Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музыкально-инструментальная подготовка бакалавров в Саратовском национальном исследовательском государственном университете имени Н. Г. Чернышевского.pdf
Приложение
4-й КУРС (7-й СЕМЕСТР)
Виды учебной деятельности
1. Посещаемость индивидуальных практических занятий – от 0 до 35 баллов.
2. Оформление методического портфолио – от 0 до 5 баллов.
3. Исполнение инструктивного этюда (наизусть) – от 0 до 15 баллов.
4. Исполнение эстрадно-джазовой фортепианной пьесы – от 0 до 15 баллов.
5. Публичное выступление на инструментально-исполнительских концер-
тах – от 0 до 30 баллов.
За вс
е виды учебной деятельности за седьмой семестр по дисциплине «Музыкально-инструментальная подготовка» студент может получить максимально
100 баллов.
Программа оценивания учебной деятельности студента
Практические занятия
1. Посещаемость индивидуальных практических занятий (от 0 до 35 баллов) оценивается преподавателем по 2 балла в неделю. В седьмом семестре по рабочему учебному плану всего 10 учебных недель, сле
получить максимально 20 баллов. Дополнительно преподавателем оценивается
активность студента на индивидуальных занятиях от 0 до 15 баллов.
Самостоятельная работа
2. Оформление методического портфолио – от 0 до 5 баллов. Наличие
портфолио – от 0 до 2 баллов, качество оформления – от 0 до 3 баллов.
3. Исполнение инструктивного этюда оценивается – (от 0 до 15 баллов)
руководителем курса в октябре.
Другие виды учебной деятельности
4. Испо
до 15 баллов) руководителем курса в ноябре.
Промежуточная аттестация
5. Публичное выступление (от 0 до 30 баллов). Критерии оценивания:
‒ исполнительская грамотность – правильное прочтение текста (от 0 до
10 баллов);
‒ осмысленность исполнения – построение фраз, предложений, кульми-
наций, формы произведения (от 0 до 10 баллов);
‒ исполнительская свобода – владение техническими навыками, соз
художественного образа (от 0 до 10 баллов).
Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине
«Музыкально-инструментальной подготовка» в зачет:
50 баллов и более – «зачтено»;
менее 50 баллов – «не зачтено».
лнение эстрадно-джазовой фортепианной пьесы оценивается (от 0
довательно, студент может
дание
181
Музыкально-инструментальная подготовка бакалавров
4-й КУРС (8-й СЕМЕСТР)
Виды учебной деятельности
1. Посещаемость индивидуальных практических занятий – от 0 до 18 баллов.
2. Работа в зале – от 0 до 17 баллов.
3. Оформление методического портфолио за весь период обучения (с 1-го
по 4-й курс) – от 0 до 5 баллов.
4. Выучивание наизусть исполнительской программы из трех произведе-
ний – от 0 до 15 ба
5. Публичное выступление на инструментально-исполнительских концертах – от 0 до 15 баллов.
6. Экзамен (исполнение программы из трех произведений: полифонии,
крупной формы, пьесы или этюда) – от 0 до 30 баллов.
За все виды учебной деятельности за восьмой семестр по дисциплине «Музыкально-инструментальная подготовка» студент может получить максимально
100 баллов.
Программа оценивания учебной деятельности ст
Практические занятия
1. Посещаемость индивидуальных практических занятий (от 0 до 18 баллов) оценивается преподавателем по 1 баллу в неделю. В восьмом семестре по рабочему учебному плану всего 10 учебных недель, следовательно, студент может
получить максимально 10 баллов. Активность на индивидуальных занятиях (от 0
до 8 баллов).
2. Работа в зале (от 0 до 17 баллов) оценивается преподавателем по сле
ющим критериям: количество (от 0 до 7 баллов) и качество (от 0 до 10 баллов).
Самостоятельная работа
3. Оформление методического портфолио за весь период обучения –от 0
до 5 баллов. Наличие портфолио – от 0 до 2 баллов, качество оформления – от 0
до 3 баллов.
4. Выучивание наизусть трех произведений (от 0 до 15 баллов) оценивается руководителем курса по следующим показателям:
‒ произведения испо
ностей, присутствуют 1–2 незначительные технические помарки (15–10 баллов);
‒ в ходе исполнения были допущены текстовые неточности («заученные»
неверные ноты), незначительные запинки (9–5 баллов);
‒ в ходе исполнения наблюдались значительное отклонение от нотного
текста, остановки, потеря логики развития музыкального материала (4–1 баллов).
Другие виды учебной деятельности
5. Публичное выст
полнительской программы указаны в п. 6 (экзамен).
ллов.
удента
ду-
лнены без запинок, без остановок и текстовых неточ-
упление (от 0 до 15 баллов). Критерии оценивания ис-
182
Приложение
Промежуточная аттестация
6. Экзамен (от 0 до 30 баллов) – исполнение программы из трех произведений: полифонии, крупной формы и пьесы – оценивается комиссией по следующим критериям:
‒ исполнительская грамотность – правильное прочтение текста (от 0 до 10
баллов);
‒ осмысленность исполнения – построение фраз, предложений, кульми-
наций, формы произведения (от 0 до 10 баллов);
‒ исполнительская свобода – владение техническими навыками, соз
художественного образа (от 0 до 10 баллов).
Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине
«Музыкально-инструментальная подготовка» в оценку:
84–100 баллов – «отлично»;
67–83 балла – «хорошо»;
50–66 баллов – «удовлетворительно»;
0–49 баллов – «не удовлетворительно».
Система оценивания учебной деятельности студентов
по дисциплине «Ансамбль» (очная форма обучения)
2-й КУРС (4-й СЕМЕСТР)
Виды учебной деятельности
1. Чтение но
5 баллов).
2. Транспонирование в ансамбле: практическое задание (от 0 до 5 баллов).
3. Разбор ансамблевых произведений: практическое задание (от 0 до 5
баллов).
4. Эскизное исполнение в ансамбле: практическое задание (от 0 до 5 баллов).
5. Теоретическая база ансамблевой игры: собеседование (от 0 до 5 бал-
лов).
6. Подготовка ансамблевой программы к к
тическое задание (от 0 до 15 баллов).
7. Самостоятельное транспонирование и чтение нотного текста с листа в
ансамбле (от 0 до 40 баллов).
8. Публичное выступление на инструментально-исполнительских концертах, участие в конкурсах (от 0 до 10 баллов).
9. Зачет: контрольное творческое задание – исполнение наизусть концерт-
ной программы, состоящей из двух разнохарактерных произведений разных жан-
омпозиторов XVIII–XXI вв., в фортепианном ансамбле разного состава (в 4,
ров к
6 или 8 рук) (от 0 до 10 баллов).
За все виды учебной деятельности за четвертый семестр по дисциплине
«Ансамбль» студент может получить максимально 100 баллов.
тного текста с листа в ансамбле: практическое задание ( от 0 до
онцертному исполнению: прак-
дание
183
Музыкально-инструментальная подготовка бакалавров
Программа оценивания учебной деятельности студента
Практические занятия
Текущий контроль осуществляется по темам разделов (от 0 до 40 баллов).
Раздел 1. Чтение нотного текста с листа в ансамбле: практическое за-
дание (от 0 до 5 баллов).
Студентам предлагается прочитать с листа без предварительной подготовки
в фортепианном ансамбле разного численного состава (4, 6 или 8 рук) одно незнакомое произв
ских возможностях и довузовской исполнительской подготовке. Критерии оценки
практического задания чтения нотного текста с листа в ансамбле:
‒ фрагментарность исполнения, частые остановки, отсутствие осмысленных фраз, неточность штрихов (от 0 до 1 балла);
‒ исполнение иногда прерывается остановками, есть ошибки в штрихах,
эпизодическое построение фразы (от 2 до 3 ба
‒ целостное безостановочное исполнение, точность штрихов, выраженное и осмысленное построение фраз (от 4 до 5 баллов).
Раздел 2. Транспонирование в ансамбле: практическое задание (от 0 до 5
баллов).
