Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Ситуативная герменевтика как метод философской текстологии. Учебник

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
ОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
Р
ИМ. ПАТРИСА ЛУМУМБЫ
ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЯ ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРЫ
ИНДИИ «ПУРУШОТТАМА»
СИТУАТИВНАЯ
ГЕРМЕНЕВТИКА
как метод философской
Учебник
МОСКВА
2023
УДК 1(540)(091)<653> ББК 87.3(5Инд)4
П 86
Ответственный редактор серии:
д.ф.н., проф. Р.В. Псху
Рецензенты:
Академик РАН А.В. Смирнов
Член-корр. РАН Л.Т. Рыскельдиева
Научный редактор: к.ф.н., А.В. Парибок
Псху, Рузана Владимировна
П 86 СИТУАТИВНАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА как метод философской текстологии:
у
чебник / Р.В. Псху. – 2-е изд, испр. – М.: ООО «Садра»,
2023. – 224 с.
ISBN 978-5-907552-50-0
Наш учебник – первый в своем роде. В его основу легли не только исследования, но и 25-летний личный опыт автора, который включает в себя чтение и перевод текстов, принадлежащих к основным философ­ским традициям Евразии (на санскрите, латинском, древнегреческом, арабском, английском, французском, немецком). В соответствующих разделах представлен анализ специфики философских текстов на иностранных языках (большей частью санскрите, арабском и ново­европейских языках), философской терминологии и их перевода на русский язык. Оригинальные тексты, которые используются в качестве наглядных примеров, относятся ко всем этим традициям. Определение специфики философского текста невозможно без обращения к про­блемам переводоведения и философским теориям перевода. Этому аспекту также уделено большое внимание в данной книге. Немало­важным является раздел учебника, в котором освещаются принципы практической работы с философским текстом на иностранном языке. Читателю предлагаются задания и рабочие тексты, проработав кото­рые, он сможет в дальнейшем с легкостью читать и разбирать сложные философские тексты.
УДК 1(540)(091)<653> ББК 87.3(5Инд)4
© Р.В. Псху, 2023 © РУДН, 2023 © ООО «Садра», 2023
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ................................................................................. 5
Раздел I. Теоретические проблемы философской
текстологии ............................................................. 8
§ 1. Основные вопросы философской текстологии
в ситуации перевода ......................................................... 8
§ 2. Лингвистические особенности философских текстов ..... 19
§ 3. Ultima ratio, или Последний
довод переводчика .......................................................... 43
§ 4. Философия перевода: мы переводим текст или текст переводит нас?
Логико-смысловая теория А.В. Смирнова ....................... 57
§ 5. Методология экспертного анализа
текста Г.В. Сориной. Разоблачение пустослова ............... 80
§ 6. Ситуативная герменевтика как метод философской
текстологии ..................................................................... 86
Раздел II. Практические проблемы
философской текстологии .................................. 97
§ 1. Немецкоязычные философские тексты:
трудности и радости перевода ......................................... 97
§ 2. Философский санскрит и трудности его перевода ........ 109
3
СИТУАТИВНАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА как метод философской текстологии
§ 3. Корреляция семантикиGenetivus Objectivus
ссоциопрактикой в разных философских культурах .... 128
§ 4. Тождественны ли понятия европейской философии понятиям индийской интеллектуальной традиции
(на примере понятийεἶδος/rūpa)? ................................ 139
§ 5. Арабоязычные философские тексты:
связь арабского языка и мышления ............................... 145
§ 6. Лингвистические особенности мистических
философских текстов на арабском языке ...................... 159
Заключение ........................................................................ 188
Список рекомендуемой литературы................................. 190
Список контрольных вопросов по курсу .......................... 200
Переводческий практикум ................................................ 201
Приложение. Парибок А.В.
О цивилизационно-специфичной
типологии рациональности ................................................. 220
4
ВВЕДЕНИЕ
Как отличить философский текст от любого другого? Во­прос, казалось бы, простой и наивный. Философский текст отличается от любого иного своим предметом. Философский текст – это текст про философию. Такой ответ напрашивается сам собой. Но так ли это? Давайте вспомним тексты Ницше, которые изучаются на курсе западноевропейской философии, или текст Ибн Туфайля, который входит в программу изуче­ния арабо-мусульманской философии. Не будем даже приво­дить в качестве примеров произведения Ф.М. Достоевского или Л.Н.Толстого, изучаемые в рамках курсов истории русской философии. И даже можно не вспоминать тексты древнекитай­ской или древнеиндийской философских традиций, чтобы по­нять, что ответ на поставленный вопрос требует отсылки не к содержанию текста (по крайней мере, не только к нему), но к каким-то иным формальным параметрам текста, которые под­скажут нам, что тот или иной текст философский. Но есть ли таковые? Ответом на этот вопрос и будет данный учебник, про­читав который можно будет узнать не только о формальных параметрах философского текста, но и получить рекомендации и подсказки, как правильно его читать, а также критерии, по которым можно будет узнать, прочитан ли философский текст правильно или поверхностно.
