Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование семейных ценностей у учащейся молодежи. Сборник методических материалов
.pdf
жертв насилия отражены как в международных, так и в республиканских
правовых актах.
В отношении домашних дебоширов существуют различные превентивные меры. Сначала официальное предупреждение, затем направление в
лечебно-трудовой профилакторий, ограничение в дееспособности.
В мировой практике существуют 2 основных подхода к проблеме предотвращения домашнего насилия:
1-й – урегулирование конфликта и сохранение семьи, что включает
товарищеские суды, принудительные программы медицинской и психологической помощи, и 2-й – карательный подход. Карательный подход преобладает в большинстве стран с развитой законодательной базой и предусматривает разную меру ответственности за совершенное домашнее насилие.
В законодательствах большинства стран действует специальный закон
о предотвращении домашнего насилия. Во Франции, например, находится
на стадии обсуждения закон, предусматривающей уголовную ответственность даже за словесные оскорбления внутри семьи.
Над законом о предотвращении домашнего насилия работают и белорусские парламентарии. Сейчас в республике действуют международные
документы: Всеобщая декларация прав человека (1948) и Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (1992). Пока
государство не имеет права вмешиваться в частную жизнь до факта совершения насилия.
Уголовная ответственность за различные формы домашнего насилия
Следует знать, что различного вида насилие преследуется законом.
Кодекс Республики Беларусь об административных нарушениях предусматривает административные взыскания за насилие в отношении своих
граждан, в том числе и семейное:
ст. 9.1. Умышленное причинение телесного повреждения; ст. 9.2. Клевета; ст. 9.3. Оскорбление; ст. 9.4. Невыполнение обязанностей по воспитанию детей; ст. 10.5. Мелкое хищение; ст. 10.7. Причинение имущественного вреда; ст. 10.9. Умышленное уничтожение либо повреждение имущества; ст. 16.2. Сокрытие источника заражения венерической болезнью либо
уклонение от обследования; ст. 17.1. Мелкое хулиганство; ст. 17.3. Распитие алкогольных напитков в общественном месте или появление в общественном месте в пьяном виде; ст. 17.4. Вовлечение несовершеннолетнего в
антиобщественное поведение; ст. 17.5. Занятие проституцией; ст. 17.9. Курение в запрещенных местах.
Кроме того, насилие – уголовно наказуемое деяние. В Уголовном кодексе Республики Беларусь есть ряд статей, предусматривающих уголов-
ную ответственность за тот или иной вид насилия в отношении граждан,
в том числе детей и подростков: глава 19, ст. 139–165 – Преступления против жизни и здоровья; глава 20, ст. 166–171 – Преступления против поло-
121
вой неприкосновенности или половой свободы; глава 21, ст. 172–180 –
Преступления против уклада семейных отношений и интересов несовершеннолетних; глава 22, ст. 181–189 – Преступления против личной свободы, чести и достоинства и другие законодательные акты.
Пока эти нормативные акты направлены не на предупреждение, а на
ликвидацию последствий случившегося и начинают действовать после
факта совершения насилия, поэтому так важно уметь защитить себя от насилия, изменить отношение, проявлять нетерпимость к этому опасному явлению в жизни семьи..
В отношении семейных насильников можно возбудить уголовное дело
по заявлению потерпевшего. Однако большинство потерпевших не решается обратиться в органы правопорядка и чаще теряет веру в самих себя,
боится реакции своих домочадцев.
Последствия насилия над детьми в семье
Особенно опасно насилие над детьми. Причем, оно может быть и во
внешне благополучной, состоятельной семье. Самая сложная ситуация
может быть в семьях, находящихся на грани каких-то потрясений, будь то
развод или снижение расходов. Взрослые что-то упускают в воспитании
ребенка, а потом его же могут винить в ситуации. Труднее всего детям из
неполных семей: ведь если отец поднимет руку на ребенка, то мать защитит, а когда есть только один родитель, то у ребенка нет защитника.
