- •Http://www.Koob.Ru
- •Часть I.
- •Глава 1.
- •Часть I
- •Часть I 15
- •Часть I 17
- •Часть I 19
- •Глава 2.
- •Часть I 23
- •Часть I 25
- •Глава 3.
- •Часть I 29
- •Часть I 31
- •Часть I 33
- •Часть I 35
- •Часть I 37
- •Глава 4.
- •Часть I 41
- •Часть I 43
- •Часть I 45
- •Часть I 47
- •Часть I 49
- •Глава 5.
- •Часть I 53
- •Часть I 55
- •Часть I 57
- •Часть i______________________________________59
- •Часть I 61
- •Часть I 63
- •Часть I 65
- •Часть I 67
- •Часть I 69
- •Часть I 71
- •Часть I 73
- •Часть I 75
- •Часть I 77
- •Глава 6.
- •Часть I 81
- •Часть I 83
- •Часть I 85
- •Часть I 87
- •Часть I 89
- •Часть I 91
- •Часть I 93
- •Часть i______________________________________95
- •Глава 7.
- •Часть I 97
- •Часть I 99
- •Часть I 101
- •Часть I 103
- •Часть I 105
- •Часть II. Теория коммуникации
- •Глава 8.
- •Часть II 109
- •Часть II 111
- •Часть II 113
- •Часть II 115
- •Часть II
- •Часть II 119
- •Часть II 121
- •Часть II 123
- •Глава 9.
- •Часть II 127
- •Часть II 129
- •Часть II 131
- •Часть ii____________________________________133
- •Часть II 135
- •Часть II -______________________________________137
- •Часть II 139
- •Часть II 141
- •Часть II 143
- •Часть II 145
- •Часть II 147
- •Часть III.
- •Глава 10.
- •Часть III 153
- •Часть III 155
- •Часть III 159
- •Часть III 163
- •Часть III 165
- •Часть III 167
- •Часть III
- •Часть iii___________________________________171
- •Часть III 173
- •Часть III 175
- •Глава 11. Начало лечения
- •Часть III 119
- •Часть III 181
- •Часть III 183
- •Глава 12.
- •Часть iii___________________________________189
- •Часть III 191
- •Часть III 193
- •Часть III 195
- •Часть III 197
- •Часть III 199
- •Часть III 201
- •Часть III 203
- •Часть III 205
- •Часть III 207
- •Часть III 209
- •Часть III 211
- •Часть III 213
- •Часть III 215
- •Часть III 111
- •Часть III 219
- •Часть III
- •Глава 13.
- •Часть III 223
- •Часть III 225
- •Часть III 111
- •Часть iii______________________________________229
- •Часть III 231
- •Часть III 233
- •Часть III 235
- •Часть III 237
- •Часть III
- •Часть III 241
- •Часть III
- •Часть III 245
- •Часть III 247
- •Часть III 249
- •Часть III 251
- •Часть III
- •Глава 14.
- •Часть III 255
- •Часть III 257
- •Часть III 259
- •Часть III 261
- •Часть III 263
- •Часть III 265
- •Часть III 267
- •Часть iii______________________________________269
- •Часть iii______________________________________тп_
- •Часть iii___________________________________273
- •Часть III 275
- •Часть III
- •Часть III
- •Часть I. Теория семьи
Часть III 247
М.: Нет, особенно в этом возрасте. У вас на лице выступит сыпь, и по всему телу тоже.
Т.: Почему вы не даете ему побыть прыщавым? О чем вы беспокоитесь?
М.: Ну, я не знаю...
Т.: Вот, видите, я думаю...
М.: Все, что он делает... он спит в нашем доме, ест, когда ему хочется и все в этом роде.
Т.: Ты слышишь в голосе твоей матери волнение, которое она испытывает, говоря об этом?
С: Да.
Т.: А еще у тебя есть ощущение, что это какое-то сумасшествие. Она думает: «Как мне вырастить этого парня? Ведь он вырастет беззубым, прыщавым и слабым, и тут ничего не поделаешь» (Родители смеются).
♦ Он помогает ребенку открыться, а родителям — отвечать на скрытые вопросы, задаваемые ребенком:
Т. (Роджеру): Ты еще до конца не понял, почему Папа принял тебя, не так ли?
