Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория и организация физической культуры в вузах. Учебно-методическое пособие
.pdf
71
Библиографическое описание – это совокупность библиографических
сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа.
К библиографическому описанию предъявляется ряд требований: точность, полнота, единообразие. Надежность и достоверность библиографической
информации достигается за счет унификации и стандартизации. В настоящее
время действует ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». Стандарт регламентирует структуру библиографического описания, набор элементов, их последовательность, способ расположения, вводит систему условных разделительных
знаков.
Схема краткого библиографического описания включает: заголовок описания, основное заглавие, сведения об издании, место и год издания, объем в
страницах.
Пример библиографического описания книги (более трех авторов):
Право. Учебник для вузов / А.И. Косарев, М.В. Малинкович, С.Д. Покровская и др.; Под ред. Н.А. Тепловой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Закон и
право; ЮНИТИ, 1998. – 479 с.
Примерное количество источников в списке литературы зависит от степени разработанности темы и отражения ее в документальных потоках:
- для рефератов 5–10 источников;
- для курсовых работ 15–30 источников;
- для дипломной работы 30–50 источников.
Требования к опубликованию научного материала
Опубликованной считается учебно-методическая работа, прошедшая редакционно-издательскую обработку по рекомендации учебно-методического
совета факультета или высшего учебного заведения, прошедшая тиражирование и имеющая выходные сведения. Научная работа считается опубликованной
в соответствии с установленными требованиями.
Не относятся к научным и научно-методическим работам газетные статьи
и другие публикации популярного характера.
72
Глава 12. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАФЕДРЫ
Наряду с учебной, методической, научной и спортивной работой значительное место в работе кафедры физического воспитания занимает воспитательная работа.
Воспитание студентов в вузе достигается благодаря демократизации, гуманизации и дифференциации образовательных программ, учебного и воспитательного процесса, учету социокультурных, этнических, природных и других
факторов.
Целью воспитательной работы является подготовка высокопрофессиональных кадров, устойчивых к перенесению нагрузок и нервно-психических
напряжений в процессе будущей профессиональной деятельности.
Для ее достижения предусматривается решение следующих воспитательных задач:
- осознание студентами роли и значения физической культуры и спорта в
развитии личности и формировании нравственных качеств;
- овладение студентами научно-теоретическими, организационнометодическими, педагогическими и практическими основами физической
культуры;
- овладение студентами правовыми основами организации физической
культуры и спорта в Российской Федерации;
- формирование привычки соблюдать гигиенические требования и правила личной и общественной гигиены;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической
культуре и спорту, физическому совершенствованию и самовоспитанию, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями;
- формирование посредством профессионально прикладной физической
подготовки профессионально важных физических, психических и специальных
качеств, обеспечивающих надежность выпускников в будущей трудовой деятельности;
- обеспечение условий для естественного процесса физического развития
студентов – достижение физической подготовки личности, соответствующей
возрастным особенностям студентов;
- сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного
умственного труда в высшем учебном заведении;
- обеспечение физической подготовленности выпускников к послевузовской службе в Вооруженных силах РФ.
К задачам воспитательной работы необходимо также отнести форми-
рование гуманизма, развитие патриотических, нравственных и волевых способностей, умения общаться в процессе физкультурно-спортивной деятельности,
т.е. этики поведения.
73
Формирование у студентов нравственного сознания, духовности как
стержневых качеств человека требует от преподавателя физического воспитания знания основных методов воспитания, правил нравственного поведения,
этики, эстетики и моральных норм.
Воспитать культуру поведения у студентов – важнейшая задача препода-
вателя кафедры физического воспитания вуза.
Физическое воспитание обладает широкими возможностями для форми-
рования того двигательного поведения, которое приносит личное эстетическое
удовлетворение (красивая походка, осанка, жесты).
Соревнования всегда сопряжены с яркими эмоциями, соперничеством,
развивают у студентов сдержанность, нравственное благородство, стремление
выглядеть красиво и элегантно.
Для формирования у студентов эстетического восприятия физической
культуры и спорта в вузах оборудуются стенды спортивной славы, где размещаются спортивные дипломы и грамоты, кубки, альбомы, фотографии.
Воспитание у студентов привычки соблюдать личную и общественную
гигиену важная задача преподавателей кафедры.
Личная и общественная гигиена включает в себя круг вопросов, связан-
ных с рациональным распорядком дня, закаливанием, уходом за телом, отказом
от вредных привычек, с гигиеной одежды и обуви.
Знание правил и требований личной гигиены обязательно каждому чело-
веку, их выполнение имеет не только индивидуальное, но и социальное значение, ибо пренебрежение ими может привести к распространению заболеваний.
Формирование у студентов морально-волевых качеств в процессе учебно-
тренировочных занятий и спортивных соревнований важная задача кафедры
физического воспитания.
Задача преподавателей создать у студентов стремление к достижению вы-
соких результатов в учебе, спорте, будущей профессиональной деятельности.
На занятиях по физической культуре у студентов формируется стремление к взаимовыручке, чувство коллективизма и взаимопомощи, ответственность за личные и командные спортивные достижения.
Основу морально-волевой подготовки студентов в процессе физического
воспитания составляет развитие волевых качеств личности: целеустремленности, инициативности, решительности, смелости, силы воли, способности противостоять препятствиям и преодолевать трудности, встающие на пути к достижению поставленной цели. Воспитание этих волевых качеств у студентов – одна из существенных задач преподавателей кафедры физического воспитания.
Обеспечение физической и психологической подготовленности выпускников к послевузовской службе в Вооруженных силах РФ наряду с другими задачами является наиболее важной и значимой. Служба в Вооруженных Силах
74
требует от выпускников вузов высокого уровня личной подготовленности не
только в физическом отношении, но и психологическом.
Студенты должны знать законодательно-правовую базу по физической
культуре и спорту, уметь принимать решения и совершать профессиональные
действия на основе требований законодательства.
На лекциях и семинарах студенты должны изучать основные положения
закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», правовые
акты и постановления правительства.
Большое значение в воспитательном процессе имеют личностные качества преподавателя, которые проявляются в его профессиональном мастерстве,
обширных знаниях, цельности и грамотности личности, педагогическом такте,
умении завоевать доверие студентов, овладеть их помыслами, привлечь их на
свою сторону как единомышленников.
Культура воспитания индивидуальна, ее нельзя очертить жесткими правилами на все случаи жизни.
Во-первых, чтобы воздействовать на студентов, нужно быть искренне заинтересованным в их судьбах, уважать чувство человеческого достоинства,
проявлять наблюдательность, психологическую прозорливость, стараться заглянуть в их внутренний мир, понять душевное состояние, раскрыть индивидуальные особенности личности.
Во-вторых, нельзя раздражаться и проявлять нетерпимость, ибо это
обычно ведет к нарушениям элементарных норм педагогического такта. Чтобы
принять оптимальное решение в каждой конкретной ситуации, каждое действие
необходимо хорошо обдумать.
В-третьих, в педагогической практике меры воздействия нужно дозировать. Нельзя допускать резких высказываний, осуждающих поступок. Поощрение и наказание должно стать важным событием в жизни студента.
Знание основных принципов и методов воспитательной работы позволяет
преподавателю целенаправленно руководить воспитательным процессом, избегать просчетов и ошибок.
К основным принципам воспитательной работы относятся:
- связь воспитания с жизнью, с практикой, с требованиями учебно-
воспитательного процесса вуза;
- воспитание в процессе учебной, общественной и спортивной деятельно-
сти студентов;
- индивидуальный и дифференцированный подход к студентам в процес-
се воспитания;
- сочетание требовательности с уважением личного достоинства студен-
тов и заботой о них;
- опора на положительное в личности и коллективе;
75
- единство, согласованность и преемственность воспитательных воздей-
ствий на студентов;
Основными методами воспитания являются: метод убеждения; метод
примера; метод упражнения; метод соревнования; метод поощрения; метод
критики и самокритики; метод принуждения.
