Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социология молодежи. Учебное пособие
.pdf
12.3. ƒВЩУП‡ˆЛˇ ТУˆЛ‡О¸МУИ ЫТЪ‡МУ‚НЛ ФВФУ‰‡‚‡ЪВОˇ
Н‡Н ЛТЪУ˜МЛН ˆВММУТЪМУ-МУП‡ЪЛ‚М˚ı НУМЩОЛНЪУ‚
‚ ТЪЫ‰ВМ˜ВТНУИ ТВ‰В
Установка является основой психологической активности челове
ка, посредником между человеком и средой, выступает в качестве фун
дамента поведения, дает возможность его целесообразного осуществле
ния (Ш. А. Надирашвили, В. Г. Норакидзе, А. С. Прангишвили).
Социальные установки обеспечивают адаптацию человека в соци
альной среде. Они являются сложным образованием, включая в себя три
компонента: 1) когнитивный, 2) аффективный, 3) поведенческий. Со
циальная установка обладает валентностью, что отражается в отноше
нии личности к социальному объекту и описывается в понятиях «при
нятия – непринятия», «позитивная установка», «негативная установка»,
«нейтральная установка».
В социальной установке возможно выделение ее направленности:
«на себя» и «на внешний объект». Система социальных установок, на
правленных на себя, представляет собой «Яконцепцию» личности. На
правленность установок на внешние объекты образует диспозиционную
систему личности. Указанные образования выполняют две функции: 1)
познание социальных объектов, 2) адаптация. В силу этого система ус
тановок личности, ее «Яконцепция» вызывают практический интерес в
коррекционной работе. Через коррекцию установок возможно регули
рование конфликтов в общении.
Кроме структуры установок нас интересуют условия их формиро
вания, например, общение. В процессе общения происходит формиро
вание «Яконцепции» как совокупности установок на собственную лич
ность. В случаях деформации системы общения происходит нарушение
установок субъектов. Конфликты в общении опасны тем, что они тира
жируют деформированные установки, создают порочный круг конфлик
та, что в дальнейшем ведет к образованию конфликтогенной личности.
На наш взгляд, общение является той сферой, через которую мож
но вести коррекцию социальных установок, формировать навыки само
регуляции, восстанавливать адаптационные резервы. Основой форми
рования социальных установок является «Яконцепция». Она становит
ся средством достижения внутренней согласованности личности. Лич
ность выстраивает адаптивное поведение по пути достижения макси
мальной внутренней согласованности. Дезадаптивное поведение явля
ется результатом действия противонаправленных сил и захватывает
сферы «Яконцепции» и роли.
281
Переход к адаптивному поведению является сложным процессом,
который связан с воздействием на адаптивные резервы личности. Дан
ный процесс должен захватывать три уровня воздействия: инструмен
тальный, смысловой, экзистенциальный.
Инструментальный уровень предполагает изменение стилевых ха
рактеристик, воздействие на ролевой стиль — индивидуальный способ
презентации собственного «Я». На данной стадии необходимо развитие
социальных навыков, формирование инструментов поведения в конф
ликтных ситуациях, расширение ролевого репертуара.
Смысловой уровень воздействия на адапционные резервы личнос
ти предполагает развитие способностей к социальному анализу. Чело
век приобретает навыки овладения смыслом ситуации общения, пове
дения субъектов общения. Уровень обеспечивает изменение понимания
ситуации общения в индивидуальном и групповом контекстах, поиск аль
тернативных концепций.
Экзистенциальный уровень завершает воздействие на адаптацион
ные резервы личности. Он направлен на изменение «Яконцепции» лич
ности. На этом уровне происходит поддержание резервов адаптацион
ного поведения, достигается ролевая импровизация, самоактуализация
человека. Конечная цель данного уровня воздействия — превращение
личности в самодостаточную систему, которая обладает способностью к
самоуправлению и саморегулированию.