Жестокое обращение с детьми наносит не только вред физическому и
психическому здоровью ребенка или подростка, но и имеет тяжелые со-
циальные последствия, главное из которых – воспроизводство самой жестокости. Те, кого в детстве били и оскорбляли, вырастая, сами решают
свои семейные проблемы точно так же. И если не пытаться остановить насилие, то оно будет переходить из поколения в поколение. Испытываемое
в любом возрасте насилие имеет два последствия: слабая личность подавляется, а у сильной возникает протест, который часто выражается в противоправном поведении. Это способствует росту преступности и насилия в
подростковой среде. Таким образом, насилие порождает насилие. Об этом
надо всегда помнить!
Некоторые взрослые, привыкшие кричать, оскорблять ребенка, унижать его человеческое достоинство, даже не задумываются о том, что они
проявляют психологическое насилие. Однако чувство собственного достоинства, разрушенное в детстве, очень трудно создается вновь. И дети, утратившие веру в себя, самые несчастные и самые трудные.
Жестокое обращение с ребенком является прямым нарушением законов – Конвенции ООН о правах ребенка и Закона Республики Беларусь
«О правах ребенка».
Последствия насилия над детьми, как отмечает Н.Ю. Синягина, это:
Беспризорность. Ежегодно около 150 тысяч детей убегают из дома,
спасаясь от жестокого обращения родителей и невыносимой обстановки
122
дома. Многие безнадзорные дети и подростки называют физическое и/или
сексуальное насилие, пережитое ими в семье, в числе основных причин
ухода на улицу.
Школьная дезадаптация, нарушение поведения. Пережитое в детстве
насилие и свидетельство насилия по отношению к другим может приводить к развитию тяжелых психологических затруднений. Эти затруднения,
в свою очередь, могут принимать хронический характер и влиять на поведение пережившего их человека на протяжении многих лет.
В семье, где присутствует атмосфера насилия, дети не находят возможности удовлетворения потребностей в безопасности и любви. Все, что
ставит под угрозу или мешает удовлетворению этих потребностей, может
порождать у них чувство незащищенности и жизненной неопределенности,
что порой приводит к тому или иному эмоциональному расстройству.
Преступность, насилие. Жестокость родителей порождает жестокость
детей. Так, жестокое отношение к ребенку формирует насильственный тип
поведения, проявляющийся в юношеские и более зрелые годы.
Существует прямая зависимость между проявлением насилия детьми
вне семейного круга. 90 % детей, воспитывающихся в семьях с насилием,
склонны сами к физическому насилию, 70 % – к вербальному, а 20 % переносят насильственные действия на неживые предметы.
Употребление психоактивных средств. Так как детям, подвергающимся насилию, свойственны ощущение безысходности, желание уйти от реальности и т. п., многие начинают употреблять психотропные препараты.
Смертельные исходы, самоубийство. От произвола родителей в стра-
не ежегодно страдают сотни детей, каждый десятый из них умирает, многие кончают жизнь самоубийством.
Профилактика семейного насилия
Профилактика семейного насилия – это прежде всего ответственное
поведение старших членов семьи, высокая культура общения, недопущение нецензурной лексики, агрессивности, грубости, правильное понимание
своей семейной роли, исполнение своих семейных обязанностей, уважение
прав каждого, отсутствие вредных привычек.
Медицинские и реабилитационные учреждения, оказывающие помощь
жертвам сексуального насилия
Чтобы побороть семейное насилие, необходимо обращаться за помощью в психолого-социальную службу, общественную организацию, звонить в службу доверия. Не всегда члены семьи могут набраться решительности сделать это.
Законодательство предусматривает для наших граждан возможность
информировать государственные органы о семьях, в которых сложилась
неблагоприятная обстановка, где возникают конфликты, злоупотребляют
спиртным, дети находятся в социально опасном положении.
