Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организационные и методические вопросы подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в Университете. Монография
.pdf
101
Продолжительность проведения педагогической
практики, сроки и время ее прохождения определяются учебным планом обучения аспиранта, а также его
индивидуальным учебным планом. Педагогическая
практика проводится на 3-м году обучения. Продолжительность педагогической практики составляет 2 недели. Программа педагогической практики разрабатывается научным руководителем, рассматривается
на заседании кафедры, утверждается заведующим кафедрой по предварительному согласованию с деканом
факультета.
Общий объем часов педагогической практики составляет 72 ч (2 зачетные единицы), из которых: 36 ч
составляет теоретическая и самостоятельная работа;
36 ч — аудиторная работа.
В содержание теоретической и самостоятельной
работы по педагогической практике включается:
- знакомство с организацией учебно-воспи та-
тельного процесса в Университете;
- посещение научно-методических консультаций;
- посещение занятий ведущих преподавателей кафедры по направленности (профилю) подготовки, а также смежным направленностям (профилям);
- индивидуальное планирование и разработка
содержания учебных занятий, методическая работа
по дисциплине (модулю), по которой будет проводиться
педагогическая практика;
- самоанализ.
В аудиторную часть педагогической практики
включаются:
- лекции;
102
- руководство различными видами практик студентами;
- самостоятельное проведение семинаров, практических занятий, а также чтение пробной лекции под
руководством научного руководителя по дисциплине
(модулю), включенному в направленность (профиль)
подготовки;
- руководство научными студенческими исследованиями;
- руководство учебной и производственной практикой студентов.
За время педагогической практики аспирантом
очной и заочной формы обучения должна быть прочитана пробная лекция в объеме 2 ч и проведено не менее 6 ч семинарских и практических занятий по дисциплинам (модулям) направленности (профиля)
подготовки.
Основанием допуска к педагогической практике
является заявление аспиранта, согласованное с научным руководителем, заведующим кафедрой, к которой
прикреплен аспирант и на базе которой планируется
проведение педагогической практики.
По заявлению аспиранта заочной формы обучения деканом факультета может быть принято решение о направлении аспиранта для прохождения педагогической практики в образовательные организации
высшего образования по месту его проживания. Аспиранты, самостоятельно избравшие место прохождения
педагогической практики, представляют письмо от организации о согласии принять аспиранта на практику
на безвозмездной основе.
Декан факультета издает распоряжение об организации педагогической практики аспирантов.
103
По итогам прохождения педагогической практики аспирант в течение 10 дней после ее окончания
предоставляет на факультет следующую отчетную документацию:
- общий отчет о прохождении практики (ФИО
практиканта, специальность, кафедра, сроки прохождения, общий объем часов, итоги практики) с визой научного руководителя (руководителя практики);
- дневник прохождения педагогической практики (план-график прохождения педагогической практики с отзывом научного руководителя (руководителя
практики));
- развернутые планы-конспекты практических
(семинарских) занятий с приложением текстовых и демонстрационных материалов.
Аспирант совместно с научным руководителем выбирает сроки прохождения педагогической практики,
исходя из учебного плана обучения аспиранта, его индивидуального учебного плана, а также в зависимости
от индивидуального уровня педагогической и научной
подготовки, плана работы над диссертационным исследованием, графика сдачи экзаменов кандидатского минимума, указывая их в соответствующей графе своего
индивидуального плана. В процессе прохождения педагогической практики аспирант имеет право по всем
возникающим вопросам обратиться к научному руководителю, являющемуся руководителем педагогической
104
практики, по предварительному согласию заведующего кафедрой посещать учебные занятия ведущих преподавателей с целью изучения методики преподавания, знакомства с передовым педагогическим опытом,
пользоваться учебно-методическими пособиями, вносить предложения по усовершенствованию организации педагогической практики.
Аспирант выполняет все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию. Он подчиняется
Правилам внутреннего трудового распорядка для обучающихся, распоряжениям руководства Университета, факультета, заведующих кафедрами и научного руководителя (руководителя педагогической практики).
В случае невыполнения требований, предъявляемых
к аспиранту, он может быть отстранен от прохождения
педагогической практики.
Аспирант, отстраненный от практики или работа
которого на практике признана неудовлетворительной,
считается не выполнившим учебный план. По представлению научного руководителя (руководителя педагогической практики) и решению заведующего кафедрой,
к которой прикреплен аспирант, ему может назначаться повторное прохождение педагогической практики.
Руководство педагогической практикой и научнометодическое консультирование осуществляются научным руководителем.
Научный руководитель, осуществляющий прохождение педагогической практики:
- обеспечивает четкую организацию, планирова-
ние и учет результатов практики;
105
- помогает аспиранту в разработке программы пе-
дагогической практики;
- подбирает дисциплину (модуль), учебную группу
в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы,
проводит открытые занятия;
- оказывает научную, методическую консультативную помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;
- участвует в проведении установочных и заключительных консультаций;
- контролирует работу аспиранта, посещает занятия и контролирует другие виды его работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;
- участвует в анализе и оценке учебных занятий,
дает заключительный отзыв об итогах прохождения
практики.
Контроль за прохождением практики аспирантов
осуществляется факультетом.
Декан факультета:
- обеспечивает необходимые условия для проведения педагогической практики, проводит работу с преподавателями, научными руководителями по вопросам
проведения практики;
- знакомит аспирантов с порядком прохождения
педагогической практики, формой и содержанием отчетной документации;
106
- посещает (выборочно) занятия, проводимые аспи рантами;
- проводит совещания с научными руководителями (руководителями практики), заведующими кафедрами по вопросам организации и итогов педагогической практики, соответственно в начале и в конце
педагогической практики.
107
Текущий контроль успеваемости аспирантов проводится в течение семестра в целях повышения успеваемости по элективным дисциплинам, предусмотренным учебным планом, активизации самостоятельной
работы аспирантов, прохождения ими практик и обеспечения оперативного управления образовательной
деятельностью аспирантов.
Основной задачей текущего контроля успеваемости аспирантов в межсессионный период является
повышение качества знаний аспирантов, совершенствование форм и методов их самостоятельной работы, упрочение обратной связи между преподавателем
и аспирантом, приобретение аспирантами профессиональных навыков в педагогической деятельности, повышение уровня работы кафедр по обучению аспирантов в процессе освоения ими дисциплин (модулей)
и практик, предусмотренных учебным планом и отраженных в индивидуальных планах аспирантов.
Текущий контроль успеваемости аспирантов является постоянным. Формы и виды текущего контроля
успеваемости аспирантов определяются учебными планами, рабочими программами с учетом мнения преподавателей и утверждаются заведующими кафедрами.
108
Для контроля выполнения индивидуального плана работы аспиранта в установленные сроки проводится аттестация аспирантов. Аттестация аспиранта проводится на заседаниях кафедры на основании его отчета
и отзыва научного руководителя. По результатам аттестации кафедра принимает решение о целесообразности дальнейшего пребывания аспиранта в аспирантуре.
Аспиранты, не проявившие способностей к проведению научных исследований и не выполнившие индивидуальный план, на основании заключения кафедры
представляются к отчислению. Выписка из протокола
заседания кафедры о результатах аттестации каждого аспиранта представляется на факультет. Результаты аттестации утверждаются проректором по научной
работе и объявляются приказом Университета. В течение пяти дней после издания приказа выписка из него
должна быть вручена (или направлена) аспиранту, в отношении которого принято решение о его отчислении.
Промежуточная аттестация аспирантов проводится в целях оценки промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научно-исследовательской
работы.
При промежуточной аттестации за учебный год
по программам аспирантуры сдают не более 10 экзаменов и 12 зачетов.
Кафедры Университета должны предоставить
возможность в начале каждого семестра получить информацию о содержании, форме и структуре экзаменов (зачетов) по каждой дисциплине данного учебного курса, а также вопросы для подготовки к экзаменам
(зачетам).
109
Зачеты служат формой проверки успешного усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, а также формой проверки прохождения
научно-исследовательской и педагогической практик.
Зачеты могут быть дифференцированными
(с оценкой) и недифференцированными. Они могут
устанавливаться как по дисциплинам в целом, так
и по отдельным их частям. Зачеты по дисциплинам,
по которым не предусмотрены экзамены, проводятся
по окончании изучения дисциплины, до начала экзаменационной сессии. Зачеты по дисциплинам сдаются в зачетные дни (зачетную неделю) в конце семестра
в соответствии с утвержденным расписанием. В порядке исключения зачеты могут приниматься в течение
семестра по результатам текущего контроля усвоения
материала, предусмотренного учебными планами и рабочими программами.
Аспиранты, которым разрешен в пределах общего срока обучения индивидуальный график обучения,
могут сдавать зачеты в межсессионный период в сроки,
устанавливаемые данным графиком.
По дисциплинам, изучаемым в виде семинарских занятий, зачеты могут проставляться на основе
представ ленных рефератов (докладов) или выступлений на се минарах.
Научно-исследовательская и педагогическая
практики защищаются на основе письменных отчетов,
составляемых в установленном порядке.
Экзамены по всей дисциплине или ее части преследуют цель оценить работу аспиранта за курс (семестр), полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение
навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их для решения
практических задач.
110
Экзамены по всем формам обучения проводятся в период экзаменационных сессий в соответствии
с графиком учебного процесса в дни, предусмотренные
расписанием.
Успешно обучающимся аспирантам заочной форм
обучения до начала очередной сессии высылаются (выдаются) справки-вызовы установленного образца. Выдача справок-вызовов подлежит строгому учету.
Расписание экзаменов для всех форм обучения
подписывается деканом факультета и начальником
учебного отдела и утверждается проректором по научной работе. Расписание доводится до сведения преподавателей и аспирантов не позднее чем за 14 дней
до начала экзаменов. Расписание составляется с таким
расчетом, чтобы на подготовку к экзамену по каждой
дисциплине было отведено не менее двух календарных
дней.
Декану факультета предоставляется право в исключительных случаях разрешать досрочную сдачу экзаменов в пределах текущего учебного семестра
при условии выполнения установленных учебным планом письменных работ и сдачи по данным курсам зачетов без освобождения аспирантов от текущих занятий
по другим дисциплинам.
Аспиранты, которым разрешен в пределах общего
срока обучения индивидуальный график обучения, могут сдавать экзамены в межсессионный период в сроки,
устанавливаемые данным графиком.
Ректор Университета, проректор по научной работе, декан факультета и заведующие кафедрами в процессе зачетной и экзаменационной сессии изучают
качество подготовки аспирантов и намечают мероприятия, направленные на улучшение организации и повышение качества учебного процесса.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]