Наш учебник – первый в своем роде. Тема философской текстологии так или иначе затрагивается в научной и философ­ской литературе1, и уже накопился порядочного объема мате-
1
См., к примеру, Рыскельдиева Л.Т. О философской текстологии,
или Чему должна учить история философии // Вопросы философии.
2015. №1. С.106–114; или Щедрина Т.Г. Публикации или реконструк- ции? Проблемы текстологии в историко-философском исследова­нии// Вопросы философии. 2008. №7. С. 130–140.
5
СИТУАТИВНАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА как метод философской текстологии
риал, на основе которого можно и нужно делать определенные выводы. В основу данного учебника легли не только исследова­ния, но и 25-летний личный опыт автора этого учебника, кото­рый включает в себя чтение и перевод текстов, принадлежащих к основным философским традициям Евразии (на санскрите, латинском, древнегреческом, арабском, английском, француз­ском, немецком). Поэтому в соответствующих разделах учеб­ника представлен анализ специфики философских текстов на иностранных языках (большей частью санскрите, арабском и новоевропейских языках), философской терминологии и их перевода на русский язык. Оригинальные тексты, которые ис­пользуются в качестве наглядных примеров, относятся ко всем этим традициям. Определение специфики философского текста невозможно без обращения к проблемам переводоведения и философским теориям перевода. Этому аспекту также уделено большое внимание в данном учебнике.
Ну и, наконец, немаловажным разделом учебника являет­ся раздел, в котором освещаются принципы практической ра­боты с философским текстом на иностранном языке. Читателю предлагаются задания и рабочие тексты, проработав которые, он сможет в дальнейшем с легкостью читать и разбирать слож­ные философские тексты.
В книге А.А. Гениса «Уроки чтения. Камасутра книжника» (М.: АСТ, 2013) есть прекрасные строки о преподавании лите­ратуры в школе, которые абсолютно точно характеризуют и си­туацию преподавания философии как в школе, так и в высших учебных заведениях:
«Чтению учат, как всему остальному: осваивая азбуку, ис­следуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное – ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем (читай «философом» – Р.П.) или – хотя бы– побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись
6
Введение
сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем аб­заце, сдан первый экзамен» (с. 13).
Этот учебник призван помочь читателю подготовиться к успешному прохождению первого экзамена по философии – на­учиться читать философский текст, понимать его особенности, постепенно шлифуя свое мастерство, и даже, представьте себе, начать получать интеллектуальное удовольствие от чтения фи­лософских текстов.
Структура этого учебника проста. Она включает в себя две основные части:
Теоретические проблемы философской текстологии.
Практические проблемы философской текстологии.
Каждый раздел содержит несколько параграфов, которые выполняют функцию лекций, в конце которых приводятся за­дания для практических занятий и список литературы, необхо­димый для первого времени.
Мы настоятельно рекомендуем сопровождать изучение этой книги практической самостоятельной работой по пере­воду и анализу любого оригинального философского текста на том иностранном языке, которым читатель владеет достаточ­но свободно, чтобы все рассматриваемые в учебнике вопросы были закреплены личным опытом.
Итак, основной вопрос, который мы постараемся ос­ветить в первом разделе нашего учебника, – это вопрос «Чем философская текстология отличается от любой иной и чем она занимается?».
7
Раздел I
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ФИЛОСОФСКОЙ ТЕКСТОЛОГИИ
§ 1. Основные вопросы философской текстологии в ситуации перевода
… перевод с одного языка на другой, если только это не перевод с языка греческого или же латинского, каковые суть цари всех языков,– это все равно что фламандский ковер с изнанки: фигуры, правда, видны, но обилие нитей делает их менее явственными, и нет той гладкости, и нет тех красок, которыми мы любуемся на лицевой стороне.
Мигель де Сервантес Сааведра.
