Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Профилактика девиантного поведения в образовательной организации (правовые аспекты). Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1819 / 2319 20 21 22 23 > Следующая >>>

Глоссарий

Беспризорный– безнадзорный, неимеющий места житель-

ства и/или места пребывания.

Валидность– обоснованность иадекватность цели инструмен-

тов иметодов исследования, понятий иэкспериментов.

Виктимность – свойство (предрасположенность) опреде-

ленной личности (личностная), социальной роли (ролевая) или социальной ситуации (ситуативная), которое провоцирует или облегчает преступное поведение и повышает вероятность отдельных лиц стать жертвой.

Виктимологическая профилактика

(лат. victima– жертва)–

направление предупреждения преступности, которое включает: подготовку личности (разработка алгоритмов оптимального поведения вкриминогенных ситуациях испециальный тренинг); повышение уровня защищенности должностных лиц, чьи служебные функции сопряжены сриском подвергнуться преступному посягательству; минимизация условий возникновения виктимогенных ситуаций, предотвращение и пресечение их, информирование граждан о«ситуациях-ловушках», чтобы они по возможности избегали их; защита и реабилитация жертв, потерпевших отпреступлений.

Возникновения норм теория – объяснение поведения

толпы, утверждающее, что поведение нескольких людей перенимается всей группой, поскольку внутри нее образуются коммуникативные взаимосвязи (слухи, например), способствующие общей оценке ситуации иформированию единых норм поведения.

Группа риска– группа лиц (чаще всего подростков), которые

всилу определенных обстоятельств своей жизни более других подвержены негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, что приводит ксоциальной ипсихологической дезадаптации.

Девиантное поведение – поведение, отклоняющееся

отнорм нравственности, морали, правил человеческого общежития, права; система поступков или отдельные поступки, про тиворечащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам.

Девиантное развитие личности – отклоняющееся психи-

ческое развитие, закономерно приводящее в итоге кпоступкам, противоречащим морали или праву.

181

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

(правовые аспекты)

Девиантность – свойство (предрасположенность) опреде-

ленной личности, которое провоцирует или облегчает девиантное поведение или закономерно (всилу девиаций психического развития) повышает вероятность отдельных лиц стать девиантом.

Девиации

(лат. deviation– отклонение)– социальные откло-

нения: поступки, акты деятельности людей, акции социальных групп, неотвечающие установленным вданном обществе нормам или признанным шаблонам истандартам поведения.

Девиация– поведение, которое рассматривается как откло-

нение отгрупповых норм иприводит кизоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя. Д. первичная– втеории стигматизации – поведение, которое нарушает

общественное

правило, ноневлечет засобой наказания. Д. вторичная– втео- рии стигматизации– это поведение, нарушающее социальное правило. Врезультате нарушителю наклеивается ярлык девианта ипостепенно он сам начинает считать себя девиантом.

Дезадаптация психогенная школьная в подростковом

возрасте– данный возраст наиболее чреват возникновением

удетей разнообразных нарушений (учебной деятельности). Количество случаев психогенной школьной дезадаптации уподростков

возрастает по сравнению с младшими школьниками.

Это объясняется скачком вразвитии психики.

Дезадаптация психогенная школьная младших под-

ростков– связана снарушениями общения школьников скем-то

из значимых для них людей (чаще всего сосверстниками). Такое общение есть источник возникновения различных переживаний. Негативные переживания могут компенсироваться позитивными, возникающими входе общения подростка сдругими людьми. Конфликты содноклассниками

могут инеприводить квозникновению психогенной школьной дезадаптации, если подросток компенсирует свои потери вудовлетворяющем его связанном со школой общении с учителями, родителями. Вероятность возникновения дезадаптации возрастает, если подростку небудет предоставлена возможность для компенсаторного общения или если он обретет его васоциальной среде. Удовлетворяющее младшего подростка общение стоварищами– одно излучших средств компенсации нарушений его

общения

всемье исучителями.