Студентам предлагается транспонировать на хроматический полутон вверх
или вниз без предварительной подготовки в фортепианном ансамбле разного численного состава (4, 6 или 8 рук) одно незнакомое произв
давателя, основанному на их технических возможностях и довузовской исполнительской подготовке. Критерии оценки практического задания транспонирования
в ансамбле:
‒ фрагментарность исполнения, частые остановки, многочисленные
ошибки в новой тональности (от 0 до 1 балла);
‒ исполнение иногда прерывается остановками, есть ошибки в знаках новой тональности (от 2 до 3 баллов);
‒ цело
нотного текста в новой тональности (от 4 до 5 баллов).
Раздел 3. Разбор ансамблевых произведений: практическое задание (от 0 до
5 баллов).
Студентам предлагается исполнить по нотам разбор в фортепианном ансамбле любого численного состава (4, 6 или 8 рук) одно произведение. Критерии
оценки практического задания по разбору ансамблевого произведения:
‒ фрагментарность испо
ошибки в нотном тексте, отсутствие внимания к штрихам и фразировке (от 0 до
1 балла);
‒ исполнение иногда прерывается остановками, есть немногочисленные
ошибки в нотном тексте, неточные штрихи и фразировка (от 2 до 3 баллов);
‒ целостное безостановочное исполнение, точность воспроизведения
штрихов, осмысленная фразировка (от 4 до 5 баллов).
едение по выбору преподавателя, основанному на их техниче-
ллов);
едение по выбору препо-
стное безостановочное исполнение, точность воспроизведения
лнения, частые остановки, многочисленные
184
Приложение
Раздел 4. Эскизное исполнение в ансамбле: практическое задание (от 0 до
5 баллов).
Студентам предлагается эскизно исполнить по нотам в фортепианном ансамбле любого численного состава (4, 6 или 8 рук) одно произведение. Критерии
оценки практического задания по эскизному исполнению в ансамбле:
‒ частые остановки, отсутствие внимания к штрихам и фразировке, слаженности в ансамбле, художественности в испо
‒ исполнение иногда прерывается остановками, есть неточные штрихи и
фразировка; недостаточная слаженность в ансамбле, художественный образ намечен (от 2 до 3 баллов);
‒ безостановочное исполнение, точность воспроизведения штрихов, осмысленная фразировка, слаженность в ансамблевом исполнении, создан художественный образ произведения (от 4 до 5 баллов).
Раздел 5. Теоретическая база ансамблевой игры: с
баллов).
Студентам предлагается перевести десять наиболее часто употребляемых
музыкальных терминов (см. список ниже) с итальянского на русский язык и десять терминов с русского на итальянский язык. Критерии оценки собеседования
на знание итальянской музыкальной терминологии (от 0 до 5 баллов):
‒ даны верные ответы на 5–6 и менее вопросов из 20 (от 0 до 1 ба
‒ даны верные ответы на 7–13 вопросов из 20 (от 2 до 3 баллов);
‒ даны верные ответы на 14–20 вопросов из 20 (от 4 до 5 баллов).
Список итальянских музыкальных терминов
sf (сфорцандо) – внезапный акцент на какой-либо звук, аккорд
ritenuto (ритэнуто) – замедление
a tempo (а тэмпо) – в прежнем темпе
аdagio (адажио) – медленно
аndante (анданте) – в темпе обычног
andantino (андантино) – оживленнее, чем andante
allegro (аллегро) – скоро, весело
vivo (виво) – живо
da capo al fi ne (да капо аль фине) – повторить с начала до слова «конец»
allegretto (аллегретто) – оживленно, медленней, чем allegro
largo (ларго) – широко, медленно
lento (ленто) – протяжно, медленно
moderato (модерато) – умеренно, сдержанно
allegro moderato (аллегро модерато) – умеренно скоро
vivace (виваче) – живо; скорее, чем allegro
poco a poco (поко а поко) – по
meno mosso (мено моссо) – чуть медленнее
степенно, понемногу
лнении (от 0 до 1 балла);
обеседование (от 0 до 5
лла);
о шага
185
Музыкально-инструментальная подготовка бакалавров
piu mosso (пиу моссо) – чуть быстрее
ritardando (ритардандо) – расширяя, замедляя
accelerando (ачелерандо) – ускоряя
dolce (дольче) – нежно, приятно, ласково
molto (мольто) – очень
pesante (пезанте) – тяжело
presto (прэсто) – очень быстро
Раздел 6. Подготовка ансамблевой программы к концертному исполнению:
практическое задание (от 0 до 15 баллов).