Дон Кихот
Текстология как наука представляет собой в некотором смысле эфемерное понятие. Как справедливо писал Д.С. Лиха­чев, … «текстологов вообще», не являющихся одновременно специалистами в какой-то определенной области литературо­ведения и источниковедения, не существует и не может суще­ствовать. Каждый текстолог связан со своим материалом, над которым он работает, и в известной мере связан этим матери­алом. Отвлекаясь от своей практической работы и пускаясь в область теории текстологии, текстолог продолжает находиться во власти материала своей узкой специальности, он рассматри­вает различные «казусы» из своей области. Но это крайне за­трудняет обмен опытом между специалистами-текстологами разных областей. Обобщения, которые могли бы быть пред­метом обсуждения, заслонены в текстологии и самим обилием обычно приводимого материала. В результате общей теории
8
Раздел I. Теоретические проблемы философской текстологии
методологии нет и нет необходимых определений основных по­нятий и терминов (с. 3)1.
Именно поэтому наш учебник называется «Философская текстология», тем самым конкретизируя, в какой области зна­ния мы говорим о текстологии. Но и в этом случае мы можем говорить о разобщенности среди философских текстологов: одни будут говорить о смысловых проблемах философской тек­стологии, другие – в источниковедческом ключе, третьи под философской текстологией будут понимать критическое изда­ние философских текстов, работу в архивах и т.д. Сам Лихачев понимает под текстологией «изучение истории того или иного текста». Но что если текст не имеет истории? Или история его создания не имеет значения, более того, лишает читателя по­нимания внутреннего смысла текста. А ведь так часто бывает с философскими текстами.
В данном учебнике теоретические (и практические) про­блемы философской текстологии будут демонстрироваться на переводе философских текстов. Поскольку именно в ситуации перевода наиболее ясно проявляются проблемы определения базовых характеристик философского текста как лингвисти­ческого явления. Перевод же философских текстов, в свою оче­редь, так или иначе связан с осмыслением того, что представля­ет из себя перевод в целом, то есть с философией перевода.
Другим важным пунктом в рамках перевода философских текстов является проблема перевода восточных философских текстов, которые традиционно находятся в некотором противо­весе западноевропейской философской традиции. Почему этот вопрос мы выделяем в отдельный подпункт? Прежде всего по­тому, что от его решения зависит, сохраним ли мы интеллекту­альное богатство и разнообразие различных философских тра­диций, сможем ли мы научно (т.е. с применением лингвисти­ческих и историко-философских методов) осмыслить разные «языковые» миры философии и способы адекватного и эквива-
1
Лихачев Д.С. Текстология. Краткий очерк. М.-Л.: Наука. 1964.
9
СИТУАТИВНАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА как метод философской текстологии
лентного перевода философских текстов как западноевропей­ской, так и восточных философских традиций.
Если же посмотреть на проблему перевода в философии, так сказать, более конкретно, то мы увидим, что эта проблема распадается на две взаимосвязанные задачи. Во-первых, за­дачу философского осмысления того, что представляет собой перевод, то есть философию перевода (i), и, во-вторых, задачу определения методологии перевода философских текстов (ii) в целом и восточных философских текстов в частности.
Рассмотрим эти задачи более внимательно.
Начнем с первой задачи (i), а именно философии пере­вода. Собственно, вся история перевода, начиная с самых ранних своих этапов и заканчивая современной лингвисти­ческой теорией перевода, может быть сведена к истории ос­мысления технических задач перевода (что, как, почему, для кого и т. п. переводится). И в этом смысле может быть пред­ставлена как история проблемы, позднее сформулированной Ф. Шлейермахером (1768–1834) в известной переводческой дихотомии «приведение читателя к автору/приведение авто­ра к читателю». Но перечисленное относится больше к линг­вистической теории перевода, которая все-таки остается в поле специальных приемов и техник, направленных на по­лучение адекватного и эквивалентного перевода, т.е. имеет исключительно прагматический или прикладной характер. Вто время как перевод, являясь по своему существу деятель­ностью, не исключает все же и «бескорыстного» (т.е. не пре­следующего потенциального результата в виде текста пере­вода) теоретического осмысления сути этой деятельности: не ради ее улучшения или достижения лучшего эффекта при переводе, а ради понимания, более глубокого и ясного, того, чт мы делаем, когда переводим. Именно поэтому перевод, как и некоторые другие виды человеческой деятельности (кпримеру, игра), уже стал одним из философских понятий, посредством которого выражаются смыслы, проблемы чело-
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]