182

Глоссарий

Дезадаптация социальная– использование ребенком, под-

ростком или взрослым деструктивных для общества иразвития личности стратегий самореализации.

Дезорганизация– совокупность социальных процессов,

приводящих к тому, что в рамках определенной общности действия, отклоняющиеся отнормы, превышают допустимый оптимум и угрожают установленному течению коллективной жизни.

Делинквентное поведение (лат. delinquens – правонару-

шитель)– разновидность отклоняющегося поведения от проступков (дисциплинарных,

административных, гражданскоправовых) до крайних проявлений– преступлений, уголовно наказуемых действий.

Депривация (лат. deprivatio– лишение)– процесс лишения

или сокращения возможностей удовлетворения основных жизненных потребностей индивидов или групп; недостаточность условий, необходимых для нормальной жизни; недостаточность впритоке внешних воздействии, сенсорный голод.

Десоциализация– процесс, обратный социализации: утрата

индивидом социальных ценностей инорм, сопровождающаяся его отчуждением отсвоей группы.

Детерминация криминологическая– интегрирующее по-

нятие для всех видов взаимосвязей (причинно-следственной, корреляционной, функциональной, факторной, статистической, вероятностной); причинность, или причинная обусловленность, одна изформ детерминации, ее внутреннее содержание, сущность явления.

Детерминизм– исходное положение отом, что все наше по-

ведение обусловлено воздействием каких-то событий

инепро-

является свободно.

Дифференциальной ассоциации теория – раскрывает

механизмы, посредством которых социальная дезорганизация криминализирует население. Суть теории (Э. Сатерленд): преступное поведение ничем неотличается отдругих форм человеческой деятельности, человек становится преступником лишь всилу своей способности кобучению, квосприятию криминогенных взглядов, привычек и умений; научение преступному поведению происходит тогда, когда оно подкрепляется

более

сильно, чем непреступное.

183

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

(правовые аспекты)

Интеракционистский подход – подход к персонологии

(учении о личности), подчеркивающий важность построения

концепции поведения, которое определяется и личностными, иситуационными переменными.

Интериоризация (интернализация) – превращение внеш-

них по отношению к индивиду форм социального общения вустойчивые качества личности путем усвоения выработанных обществом ценностей, норм имоделей поведения.

ИКТ-компетентность профессиональная– квалифициро-

ванное использование общераспространенных вданной профессиональной области

в развитых странах средств ИКТ при

решении профессиональных задач там, где это необходимо.

ИКТ (ICT)– информационные икоммуникационные техно-

логии, что означает компьютеры, мобильные телефоны, цифровые фотоаппараты, спутниковые навигационные системы, электронные инструменты и записывающие устройства, радио, телевидение, компьютерные сети, спутниковую связь, т. е. практически все, что помогает собирать, обрабатывать, хранить и передавать информацию

в электронном виде. ИКТ включают всебя как технические средства (оборудование), так ипрограммные средства (используемые оборудованием).

Клиническая криминология – методологическая основа

ее– концепция опасного состояния человека (Э. Ферри, Р. Гарофало): преступника надо некарать, аизолировать ивыводить изсостояния повышенной склонности кпреступлению; этапы клинического воздействия: диагноз, прогноз, перевоспитание; методы коррекции криминальных склонностей: психоанализ электрошок, лоботомия, таламотомия, медикаментозное воздействие, хирургические методы; психологические методики выявления преступных способностей (Ж. Пинатель)– опросники, тесты, атакже ретроспективный анализ поступков, профессии, физических склонностей.

Когнитивный процесс– способ, посредством которого мы

приобретаем, трансформируем ихраним информацию изокружения; т. е. высшие психические процессы, которые мы используем, чтобы узнать иобъяснить мир

Компетенции– динамическая комбинация, или сочетание

характеристик (относящихся кзнанию иего применению, кпозициям, навыкам иответственностям), способностей ипозиций

184

Глоссарий

индивида, выступающих целью образовательных программ. При этом термин «компетенция» всегда относится кописанию функционала педагога, а«компетентность»– кего способности выполнять соответствующие функции.

