Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организационные и методические вопросы подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в Университете. Монография
.pdf
91
Научно-исследовательская практика — компонент программ аспирантуры. Она является формой
профессиональной подготовки аспирантов к научнопедагогической и научной деятельности, которая представляет собой вид практической деятельности аспирантов, связанной с проведением научных исследований
в рамках избранной темы научно-исследовательской
работы (темы диссертационного исследования), внедрением в учебный процесс результатов проведенного
исследования, подготовкой научных публикаций, выпускной научно-квалификационной работы (диссертации) и ее последующей защиты.
Цель научно-исследовательской практики заключается в выработке у аспиранта навыков и умений квалифицированно проводить научные исследования по избранной направленности (профилю), использовать научные
методы при проведении исследований, анализировать,
обобщать и использовать полученные результаты.
Содержание научно-исследовательской практики
определяется рабочей программой практики с учетом
особенностей направленности (профиля) подготовки,
определяемой кафедрой, к которой прикреплен аспирант, а также местом и условиями проведения научноисследовательской практики.
Научно-исследовательская практика организуется на кафедре, к которой прикреплен аспирант,
или в Центре научных исследований Университета.
92
График научно-исследовательской практики составляется на основе учебного плана и является составной частью индивидуального учебного плана аспиранта. Документы, необходимые для прохождения
аспирантами научно-исследовательской практики, разрабатываются факультетом.
Цель прохождения научно-исследовательской
практики аспирантами заключается в том, чтобы:
- развить и закрепить полученные теоретические знания по дисциплинам, включенным в программу аспирантуры по избранной направленности
(профилю);
- закрепить необходимые профессиональные компетенции в сфере научной деятельности по избранной
направленности (профилю) подготовки;
- приобрести навыки сбора, анализа и обобщения
научного материала;
- разработать оригинальные научно-обоснованные
предложения и научные идеи для подготовки выпускной научно-квалификационной работы (диссертации);
- приобрести навыки самостоятельного проведения научных исследований и практического участия в научно-исследовательской работе коллективов
исследователей;
- освоить работу с библиотечными каталогами
и электронными базами данных;
- обучиться навыкам поиска научной информации
с помощью электронных информационно-поисковых систем сети «Интернет»;
93
- выступать с научными докладами и сообщениями на научных и научно-практических конференциях;
- обучиться навыкам подготовки научных публикаций с помощью компьютерных систем.
Задачами прохождения научно-исследователь-
ской практики аспирантами являются:
- работа с эмпирической базой исследования в соответствии с выбранной темой научного исследования
(выпускной научно-квалификационной работы — диссертации), которая заключается в умении составлять
программу и план исследования, формулировать цель
и задачи исследования, определять его объект и предмет, выбирать методики исследования, направленные
на применение методов сбора, анализа и обобщения
эмпирических данных;
- рассмотрение вопросов по теме научного исследования (научно-квалификационной работы — диссертации);
- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств
решения задач исследования;
- подготовка аргументации для проведения научной дискуссии по теме научного исследования (научноквалификационной работы — диссертации);
- разработка теоретических моделей исследуемых
процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере
юриспруденции по избранной направленности (профилю), а также будущей профессиональной деятельности,
оценка и интерпретация полученных результатов;
- изучение справочно-библиографических систем,
способов поиска информации;
- приобретение навыков работы с библиографическими справочниками, составления научно-библио-
94
графических списков, использования библиографического описания в научных работах;
- работа с электронными базами данных отечественных и зарубежных библиотечных фондов;
- обобщение и подготовка результатов научноисследовательской деятельности аспиранта в виде
научно-исследовательской работы (научно-квали фи кационной работы — диссертации).
Для успешного прохождения научно-иссле до-
вательской практики аспирант:
1) должен знать:
- закономерности развития юридической науки
по избранной направленности (профилю);
- основные результаты новейших исследований,
опубликованные в ведущих научных журналах и изданиях по проблемам юридической науки по избранной
направленности (профилю);
- современные научные методы, используемые
при проведении научных исследований в сфере юриспруденции по избранной направленности (профилю);
2) должен уметь:
- применять современный научный инструментарий для решения практических задач в сфере юриспруденции по избранной направленности (профилю);
- использовать современное программное обеспечение при проведении научных исследований по избранной направленности (профилю);
- формировать прогнозы развития юридической
науки по избранной направленности (профилю);
3) должен владеть:
- методикой и методологией проведения научных
исследований в сфере юриспруденции по избранной
направленности (профилю);
- навыками самостоятельной научно-исследо вательской работы;
95
- навыками научного моделирования в сфере юриспруденции по избранной направленности (профилю)
с применением современных научных инструментов;
- современной методикой построения моделей развития юриспруденции по избранной направленности
(профилю).
Организацию и общее руководство научно-иссле-
довательской практикой осуществляет факультет.
Продолжительность проведения научно-педа гогической практики и время ее прохождения определяются учебным планом обучения аспиранта, а также его
индивидуальным планом.
Научно-исследовательская практика проводится
на 2-м (очная форма и заочная форма) году обучения.
Продолжительность научно-исследовательской практики составляет 2 недели. Общий объем часов научноисследовательской практики составляет 108 ч (3 зачетные единицы).
Содержание научно-исследовательской практики определяется рабочими программами научноисследовательской практики, которые разрабатываются кафедрами по каждой направленности (профилю).
