Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1327 вузов, 5493 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Зеркало для лидера меняй себя, чтобы управлять другими

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
захватывало вас. Побудьте вэтом состоянии. Наполни­тесь им ипопробуйте перенести это состояние всегод­няшний день. Что любопытного сейчас происходит вокруг вас? Куда направляется ваше внимание? Что вам хочется приблизить и рассмотреть более детально? Что вам хо­чется изучить?
3. Общение
Человек неможет жить ввакууме. Ихотя события послед­них лет способствуют переводу многих сфер вонлайн-
Глава 7. Внутренние состояния лидера
формат, это не исключает общения, которое наполняет жизнь. Новые люди, новые взгляды намир вдохновляют нас и помогают двигаться ксвоим целям. Через обще­ние мы обогащаемся, знакомимся снепривычными для нас парадигмами мышления, учимся, атакже все больше узнаем себя исоздаем сообщества
Заводите знакомства, неотказывайтесь отсоциальных
сетей, а учитесь ими управлять. Укрепляйте ваши близ­кие идалекие социальные связи. Ипомните: появление новых людей ввашей жизни — показатель развития ва­шей личности.
поинтересам.
4. Щедрость
Жадный человек неможет развиваться. Если мы ничего неотдаем, тосовременем начнем разрушаться. Представь­те бочку сдождевой водой. Если мы неиспользуем эту воду, например невозвращаем ее земле через полив цветов, она зацветет и протухнет. Также дело обстоит ис информа­цией внас, которую сегодня мы поглощаем тоннами: она способна устаревать. Набирая иничего неотдавая, мы ри-
проснуться водин прекрасный день наполненными
скуем знаниями, но абсолютно несчастными. Потому что одно изпроявлений счастья — это возможность делиться зна­ниями иопытом сдругими людьми.
131
Подумайте, насколько вы щедры сейчас? Делитесьли тем, что у вас есть в избытке? Знаетели вы что-то та­кое особенное, что былобы полезно людям? Чем ваша жизнь уникальна? Может быть, вы знаете, как преодоле­вать трудности? Или слегкостью пр иумножать состояние счастья? Очем вы моглибы рассказать, что помоглобы
Зеркало для лидера
стать миру счастливее?
5. Цель
Уразвития должен быть вектор. Наличие цели иесть этот вектор. Определению своей цели вэтой книге посвящена целая глава.
Теперь разберемся, чтоже нужно для счастья? Хороший ответ на этот вопрос дал Лев Николаевич Толстой: «Надо верить в возможность счастья, чтобы быть счастливым». Нужно осознать, что счастье есть вкаждом дне, что оно кроется нетолько в чем­вещах, вмелочах. Вы можете почувствовать его, услышав пение птиц влесу или голос подруги потелефону, или уви­дев красоту какой-то обыденной вещи, или раскрыв для себя новую грань старого знакомого, или вдруг обнаружив, что мир добр квам ивы можете делиться этой добротой сдругими. Счастливая жизнь складывается изчереды ментов, наполненных вашим состоянием счастья. «Быть счастливым — это навык»,— как-то сказала моя подруга. Амы свами знаем, что любой навык тренируется.
Поставьте себе небольшую задачу — каждый день за­мечать счастье. Наш мозг всегда стремится выполнить задачу, которую мы ему ставим. Позвольте всей своей системе работать на ощущение счастья. Замечайте искладывайте всвою копилку счастливой жизни.
После разговоров о счастье самое время поговорить о личной миссии. Невозможно все время жизни, ка­рьерного пути, развития бизнеса быть успешным имак­симально эффективным, идти вгору, незнать ошибок
132
то великом, ноивсамых простых
мо-
его
ипоражений, избегать падений. Личная миссия каждого — это смысл проживания жизни. Свет, который несет чело­век, позволяет двигаться втемноте внужном направле­нии. Жить, будучи соединенным сосвоей миссией,— это внимательный иосознанный выбор, это, посути, то, кем вы сами назначаете себя. Личная миссия невсегда удобна ипроста, порой хочется отказаться отнее, ноее сверхи­дея включает внас мотивацию кдействию. Тут главный вызов — полюбить ипризнать то, что увас получается де­лать лучше всего илучше остальных, увидеть ипризнать всебе то, что вам важно,— свой талант, дар.
Глава 7. Внутренние состояния лидера
Может быть, вам показалось, что личная миссия — это
нечто абстрактное. Ноэто совсем нетак — результат лич­ной миссии всегда измерим. Его
можно посчитать, коли­чественно икачественно оценить, замерить. Например, если личная миссия — помощь людям, томы можем точно определить, сколько человек, когда ивкаком объеме по­лучили поддержку ипомощь; вчем именно заключалась помощь, какие проблемы решены, какие потребности за­крыты. Масштаб помощи при этом тоже можно оценить, ведь она бывает самой разнообразной: отуборки досоздания компании, изучающей проблемы генетики.
Наша миссия рождается напересечении наших навы-
ков, ощущения счастья иожиданиях окружающих.
комнаты
Рис.5. Рождение миссии
133
Навык
Счастье
МИССИЯ
Ожидания
окружающих
Несомненно, миссия должна приносить удовлетворе­ние ивдохновение, поднимать с постели по утрам, да­вать энергию и силы, заряжать на активные действия. Новотличие отглобального предназначения развиваться ибыть счастливым, она имеет свой ство меняться втече­ние жизни. Да,все верно! Зажизнь учеловека может быть
Зеркало для лидера
реализовано три, четыре, пять миссий. Порой даже лич­ностные кризисы подталкивают нас кпересмотру взглядов, рода занятий, внутренних установок и пред­почтений. Главное небояться признаться себе, что пора расстаться со своей сегодняшней миссией, завершить ее иотправиться навстречу новой — неменее манящей, вдохновляющей имотивирующей.