Компульсивное поведение– поведение, осуществляющееся

какбы по принуждению, не связанное сдостижением поставленных человеком целей.

Конкордации коэффициент – отражает согласованность

мнений экспертов (метод экспертных оценок).

Конфликтное поведение– действие, направленное нато,

чтобы прямо

или косвенно блокировать достижение целей про-

тивостоящей стороны, ее намерений или интересов.

Конформизм– некритическое следование господствующим

мнениям истандартам, стереотипам массового сознания, традициям, авторитетам ипринципам.

Конформность– тип социального поведения индивида, ха-

рактеризующийся следованием социально принятым поведенческим моделям инормам, соответствием социальным ожиданиям.

Копинг-поведение– готовность индивида решать жизнен-

проблемы, поведение, направленное на приспособление

ные кобстоятельствам.

Коррекция отрицательных качеств личности– нейтрали-

зация склонности к преступлению; изменение качеств личности– один изметодов воздействия начеловека иего поведение. Выделяют три уровня воздействия наличность: жесткие меры воздействия (лоботомия, таламотомия идругие хирургические приемы изменения структуры мозга; насилие, лишение свободы, убийство); мягкие меры (убеждение, принуждение, стимулирование,

упражнение, изменение социальной ситуации развития, организация деятельности); тонкий уровень воздействия (суггестия, биоэнергетическое воздействие, парапсихологические методики).

Корреляционный анализ – совокупность основанных

на математической теории корреляции методов обнаружения корреляционной зависимости между случайными величинами или признаками (качественными, например).

Криминальная психология– отрасль юридической психо-

логии, направленная наизучение формирования противоправной деятельности ивозможности ее предупреждения

185

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

(правовые аспекты)

Криминофамилистика– криминология семейных отношений. Маргинальность– промежуточное, пограничное состояние

индивида или группы индивидов, оторванных от привычной среды иобраза жизни.

Маргиналы (лат. margo– край)– лица, стоящие вне своей

социальной культуры или на границе различных социальных культур, групп и испытывающие влияние их противоречащих друг другу норм, ценностей; социальные группы, находящиеся вне характерных для данного

общества рамок социальных от-

ношений, норм, традиций.

Мотивация преступного поведения– внутренний процесс

аргументации, побуждения кобщественно опасному действию (бездействию); мотив– результат процесса мотивации. Мотивационная сфера личности– совокупность потенциальных побуждений человека.

Нормы социальные– совокупность требований, предъяв-

ляемых той или иной социальной группой ксвоим членам.

Пенитенциарный (лат. poenitentiarius– исправительный)–

относящийся

кнаказанию, преимущественно уголовному.

Пенология (лат. poena– наказание, logos– учение)– учение

обисполнении наказания, направление криминологии, изучающее применение санкций иресоциализацию преступников.

Персонифицированный учет несовершеннолетних обу-

чающихся сдевиантным поведением– совокупность действий (операций), совершаемых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием средств автоматизации или без использования таких средств сданными онесовершеннолетних обучающихся сдевиантным

поведением, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение.

Поведение– присущее живым существам взаимодействие

сокружающей средой, опосредствованное их внешней (двигательной) ивнутренней (психической) активностью.

Повышение квалификации (professional learning)– при-

обретение педагогом способностей, знаний, умений и навыков дополнительно ктем, которыми

он овладел для получения

звания учителя. Учителя могут повышать свою квалификацию

186

Глоссарий

разными путями: обучаясь накурсах, участвуя вконференциях, семинарах, мастерских ивстречах сколлегами, накапливая личный опыт, проводя эксперименты, исследования ианализируя свою работу, участвуя вработе профессиональных групп исообществ. Иногда под повышением квалификации подразумевают профессиональное развитие или непрерывное профессиональное совершенствование педагогов.

Подросток

– несовершеннолетний 85, находящийся наэтапе развития личности, характеризующемся коренной психофизиологической перестройкой организма, формированием новых адаптационных механизмов.

Предиктор (англ. predict– предсказывать)– средство про-

гнозирования, признаки (симптомы– предсказатели) возможного появления, развития патологического процесса.

Пропедевтика (др.- греч.

– предварительно обучаю)– предварительный круг знаний, сжатое изложение вводного курса, введение вкакую-либо науку.

Профилактика правонарушений – совокупность мер со-

циального, правового, организационного, информационного ииного характера, направленных на выявление иустранение причин иусловий, способствующих совершению правонарушений, атакже наоказание воспитательного воздействия налиц вцелях недопущения совершения правонарушений или антиобщественного поведения.

Расстройство личности с преобладанием социопатиче-

ских или асоциальных проявлений– расстройство личности,

характеризующееся пренебрежением ксоциальным обязательствам, отсутствием сочувствия к окружающим и тупым или жестоким безразличием. Наблюдается значительное несоответствие между поведением иотношением ксоциальным нормам. Поведение струдом поддается коррекции под влиянием опыта, включая наказание. Такие лица часто эмоционально холодны

Подросток: невзрослый, рост которого оценивается как приближающийся ковзрослому, с«угловатым» телосложением. Существуют различия вделении шкалы возраста. Ранее врусском языке было четыре градации: ребенок– отрок– подросток– юноша, в современном языке слово отрок стало устаревшим иего место заняло слово ребенок, таким образом расширив свое пространство нашкале. Отрок (уст.): ребенок или подросток иможет выполнять определенные обязательства всемье, заботиться одругих.

Несовершеннолетний, несовершеннолетняя (субст.): подросток, недостигший фиксированного возраста (18лет); вРФ юридически фиксированная норма, связанная суголовной ответственностью: 14–18лет.

, который в некоторой степени может заботиться о себе

187

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

(правовые аспекты)

имогут быть патологически агрессивны или безответственны. Они плохо переносят неудачи, обвиняют вних других или дают правдоподобные объяснения своему поведению, приведшему кконфликту собществом. Синонимы: личность социопатиче- ская, асоциальная, аморальная; расстройство личности сантисоциальными проявлениями; нравственное помешательство.

Радикальные криминологические теории – зарубеж-

ные концепции; радикализм проявляется в следующем: ведущая установка– коренное переустройство социальной

жизни, исключение всего, что противоречит справедливости и генерирует несправедливость; отрицание способности государства и властных структур добиться существенных положительных результатов в воздействии на преступность; критика пороков государственного устройства и отдельных представителей власти; основной субъект реализации радикальных мер воздействия на преступность– общественные организации, весь народ (общество отдельной страны) ивсе человечество.

Реабилитация психическая (лат. re–

вновь, habilis– удобный, приспособленный) – система медико-психологических, педагогических, социальных мероприятий, направленных навосстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и социальнотрудового статуса больных иинвалидов, атакже лиц, перенесших заболевание, получивших психическую травму врезультате резкого изменения социальных отношений, условий жизни.

Ресоциализация– процесс усвоения новых норм, ценно-

стей, мировоззрения

имоделей поведения; усвоения новых ро-

лей, ценностей, знаний накаждом этапе жизни.

Самоактуализация – процесс (постулированный А.Ма-

слоу), включает всебя здоровое развитие способностей людей, чтобы они могли стать тем, кем могут стать, азначит– жить осмысленно исовершенно.

Саморегуляция нравственная– поведение всоответствии

снравственной нормой должно восприниматься человеком как единственно для него возможное,

выражающее саму сущность его личности, его «Я»; становление нравственной саморегуляции всобственном смысле слова происходит, когда сознательно усвоенные нравственные принципы, обогащаясь соответствующими переживаниями, становятся мотивами поведения.