Руководителем научно-исследовательской практики каждого аспиранта является его научный руководитель, который оказывает аспиранту помощь в разработке плана прохождения научно-исследовательской
практики и выполнении задач, предусмотренных рабочими программами научно-исследовательской
96
практики по конкретной направленности (профилю)
с учетом темы выпускной научно-квалификационной
работы (диссертации), избранной аспирантом.
При прохождении научно-исследовательской
практики аспирант обязан соблюдать правила внутреннего трудового распорядка для обучающихся Университета, полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики; нести ответственность
за выполняемую работу и ее результаты; периодически
по требованию научного руководителя предоставлять
отчеты о выполнении заданий, предусмотренных программой практики.
Кафедра, где проводится научно-иссле до вательская практика, обеспечивает каждому аспиранту
свободный доступ к персональному компьютеру, кафедральным базам данных, обеспечивает возможность работы в научной библиотеке; оказывает содействие участию аспиранта в научных конференциях, конкурсах
на лучшую научную работу молодого ученого.
Форма текущего и промежуточного контроля
за прохождением научно-исследовательской практики устанавливается учебным планом по направленности (профилю) подготовки с учетом требований
ФГОС ВО.
Получение зачета по научно-исследовательской
практике, предусмотренного учебным планом, является необходимым условием завершения обучения в текущем семестре. Перенос зачета по практике на следующий семестр (следующий учебный год) не допускается.
97
Аспирант, не выполнивший программу научноисследовательской практики, т. е. не получивший
за нее зачет (удовлетворительную оценку), подлежит
отчислению за академическую неуспеваемость (невыполнение учебного плана).
По окончании научно-исследовательской практики аспирант готовит отчет, согласовывает его с научным руководителем и затем защищает на заседании
кафедры. К отчету прилагается также дневник практики. Отчет может быть представлен в виде научного доклада, который заслушивается на заседании кафедры.
Аспиранту задаются вопросы по всем разделам научноисследовательской практики. По итогам отчета кафедрой выставляется зачет.
Декан факультета:
- обеспечивает необходимые условия для проведения научно-исследовательской практики, проводит
работу с преподавателями, научными руководителями по вопросам проведения научно-исследовательской
практики;
- знакомит аспирантов с формой и содержанием
отчетной документации;
- проводит совещания с научными руководителями (руководителями научно-исследовательской практики), заведующими кафедрами по вопросам организации и итогов научно-исследовательской практики.
98
Педагогическая практика является компонентом программы аспирантуры. Она представляет собой форму профессиональной подготовки аспирантов
к научно-педагогической и научной деятельности, является видом практической деятельности аспирантов
по осуществлению учебно-воспитательного процесса,
включающего преподавание учебных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научнометодическую работу по предмету (модулю), получение
умений и навыков практической преподавательской
деятельности.
Педагогическая практика преследует цель выработки у аспиранта навыков проведения аудиторных занятий с использованием интерактивных форм, методов
и средств обучения; организации и контроля самостоятельной работы обучающихся; решения нестандартных
проблем в педагогической деятельности.
Содержание педагогической практики определяется рабочей программой практики с учетом особенностей направленности (профиля) подготовки, определяемой кафедрой, к которой прикреплен аспирант,
а также местом и условиями проведения педагогической практики.
Организаторами педагогической практики являются факультет и кафедра, к которой прикреплен
аспирант.
99
График педагогической практики составляется
на основе учебного плана и является составной частью
индивидуального учебного плана аспиранта. Документы, необходимые для прохождения аспирантами педагогической практики, разрабатываются факультетом.
Задачами педагогической практики являются:
- овладение основами учебно-методической
и научно-исследовательской работы;
- формирование умений по ведению учебных
занятий;
- демонстрация комплексной психолого-педагогической, профессиональной и информационно-технологической готовности к самостоятельной научнопедагогической деятельности.
В процессе прохождения педагогической практики аспиранты должны овладеть основами научнометодической и учебно-методической работы:
- навыками структурирования и грамотного пре-
образования научного знания в учебный материал;
- навыками систематизации учебных и воспита-
тельных задач;
- методами и приемами составления тестов по раз-
личным темам;
- навыками устного и письменного изложения
предметного материала;
- современными образовательными технологиями.
В ходе практической деятельности по ведению
учебных занятий должны быть сформированы умения:
- постановки учебно-воспитательных целей;
- выбора типа, вида занятия;
100
- использования различных форм организации
учебной деятельности студентов;
- контроля и оценки эффективности учебной де-
ятельности.
При посещении занятий преподавателей соответствующих дисциплин аспиранты должны ознакомиться с различными способами структурирования и предъявления учебного материала, способами
активизации учебной деятельности, особенностями
профессиональной риторики, с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе
«студент — преподаватель».
Требования, обусловленные особенностями обучения аспиранта и его подготовки к научно-педагогической деятельности, включают в себя:
- владение навыками самостоятельной научнопедагогической деятельности, требующими широкого образования в области направленности (профиля)
подготовки;
- умение формулировать и решать задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;
- умение вести библиографическую работу с учебными и методическими пособиями, материалами периодических изданий, в том числе современных изданий;
- умение применять современные информационные и педагогические технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения;
- умение представлять итоги проделанной работы
в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]