Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Зеркало для лидера меняй себя, чтобы управлять другими

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
Вместо предисловия
К ак-то я услышала, что укаждого руководителя бывают галлюцинации трех видов:
1. Галлюцинация, вкоторой кажется, что где-то рабо-
тают более профессиональные и результативные со-
трудники. Нонеунего.
2. Галлюцинация, которая говорит отом, что возможно-
стей всегда больше, чем видят его сотрудники.
3. Галлюцинация, в которой видится, что кто-то обяза-
тельно совершит прорыв ивыведет его компанию или
команду нановый уровень прибыли иизвестности.
Вовсех трех видах галлюцинаций ярко проявляется одно — это должен быть кто-то, нотолько несам руко­водитель…
11
Задвадцать лет вбизнесе (изних 12лет яработаю уда­ленно иуправляю удаленной коммерческой командой) я поняла одну важную вещь, окоторой, к сожалению, почти непишут вбизнес- книгах. Итолько редкие древ­ние тексты сообщают нам, чтоже насамом деле важно для руководителя любого уровня. Оказывается, все просто…
Зеркало для лидера
Это умение смотреться взеркало.
Зеркало — это проекция нашего внутреннего мира намир
внешний. Многие об этом говорят сегодня. Пси­хологи икоучи считают, что это важно при проживании каждой минуты нашей жизни. Новедь мало кому такое удается. Увидеть зеркало мира, даеще ипризнать, что все проявленное втвоем окружающем пространстве иесть ты. Суета захватывает, бизнес заставляет обосабливаться отокружающей среды ирешать сложные задачи каждый день. Почти неостается
времени рефлексировать отом, что мой мир создан мной самим, ясам могу нанего вли­ять, делать выбор или менять что-то клучшему.
Мне удалось поймать состояние «увидеть зеркало» по­сле кризисного периода вжизни. Нояуверена, что делать это можно легче ипроще. Например, ежедневное чте­ние Конфуция или Лао-цзы помогает сохранять ясность взгляда
, возвращаться ксебе, улавливать иудерживать это
тонкое состояние зеркал окружающего мира.
Вэтой книге япостаралась максимально четко описать, что делает нас сильными управленцами, скакими зерка­лами мы сталкиваемся, как вних смотреть ичто делать сувиденным. Желаю вам, чтобы отражения взеркалах по­могали познать себя, совершенствовать себя ичтобы они вас чаще радовали. Начнем…
12
Глава 1
Ищите смыслы
Мир изменился. Наступление цифровой эпохи заставля­ет нас искать новые способы управления собой идруги­ми, исследовать ииспользовать вжизни иработе новые инструменты влияния. Работая удаленно, ячасто пребы­ваю водиночестве, далеко отсвоей команды. Мой рабо­чий мир ограничен монитором компьютера, иэто толь­ко усиливает столкновение сразличными сложностями.
Яначала разбираться: как справляться сэтими слож
ностями? Как удаленно строить отношения сколлегами, партнерами? Как влиять, передавать свое состояние, эмо­ции, ставить цели? Истолкнулась содним простым пра­вилом ибазовой настройкой: нам всем нужны смыслы; нам необходимо понимание, что и для чего мы делаем. Неважно, удаленно мы работаем или водном кабинете.
Простое правило: нам всем нужны смыслы. Нам необходимо понимание, что идля чего мы делаем.
-
Осознанность начинается с вопроса: «Зачем?» На-
пример, водитель автобуса не просто доставляет лю­дей източки А вточку Б, а выступает важным звеном
Сложности удаленного управления
Неведение
Зыбкость
Потеря доверия
Потеря мотивации
Потеря фокуса нарезультате
Доступ «не здесь инесейчас»
Рис.1. Сложности удаленного управления
15
поддержания доступности инфраструктуры города. Ри­елтор непросто участвует в покупке и продаже квартир, апомогает людям обрести домашний очаг иуют. Руково­дитель команды непросто водит руками, указывая, что де­лать, апродает цели бизнеса исоздает смыслы для их до­стижения.
Зеркало для лидера
Руководитель продает
целибизнеса исмыслы
дляихдостижения.
Какойбы нибыла ваша профессия, поищите более гло­бальный смысл ввашей работе. Тогда вы сможете увидеть вней нечто большее, чем механическое выполнение обя­занностей. Осознание глубинных смыслов нашей деятель­ности помогает находиться всостоянии постоянного по­тока энергии. Когда наша деятельность связана с чем-то большим, с самим мирозданием (если хотите), топоток энергии изаряд тому, что мы совершаем что-то нетолько для себя — мы творим для большего. Для большой системы под назва­нием «Жизнь».
Влияние лидера удаленно или очно всегда связано спониманием собственных смыслов: зачем яэто вдан­ный момент делаю, зачем я ставлю такую задачу перед собой, зачем ставлю именно такой вектор развития?
Ячасто видела руководителей, которые немогут объ­яснить, почему они ставят теили иные задачи сотруд­нику, так как сами невидят глубинного смысла вэтих действиях. На моих коуч-сессиях участники говорят: «вкомпании так принято», «мой руководитель требует этого отменя», «это сработало впрошлый раз».
16
для достижения целей растут. Просто по-
ее другому, зачем выбираю эту цель,
Ибывает
Смысл бизнеса
Смысловое
Смысл команд
управление энергией для привлечения потребителя
Смысл личности
Глава 1. Ищите смыслы
Рис.2. Смысловое управление
так, что мой собеседник сталкивается свнутренним сту­пором, задавая вопрос «Зачем?».
Избегать пустых действий помогают смыслы. Они соз-
дают канву иструктуру нашей деятельности. Вот идеаль­ная картина смыслового управления:
Когда основатель компании понимает и передает
смысл созданной им системы, команда понимает, за­чем она стремится кцели, акаждый сотрудник видит иосознает свой вклад
вразвитие бизнеса через личные действия ивыполнение своего функционала , тогда ком­пания наполняется энергией смысла испособна создавать для потребителя необходимое эмоциональное пережива­ние при взаимодействии сней.
Конечно, процесс смыслового управления начинается слидера. Люди всегда тянутся ктем, кто знает, что, как изачем делать. Ключевое слово — «зачем». Именно оно несет всебе базовое чувство
устойчивости ибезопасно­сти рядом снами. Особенно это важно вкризисные пери­оды, которые может проживать рынок, компания идаже продукт.
17
МЕСТО ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ
Подумайте инапишите, вчем состоит мотивирующий смысл вашей деятельности. Чему всвоем деле вы служите?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Как вы можете спомощью своего смысла объединить команду?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Какие личные качества помогают прояв иться смыслу ввашей деятельности?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Накакие свои сильные качества вы опираетесь вкризисные периоды?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Накакие ваши качества опирается команда вмоменты турбулентности?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Что вам хочется усилить всебе как вруководителе?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]