Особо хочется отметить метод коммуникативно-ролевых ситуаций или игр (КРИ) — метод, имеющий большой образовательный потенциал в контексте разработки инновационных образовательных технологий. КРИ достаточно просты, на первый взгляд, в воспроизведении. По сути, берется любая проблемная ситуация с ярким героем. Например, рыцарь Вася из рассказа Юрия Яковлева — неуклюжий мальчик, который всю жизнь мечтал о подвиге — и ему посчастливилось случайно спасти малыша из проруби. Счастливый, идет он в школу. И видит, как награждают другого его одноклассника. Того, кто приписал себе этот поступок. Вопрос: «Как Васе быть? Молчать? Бороться? Как, и на каких основаниях принять решение?» Актер (один из числа участников, при поддержке педагога) воссоздает ситуацию и обстоятельства сложного выбора, стоящего перед мальчиком. Остальные пробуют выстроить с героем позиционную коммуникацию, попытавшись завязать с ним контакт. Чтобы дать ему «совет», или иным образом помочь в сложном выборе (обычно ситуация ограничена по времени регламентом). Такая коммуникация требует приличной подготовки, реального проживания самой проблемной ситуации, и понимания ее объективного значения, чтобы установить «контакт» с героем и получить возможность собственного самоопределения в ситуации. Важно, что здесь не проходят декларации, появляется необходимость обосновывать и прояснять свою позицию, соотносить ее с логикой жизни Другого (в аспекте возможных последствий). Достаточно быстро обнаруживается, что ключ к решению лежит за пределами простой прагматики «собственного разумения». И не может быть найден без понимания внутреннего мира Другого. Или поиска иного метафорического контекста или образа, позволяющего раскрыть в полноте данную ситуацию. С точки зрения рефлексивно-позиционного подхода — это задача понять проблему и ситуацию другого человека, одновременно увидев проектный образ должного ее разрешения. Найти способ показать это Другому, описав в терминах его мира, с уважением его ценностей — есть предельно сложная творческая задача. Разрешение такой ситуации, по сути, и есть поиск выхода из Борхесовского лабиринта бесчисленных выборов. Выход, из которого возможен только при полном переосмыслении норм и ценностей своего времени. Но и этого мало — только волевая решимость, деятельная реализация позиции, реальные самоизменения могут позволить выбраться из лабиринта бессмысленных альтернатив и вариантов. Воля претворять в жизнь идеальные долженствования — и есть та сила, преобразующая и мир, и человека. На данных примерах можно видеть, что работа