Студентам предлагается исполнить в фортепианном ансамбле любого численного состава (в 4, 6 или 8 рук) дв
ной программы с целью определения степени их готовности к концертному выступлению. Данное практическое задание является подготовительным к зачету,
поэтому оба произведения совпадают с концертной программой для зачета. Критерии оценки практического задания по подготовке ансамблевой программы к
концертному исполнению:
‒ много ошибок в нотном тексте, исполнение сопров
рованными остановками, музыкальный текст содержит неправильные штрихи,
неверную динамику, отсутствует построение фраз, неверная трактовка стиля и
композиторского замысла (от 0 до 3 баллов);
‒ музыкальное исполнение отличается стабильностью, но в нотном тексте встречаются технические ошибки, слабовыраженное построение фраз, есть
отклонения от стиля и авторского замысла (от 4 до 10 баллов);
‒ ув
еренное исполнение нотного текста, точное использование штрихов и
динамики, правильное построение фраз, точность стилевой трактовки, выполнение авторского замысла (от 11 до 15 баллов).
Самостоятельная работа
Включает самостоятельное транспонирование и чтение нотного текста с листа в ансамбле (от 0 до 40 баллов). Студентам необходимо исполнить в ансамбле
разного численного состава (4, 6 и 8 рук) произведения по выбор
из прочитанного с листа и транспонированного в течение семестра музыкального
материала. Критерии оценки самостоятельного ансамблевого транспонирования
и чтения с листа нотного текста:
‒ количество прочитанного материала (10 баллов – 10 произведений, максимально 20 баллов – 20 и более произведений);
‒ качество исполняемых произведений (соответствие уровню подготовки
студента – 10 баллов, целостность музыкального образа – 10 баллов).
Другие виды учебной деятельности
Пу
бличное выступление на инструментально-исполнительских концертах,
участие в конкурсах (от 0 до 10 баллов) оценивается комиссией. Оценка выстав-
а разнохарактерных произведения концерт-
ождается незаплани-
у преподавателя
186
Приложение
ляется по 10-балльной шкале и состоит из суммы баллов, выставленной членами
комиссии. После суммирования результатов членов жюри высчитывается среднеарифметическое значение.
Промежуточная аттестация
Зачет (от 0 до 10 баллов): контрольное творческое задание – исполнение
наизусть концертной программы, состоящей из двух разнохарактерных произведений разных жанров композиторов XVIII–XXI вв., в фортепианном ансамбле
разного состава (в 4, 6 или 8 ру
Зачет является закрытым, в аудитории присутствуют все экзаменующиеся и
жюри из двух-трех преподавателей кафедры музыкально-инструментальной подготовки.
Критерии оценивания выступления студентов на зачете:
1. Технически точное и художественно выразительное исполнение музы-
кальных произведений в ансамбле (от 0 до 5 баллов):
– много ошибок в нотном тексте, исполнение сопровождается незапланированными остановками, е
няемого произведения, его стилистические особенности; отмечается ритмическая рассогласованность и неустойчивость исполнения; отсутствует единство
фразировки у обоих исполнителей; наблюдаются ошибки в педализации (от
0 до 1 балла);
– музыкальное исполнение отличается стабильностью, но в нотном тексте
встречаются технические ошибки, штрихи в основном верные, эскизно переда-
ны х
арактер исполняемого произведения, его стилистические особенности; наблюдаются ритмическая согласованность и устойчивость исполнения; намечено
единство фразировки у обоих исполнителей; отмечается в основном чистая педализация (от 2 до 3 баллов);
– уверенное безостановочное исполнение нотного текста, точные штрихи и
динамика, ярко переданы характер исполняемого произведения, его стилистические особенности, есть ритмическая согласованность и уст
ния; отмечается единство фразировки у обоих исполнителей; наблюдается чистая
педализация (от 4 до 5 баллов).
2. Качество ансамбля (от 0 до 5 баллов):
– отсутствие выраженного ансамбля в исполнении (0 до 1 балла);
– присутствует ритмическая и интонационная рассогласованность (от 2 до
3 баллов);
– исполнители представляют собой слаженный дуэт (трио) (от 4 до 5
баллов).