Между всеми методами воспитания существует взаимная связь. Успех
воспитательной работы достигается не увлечением каким-либо одним методом,
приемом, а творческим применением всех методов, приемов, средств и форм
воспитания в их логической взаимосвязи.
К формам воспитательной работы относятся: учебные занятия, лек-
ции, семинары, беседы, вечера и конференции, просмотр фильмов, круглые
столы, выставки, фотогазеты, передачи местного радио, экскурсии, посещение
спортивных мероприятий, спортивные соревнования, спортивные праздники,
встречи с ветеранами спорта и олимпийскими чемпионами.
Из всей совокупности представленных форм следует выделить в качестве основной учебные занятия по дисциплине «Физическая культура». Её ведущее положение в системе организации воспитательной работы со студентами обусловлено следующим: обязательностью занятий для каждого студента;
возможностью решения всего комплекса воспитательной работы в органическом единстве; обеспечением планомерности, целенаправленности и разносторонности воспитательного воздействия на личность студента; полнотой и
научной обоснованностью содержания учебного материала, усвоение которого способно обеспечить требуемый уровень здоровья, физического и психологического развития.
Немаловажную роль в воспитательном процессе играет спортивномассовая работа со студентами. Особенность спортивно-массовой работы как
составной части физического воспитания состоит в том, что она строится, как
правило, на принципе добровольного участия студентов и проводится в основном в форме коллективных мероприятий.
Эффективность физического воспитания во многом определяется уровнем сознательности студентов, пониманием ими необходимости и потребности
систематического физического самосовершенствования. Поэтому развитие сознательности, выработка потребности и привычки заниматься физическими
упражнениями являются основными задачами преподавателей
кафедры физического воспитания вузов.
76
Глава 13. СПОРТИВНАЯ РАБОТА КАФЕДРЫ
Большое значение в работе кафедры физического воспитания вуза играет
спортивная работа со студентами.
Спорт – это сфера социально-культурной деятельности как совокупность
видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики
подготовки человека к ним (Федеральный Закон «О физической культуре и
спорте в Российской Федерации»).
Спортивная работа – одна из важнейших форм физического воспитания
студентов вузов. Она направлена на повышение уровня их физической подготовленности, воспитание воли к победе, коллективизма, смелости и решительности, способности переносить предельные физические нагрузки и правильно
распределять силы при продолжительной работе и в условиях нервного напряжения.
Задачами спортивной работы являются:
- повышение уровня спортивного мастерства и достижение высоких
спортивных результатов;
- совершенствование знаний в области методики спортивной тренировки;
- выявление лучших спортсменов и учебных групп;
- привитие навыков самоконтроля и личной гигиены;
- организация содержательного досуга студентов.
Руководство и организацию спортивно-массовой работы в вузе осуществляет заведующий кафедрой физического воспитания, а при наличии спортивного клуба, председатель спортивного клуба.
В организации спортивно-массовой работы принимают активное участие
преподаватели кафедры, тренеры сборных команд, студенческий совет и общественные спортивные кадры.
В содержание спортивной работы входит:
- планирование спортивной работы в вузе;
- разъяснение студентам основных направлений в области физической
культуры и спорта в стране;
- организация и проведение учебно-тренировочного процесса в спортив-
ных секциях и командах;
- организация среди студентов соревнования за достижение высоких по-
казателей в физической подготовке и спортивных соревнований на первенство
вуза и других соревнованиях;
- проведение воспитательной работы среди спортсменов в спортивных
секциях и командах, на учебно-тренировочных сборах и в процессе спортивных
соревнований;
77
- пропаганда достижений в спорте; проведение спортивных праздников и
вечеров; оформление наглядной агитации по спорту;
- вовлечение студентов в совершенствование учебно-спортивной базы вуза;
- контроль и учет спортивной работы;
- обобщение и распространение передового опыта; анализ состояния
спортивной работы и разработка предложений по её совершенствованию.
С целью организации спортивной работы в вузах могут создаваться
спортивные комитеты, а из числа наиболее подготовленных студентов избираться спортивные организаторы курсов и факультетов.
