Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Управление человеческими ресурсами уровни и стадии. Монография
.pdf
191
ВЫВОДЫ
Теоретической основой УЧР является концепция «человече-
ских ресурсов» (human resources — HR), основанная на признании
экономической целесообразности капиталовложений, связанных с
воспроизводством и развитием ЧР, поддержанием их в трудоспособном состоянии, непрерывным обучением и выявлением потенциальных возможностей и способностей, заложенных в личности
работников, с последующим развитием качеств, важных для их
профессиональной и общественной деятельности.
В литературных источниках дается следующее определение
понятию «ЧР»: ЧР представляют собой совокупность различных
качеств людей, определяющих их трудоспособность к производству материальных и духовных благ, и являются обобщающим показателем развития общественного производства. Считаем, что в
более широком смысле ЧР представляют собой совокупность людей, находящихся на всех стадиях (настоящих и будущих) своего
развития, как носителей физического, психологического, интеллектуального, творческого потенциала, знаний, умений, мотивов и
целей. Поэтому понятие «ЧР» означает возможности, которыми
располагает и может располагать общество и каждый регион, по
воспроизводству и использованию квалифицированных ЧР.
Автором вместо термина ЭАН предложено понятие «Участие
ЧР в трудовой деятельности и недоиспользование рабочей силы».
УЧР должно предусматривать уровни и стадии воспроизводства,
распределения и эффективного использования ЧР.
УЧР можно определить как стратегический и логически последовательный подход к управлению наиболее ценным активом
организации, отрасли, региона, страны, работающими там людьми,
которые коллективно и индивидуально вносят вклад в решение
задач организации, отрасли, страны. УЧР организаций — это особый вид управленческой деятельности, субъектами, а не объектами
которой являются работники, их знания, умения, компетенции,
ценности, интеллектуальный потенциал.
В монографии изложены стратегическое управление ЧР организации, цели, функции, этапы, планирование ЧР, а также технологии стимулирования, адаптации и формирования профессио-
192
нальной компетентности в процессе управления ЧР. Фундаментальной целью стратегического УЧР является создание стратегической способности организации посредством удовлетворения ее потребностей в квалифицированных и высокомотивированных
сотрудниках, способных обеспечить конкурентное преимущество
организаций. Интегрирование УЧР в общую стратегию организации должно быть важнейшим отличием УЧР от управления
персоналом.
На практике термины УЧР и УП применяют эквивалентно.
Однако имеются принципиальные различия. УЧР должно видеть в
людях не просто ресурс, а важный организационный актив и концентрироваться на управлении этим ценным активом с точки зрения максимизации пользы для работника, организации, отрасли,
региона, страны.
Представляется, что имеются важные факторы, которые
должны отличать УЧР от УП. Это личность руководителя, его
профессиональная компетентность и общекультурное развитие,
честность и порядочность, способность осуществлять стратегический подход, формировать инновационную среду, развивать корпоративную культуру, субъект-субъектные взаимоотношения, постоянно стимулировать работников, заботиться об их развитии,
профессиональном и социальном росте, здоровье, добиваться инновационной деятельности и успехов в производственной и социальной деятельности коллектива. Вместе с тем можно отметить,
что не всегда применение понятий «УП» и «УЧР» отражает сущность управленческих процессов. Имеется много примеров, когда
руководители организаций осуществляют управление персоналом
по тем же технологиям и процедурам, как и УЧР. Поэтому более
логично говорить не «Чем отличается УЧР от УП?», а «Как должно
отличаться УЧР от УП?».
193
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации». — URL:
http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok. (дата обращения:
18.09.2015).
2. Концепция долгосрочного социально-экономического раз-
вития РФ на период до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р.
3. Стратегия инновационного развития РФ на период до
2020 г., утвержденная распоряжением Правительства РФ от
8 декабря 2011 г. № 2227-р.
4. Государственная программа РФ «Развитие образования» на
2013–2020 гг., утвержденная постановлением Правительства РФ от
15 апреля 2015 г. № 295.
5. Федеральная целевая программа развития образования на
2016–2020 гг., утвержденная постановлением Правительства РФ от
23 мая 2015 г. № 497.
6. Указ Президента РФ В. В. Путина «О национальной страте-
гии действий в интересах детей на 2012–2017 годы».
7. Трудовой кодекс Российской Федерации. — М.: 2006.
8. Концепция демографической политики РФ на период до
2025 г. Источник: Kremlin.RU.
9. Концепция государственной миграционной политики РФ
на период до 2025 года. — М.: 2012.
10. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров
на период до 2020 г. — URL: http:/www.youngscience.ru/pages/main/
(дата обращения: 18.09.2015).