123
Телефоны «прямой линии», куда можно позвонить при необходимости:
МВД Республики Беларусь – 8 (017) 218-76-68; 218-71-96
УВД Брестского облисполкома – 8 (0162) 27-53-13; 27-53-55
УВД Витебского облисполкома – 8 (0212) 36-90-63
УВД Гомельского облисполкома – 8 (0232) 45-55-90
УВД Гродненского облисполкома – 8 (0152) 79-71-94
УВД Минского облисполкома – 8 (017)229-04-25
УВД Могилевского облисполкома – 8 (0222) 29-87-71
ГУВД Мингорисполкома – 8 (017) 229-40-01.
Сообщать можно также в службы МЧС (101), МВД (102).
Следует знать, что в нашей стране, как и в других государствах, существует наказание за недонесение о преступлении и его укрывательство
(ст. 405 УК РБ Укрывательство преступлений; ст. 406 Недонесение о преступлении). К сожалению, наше гражданское самосознание развито не до
такой степени, чтобы использовать существующее законодательство для
предотвращения насилия, улучшения качества жизни.
У нас функционируют медицинские и реабилитационные учреждения,
оказывающие помощь жертвам насилия.
Это территориальные центры социального обслуживания населения,
районные комиссии по делам несовершеннолетних, районные инспекции
по делам несовершеннолетних, детские социальные приюты, детские поликлиники и больницы.
В республике существует женское независимое демократическое объединение ОО «Радислава», функционирующее при центре социального обслуживания Партизанского района, которое осуществляет, кроме психологической помощи, заселение в шелтер – засекреченную квартиру, где на
некоторое время жертве можно укрыться от насильника – тел. 280-28-11.
Функционирует «Ла Страда Беларусь» – организация, осуществляющая
предотвращение торговли людьми в странах Центральной и Восточной Европы. Тел. 8-801-100-8-801 – по Республике Беларусь звонок бесплатный;
+375-17-295-31-67 – международный; e-mail: <lastrada@infonet.by>.
Практические материалы к теме
Практическое занятие
Тема: методы коррекции поведения, провоцирующего сексуальное
насилие.
Вид деятельности: ролевая игра, упражнения.
Цель: актуализация понятия «конфликт». Научить конструктивным
методам разрешения семейных конфликтов.
Предполагаемый результат: свободно ориентируется в конструк-
тивных методах разрешения семейных конфликтов.
Оснащение: мультимедийное оборудование, видеоролики «Безмолв-
ный крик», «Я – гражданин!», «Осторожно, зона!», «Я люблю тебя,
жизнь», «Ангелина».
124
Упражнение «Как избежать сексуального насилия»
Участники разбиваются на «насильников» и «жертв». «Насильники»
совещаются и составляют список приемов насилия, определяют место,
время. «Жертвы» совещаются и составляют перечень факторов, провоцирующих насилие, определяют способы избежать насилия.
Разыгрываются сценки: Провокация жертвы; Нападение насильника;
Способы защиты от насильника. Затем участники меняются ролями.
Вопросы для обсуждения: 1. Что чувствовали в процессе игры «на-
сильники», «жертвы»? 2. Какие факторы в поведении «жертвы» провоцировали «насильника»? 3. Каковы способы избежать насилия?
Упражнение «Будешь – не буду!»
Учащиеся разбиваются на пары и тянут друг друга, приказывая «Будешь!». Второй дергает на себя, отвечая «Не буду!», потом меняются местами.
Вопросы для обсуждения: Чем отличается просьба от требования? Кто
как себя чувствовал в процессе упражнения? Ощущали ли Вы агрессию,
страх? Какой способ поведения в этой ситуации для Вас наиболее типичный?
Упражнение «Когда жить вместе невозможно»
Учащиеся объединяются в подгруппы и обсуждают условия, при которых семья не может существовать, составляется список таких условий.
Памятка терпящему насилие
1. Расскажите о насилии тому, кому Вы доверяете.
2. Обратитесь в психолого-социальную службу, гражданскую орга-
низацию, позвоните в службу доверия.
3. Найдите такое место, куда бы Вы смогли пойти в случае небезо-
пасности.
4. Подготовьте документы (паспорт, свидетельство о рождении
и др.), деньги и другие необходимые вещи и положите их в определенное место так, чтобы в любой момент Вы могли легко взять их и убежать с ними.
5. Если ситуация критическая, то оставляйте дом немедленно, даже
если не удалось взять необходимые вещи.
6. Попрактикуйтесь в том, как можно быстро и безопасно выйти
из дома.
7. Заранее узнайте телефоны местных служб, которые смогут оказать необходимую помощь.
Как избавиться от агрессивности (рекомендации)
1. Старайтесь во всех ситуациях ко всем людям относиться с уважением, цените по достоинству их желание сотрудничать с Вами. Помните: все люди хорошие, лишь поступки у них бывают разные – хорошие и
плохие. Давайте оценку поступкам, а не людям.
2. Старайтесь во внешности собеседника, его поведении выделить
что-то приятное, позитивное.
3. Знайте, что 40 % людей – застенчивы, они не всегда выносят прямой взгляд, а значит могут испытывать чувство агрессивности к Вам.
125
4. Не доминируйте во время разговора ни позой, ни словами, ни тоном. Это заставит Вашего собеседника «закрыться», что может вызвать агрессивность и у него, и у Вас.
5. Не давайте волю эмоциям. Если они возьмут верх над разумом, то
Вы не сможете справиться с агрессией.
6. Не спешите возражать. Сначала все взвесьте.
Помните, что каждый человек имеет право на личную неприкосно-
венность.
Просмотр видеороликов, презентаций, сообщения учащихся по теме.
Дополнительные материалы к теме
Пословицы и поговорки
У бядзе жаласнікаў многа, а дапамагачоў – нікога.
Дурань і ў гурце адразу відаць.
Дурная птушка сваё гняздо не шануе.
Дурны сабака і на гаспадара брэша.
Дурню разумны заўсёды замінае.
Дурня па смеху пазнаеш.
Будзе і на крапіву мароз.
Благі абразіць, а добры разважыць ды яшчэ і парадзіць.
Шалёная муха ўкусіла за вуха.
Язык і ў бядзе, і ў дабры можа нашкодзіць.
Анёлам ляцеў, а чортам сеў.
Бела мыецца, ды нячыста ходзіць.
Да сэрца ліпне, а ў кішэню паглядае.
Ліхі сабака спадцішка кусае.
І ў царкву ходзіць, і людзям шкодзіць.
Кось-кось, пакуль у аглоблі.
Ліхога на ліхое вучыць не трэба.
Не круці – перакруціш.
Ліхі ліхога шукае.
І наша сонца ўвойдзе ў аконца.
Ліха перамелецца, дабро наступіць.
Не такі чорт страшны, як яго малююць.
Прыйдзе, тата, і на нашу вуліцу свята.
Не той моцны, хто стрымлівае коней, а той, хто стрымлівае сябе.
Не пазнаўшы бяды, не ўчуеш дабра.
Не рабі ліхога і не бойся нікога.
Не смейся чужой бядзе, свая на градзе.
Не спяшайся языком, а спяшайся справаю.
За маё дабро ды мне ў рабро.
Не бачыць сава, якая сама.
Рана загоіцца, а злое слова – ніколі.
126
Слоўка, як птушка: выпусціў – не вернеш.
Добрае слаўцо лепш, чым піўцо.
Кайся, не кайся, а выпусціў слоўка – не вернеш.
Калі не вераць, не бажыся, калі б’юць, не прасіся.
Які розум, такая і гаворка.
З дурным сварыцца, што з вадою біцца.
З ліхім чалавекам і гадзіна векам.
Страчаліся – цалаваліся, а як у адну хату сышліся – за чубы ўзяліся.
У дурнога салаўя дурныя песні.
Афоризмы
Если наказывать за дурное и награждать за доброе, то он будет делать
добро ради выгоды. И. Кант
Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто
плохо воспитан. Ф. Честерфилд
Какое слово ты скажешь, такое в ответ и услышишь. Гомер
Тех слов, где есть хоть капля яда, и в шутку говорить не надо. А. Шукур
Худой мир лучше доброй ссоры. Русская пословица
Умеренность умножает радости жизни… Демокрит
Исполненное желание чаще всего приносит разочарование, ибо толь-
ко ожидаемая радость есть истинная радость… А. Швейцер
Счастье дается только сдержанному. Хочешь, чтобы твои желания
сбылись, научись сдерживать их. Р. Тагор
Не прощай себе, и тогда легко будет простить другим. Талмуд
Люди труднее всего прощают нам то плохое, что они о нас сказали.
А. Моруа
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение насилия.
2. Назовите виды насилия.
3. Перечислите формы психологического насилия.
4. Какова уголовная ответственность за домашнее насилие?
5. Куда обратиться за помощью в случае насилия?
127
РАЗДЕЛ 4. ФАКТОРЫ СЕМЕЙНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ
Тема 4.1. Осознанное родительство. Материнство и отцовство
– «Бабуля, як пачуць мне Бога?» –
Спытаў маленькі ўнук аднойчы.
– «Ён размаўляе з намі многа.
Яго ты чуеш, мілы хлопчык,
У той час, калі матуля вучыць,
Як між людзей сябе паводзіць».
А тата спыніць: «Нельга мучыць
Жучка, прыродзе нельга шкодзіць!
Тады, калі ты нешта дрэнна
Хацеў зрабіць, але не змог,
Тады ты чуў сваё сумленне,
А праз яго гаворыць Бог!»
А. Самуль
Информационные материалы к теме
Родительство как социальный институт
У человека от природы заложен инстинкт продолжения рода, который
преобразуется в потребность иметь детей, заботиться о них, воспитывать,
передавать свой опыт.
Главная миссия семьи – рождение и воспитание ребенка.
Как бы ни были счастливы супруги в своей совместной жизни, без детей их радость не может быть полной.
Норма для семьи – несколько детей. В семье обогащается нравственно-эмоциональная сфера родителей, дети оказывают благотворное влияние
на развитие личности родителей.
Деторождение является первой и главной целью брака, но семья возникает не после того, как в браке или вне его рожден ребенок, а тогда, когда муж и жена, мужчина и женщина берут на себя ответственность за его
жизнь, экономическое благосостояние и воспитание.
Дети – вершина здорового брака. Чтобы родился здоровый ребенок,
женщина должна с большой заботой и ответственностью относиться к своему здоровью, нравственному и физическому, а муж – заботиться о покое
и благе будущей матери своего ребенка.
Надо заранее готовить себя к родительству, заботиться о своем физическом и нравственном здоровье, формировать в себе чувства материнства
и отцовства.
Подходы к пониманию материнства и отцовства
Имеет значение, каковы подходы к пониманию материнства и отцовства супругами.
Во всех религиях мира рождение ребенка – это благословение.
Но в последнее время все больше супругов, сознательно отказывающихся от рождения детей, решают, «оставить» ребенка или нет. Появилось
128
даже выражение-оправдание: «Зачем плодить нищету?». Боязнь иметь детей, в основе которой лежит эгоизм, направленность личности только на
себя, нежелание «самоотвержения», в психиатрии считается одним из навязчивых страхов.
Очень важно, чтобы молодые супруги были психологически готовы к
появлению в семье третьего. Еще до появления ребенка ответственные родители создают ему воспитательную среду: приобретаются одежда, игрушки, книги, готовится жилище.
Но случается, что известие, которое должно принести ни с чем не
сравнимую радость, вызывает совершенно иные настроения. Не всегда ребенок является желанным.
Чтобы каждый появившийся на свет малыш рос и развивался в любви
и заботе, следует быть готовым к предстоящим трудностям.
Согласно статистике, в большинстве семей первый ребенок появляется в
первые полтора-два года супружества. А это значит, как отмечает
В.М. Целуйко, начальный период брака бывает сведен до минимума, за ним
следует очередной этап развития семьи с новыми радостями и сложностями.