Коррекционнодиагностическая модель управления конфликтом
направлена на исследование и коррекцию внутриличностного конфлик
та. Этот конфликт запускают психотравмы и социотравмы, они способ
ствуют актуализации поведенческих установок.
В основе поведения людей лежат основные тенденции — прямота и
учтивость. Они являются проявлением позиции человека в окружающем
социуме. Данные позиции реализуются через типы адаптации в обществе —
агрессию или страх. Возможен диссонанс между основными тенденция
ми и типами адаптации (Р. Ассаджоли, Г. Д. Горбунов, Р. М. Грановская,
О. А. Конопкин, Ц. П. Короленко, Н. Пезешкиан, Л. Фестингер, Э. Фромм).
Типы адаптации определяют характер межличностных отношений.
Личность в состоянии внутреннего конфликта становится конфлик
тогенной, а взаимодействие конфликтогенных личностей нарушает нор
мальное общение, вносит нарушение в социальную систему. В качестве
социальной системы могут выступать: организация, система общения,
урок как система.
Источник конфликтов в студенческой среде, как это следует из вы
шеизложенного, необходимо искать в установках личностей руководи
282
телей, педагогов и студентов. Управление конфликтом также должно
находиться в этой сфере. Концепция управления конфликтом заключа
ется в том, что необходима диагностика источников возникновения кон
фликтов, осуществление коррекционного воздействия (рис 12.4).
Рис. 12.4. Структурная схема управления конфликтом в педагогическом
общении
Организационный
уровень диагностики
Диагностика состояния культурно-коммуникативной системы:
выделение основных зон напряжения; состава субъектов конфлик-
→
тного общения; направленности конфликта, типа общения и т. п.
↓
Личностный уровень
Диагностический блок. Методы: наблюдения, опросники, тесты
Изучение субъектов общения: типологизация личности; анализ
→
внутренних механизмов конфликта; типологизация способов реагирования на конфликт
↓↓
Набор техник воздействия
Коррекционный блок. Методы: коррекционно-игровые и социо-когнитивные технологии
Диагностический блок не является однозначным. Необходима раз
работка, по крайней мере, двухуровневой системы диагностики: органи
зационной и личностной. Организационный уровень направлен на ди
агностику состояния культурнокоммуникативной системы. Он позво
ляет выделить основные зоны напряжения, направления конфликтов,
состав конфликтогенных субъектов общения, преобладающий тип об
щения.
Личностный уровень диагностики направлен на изучение субъек
тов общения: типологизацию личностей, поиск внутренних механизмов
возникновения и развития конфликта (организационный, ценностный,
эмоциональный), типов реагирования на конфликт. Преимущественно
Конечная цель — предотвращение деформации и распада струк-
→
тур личностей субъектов конфликта
283
необходимо изучение установок личности, так как они являются источ
ником конфликтного поведения. Они же выступают в качестве ролевых
стабилизаторов. Анализ литературы и собственные практические иссле
дования показали, что возможно изучение установок. Методами диаг
ностики могут быть наблюдения, опросники, тесты.
Коррекционный блок — это набор техник воздействия на личност
ные резервы, в том числе конфликтные. Конечная цель коррекционного
воздействия — предотвращение деформации и распада структуры лич
ности, ее психосинтез. Мы выделяем коррекционное воздействие на со
циальнопсихологические компоненты личности. Адекватными обозна
ченной сфере являются коррекционноигровые и социокогнитивные
технологии. Их вполне можно использовать в педагогическом процессе.
¬УФУТ˚ ‰Оˇ Т‡ПУНУМЪУОˇ:
1. Диагностический комплекс уровней конфликтности.
2. Корреляционные связи между уровнями конфликтности учебных групп
и доминирующими групповыми ценностями студентов.
3. Структурная схема оценки конфликтной компетентности преподавателей.