11. Распоряжение Правительства РФ от 5.03.2015 «Об утвер-
ждении плана мероприятий по популяризации рабочих и инженерных профессий». — URL: http:/government.ru/media/
files/jWQG6SqaAJU.pdf (дата обращения: 18.09.2015).
12. Минобрнауки России. Комплекс мер, направленных на
совершенствование системы среднего профессионального образования на 2015–2020 гг. — URL: http://www.http://base.consultant.ru/
cons/cgi/online.cgi?base=LAW;n=176010;req=doc (дата обращения:
18.09.2015).
194
13. Минтруд РФ. Общероссийский классификатор занятий
ОК-010-2014 (МСКЗ-08). — URL: http://www.consultant.ru/law/
hotdocs/42082 (дата обращения: 20.09.2015).
14. Минтруд РФ. Общероссийский классификатор занятий
(ОКЗ) ОК-010-93. — URL: http://www.base.consultant.ru/cons/cgi/.
(дата обращения: 20.09.2015).
15. Международный стандарт классификаций занятий 2008
(МСКЗ-08) International Standard Classification of Occupations 2008
(ISСO-08). — URL: http://www.bibliotekar.ru/economicheskayastatistika/45.htm (дата обращения: 20.09.2015).
16. Приказ Минтруда России и Минобрнауки России от
30.06.2015 № 407/641 «Об утверждении Положения о системе
среднесрочного и долгосрочного прогнозирования занятости населения в целях планирования потребностей в подготовке кадров в
УПО, реализующих образовательные программы СПО и (или) ВО
за счет бюджетных ассигнований и методики расчета на среднесрочную и долгосрочную перспективу потребности субъектов РФ,
отраслей экономики и работодателей в профессиональных кадрах». — URL: http://www.informio.ru/update/wuz/13813 (дата обращения: 20.09.2015).
17. Портал Роструда «Работа в России». — URL:
http//www.trudvsem.ru (дата обращения: 20.09.2015).
18. Быкова О. Н. Россия на пути кадрового голода. Сборник
материалов секции «Интеллектуальная собственность в сфере образования, творчества и культуры». Торгово-промышленная палата
РФ. — М., 2013. — С. 48–55.
19. Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Молодежь России: социоло-
гический портрет. — М., 2010.
20. Квалифицированная рабочая сила — основа интенсивно-
го, устойчивого и сбалансированного роста. Группа двадцати:
стратегия в области профессиональной подготовки кадров (Доклад
Международной организации труда, ООН, 2011 г.). A skilled work-
force for strong, sustainable and balanced growth: A G20 Training
Strategy, 2011.
21. Кузьминов Я. Новости образования России. — 28 октября
2011.
22. Кузьминов Я. Новые известия (Москва). — № 167. —
19.09.2011.
195
23. Кязимов К. Г. Рынок труда и занятость населения. — М.:
Перспектива, 2017.
24. Кязимов К. Г. Воспроизводство квалифицированных кад-
ров для инновационной экономики. — М.: АТиСО, 2014.
25. Кязимов К. Г. Внутрифирменное обучение и развитие
персонала. — М.: МИК, 2013.
26. Кязимов К. Г. Социальное партнерство: теория и практи-
ка. — М.: МИК, 2011.
27. Ливанов Д. В. О государственной поддержке квалифици-
рованных рабочих кадров / Д. В. Ливанов // Образование в России,
2014: федер. справ. — М., 2014. — Вып. 10. — С. 281–284.
28. Мониторинг трудоустройства выпускников. — URL:
http://rastudent.ru/articles/labour_market_survey/monitoring_trudoustro
ystva_vypusknikov (дата обращения: 18.09.2015).
29. Обучение в течение всей жизни для взрослых (Доклад
Организации по международному сотрудничеству и развитию,
2013 г.). Lifelong Learning and Adults, OECD, Education Today, 2013.
30. Обучение в течение всей жизни. Политики и стратегии
(ЮНЕСКО, Доклад Института обучения в течение всей жизни,
2014 г.). Lifelong Learning Policies and Strategies, UNESCO Institute
for Lifelong Learning, 2014.
31. Образование в мире и в России: сравнительный анализ. //
Профессиональное образование. Столица. — 2009. — № 5. —
С. 40–45.
32. Сапаниди П. Молодежь на рынке труда // Человек и
труд. — 2011. — № 4. — С. 52–56.
33. Портал Роструда «Работа в России». URL:
http//www.trudvsem.ru (дата обращения: 20.09.2015).
34. Ткаченко Е. В. К вопросу о проблемных аспектах разме-
щения производительных сил на территории России: экономические, кадровые, социально-политические и демографические составляющие // Материалы к заседанию «Меркурий-Клуба». —
19.05.2014.
35. Результаты социологического опроса, проведенного
«Опорой России» в 2011 г. — URL: http://dialogs.org.ua/
issue_full.php?m_id=19649.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]