Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель (ставит на стол игрушки: лису и зайца, собаку, медведя, быка, петуха). Кто это к нам пришел в гости? Как вы думаете, из какой сказки пришли лиса и заяц, собака, медведь, бык, петух? (Дети могут назвать несколько знакомых им сказок с данными героями.) Сейчас мы послушаем сказку «Лиса и заяц».

2. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» с последующим обсуждением.

Вопросы:

– Понравилась ли вам сказка?

– Кто герои сказки?

– Какая была изба у лисы, у зайца?

– Что случилось с избой лисы весной?

– Как лисе удалось выгнать зайца из его избы?

– Кого встретил зайчик?

– Кто еще пытался помочь зайчику?

– Кто выручил зайчика и прогнал лису?

– Что закричал петух, когда подошел к избушке?

– Что отвечала лиса петуху?

– Почему петух одолел лису?

Вывод: Маленький петух оказался храбрым; мал удалец, да храбрец.

3. Исполнение хороводного танца.

Воспитатель предлагает детям станцевать хоровод для зайчика и петушка, показывает несложные движения: хлопки в ладоши, притопывания, приседания и т. д.

4. Рефлексия.

– Какие сказочные персонажи пришли к нам в гости?

– Какую сказку мы прочитали?

– Какие движения мы выполняли во время хоровода?

Занятие 3 Звуковая культура речи: звук [ф]. Слушание песни

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная.

Цели деятельности педагога: учить отчетливо и правильно произносить изолированный звук [ф] и звукоподражательные слова с этим звуком; формировать интерес к прослушиванию песен различной тематики; развивать умение внимательно слушать песню и беседовать о ее содержании.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к совместной словесной игре «Чего не хватает», отвечает на вопросы педагога, участвует в разговоре о содержании «Песенки про папу» (сл. М. Танича, муз. В. Шаинского), проявляет эмоциональную отзывчивость на ее содержание.

Материалы и оборудование: игрушка ежик, кастрюля с «кашей»; предметы: флажок, фуражка, формочки, фартук, филин, фонарь.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель (показывает ежика). Как ежик фыркает? (Фр-фр-фр…) (Дети повторяют хором и индивидуально.) Как пыхтит каша? (Показывает кастрюлю с «кашей».) (Пф-пф-пф…) (Дети повторяют хором и индивидуально.)

2. Игра «Чего не хватает».

Воспитатель раскладывает на столе предметы, в названии которых есть звук [ф]: флажок, фуражка, формочки, фартук, филин, фонарь и др. Вызывается ребенок, который становится спиной к столу. Воспитатель убирает один из предметов. Вызванный должен сказать, какого предмета не хватает, назвать предметы, которые остались на столе. Игра повторяется 5–6 раз.

Воспитатель на протяжении всей игры следит, чтобы дети правильно, четко произносили звук [ф] и названия предметов.

3. Слушание песни.

Дети прослушивают «Песенку про папу» (сл. М. Танича, муз. В. Шаинского), беседуют с воспитателем о содержании песни.

4. Рефлексия.

– В какую игру мы играли?

– Какую песню мы прослушали, о чем эта песня?

Занятие 4 Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко». Исполнение песни

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение.

Цели деятельности педагога: познакомить с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко»; учить слушать песни в исполнении взрослых и подпевать; развивать навык точного интонирования несложных песен.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: с интересом слушает русскую народную сказку «Петушок и бобовое зернышко», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, проявляет эмоциональную отзывчивость к происходящему с героями сказки, на доступное возрасту музыкальное произведение («Мы – солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова), исполняет его.

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко», иллюстрации к сказке, бобовое зернышко.

Репертуар: «Мы – солдаты» (муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова).