Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология отбора в спортивных играх
.pdf
Таблица 12
Результаты тестирования личности двух групп
баскетболистов и волейболистов
по методике Кеттелла (n = 30)
Группы
№
п/п
1 Общительность 6,18±0,63 1 5,6±1,46 10
2 Интеллект 5,76±0,59 2 6,0±0,66 8–9
3
4 Независимость 5,53±0,58 10 8,3±1,0 1
5 Беззаботность 5,55±0,57 12–13 6,4±0,66 4–5–6
6
7 Смелость 5,51±0,54 11 7,1±0,83 3
8 Зависимость 5,50±0,62 12–13 6,3±1,33 7
9 Подозрительность 5,61±0,62 4–7 6,0±1,33 8–9
Факторы
Эмоциональная
устойчивость
Принципиальность
Волейболисты Баскетболисты
Х¯±т ранг Х¯±т ранг
5,55±0,58 8–9 6,4±1,16 4–5–6
5,61±0,52 4–5 7,3±0,83 2
10 Непрактичность 5,61±0,65 4–7 4,9±0,83 15
11 Расчетливость 5,64±0,65 3 5,0±0,83 13–14
12 Тревожность 5,58±0,67 6 6,4±0,83 4–5–6
13 Радикализм 5,55±0,67 8–9 4,2±1,16 16
Самостоятель-
14
ность
15 Самоконтроль 5,49±0,68 14 5,0±1,0 13–14
16 Напряженность 5,46±0,67 16 5,5±1,33 11
5,47±0,67 15 5,4±0,5 12
141
Таблица 13
Сравнительные результаты испытаний
двух групп теннисистов по тесту Равена (n = 27)
№
п/п
1 А 11,6±0,16 10,2±1,0
2 В 10,2±0,66 9,2±1,1
3 С 8,8±0,50 10,0±1,0
4 Д 9,6±0,33 7,1±0,5
5 Е 7,4±0,50 6,4±1,1
6Z баллов 107,8±3,5 104,9±5,5
Шкалы
Студенты Х¯±т Абитуриенты Х¯±т
Группы
мнемического и мыслительного компонентов довольно высок, и что настольный теннис, как и все спортивные игры, предъявляет высокие требования к развитию
у спортс менов игрового интеллекта.
4.1.3. Блок эмоциональной устойчивости
Обратимся вновь к тесту Кеттелла (табл. 11, 12).
Эмоциональная устойчивость у теннисистов в результате ранжирования личностных качеств оказалась
на последнем месте. У баскетболистов и волейболистов
баллы выше (5,55 и 6,4 баллов против 4,36 и 4,50 у теннисистов). Эти данные согласуются с исследованием
О. В. Матыцина по сборной СССР по настольному теннису, где также отмечена
соревновательная устойчивость [139].
В то же время нашими исследованиями (Марищук В. Л., Серова К. Л., 1983) установлено, что эмоционально-сенсорные, эмоционально-моторные и эмоционально-интеллектуальные нарушения оказывают самое
неблагоприятное воздействие на результативность деятельности спортс мена [135].
недостаточная эмоциональная
142
Эмоциональная устойчивость способствует возникновению эмоционального стресса в стадии дистресса. На спортс мена могут неблагоприятно воздействовать самые различные стресс-факторы. С целью
выяснить роль воздействия стресс-факторов на соревновательную деятельность спортс менов был проведен
опрос среди членов сборной команды г. Санкт-Петербурга по «Стресс-симптом-тест» Р. Фрестера
. В опросе участвовало 6 человек. Результаты представлены
в таб лице 14.
Так, для сборной Санкт-Петербурга наиболее стрес-
совыми оказались ситуации: № 4
–
«плохое физиче-
ское самочувствие», № 5 – «необъективное судейство»
и № 19
–
зрительные, акустические и тактильные помехи. Наиболее стойкими они оказались к факторам: № 13 – «значительное превосходство соперника»
и № 21
–
«реакция зрителей». Это говорит о смелости
теннисистов, что подтверждают и результаты тестирования (табл. 11). В то же время она сочетается с тревожностью, как синдромом страха, беспокойства, напряжения.
Также тревожность отмечена и у членов сборной
СССР (Матыцин О. В., 1990). Видимо, тревожность
–
неотъемлемая часть состояния предстартовой готовности,
она предостерегает от самоуверенности. Важно знать,
при каком уровне тревожности спортс мен оптимально выполняет свою деятельность. Путем ретроспективного анализа мы выявили оптимальный уровень ситуативной тревожности (RT) по шкале Спилбергера.
Результаты следующие (в баллах):
1. СЕ. – 61; 2. А.О. – 23; 3. Н.А.
– 88; 4. С.С. – 49;
5. Б.А. – 38; 6. Л.А. – 36; 7. П.А. – 65; 8. М.Е. – 56;
9. П.О. – 40; 10. Р.Е. – 43; 11. К.К. – 39; 12. П.С. – 33;
13. Б.Е. – 46; 14. Г.Е. – 47; 15. М.Т. – 30; 16. И.А. – 29.
Обращает
на себя внимание очень большой разброс
в результатах лучших игроков Санкт-Петербурга, все
143
2,5±0,64
4,6±0,97
Таблица 14
Факторы
6,0±0,80
4,0±0,64
4,6±0,48
4,6±0,97
4,1±0,97
3,6±0,80
2,5±0,64
4,0±0,97
5,3±1,13
4,5±0,64
5,5±0,64
5,6±1,13
3,5±0,97
5,0±0,48
6,0±0,64
6,1±0,64
4,6±0,97
Результаты анкетирования по «Стресс-симптом-тесту»
3,6±0,97
123456789101112131415161718192021
лия
Фами-
1 А.Н. 311756187571466131761
2 Б.А. 217765297431141643361
3 З.А. 236853523723515553655
№
п/п
4 П.О. 374355133287131357814
3,8±0,80
5 Б.Е. 776996766696335767671
6 М.Т. 634365567336157653633
7 Х¯±т
144
примерно одного уровня – КМС и МС. Разброс – от 23
до 88 баллов. Это говорит о том, что состояние, которое
испытывает игрок перед встречей, сугубо индивидуальное, и регуляция со стороны тренера или психолога и саморегуляция тоже должны быть сугубо индивидуальны. Средний балл – 45,18±4,60. Это соответствует
средней норме по шкале Спилбергера.
Эмоциональная работоспособность непосредственным образом отражается на соревновательных резуль
татах.
По методике Люшера вычислялся коэффициент вегетативности. Если он меньше 1, то человек не готов
к работе, если больше 1, то он эмоционально и физиологически работоспособен. На первенстве Советского
Союза в течение 6 дней перед играми делались замеры
по цветовому тесту Люшера. Результаты представлены
в таблице 15.
Как видно из таблицы, только
половина сборной команды Санкт-Петербурга была перед матчами эмоционально работоспособна, другой половине требовалась
эмоциональная коррекция.
Полученные данные по блоку эмоциональной устойчивости свидетельствуют о недостаточном уровне ее
развития среди игроков в настольный теннис.
Таким образом, по системе психоспортограммы
и по конкретным значениям модельных характеристик,
наполняющих данную структуру, можно сказать
:
• психоспортограмма игрока в настольный теннис
представляет собой системную модель, имеющую
следующие основные блоки: мотивация достиже-
ния, игровой интеллект и эмоциональная устойчи-
вость. Каждый из блоков имеет свои подструктур-
ные образования, показывающие разные уровни
развития соответствующих психических качеств;
• мотивация достижения повышается с ростом квали-
фикации спортс менов. Наиболее высокий уровень
-
145
Таблица 15
Динамика психофункционального состояния
теннисистов в соревновательных условиях
Измерения коэффициента
№
Фамилия,
п/п
1 С.И. 1,5 1,4 1,6 0,6 1,3 0,3
2 Б.Е. 1,6 1 1 1 1,5 1,3
3 Б.А. 0,3 0,5 0,6 — 0,5 0,7
4 П.С. 0,5 0,7 0,8 1,2 1,2 1,5
5 П.О. 0,4 1 0,2 0,9 0,7 0,5
6 А.О. 0,2 0,4 0,3 — 0,4 0,3
7 С.Е. 0,7 2,1 1 — 1,4 1,7
имя
123456
вегетативности
мотивации достижения обнаружен у мастеров спорта. У группы МСМК он несколько понижается, что
соответствует закону Йеркса-Додсона;
• игроки в настольный теннис показывают высокий уровень простой и сложной реакции, а также
высокий уровень быстроты движений и точности
усилий. Высокий уровень сенсомоторики обеспечивается подвижностью и лабильностью нервной
системы теннисистов;
• ориентировочная деятельность, процессы переработки информации находятся у теннисистов на высоком уровне развития;
• у игроков в настольный теннис особенно развита
зрительная память;
146
• интеллект игроков в настольный теннис выше среднего уровня;
• эмоциональная устойчивость игроков в настольный
теннис находится на низком уровне, что не соответствует требованиям, предъявляемым к профессионально-важным качествам в настольном теннисе.
Кроме системного построения психоспортограммы
наши профессиографические исследования позволяют представить ее в описательном и графическом вариантах
(по методике профессора В. Л. Марищука).
ПСИХОСПОРТОГРАММА ИГРОКА
В НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС, ИМЕЮЩЕГО
ДОСТАТОЧНО ВЫСОКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РОСТА
(В ОПИСАТЕЛЬНОМ ВАРИАНТЕ)
1. Требования к личностным качествам
В мотивационной сфере личности мотивация к вы-
соким спортивным достижениям должна быть определяющей. Игровой интеллект должен быть высокого
уровня, который выражается как в глубоком осмыслении
игровой деятельности в целом, так и в умении
быстро и правильно думать во время игры. Эмоциональная устойчивость не должна быть ниже среднего
уровня. Волевые качества как целостное проявление
личности спортс мена должны обеспечивать стабильное
преодоление трудностей соревновательной и тренировочной деятельности.
2. Психические процессы, анализаторные функ-
ции, находящиеся под наибольшей
нагрузкой, име-
ющие наибольшую важность в данном виде спорта
Наибольшую важность в настольном теннисе приобретают сенсорные системы: зрительная, слуховая,
тактильная и проприоцептивная. Успешнос ть игровой
деятельности зависит от высокого уровня развития сенсомоторных, перцептивных, мнемических и мыслительных
147
процессов. Под наибольшей нагрузкой находятся сенсомоторные и перцептивные процессы.
3. Характеристика динамики включения в работу разных анализаторных систем, их напряжение
в различные периоды тренировок и соревнований
Особую важность имеет комплекс взаимодействия
зрительного, слухового, тактильного и ведущего мышечно-двигательного анализаторов, реализующегося
в таком специализированном восприятии, как «чувство
мяча». Напряжение анализаторов
возрастает в период
соревнований.
4. Характеристика параметров точности, быстроты, координационной сложности выполняемых
в игре операций
На производство удара в настольном теннисе в среднем отводится 1 секунда, что предопределяет высокие
требования ко всем видам быстроты. Игрок защищает
всего лишь около 2 м игрового поля, что требует от него
высокой точности применения игровых
приемов. Очень
маленький мяч (самый маленький в спортивных играх)
и необходимость действовать специальной ракеткой характеризуют высокую координационную сложность
движений.
5. Преимущественный тип установки (на ско-
рость, точность, надежность)
В настольном теннисе необходимы все три вида
установок. На первом месте в их иерархии находится
установка на точность, затем – на скорость. Уст а новка
на надежность особенно важна в экстремальных условиях соревновательной деятельности.
6. Преимущественные способы переработки информации (автоматизированные реакции выбора
и слежение, мыслительные операции, творческие)
Особое значение имеют автоматизированные реакции выбора и слежение. В информационном поле теннисиста находится более десятка объектов. Постоян-
148
ный лимит времени определяет прием информации
по механизмам антиципации. Мыслительные операции
осуществляются в свернутом виде, большую роль играет интуиция. Роль эвристического мышления повышается по мере роста квалификации спортс менов, так как
игроки высокого класса наиболее часто применяют нестандартные тактические ходы.
7. Требования к надежности в работе
В экстремальных условиях
ответственных соревнований требуется высокая эмоционально-моторная, эмоционально-сенсорная и эмоционально-интеллектуальная устойчивость.
Типичными ошибками при возникновении соревновательных стресс-факторов являются: нарушение координации движений, недостаточно быстрый прием и переработка информации, неправильная оценка игровой
ситуации, неоптимальное тактическое решение. Вероятность их появления снижается по мере становления
мастерства
спортс мена.
Частота ситуаций, стимулирующих эмоциональную напряженность, возрастает к концу партии. Особенно требуется эмоционально-волевая устойчивость
при счете 20:20.
8. Параметры нежелательных качеств и их уровень, определяющий непригодность к овладению
данным видом спорта
Низкий уровень переработки информации, неспособность к антиципации, плохая координация движений, отсутствие эмоциональной устойчивости в первую
очередь показывают непригодность к специализированным занятиям настольным теннисом.
9. Основные требования к психическим и психомоторным процессам. Возможности их компенсации, корригирования, тренировки
Уровень развития психических процессов должен
обеспечивать быструю и правильную переработку
149
информации. Уровень развития психомоторных процессов должен способствовать скорости и точности игровых действий. Хорошее развитие психомоторных процессов может в известной мере компенсировать низкий
уровень оперативного мышления, но только на средних
уровнях мастерства спортс менов. На уровне МСМК параметры и мыслительных и психомоторных процессов
должны достигать самых высоких величин
.
Далее представляем графический вариант психо-
спортограммы игрока в настольный теннис, состав-
ленный нами по материалам тестирования с помощью
разработанной специальной шкалы, представленной
в разделе общей характеристики работы.
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]