уж не тогда ли Владимир Григорьевич Кобер решил стать директором? И стал им. Теперь он возглавляет школу-лицей № 35, в которой придумал много интересного.

д). Представление. Журналист только представляет собеседника.

Я побеседовала с очень беспокойным человеком - учительницей географии Викторией Олеговной Ермаковой.

е). Анонс. Корреспондент анонсирует своё интервью, то есть говорит о его теме, собеседнике, иногда старается заинтриговать читателя.

Не даром говорят, что самая красивая причёска, та, что к лицу. Именно она может создать человеку свой имидж и стиль. Современная мода идёт вперёд, навстречу нашим желаниям, предлагая нам всё новые и новые стрижки и причёски. Сегодня мы побеседуем с парикмахером, которую зовут Анастасия Наумова.