188

Глоссарий

Социализация– процесс ирезультат усвоения иактивного

воспроизводства личностью социального опыта, осуществляемый вдеятельности иобщении.

Социальная дезорганизация (аномия)– кризисное состо-

яние общества, при котором регулирующие поведение людей социальные механизмы либо перестают функционировать вообще, либо функционируют неэффективно. Суть теории аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Т. Селлин идр.), социальной дезорганизации (признаки):

разрушаются сбалансированные идеология, традиции и стереотипы поведения; социальные ценности заменяются сиюминутными установками стяжательства иобогащения; семья утрачивает значение регулятора общественных отношений; разрушается система социального контроля; государственная власть утрачивает авторитет; снижается эффективность деятельности государственных органов, растет коррупция; увеличивается удельный вес несправедливости вгосударственном иобщественном устройстве, гипертрофируется социальное расслоение, криминальные методы

обогащения обретают статус нормальных, бедность маргиналов вызывает презрение.

Социальный контроль– совокупность норм иценностей

общества, атакже санкции, применяемые в целях их осуществления. В изучении девиации– усилия окружающих, направленные напредотвращение девиантного поведения, наказание девиантов или их исправление.

Социоаналитическая теория– личностная теория психо-

лога Р. Хогана, которая подчеркивает эволюционную

основу социальных паттернов поведения человека (например, групповой образ жизни или иерархическая организация).

Социологический подход к исследованию преступно-

сти– преступность– это болезнь социума, апреступления–

симптомы (признаки) этой болезни. Сущность социологического подхода копределению преступности характеризуется: рассмотрением преступности некак системы преступлений, акак специфической характеристики общества– способности порождать их вбольшом количестве; исключением

противоправности преступления при сохранении виновности личности и акцентировании внимания на общественной опасности.

189

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

(правовые аспекты)

Стигматизация (гр.stigma– клеймо, клеймение или накле-

ивание ярлыков)– объяснение девиантного поведения всвязи свозможностью влиятельных групп наклеивать ярлык «девианта» членам менее влиятельных групп. Клеймение преступников делало их изгоями, нередко инициировало более тяжкие преступления как ответную реакцию на социальное отторжение. Основные положения теории стигматизации сводятся кследующему: не существует абсолютных признаков

преступления, определение того или иного деяния в качестве преступного зависит исключительно отреакции людей; преступники практически ничем неотличаются отнепреступников, более существенны различия между осужденными инеосужденными (выявленными иневыявленными) преступниками; важна некара, а меры некарательные, которые могли бы удержать человека отпреступления.

Стратификация (лат. stratum – слой) – порядок, согласно

которому неравенство, по-видимому, сбольшой

вероятностью передается отодного поколения кдругому, формируя различные слои (страты) общества. Стратификации теория– расслоение общества набедных ибогатых.

Структура ИКТ-компетентности учителей (ICT-CFT)– со-

кращенное название Рекомендаций ЮНЕСКО, которые также именуются как Рекомендации, или Структура (UNESCO ICT Competency Framework for Teachers, илиICT-CFT).

Суицид (лат. sui– себя, caedere– убивать)– акт самоубий-

ства, совершаемый человеком в состоянии

сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания.

Теологический подход к анализу преступности – пре-

ступность как проявление сил зла; теологические ее трактовки (А. Августин, Ф. Аквинский идр.) связывали общественно опасное деяние с происками дьявола ибыли основой карательной практики религиозных судов (шариатских); преступление есть результат того, что человек либо

отвернулся отБога (безверие), либо оказался вовласти дьявола (сатанизм); добро онтологически (посути бытия) сильнее зла; движение общества квысшей справедливости посредством разрешения противоречий между добром излом– цель воздействия напреступность; нетрадиционные меры– молитва, медитация ит. п.

190

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1819 / 2319 20 21 22 23 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]