Тема 17. Студенческий коллектив в среднем профессиональном образовательном учреждении.

Семинар 21

Становление и развитие студенческого коллектива в среднем профессиональном образовательном учреждении.

Форма проведения занятия: дискуссия по вопросу 1, 4; собеседование по вопросам 2, 3, 5.

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть особенности студенческого коллектива, его значение для развития личности.

2. Определить условия становления и развития студенческого коллектива в среднем профессиональном образовательном учреждении.

3. Продолжать учиться дискутировать по сложным вопросам педагогики среднего профессионального образования.

Вопросы к теме

1. Проблемы воспитания личности в коллективе.

2. Студенческий коллектив как элемент среды воспитания.

3. Характеристика студенческого коллектива. Программа изучения студенческого коллектива в педагогическом училище и колледже.

4. Создание условий в среднем профессиональном образовательном учреждении для становления и развития студенческого коллектива.

5. Управление студенческим коллективом и его самоуправление.

Форма отчета: конспекты источников, программа изучения студенческого коллектива в педагогическом училище и колледже.

Литература

Основная

Карабухин Б.В., Яненко В.Ф., Пшеничная Л.Ф. Рабочая книга методиста, куратора в ссузе : методическое пособие для преподавателей среднего профессионального образования / Б. В. Карабухин, В. Ф. Яненко, Л. Ф. Пшеничная.– Ростов-на-Дону.: Феникс, 2003.– С. 66-81.

Крикунова Т.К. Практическая педагогика: воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении / Т. К. Крикунова.– М, 1999.– С. 7-15, 19-26, 57-61.

Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского.– М.: Просвещение, 1979.– С. 235–243.

Дополнительная

См. материалы картотеки источников.

Тема 18-19. Руководитель учебной группы в среднем профессиональном образовательном учреждении. Планирование воспитательной работы в педагогическом училище, колледже

Практическое занятие № 22.

Планирование воспитательной работы руководителем учебной группы

Задачи изучения темы

1. На основе анализа литературы выделить: роль руководителя учебной группы; требования к нему; задачи, содержание, формы и методы работы руководителя учебной группы; назначение, принципы и содержание планирования воспитательной работы со студентами.

2. Учиться анализировать план работы руководителя учебной группы.

3. Учиться разрабатывать и защищать план работы руководителя учебной группы в педагогическом училище (колледже).

Форма отчета: ответы на вопросы; план работы руководителя учебной группы (самостоятельно разработанный студентом) и обоснование к нему; анализ плана работы руководителя учебной группы педагогического училища (колледжа).

Вопросы к теме

1. Роль руководителя учебной группы в организации жизни и деятельности учебной группы.

2. Требования к руководителю учебной группы.

3. Задачи, направления (содержание), формы и методы работы руководителя учебной группы.

4. Планирование воспитательной работы руководителя учебной группы в педагогическом училище (колледже): назначение, принципы, структура и содержание плана.

Задание

1. Проанализировать план работы руководителя учебной группы.

2. Сформулировать выводы и предложения по совершенствованию плана воспитательной работы руководителя учебной группы (Приложение 1)

Приложение 1.

Вопросы для анализа плана воспитательной работы руководителя учебной группы

1. Преемственность целей, задач воспитательной работы образовательного учреждения и воспитательной работы руководителя учебной группы.

2. Включение в план воспитательной работы руководителя учебной группы основных направлений воспитания образовательного учреждения.

3. Четкость, ясность, конкретность задач воспитания студентов, сформулированных руководителем учебной группы в плане воспитательной работы.

4. Учет руководителем учебной группы источников планирования воспитательной работы (данные диагностики уровня личностного развития, профессионально-мотивационной сферы студентов; возрастные и индивидуальные особенности студентов учебной группы, ведущие потребности и интересы студентов; отражение в плане традиций образовательного учреждения и знаменательных дат и т.д.).

5. Систематичность, последовательность запланированных дел.

6. Разнообразие видов деятельности и форм воспитательной работы.

7. Воспитательная и развивающая ценность запланированных дел (мероприятий, акций).

8. Связь запланированных дел (мероприятий, акций) с будущей профессией (специальностью, квалификацией).

9. Разумное соотношение мероприятий вербального характера и практических дел.

10. Реальность, актуальность, конкретность плана.

Литература

Основная

Крикунова Т.К. Практическая педагогика: воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении: учебное пособие для студентов вуза.– М., 1999. С. 72–108.

Карабухин Б.В., Яненко В.Ф., Пшеничная Л.Ф. Рабочая книга методиста, куратора в ссузе.– Ростов-на-Дону.: Феникс, 2003.– С. 63-66

Дополнительная

Болдырев Н. И. Классный руководитель. М., 1978, гл. 1 и приложения.

Лихачев Б. Т. Воспитательные аспекты обучения.– М., 1982.

Степанков Н.К. О планировании работы классного руководителя.– Минск, 1978.

Составление плана воспитательной работы классным руководителем в дошкольном педагогическом училище и педагогическом классе. Курган, 1983.

Документы для аналитической работы

Должностные обязанности руководителя учебной группы. Чайковский профессионально-педагогический колледж (2006).

План воспитательной работы ППК № 1

План работы руководителя учебной группы ППК № 1 (2003-2004 уч. год).

Специальность 0318 «Специальное дошкольное образование».

И др. по выбору студента.