Порой еще не сложился определенный стиль жизни, супруги только
учатся распоряжаться финансами, распределять домашние обязанности, еще
не притерлись характеры, а уже появились новые заботы и необходимость
изменить весь уклад жизни. С появлением младенца значительно ухудшается
материальное положение семьи (супруги вынуждены жить на одну зарплату,
ребенок требует серьезных материальных затрат). Не всегда гладко происходит перестройка супружеских ролей на супружеские и родительские.
Часто мужу не хватает заботы, ласки и нежности жены, которые до
рождения малыша предназначались только ему.
Молодые родители испытывают чувства гордости и волнения, но появляются и обязанности по воспитанию только что появившегося человека.
Одним из сильнейших переживаний является чувство возросшей ответственности, которая многих родителей пугает. Новорожденный ребенок целиком зависит от ухода за ним, и эта ответственность лежит на родителях.
Младенец требует к себе постоянного внимания, и некоторых начинает тяготить постоянная зависимость от потребностей ребенка. Некоторые родители не переносят детского плача. Он вызывает у них чувства беспомощности, зависимости и гнева.
Хроническая усталость жены в первые месяцы после родов не всегда
разумно воспринимается мужем. Не приготовленный во время завтрак или
ужин может стать поводом для недовольства, упреков.
Любящие супруги, идущие навстречу друг другу, с меньшими душевными затратами решат психологические проблемы, связанные с рождением ребенка.
Специалисты рекомендуют молодым родителям, доверив ненадолго
кому-нибудь из близких своего малыша, в спокойной обстановке вне дома
129
прямо и откровенно поговорить друг с другом, поделиться своими чувствами беспомощности и страха, обидами и разочарованиями. Женщине надо предоставить супругу возможность тоже почувствовать свою значимость, полезность.
Чтобы не чувствовать себя в полной зависимости от ребенка, надо
правильно организовать свое время, попросить помощи у супруга, а позже
и у других членов семьи, не перекладывая полностью на бабушек и дедушек свою ответственность за воспитание ребенка.
Ежедневно надо выделять время для обсуждения проблем, на каждую
неделю намечать какое-нибудь интересное мероприятие для Вас обоих.
В общении надо говорить о том, как Вы нужны друг другу, чего ждете
от другого. Это способствует налаживанию более гармоничных отношений.
Прочная и здоровая семья способна сохранить и приумножить духовно-нравственный потенциал сообщества людей в целом, без чего человечество обречено на духовное одичание, и в итоге – на физическую гибель.
В благоприятных условиях врожденные недостатки ребенка могут остаться непроявившимися, а в неблагоприятных – могут стать источником
серьезных заболеваний.
Уклад семейной жизни, ее духовно-нравственные ценности и традиции оказывают на детей решающее влияние. Очевидно преимущество семейного воспитания перед воспитанием детей в государственных учреждениях. Ни один интернат не дает такой полноты жизни, такой глубины
жизненного опыта и социализации, как благополучная семья.
Государство предпринимает конкретные шаги для укрепления брака,
контролирует неблагополучные семьи, всеми мерами стремится сохранить
ребенку полную, счастливую семью.
В ответственной семье педагогически целесообразно организована
жизнедеятельность детей: режим, домашняя учебная деятельность, физкультура, определяются обязанности по самообслуживанию, в радость домашний труд, проявляется забота о старших, домашнее общение становится необходимым и интересным занятием.
Благополучная семья главным своим долгом перед предками и потомками, перед будущим детей и государства видит воспитание в детях доброты, сочувствия и сострадания, справедливости и честности.
Известна роль идеала в воспитании ребенка. И хорошо, если этим
идеалом будут родители, учителя, нравственные, положительные личности.
Именно семья осуществляет корректировку отношений детей с внешним миром: помощь в установлении правильных взаимоотношений со
взрослыми и сверстниками, воспитание на жизненных ситуациях, контроль
за соблюдением правил поведения в общественных местах, воспитание
любви к природе, бережного отношения к вещам, включение детей в трудовую деятельность.
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]