¬УФУТ˚ ‰Оˇ Т‡ПУТЪУˇЪВО¸МУИ ‡·УЪ˚:
1. Схема взаимосвязи основных детерминант социальной перцепции.
2. Основные компоненты социальной установки педагога.
“ÂÏ˚ ‰ÓÍ·‰Ó‚ Ë ÂÙ‡ÚÓ‚:
1. Деформация социальной установки преподавателя как источник ценно
стнонормативных конфликтов в студенческой среде.
2. Структурная схема управления конфликтом в педагогическом общении.
284
13. —УˆЛУОУ„Л˜ВТНЛВ ФУ·ОВП˚ ‰В‚Л‡МЪМУ„У ФУ‚В‰ВМЛˇ
ПУОУ‰ВКЛ
13.1. Õ‡ÍÓχÌˡ Í‡Í ‡ÁÌӂˉÌÓÒÚ¸ ÒӈˇθÌÓÈ ‰Â‚ˇˆËË ‚ ÏÓÎÓ‰ÂÊ-
МУИ ТВ‰В. 13.2. œУОУ‚‡ˇ ‡ТФЫ˘ВММУТЪ¸ Л ОВЪ‡О¸МУТЪ¸ ‚ ПУОУ‰ВКМУИ
ТВ‰В.
13.1. Х‡НУП‡МЛˇ Н‡Н ‡БМУ‚Л‰МУТЪ¸ ТУˆЛ‡О¸МУИ ‰В‚Л‡ˆЛЛ ‚
ПУОУ‰ВКМУИ ТВ‰В
Направленность и ход современного развития российского государ
ства предопределили активизацию девиантного поведения определен
ной части общества, в том числе молодого поколения. Под девиантным
(отклоняющимся) поведением понимается система поступков или от
дельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или
нравственным нормам. Основные виды такого поведения — преступность
и уголовно не наказуемое (не противоправное) аморальное поведение
(половая распущенность, алкоголизм и т. д.).
Наиболее ярко явления социальной девиации в молодежной среде
проявляются в наркомании и алкоголизме, а также в табакокурении. Уже
в 1998 году в медицинских учреждениях страны было зафиксировано
120600 больных с диагнозом наркомания, или 82,4 на 100 тыс. населе
ния. Среди состоящих на учете наркоманов 82% составляют лица моло
же 24 лет. По данным органов здравоохранения, в России на конец пер
вого полугодия 2001 года на учете состояло более 470 тысяч лиц, упот
ребляющих наркотики, из них 325 тысяч — с диагнозом «наркомания».
Злоупотребление наркотиками в настоящее время приобрело характер
эпидемии.
Отмечается смещение преобладающего возраста приобщения мо
лодежи к наркотикам с 17–18 лет до 12–13 лет. По данным Министер
ства здравоохранения и социального развития Российской Федерации,
проблема токсикомании, наркомании, алкоголизма смещается в более
285
ранние возрастные периоды и быстрыми темпами нарастает. За 3 года
(2000–2002 гг.) число подростковнаркоманов возросло в 2,3 раза, ток
сикоманов — в 2 раза. Увеличилось также количество подростков, зло
употребляющих наркотическими средствами, в 1,8 раза, ненаркотичес
кими — в 1,6 раза. Средний возраст приобщения к наркотикам сегод
ня — 15–17 лет. За легализацию доступа к легким наркотикам в круп
ных центрах страны выступают 28% опрошенных молодых россиян, и
лишь немногим более половины (56%) категорически против всех ви
дов наркотиков.
Потребление наркотиков постепенно превращается в составной эле
мент субкультуры немалой части молодежи, в средство проведения ею
досуга. Ученые отмечают, что если уровень регулярно потребляющих
наркотики среди всего населения принять за единицу, то активность
молодых в возрастной группе 19–20 лет составит 3,3; в группе 20–24
года — 3,2; в группе 25–30 лет — 2,0. Итак, чем ниже возраст, тем чаще
наркотики присутствуют в образе жизни молодых.