Таблица пересчета полученной ст
«Ансамбль» в зачет:
50 баллов и более – «зачтено»;
менее 50 баллов – «не зачтено».
к).
сть неверные штрихи, не переданы характер испол-
ойчивость исполне-
удентом суммы баллов по дисциплине
187
Музыкально-инструментальная подготовка бакалавров
Система оценивания учебной деятельности студентов
по дисциплине «Концертмейстерская подготовка»
(очная форма обучения)
4-й КУРС (7-й СЕМЕСТР)
Виды учебной деятельности
1. Чтение нотного текста с листа: практическое задание (от 0 до 5 баллов).
2. Транспонирование: практическое задание (от 0 до 5 баллов).
3. Школьный репертуар и пение под собственный аккомпанемент: практи-
ческое задание (от 0 до 5 ба
4. Подбор песен школьного репертуара по слуху: практическое задание (от
0 до 5 баллов).
5. Теоретическая база концертмейстерского мастерства: собеседование (от
0 до 15 баллов).
6. Подбор и изучение концертмейстерской программы: практическое за-
дание (от 0 до 5 баллов).
7. Самостоятельное транспонирование и чтение нотного текста (от 0 до 40
баллов).
8. Публичное выступление на инструментально-исполнительских к
тах, участие в конкурсах (от 0 до 10 баллов).
9. Зачет (от 0 до 10 баллов).
За все виды учебной деятельности в четвертом семестре по дисциплине «Концертмейстерская подготовка» студент может получить максимально 100 баллов.
Программа оценивания учебной деятельности студента
Практические занятия
Текущий контроль осуществляется по темам разделов (от 0 до 40 баллов).
Раздел 1. Чтение нотного текста с лист
5 баллов).
Студентам предлагается прочитать с листа одно произведение (однострочного, двухстрочного или трехстрочного нотного текста (вокальная партия и аккомпанемент)) по выбору преподавателя, основанному на их технических возможностях и довузовской исполнительской подготовке. Критерии оценки практического
задания чтения нотного текста с листа:
‒ фрагментарность исполнения, частые о
ных фраз, неточность штрихов (от 0 до 1 балла);
‒ исполнение иногда прерывается остановками, есть ошибки в штрихах,
эпизодическое построение фразы (от 2 до 3 баллов);
‒ целостное безостановочное исполнение, точность штрихов, выраженное и осмысленное построение фраз (от 4 до 5 баллов).
Раздел 2. Транспонирование: практическое задание (от 0 до 5 баллов).
Студентам предлагается т
дию на хроматический полутон вверх или вниз, с разным типом аккомпанемента
ллов).
онцер-
а: практическое задание (от 0 до
становки, отсутствие осмыслен-
ранспонировать с листа одно произведение (мело-
188
Приложение
или вокальное произведение на хроматический полутон вверх или вниз). Репертуар – по выбору преподавателя, основанному на их технических возможностях
и довузовской исполнительской подготовке. Критерии оценки практического задания транспонирования:
‒ фрагментарность исполнения, частые остановки, многочисленные
ошибки в новой тональности (от 0 до 1 балла);
‒ исполнение иногда прерывается остановками, есть ошибки в знаках но-
й тональности (от 2 до 3 баллов);
во
‒ целостное безостановочное исполнение, точность воспроизведения
нотного текста в новой тональности (от 4 до 5 баллов).
Раздел 3. Школьный репертуар и пение под собственный аккомпанемент:
практическое задание (от 0 до 5 баллов).
Студентам предлагается исполнить по нотам под собственный аккомпанемент
одну школьную песню из знакомого репертуара. Песня исполняется с испо
ванием элементов дирижерской техники (дыхание, вступление, снятие). Критерии
оценки практического задания по исполнению песен школьного репертуара:
‒ фрагментарность исполнения, частые остановки, многочисленные
ошибки в нотном и словесном тексте, отсутствие показа вступления, дыхания,
снятия, образа и настроения песни (от 0 до 1 балла);
‒ исполнение иногда прерывается остановками, есть немногочисленные
ошибки в но
тия, невыраженность образа и настроения песни (от 2 до 3 баллов);
хания, снятия; яркость образа (от 4 до 5 баллов).
дание (от 0 до 5 баллов).
