Л.П. Николаева

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ.

НАРКОМАНИЯ И АЛКОГОЛИЗМ

Учебно-методическое пособие

Москва Ай Пи Ар Медиа

2024

УДК 316

ББК 88.5

Н63

Автор:

Николаева Л.П. — канд. биол. наук, доц. кафедры общей психологии и психологии труда

института психологии и педагогики АНО ВО РосНОУ

Николаева, Любовь Петровна.

Н63 Профилактика девиантного поведения молодежи. Наркомания и алкоголизм : учебно-методическое пособие / Л.П. Николаева. — 2-е изд. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. — 80 с.

ISBN 978-5-4497-3438-9

В учебно-методическом пособии кратко рассмотрены основные аспекты наркомании, алкоголизма и табакокурения. Каждый раздел включает в себя также вопросы и задания для студентов.

Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Предназначено для студентов, обучающихся по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки «Социология и социальная работа», «Образование и педагогические науки», изучающих дисциплины «Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде», «Профилактика девиантного поведения молодежи», «Проблемы психологопедагогической профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения», «Психолого-педагогическая профилактика аддиктивного и девиантного поведения».

Учебное электронное издание

4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дорогие студенты!

Проблема наркомании и алкоголизма сохраняет и по сей день всю актуальность. Человек на протяжении тысячелетий должен был отстаивать свое право на существование, борясь с холодом и голодом, дикими животными и природными катаклизмами. Сейчас, в начале ХХI в., человек снова окружен опасностями с той лишь разницей, что они в большинстве своем являются продуктом его собственной деятельности. Самая серьезная из них —психотропные вещества, наиболее опасными из которых являются наркотики и алкоголь. Их коварство обусловлено тем, что они разрушают и тело, и душу, низводя человека до состояния животного. При этом в качестве своих жертв наркотики и алкоголь чаще всего выбирают наиболее беззащитных членов общества — подростков, которые гибнут, не успевая даже достигнуть ментальной и физической зрелости.

Наркоманию можно рассматривать с разных позиций:

1.Биологический аспект наркомании. Рассматривая химическую зависимость как биологическое заболевание, мы говорим в первую очередь об изменении биохимии мозга. Предрасположенность организма того или иного человека (генетическая или, возможно вызванная длительным стрессом, или любая другая приобретенная) к развитию зависимости с биологической точки зрения не зависит от воли этого человека. Человек не виноват в том, что он имеет эту предрасположенность, однако он может взять на себя ответственность за свою дальнейшую жизнь. Биологическая данность говорит о том, что химическая зависимость — неизлечимое, прогрессирующее (хроническое) и смертельное заболевание, однако есть возможность полноценной жизни при полном отказе от наркотиков.

2.Психологический аспект наркомании предполагает существование мощной связи между биологическими изменениями организма химически зависимого человека и его эмоциональным состоянием. Стойкое изменение эмоционального состояния человека приводит к возникновению психологических

комплексов, изменению личности, ее раздвоению (существование «Я» и «наркотического Я»), в результате чего человек утрачивает связь со своим внутренним миром (в котором он не может разобраться). Происходят изменения понятий нравственности, морали, этики, достоинства, чести, долга и т.д.

5

Психологические изменения химически зависимого человека настолько значительны, что в подавляющем большинстве случаев сам человек не только не может с ними справиться, но даже идентифицировать без помощи специалистов. Наркоман не виноват в том, что с ним произошло, но может взять на себя ответственность за изменения себя (идентификация «нарко-Я», работа с ним).

3.Социальный аспект наркомании предполагает рассматривать отношение к наркотикам в обществе как общую социальную неудовлетворенность, страх перед неизвестным, а потому — пугающим, тревога за собственных детей, внуков и родственников, эмоциональные впечатления от криминальной статистики, культурно-исторические стереотипы и др. — все это приводит к резкой социальной реакции отторжения и изгнания наркоманов со стороны общества.

4.Духовный аспект наркомании проявляется в том, что вследствие, значительных психологических изменений, утраты связи с окружающими людьми наркоман утрачивает способность связи со всем Миром. Теряется смысл жизни,

еецели, своего предназначения. Человек перестает понимать причинноследственные законы Мира, свое место и роль в них. Это приводит к мощному духовному обнищанию, духовной смерти. Жизнь становится ненужной, пустой, лишенной всякого смысла. Только страх перед смертью заставляет оставаться на этой земле. У некоторых наркоманов по тем или иным причинам сначала происходит утрата духовности, а проба наркотиков дает определенный духовный опыт (в основном это — психоделики — гашиш, ЛСД, мескалин и др.), очень часто яркий и неизгладимый из памяти. В этом случае определенный духовный голод заставляет человека вновь и вновь обращаться к наркотику. Но со временем наркотический духовный опыт утрачивает свою яркость и остроту ощущений, теряется и исчезает совсем, а собственный же духовный опыт (без наркотиков) утрачивается еще быстрее.

В настоящее время общественное отношение к наркомании меняется. Те усилия, которые до настоящего время предпринимались и предпринимаются обществом, недостаточно эффективны, количество людей, употребляющих наркотические вещества, увеличивается, а не уменьшается, в частности, среди молодых людей. Запретительная парадигма употребления и распространения наркотиков, практикующаяся в обществе, изжила себя, и ей требуется новый импульс. В общественном сознании появляются мысли о разрешении употребления некоторых видов наркотиков, в частности, производных конопли как наименее опасных. Известно, что, некоторыми странами законодательно легализовано употребление марихуаны. Однако надо отметить, что употребление

6

марихуаны серьезно контролируется со стороны государства. При этом, чтобы уменьшить социальную неудовлетворенность в обществе в отношении к наркотикам, учеными проводятся исследования о влиянии наркотиков на организм при лечении некоторых болезней, в частности, онкологических заболеваний.

Перед Вами учебно-методическое пособие, которое позволит Вам осознать вред, наносимый здоровью употреблением наркотических веществ, алкоголя и табакокурением. Перечисленные выше зависимости являются социально опасными психическими заболеваниями, которые приводят к утрате человеком социально ценных, духовных и физических качеств.

Наиболее актуальным в настоящее время является злоупотребление наркотическими веществами и алкоголем, что представляет угрозу здоровью населения, серьезную социальную, педагогическую и медицинскую проблему и приводит к тяжелым психическим, личностным и поведенческим расстройствам, различным формам сексуально-девиантного поведения, уходу из общеобразовательных учреждений, бродяжничеству, заражению гепатитом, СПИДом, административным правонарушениям и уголовным преступлениям.

В решении этих проблем необходимо участие многих специалистов разных областей знаний — это педагоги, социальные работники, психологи, юристы, социологи, врачи-наркологи, психиатры, религиозные деятели, работники пенитенциарных учреждений. А также необходимо участие родителей.

Выполняя задания пособия, Вы сможете не тольк о осознать опасность наркомании, алкоголизма и табакокурения, но и быть полезными окружающим.

Учебно-методическое пособие предназначено для углубленного изучения проблемы девиантного и асоциального форм поведения и является неотъемлемой частью изучения дисциплины «Психолого-педагогическая профилактика аддиктивного и девиантного поведения».

7

Основная цель изучения учебной дисциплины состоит в том, чтобы дать обучающимся систематизированные знания по актуальным методологическим, теоретическим, методическим проблемам психологии и педагогики аддиктивного и девиантного поведения, сформировать у них целостные представления

осодержании понятия аддиктивное поведение.

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть профессиональной компетенцией — способность эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-27).

Сглубоким уважением, Николаева Л. П.

8