Положение отягощается непременными спутниками наркомании:
преступностью и специфическими заболеваниями. Рост числа преступ
лений здесь двоякий: с одной стороны, преступлений, связанных с обо
ротом и употреблением наркотических средств, психотропных, силь
нодействующих и ядовитых веществ (основное число преступлений в
этой сфере совершается лицами в возрасте от 14 до 30 лет, по эксперт
ным оценкам — это 70–80% преступлений), а с другой — преступле
ний, совершаемых склонными к употреблению названных веществ ли
цами против жизни и здоровья людей. На конец 2001 года таких пре
ступлений было зарегистрировано (на 100 тысяч населения): убийства
и покушения на убийство — 23,2, причинение тяжкого вреда здоро
вью — 38,5, угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоро
вью — 65,1.
Другим сателлитом наркомании является ВИЧинфекция. За пе
риод с 1 января 1987 года по 19 ноября 2001 года официально зарегист
рировано 16,4 тысяч ВИЧинфицированных граждан России, из них 2,2
тысяч детей. По расчетам экспертов, фактически общее количество та
ких граждан в 2001 году превышает 1 млн. человек. Из них более 75%
составляют дети и молодежь. Главной причиной заражения в период
1996–2001 годов было внутривенное введение наркотиков (93% случа
ев). На начало 2001 года таким способом заразилось ВИЧинфекцией в
возрастной группе 15–20 лет 12,8 тыс. человек.
Потребление рассматриваемых веществ происходит в первую оче
редь в образовательных учреждениях (училищах, лицеях, колледжах,
286
школах, вузах), дискотеках, в тех местах, где находят сбыт достаточно
большие партии наркосодержащих веществ. Факторами, способствую
щими росту потребления, являются усиливающиеся в юношеской среде
эмоциональнопсихологическая тревожность; стресс, в том числе и как
реакция на диктат родителей и учителей; стереотипы агрессивного по
ведения; ощущение ущемленности, одиночества, неспособность преодо
леть трудности и неудачи на жизненном пути; низкая социальная само
оценка у значительной части молодых. Сами же подростки среди усло
вий и причин, способствующих приобщению к наркотикам, выделяют
следующие: конфликты в семье; стремление все попробовать в этой жиз
ни; от скуки; желание расслабиться, испытать кайф; желание не быть
«белой вороной» в компании сверстников; по глупости, по незнанию;
это сейчас модно; под давлением старших или «авторитетов»; дурное
влияние «улицы», компании; неблагополучие в семье; общекультурная
неразвитость.
Анализ своеобразия структуры досуговой сферы учащейся молоде
жи свидетельствует о том, что одной из самых существенных детерми
нант, обусловливающих легкую подверженность молодых в возрасте 14–
21 года влиянию наркотиков, выступает фактическая деформация цен
ностнонормативной сферы личности, доминирование мотивации без
делья, праздности, отсутствие у них реально значимой содержательной
деятельности и ответственности в указанный возрастной период, как
наиболее важных составляющих эмансипации личности от наркозави
симости.
В социальнозначимую проблему превратилось и широкое распро
странение потребления в молодежной среде алкогольных напитков. По
мнению специалистов, начиная с середины 90х годов, Россия заняла
одно из ведущих мест в мире по потреблению абсолютного алкоголя на
душу населения. Молодежная группа по этому показателю не только не
отстает от старшего поколения, но зачастую и превосходит его. Если
брать только лишь старшеклассников и студентов, то алкоголь никогда
не употребляют лишь 14% опрошенных, а около 10% выпивают чаще,
чем раз в неделю, или почти каждый день. Формирование привычки к
спиртному также отмечается во все более юном возрасте. Уже к 17 годам
частота употребления алкоголя значительно возрастает: чаще одного раза
в месяц употребляют алкоголь 45,7% юношей. В настоящее время среди
юношей обозначилась группа (в возрасте 13–15 лет — 3,3%, в возрасте
16–17 лет — 3,8%), употребляющих алкоголь 4 раза в месяц и чаще. Для
подростков этой группы есть угроза развития физической и психичес
кой зависимости от алкоголя.