С: М-м-м.
Т.: Что?
С: Я не задумывался об этом.
Т.: Я думаю, стоит задуматься, поскольку, как я понимаю, тебе кажется, что он это сделал по настоянию Мамы.
С: Она не может заставить его что-то делать. Т.: Конечно, нет! Но почему же он так поступил? С: Я не знаю.
Т.: Так или иначе, тебе придется найти объяснение, так как твой папа — здравомыслящий человек и ничего не делает просто так...
С: Он должен знать, почему он так сделал. Т.: Он должен знать? С: Да.
Т.: Так давай спросим у него. (Пауза) Безусловно, он знает о причинах своего поступка, но мне интересно, знаешь ли ты.
С: Нет.
Т. (отцу): Расскажите нам еще раз. Почему вы взяли
к себе этого малого?
в) Терапевт подтверждает родительский авторитет, в то же время признавая, что дети все более совершенствуют способность выносить суждения и принимать решения в отношении себя:
♦ Он утверждает, что родители имеют полное право на выполнение родительских функций в отношении их детей и несут за это ответственность:
«Вы — мать. Вы знаете, когда семилетним детям лучше всего ложиться спать».
♦ Он заявляет, что дети вполне могут отвечать за собственные действия:
Т.: Джонни, ты прекрасно знал, когда тебе нужно быть дома. Что помешало тебе прийти домой вовремя?
Д.: Я не собиралась его бить.
Т.: Ну, что ж, Пэтти, давай посмотрим. Именно твоя нога оказалась напротив его ноги. Как твоя нога могла сама сделать все это? Это очень странно.
♦ Он проверяет принятые в семье правила:
Часть III 249
Т.: Что гласят семейные правила по поводу просмотра телепрограмм?
М.: Можно смотреть определенные программы примерно до девяти часов вечера.
Т.: А какие-то конкретные правила по этому поводу у вас заведены?
М.: Да.
Т.: Что это за правила? Джонни, расскажи мне о том, какие из них ты знаешь.
М.: Не есть в гостиной. Не разбрасывать одежду. Не пускать в дом собаку.
Т.: Тебе понятны эти правила? Что там было по поводу еды в гостиной? На мой взгляд, это несколько странно.
М.: Ну, видите ли, мы обычно едим на кухне... О.: В гостиной мы принимаем гостей.
Т.: Понятно. В вашей семье есть специальная комната, куда вы приглашаете гостей.
♦ Он проверяет подкрепление семейных правил:
Т.: Как в вашей семье обстоит дело с дисциплиной? О.: Ну, я не знаю, я, гм...
М.: Когда мы о чем-то договариваемся, мы стараемся это выполнять.
О.: Гм...
Т.: Любым способом?
О.: Гм.
М.: Хорошими или плохими.
О.: Хорошими или плохими. Да.
Т.: Всегда ли вам удается это сделать?
М.: Нет.
О.: В общем, я пытаюсь соответствовать, гм, если я говорю ему, чтобы он не смотрел телевизор... Конечно, он слушается... Ну, обычно. Я сказал ему, что он две недели не будет смотреть телевизор, но ведь он может сделать это и не дома.
г) Он демонстрирует, каким образом супружес-
кие разногласия обуславливают трудности в выполнении родительских функций (см. пример на стр. 77—78).
д) Терапевт помогает супругам восстановить семейные взаимоотношения на основании четко определенных супружеских отношений.
Т.: Относились ли вы к тем девочкам, которые могут сказать маме: «Мама, я уже взрослая»?
М.: Нет, нет, я не дерзила маме.
Т.: А дерзость ли это, или просто констатация факта?
М.: Нет, я не могла этого сказать. Мама бы страшно рассердилась.
Т.: Мне кажется, такая проблема существует и в этой семье.
О.: Да, несомненно.
♦ Он помогает мужу и жене упрочить супружеские отношения:
Т.: Чего бы вы хотели?
М.: Проводить с ним больше времени. Я радуюсь, когда он приходит домой, у нас нет необходимости разговаривать... я просто люблю быть с ним.
О.: Нам нравится ездить на природу. М.: И мы любим ездить на природу. Т.: Это совершенно естественно. М.: Ну! (Сдержанный смех)