Члены спортивного комитета и спортивные организаторы курсов и факультетов являются общественными спортивными кадрами вуза.
На спортивный комитет возлагаются следующие обязанности:
- разработка проекта приказа об организации спортивно-массовой работы,
рассмотрение плана спортивно-массовой работы и положения о спортивных
соревнованиях и смотре на лучшую организацию спортивной работы на факультетах;
- организация и проведение спортивных соревнований, спортивных
праздников и вечеров и других мероприятий, направленных на популяризацию
спорта;
- подготовка и проведение учебно-методических сборов и семинаров со
спортивными организаторами, тренерами, судьями по спорту и сборными командами вуза;
- подбор и инструктаж судейских бригад для проведения спортивных соревнований;
- обобщение и распространение передового опыта организации и проведения спортивно-массовой работы, оформление наглядной агитации по физической культуре и спорту;
- контроль за спортивно-массовой работой на факультетах, учебнотренировочными занятиями в спортивных секциях и оказание помощи в организации работы;
- рассмотрение материалов для присвоения студентам спортивных званий
и разрядов, судейских категорий и награждения победителей соревнований медалями и грамотами;
- анализ состояния спортивно-массовой работы на факультетах, подведение итогов на заседаниях спортивного комитета и разработка предложений по
её дальнейшему совершенствованию.
Председателем спортивного комитета избирается один из проректоров
вуза, а членами комитета представители факультетов, студенческих советов и
кафедры физического воспитания. От каждого члена спортивного комитета
требуется активное участие в организации спортивно-массовой работы.
78
Наиболее важные вопросы обсуждаются на заседаниях спортивного комитета, которые проводятся не реже одного раза в два месяца.
Спортивные организаторы избираются на курсах и факультетах. В обязанности спортивного организатора входит: активное участие в организации и
проведении спортивно-массовой работы на курсе и факультете; контроль за
подготовкой сборных команд курса и факультета и своевременное представление заявок и команд на соревнования; оказание помощи в организации и проведении спортивных соревнований, праздников и вечеров. В своей работе спортивный организатор поддерживает тесную связь со студенческим советом и отделом по воспитательной работе.
Заведующий кафедрой физического воспитания, председатель спортивного комитета вуза, руководство факультетов должны проявлять постоянную
заботу о подготовке инициативных и работоспособных общественных спортивных кадров. С этой целью проводятся учебно-методические сборы, семинары и организуется самостоятельная работа. Лучшие общественные спортивные кадры в обязательном порядке должны поощряться руководством факультетов и вуза.
Для судейства спортивных соревнований в вузе создается коллегия судей,
которую возглавляет председатель. Коллегия ведет свою работу под руководством спортивного комитета и обеспечивает судейство всех проводимых в вузе
соревнований. Для судейства каждого соревнования назначается судейская
бригада.
В целях подготовки и переподготовки судейских кадров спортивный комитет проводит семинары и инструктажи судей, обобщает и распространяет
передовой опыт организации и проведения соревнований, своевременно сообщает судьям все изменения в действующих правилах, ведет учет их работы и
избирает новых членов коллегии судей.
Для организации и проведения учебно-тренировочного процесса в спортивных секциях и сборных командах назначаются тренеры.
Тренер обязан:
- организовывать и методически правильно проводить учебно-
тренировочную и воспитательную работу в спортивной команде;
- разрабатывать план подготовки команды; участвовать в проведении соревнований по виду спорта и представлять сборную команду на внешних соревнованиях;
- представлять членов сборной команды к присвоению спортивных разрядов;
- вести журнал учета работы спортивной секции.
Планирование спортивной работы как формы физического воспитания
студентов осуществляется заведующим кафедрой физического воспитания,
председателем спортивного клуба и председателем спортивного комитета вуза.
79
Основными документами планирования спортивной работы в вузе являются:
- план спортивной работы вуза на учебный год;
- положение о спортивных соревнованиях на первенство вуза;
- положение о смотре на лучшую организацию спортивно-массовой работы;
- план работы спортивного клуба и спортивного комитета;
- график распределения учебно-спортивной базы.