287
Стремительно растет и число курильщиков табака, что принципи
ально расходится с тенденциями в индустриально развитых странах. По
данным выборочного исследования, 68% юношей курят, в том числе ре
гулярно 40%. Привычка к курению и соответствующему образу жизни,
по мнению экспертов, наиболее интенсивно формируется и закрепляет
ся, как правило, в течение подросткового периода развития.
13.2 œУОУ‚‡ˇ ‡ТФЫ˘ВММУТЪ¸ Л ОВЪ‡О¸МУТЪ¸ ‚ ПУОУ‰ВКМУИ ТВ‰В
Непременным атрибутом нынешнего молодого поколения стала
половая распущенность как результат сексуальной революции, социаль
ноэкономического и демографического развития страны. И в этом зак
лючается опасность нарастающего явления, затрагивающего безопас
ность, нравственное и физическое здоровье.
Повидимому, одним из показателей позитивного отношения моло
дого поколения к активной и неразборчивой половой жизни может слу
жить отношение к проституции (см. рис. 13.1)
Рис. 13.1. Отношение молодежи к легализации проституции (в %)
1
.
Половая распущенность опасна не только своими отрицательными
моральнонравственными проявлениями. Беспорядочные половые свя
зи страшны болезнями, передаваемыми половым путем, — социально
опасными болезнями. Уровень заболеваемости этими болезнями в сере
1
См.: Оганян К. М. Социальнодемографическая характеристика и проблема соци
альной девиации молодежи. // Вестник ИНЖЭКОНА. Серия «Экономика», выпуск 1(6),
2005. С. 94–104.
288
дине 1990х годов оценивался как эпидемический процесс. Некоторое
снижение заболеваний к 2000 году пока не может однозначно оценивать
ся как устойчивая тенденция. Это явно видно при анализе динамики
болезней среди молодежи, передаваемых половым путем (см. рис. 13.2 и
1
. Подчеркнем здесь, что действительные показатели заболеваемо
13.3)
сти болезнями, передаваемыми половым путем, как мы полагаем, значи
тельно выше приведенных, т. к. большое количество случаев заболева
ний остается вне статистической регистрации (по мнению медиков, не
учитывается до 30% заболеваний).
Рис. 13.2. Динамика заболеваемости сифилисом среди различных возрастных
групп молодежи (1991–2000 гг.)
1
См.: Оганян К. М. Социальнодемографическая характеристика и проблема соци
альной девиации молодежи. // Вестник ИНЖЭКОНА. Серия «Экономика», выпуск 1(6),
2005. С. 94–104.
289
Рис. 13.3. Динамика заболеваемости гонореей среди различных возрастных
групп молодежи (1991–2000 гг.)
Итак, обозначенная проблема по всем основаниям может быть от
несена не только к острейшим молодежным, но и к особенно насущным
государственным проблемам: лавинообразный рост численности этих и
аналогичных им заболеваний по сути разрушает репродуктивное здоро
вье и нравственность молодого поколения. Что касается причин после
днего, то специалисты выделяют в первую очередь:
· социальную дезадаптированность подростков, раннее распростра
нение половых контактов юношей и девушек (фактически яв
ляющихся в настоящее время атрибутом молодежной субкуль
туры);
· существенные просчеты в осуществлении нравственного, полово
го, гигиенического воспитания детей и подростков в семье и
школе;
· резкое усиление открытости сексуальной сферы, широкое распро
странение эротической литературы, видеопродукции и, как
следствие, резкое снижение уровня моральной культуры и граж
данской ответственности молодых граждан;
· неэффективную работу по организации досуга детей и молодежи,
недостаточное использование развивающего, созидательного
290
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]