4.3. Лабораторные / контрольные работы

№ КР	№ модуля / темы	Наименование лабораторной / контрольной работы	Кол-во часов
	1-2	Характеристика основных экономических школ за периоды …V- XVI вв., XVII-нач. XIXвв.	1
	3	Характеристика основных экономических школ за периоды нач.XIX-ХХIвв.	1

В рамках курса предусмотрено 2 контрольных работы, включающих: тесты, письменный ответ на теоретический вопрос по содержанию модуля. Примеры дифференцированных заданий приведены в пункте 6 - Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

4.5. Курсовой проект (курсовая работа)

(Приводятся примерные темы курсового проекта или курсовой работы)-не предусмотрен

4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины

№ модуля	Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	Тема 1. Религиозные и морально-философские истоки экономической мысли древнего мира и средневековья.	2
2	Тема 3. Институционализм, его основные представители: Т.Веблен, К.Гэлбрейт, Дж.Коммонс, У.К.Митчелл, Дж.Бьюкенен, Р.Коуз.	2
2	Тема 3. Теории прибыли и предпринимательства: Р.Кантильон, Й.Тюнен, Ф.Найт, Й.Шумпетер, И.Кирцнер.	2
2	Тема 4. Английский и американский маржинализм. Утилитаризм как философская предпосылка английского маржинализма. Теории полезности, обмена, предложения труда У.С.Джевонса. Теория обмена Ф.Эджуорта.	2
3	Тема 1. Экономические аспекты западничества и славянофильства.	2
3	Тема 1. Полемика о путях развития российской экономики между народниками и марксистами.	2
3	Тема 2. Теории экономического роста.	2

5. Образовательные технологии.

При изучении дисциплины «История экономических учений» применяются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы и дающие наиболее эффективные результаты освоения дисциплины.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков бакалавров. В рамках учебного курса по истории экономических учений предусмотрено интерактивное обучение, используемое для интенсификации обучения, что обеспечивает взаимопонимание, взаимодействие, взаимообогащение.

Интерактивные формы ни в коем случае не заменяют лекционный материал, но способствуют его лучшему усвоению и, что особенно важно, формируют мнения, отношения, навыки поведения. К методам интерактивного обучения, применяемым при изучении курса, относятся: мини-лекция; решение ситуационных задач; дискуссия  группы экспертов и др.

К интерактивным методам относятся также презентации с использованием различных вспомогательных средств: доски, книг, компьютеров и т.п.Для проверки знаний бакалавров предусмотрена промежуточная контрольная работа в письменной форме, включающая открытый вопрос по теоретической части, тесты.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах 70 % от аудиторных занятий – 50 часов.

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Кол-во часов
6	Л	лекция (мини-лекция, проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него) и др.	20
	ПР	ролевые и деловые игры и др.	30
Итого				50