записанную ими в нотную тетрадь песню по выбору. Критерии оценки практического задания по подбору на слух:
компанемента, ошибки в мелодии, нотное оформление песни содержит многочисленные ошибки, отсутствие музыкального вступления и заключения (от 0 до 1
балла);
компанемента (аккордовый, разложенные фигурации, «бас-аккорд»), в мелодической линии и нотном оформлении песни встречаются ошибки, есть простейшее
музыкальное вступление и заключение (от 2 до 3 баллов);
фигурации, «бас-аккорд»), мелодическая линия изложена без ошибок, корректное
нотное офор
ние (от 4 до 5 баллов).
тном и словесном тексте, неточный показ вступления, дыхания, сня-
‒ целостное безостановочное исполнение, точный показ вступления, ды-
Раздел 4. Подбор песен школьного репертуара по слуху: практическое за-
Студентам предлагается исполнить по но
‒ отсутствие элементарного баса (T, S, D) или наличие простейшего ак-
сть элементарный бас (T, S, D), использован только один из видов ак-
‒ е
‒ использованы разные виды аккомпанемента (аккордовый, разложенные
мление песни, есть развернутое музыкальное вступление и заключе-
там одну заранее подобранную и
льзо-
189
Музыкально-инструментальная подготовка бакалавров
Раздел 5. Теоретическая база концертмейстерского мастерства: собеседование (от 0 до 15 баллов).
1. Студентам предлагается ответить на 10 вопросов о количестве знаков
альтерации в тональностях кварто-квинтового круга (от 0 до 7 знаков), о способах
быстрого определения тональности по количеству знаков и количества знаков по
известной тональности. Критерии оценки собеседования на знание тональностей
арто-квинтового круга (от 0 до 5 баллов):
кв
‒ даны верные ответы на 1–2 вопроса из 10 (от 0 до 1 балла);
‒ даны верные ответы на 4–6 вопросов из 10 (от 2 до 3 баллов);
‒ даны верные ответы на 7–10 вопросов из 10 (от 4 до 5 баллов).
2. Студентам предлагается перевести 10 наиболее часто употребляемых
музыкальных терминов с итальянского на русский язык и 10 терминов с русского
на итальянский язык. Критерии оценки собеседования на знание итальянской музыкальной терминологии (от 0 до 5 баллов):
‒ даны верные ответы менее чем на 6 вопросов из 20 (от 0 до 1 балла);
‒ даны верные ответы на 7–13 вопросов из 20 (от 2 до 3 баллов);
‒ даны верные ответы на 14–20 вопросов из 20 (от 4 до 5 баллов).
3. Студентам предлагается расшифровать 10 общепринятых «цифровок»
буквенного обозначения гармоний, аккордов и созвучий. Критерии оценки собеседования на знание буквенного обозначения гармоний, аккордов и созвучий (от
0 до 5 баллов):
‒ даны верные ответы на 1–2 вопроса из 10 (от 0 до 1 балла);
‒ даны верные ответы на 4–6 вопросов из 10 (от 2 до 3 баллов);
‒ даны верные ответы на 7–10 вопросов из 10 (от 4 до 5 баллов).
Раздел 6. Подбор и изучение концертмейстерской программы: практиче-
ское задание (от 0 до 5 баллов).
Студентам предлагается эскизно исполнить аккомпанемент двух музыкальных произведений – школьной (эстрадной) песни и арии (или романса на выбор).
Данное практическое задание является подготовительным к зачету, поэтому оба
произведения совпадают с концертной программой для зачета. Критерии оценки
практического задания по побору и изучению концертмейстерской программы:
‒ много ошибок в нотном тексте, аккомпанемент сопровождается незапланированными остановками, неверные штрихи, отсутствует построение фраз
(от 0 до 1 баллов);
‒ музыкальное исполнение отличается стабильностью, но в нотном тексте встречаются технические ошибки, слабовыраженное построение фраз (от 2
до 3 баллов);
‒ уверенное безостановочное исполнение нотного текста, точные штрихи
и динамика, правильное построение фраз (от 4 до 5 баллов).
Самостоятельная работа
Самостоятельное транспонирование и чтение нотного текста оценивается от
0 до 40 баллов. Студентам необходимо исполнить по выбору преподавателя про-
190