План спортивной работы вуза разрабатывается на учебный год и включает следующие вопросы: организация и проведение спортивной работы на
курсах и факультетах; проведение спортивных соревнований на личнокомандное первенство вуза; участие в соревнованиях вне вуза; сроки проведения учебно-тренировочных сборов сборных команд; проведения спортивных
праздников и вечеров; подготовка общественных спортивных кадров; сроки
проведения заседаний спортивного комитета вуза.
Положение о спортивных соревнованиях на первенство вуза разрабатывается на основе плана спортивно-массовой работы, включает все спортивные
соревнования, предусмотренные планом и включает следующие разделы:
1) цели и задачи;
2) руководство проведением соревнований;
3) требования к составам команд и участникам соревнований;
4) условия определения личного и командного первенства;
5) программа и условия проведения соревнований;
6) материальное обеспечение;
7) награждение победителей;
8) заявки.
Все разделы положения излагаются конкретно и при этом необходимо
добиваться того, чтобы его содержание не вызывало разного толкования и споров в процессе проведения соревнований.
Положение о смотре на лучшую организацию спортивно-массовой
работы разрабатывается с целью вовлечения в спортивную работу большого
числа студентов, выявления лучшего студента, учебной группы, курса, факультета.
В нем указываются: задачи смотра; программа; условия проведения; подведение итогов; определение победителей; награждение. Результаты смотра обсуждаются и утверждаются на заседании спортивного комитета.
План работы спортивного комитета разрабатывается заведующим кафедрой физического воспитания и включает мероприятия, организация и проведение которых возложены на членов спортивного комитета. В плане указываются сроки проведения заседаний спорткомитета, агитационнопропагандистские мероприятия и ответственные за проведение спортивных ме-
80
роприятий. План работы спорткомитета обсуждается на расширенном заседании и утверждается председателем спортивного комитета.
График распределения учебно-спортивной базы вуза разрабатывается
на учебный год и корректируется в зависимости от изменения сроков проведения соревнований. В нем указываются: объекты учебно-спортивной базы; время проведения учебно-тренировочных занятий; ответственные за проведение.
Данный документ одновременно является и расписанием занятий сборных команд вуза. При составлении графика учитываются количество и пропускная
способность спортивных сооружений и мест для занятий, а также численность
сборных команд.
Неотъемлемыми элементами организации спортивно-массовой работы в
вузе являются контроль за ее проведением и учет. Цель контроля состоит в
том, чтобы обеспечить качественное выполнение плана спортивно-массовой
работы. Контроль позволяет всесторонне изучить состояние спортивномассовой работы, обобщить передовой опыт, вскрыть имеющееся недостатки и
наметить меры по дальнейшему совершенствованию процесса физического
воспитания студентов. Для того чтобы контроль спортивно-массовой работы
был эффективным, он должен осуществляться систематически, объективно и
всегда сочетаться с помощью.
При проверке организации и проведения спортивно-массовой работы
определяются:
- наличие плана спортивной работы, положения о соревнованиях, положения о смотре-конкурсе на лучшую организацию спортивно-массовой работы,
графика распределения учебно-спортивной базы;
- качество работы спортивного комитета (распределение обязанностей,
регулярность проведения заседаний, контроль за проведением спортивных мероприятий, оказание помощи в проведении спортивных мероприятий);
- качество работы спортивных организаторов, тренеров и судей по спорту, регулярность проведения с ними сборов и семинаров;
- качество проведения учебно-тренировочных занятий в спортивных секциях и количество привлекаемых к ним студентов;
- качество организации смотров на лучшую организацию спортивномассовой работы и регулярность подведения итогов;
- количество подготовленных спортсменов-разрядников, тренеров и судей
по спорту;
- уровень спортивных рекордов и достижений вуза; результаты участия в
соревнованиях вне вуза;
- наличие и состояние учебно-спортивной базы вуза и соответствие базы
установленным требованиям.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]