- •История экономических учений
- •Содержание
- •История экономических учений
- •080100 - Экономика
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.3. Лабораторные / контрольные работы
- •4.5. Курсовой проект (курсовая работа)
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •5. Образовательные технологии.
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Образцы тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Вопросы контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины
- •Перечень вопросов, выносимых на экзамен по дисциплине «История экономических учений»
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература.
- •7.2 Дополнительная литература.
- •7.3. Список авторских методических разработок.
- •7.4. Периодические издания (при необходимости)
- •7.5. Интернет-ресурсы
- •7.6. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий - специального программного обеспечения не требуется
- •Шкала перевода баллов в числовые и буквенные оценки4
- •Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Первоисточники
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •Тема 2. Накопление экономических знаний: ранний и поздний меркантилизм. Программная аннотация
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Первоисточники
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •Тема 1. Физиократы – первая школа экономистов
- •Первоисточники
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •Тема 2. Классическая школа политической экономии и этапы ее развития. Либерализм и его последователи. Марксизм. Программная аннотация
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Первоисточники
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •Тема 3. Историческая и социальная школы в политической экономии. Программная аннотация
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Первоисточники
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •Тема 4. Маржинализм и этапы его развития. Австрийская школа. Английский и американский маржинализм. Неоклассическая школа. Программная аннотация
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Первоисточники
- •Примеры тестов
- •Тема 1. Русская экономическая мысль в XIX-хх вв. Программная аннотация
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Первоисточники
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •Тема 2. Кейнсианство и современные концепции неоклассической теории. Монетаризм. Программная аннотация
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Первоисточники
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •Вопросы лекции
- •Вопросы семинарского занятия
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Примеры тестов
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Эссе
- •3.1.1. Тематика эссе.
- •3.1.2. Цель и задачи написания эссе.
- •3.1.3. Требования к написанию эссе (см. Методические рекомендации)
- •3.1.4. Критерии оценки эссе.
- •3.2. Творческое задание
- •3.2.1. Тематика творческих заданий Творческие задания к модулю 1 Задание № 1
- •Творческие задания к модулю 2 Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Творческие задания к модулю 3 Задание № 1
- •Задание № 2
- •Цель и задачи выполнения творческих заданий
- •Описание творческого задания
- •Требования к структуре и содержанию рефератов
- •3.3.3. Критерии оценки реферата
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1.Тесты рубежного контроля
- •4.2. Контрольная работа
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы Методические рекомендации по написанию эссе.
- •Методические указания по работе с различными источниками литературы
- •6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Глоссарий
- •Ipatova_a_v@mail.Ru
Дополнительная литература
Аникин А. В. Юность науки. - М., 1985. - С. 50-93
Аникин С. А., Аникин В. А. Уильям Петти. - М., 1986. - С. 31-41
Всемирная история экономической мысли. Т. 1. -М., 1987. - С.428-442
История экономических учений. Под общ. ред. Шмарловской Г.А. – Мн., 2008. - С.50-52.
Терехов А. Б. Свобода торговли - М, 1991. - С. 33-36; 53
Бондаренко Е. Л. Экономическое учение марксизма («Капитал» К. Маркса). – М., 1991. – С. 5-20; 52-55; 100-103
Розенберг Д. И. Комментарии к «Капиталу» К. Маркса. - М., 1983. - С. 39-44; 124-129; 136-138; 202-209; 284-285, 486-497
Примеры тестов
1. Основная работа А. Смита называется:
а) «Богатство народов»
б) «Исследование о природе и причинах богатства народов»
в) «Теория возникновения и увеличения богатства»
2. Метод А. Смита является:
а) теоретическим, раскрывающим внутренние причины и связи
б) описательным, иллюстрирующим развитие явлений и фактов
в) теоретико-описательным
3. Главная задача политической экономии, по мнению Д. Рикардо, заключается в:
а) исследовании законов производства материальных благ
б) определении законов, управляющих распределением продуктов земли
в) анализе производства, распределения и обмена благ
4. Д. Рикардо разработал
а) трудовую теорию стоимости
б) теорию убывающей отдачи земли
в) теорию спроса и предложения
5. Теория сравнительных (относительных) преимуществ объясняет у Рикардо
а) обмен на внутреннем рынке
б) обмен и внешнюю торговлю между странами
в) процесс распределения дохода на прибыль, ренту и заработную плату
Тема 3. Историческая и социальная школы в политической экономии. Программная аннотация
Социокультурные предпосылки – классицизм и романтизм; Ф.Лист и его позиция относительно протекционизма. Развитие идей, альтернативных классической политической экономии. Понятие «идеология». Теоретические основания старой исторической школы в Германии. Методология старой исторической школы. Особенности работ представителей исторической школы. Концепция национального экономического развития. Идеи старой исторической школы (В.Рошер, Б.Гильдебранд, К.Книс) и новой исторической школы (Г.Шмоллер, М.Вебер и В.Зомбарт).
Социальные концепции и и социальные реформы. Проблемы справедливости, богатства и прогресса (Г.Джордж, Ш.Жид).
Институционализм, его основные представители: Т.Веблен, К.Гэлбрейт, Дж.Коммонс, У.К.Митчелл, Дж.Бьюкенен, Р.Коуз.
Теории прибыли и предпринимательства: Р.Кантильон, Й.Тюнен, Ф.Найт, Й.Шумпетер, И.Кирцнер.
Вопросы лекции
Ф.Лист и его взгляды.
Первый этап развития немецкой исторической школы (старая историческая школа). Экономическое учение В.Рошера, Б.Гильденбранта, К.Книса.
Второй этап развития немецкой исторической школы (новая историческая школа). Экономическое учение Г.Шмоллера, К.Бюхера, Л.Брентано.
Третий этап развития немецкой исторической школы (новейшая историческая школа). Экономическое учение В.Зомбарта и М.Вебера.
Американский институционализм: истоки, представители.
Вопросы семинарского занятия
Социально-экономические предпосылки появления исторической школы (старой).
Ф.Лист и А. Мюллер: основные идеи и положения.
Методология исторической школы. Критика классической политической экономии.
Исследования немецких экономистов-историков. (В. Рошер, Б. Гильдебрант, К. Книс)
Возрождение и развитие новой исторической школы в последней трети Х1Х в. Предмет и метод экономической науки.
Социально-экономические идеи Г. Шмоллера. Трактовка «рабочего вопроса» Г. Шенбергом.
Экономические исследования Л. Брентано.
Анализ народного хозяйства К. Бюхером.
Методология социально-экономических исследований М.Вебера.
Экономическая роль различных религиозных конфессий.
Религиозно-этические основания капиталистического «духа» и его экономическая форма.
Причины возникновения и развития капитализма.
Исторически условия возникновение американского институционализма и его особенности.
Понятие института. Общая характеристика основных методологических принципов.
Социально-психологический институционализм Т. Веблена.
Правовой институционализм Дж.Комманса.
Коньюнктурно-статистический институционализм У. Митчелла.