Вы наверняка слышали о квадрате Декарта, а может быть, и нераз пользовались этой полезной ирезульта­тивной методикой принятия решений. Она помогает по­смотреть наситуацию счетырех сторон инаосновании всей полученной информации сделать осознанный вы­бор, который изначально мог быть не очевиден. Опира­ясь наэту технику ивыбор изчетырех вариантов: «могу», «немогу», «люблю», «не люблю», можно определить целе­сообразность иперспективу любого вашего занятия. Да­вайте разберем подробнее испримерами.
своих
Рис.5. Квадрат Декарта
134
Могу
и люблю
Люблю, но
не могу
Могу, но
не люблю
Не могу
и не люблю
МЕСТО ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ
Подумайте изапишите:
Какой была ваша личная миссия 20лет назад? . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Какой была ваша личная миссия 10лет назад? . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Какая сейчас увас личная миссия? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Как она может измениться через 10лет? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Как она может измениться через 20лет? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Заметили изменения? Вам нравится эта трансформация?
Хотелибы что-то изменить?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
МЕСТО ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ
Пожалуйста, заполните квадрат своей деятельности навыками
иумениями, исходя изсвоих предпочтений.
Могу
и люблю
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Люблю, но
не могу
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Могу, но
не люблю
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Не могу
и не люблю
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Всегменте «Могу илюблю» спрятаны наши хобби, инте-
ресы, увлечения, занятия, которым мы уделяем свободное время. Это то, что нам нравится, что доставляет удовольствие, ночасто ненужно бизнесу ирынку. Рисование, танцы, вяза­ние, вышивание — занятия, дающие нам заряд энергии, рас­слабление иперезагрузку. Они обязательно должны присут­ствовать в график е ивжизни, чтобы она была иразнообразной. Иногда хобби трансформируются впри­быльные предприятия ибизнес, ноэто скорее исключение изправил, чем норма. Изготовление брошек надому придает сил иподнимает настроение, но,будем честны, редко пере-
Глава 7. Внутренние состояния лидера
растает вкрупную ювелирную компанию.
Всегменте «Люблю, нонемогу» скрывается потенциал
роста иразвития. Сюда относятся интересные нам виды деятельности, для которых нехватает навыка. Вэто на­правление нужно инвестировать время иресурс. Если вы­бранное занятие отвечает запросам рынка, товаше рве­ние и готовность приобретать новые знания и навыки могут принести хорошие плоды ирезультаты.
Сегмент «Не могу инелюблю» можно описать просто
иоднозначно: неможете, нелюбите — неделайте. Нему­чайте себя, нетратьте время и потенциал. Найдите, чем еще заняться. Делегируйте. Смените сферу деятельности. Оставьте себя впокое. Вмире полно других занятий ира­бот, атакже людей, которым нравится делать то, что вы нелюбите инежелаете изучать.
насыщенной
«Могу» само посебе выдает такие впечатляющие результаты, что неостается сомнений: это иесть предназначение, миссия.
Основной бизнес- потенциал заключен в сегменте
«Могу, но не люблю». За «не люблю» часто скрывается
137
выгорание, усталость, низкая мотивация. Но«могу» само по себе выдает такие впечатляющие результаты, что неостается сомнений: это иесть предназначение, мис­сия. Возможно, вы гениальный менеджер позакупкам. Вы досконально изучили рынки или мастерски владеете ис­кусством ведения переговоров. Может быть, вы экономите
Зеркало для лидера
для компании миллионы вгод? Новам кажется, что вы это нелюбите. Прежде ческим истощением ресурсов: отдохните, выспитесь, нач­ните правильно питаться, займитесь спортом, запишитесь кпсихологу. Затем напомните себе оценностях, накото­рых базируется ваша работа. Может быть, вы занимаетесь поставкой важных иценных товаров, асэконом лен ные вами деньги идут наразвитие предприятия и благотво­рительность? Или, например, вы обучаете коллег ипод­чиненных, ввашей поддержке, наставлениях икураторстве.
Если увас получается то, что вы делаете, значит, миру сейчас это нужно отвас. Признайте свой талант! Делая то, что делаете, замечайте, как множатся плоды ваших тру­дов , ивзращивайте внутри себя любовь кделу. Записы­вайте, сохраняйте свои достижения, большие ималенькие победы, сделанные дела лить себя, показать себе, что вы проделали большую ра­боту иэто принесло замечательные результаты иплоды.
Попробуйте выполнить упражнение.
иони постоянно просят советов инуждаются
всего разберитесь сморальным ифизи-
, чтобы внужный момент похва-
138
Cядьте нанесколько минут удобно — вспокойной об­становке, втишине, закройте глаза ивспомните момент изжизни, когда вы получали отработы удовлетворение ипризнание, отдачу ввиде денег иблагодарностей, по­лезные знакомства, уважение, карьерный рост. Остань­тесь нанекоторое время соединенными сэтим состоянием радости иблагодарности себе за свой труд, за работу, зато, что вы делаете как профессионал. Почувствуйте, как это ощущается втеле.
Современем ваше сознание обязательно подскажет, куда нужно двигаться, чтобы обрести состояние любви ксвоему делу.
Состояние концентрации
Летящая стрела напейзаж неотвлекается. Состояние кон­центрации является важнейшим для целеустремленных лю-
Глава 7. Внутренние состояния лидера
дей. Цели недостигнуть, если нет способности фокусировать внимание. Всовременном мире этот навык дается все труд­нее. Сложно вспомнить, когда мы впоследний раз смотрели фильм отначала доконца, неотрываясь напроверку почты или сообщений в соцсетях, готовили еду, неразговаривая при этом потелефону,
Достижение цели возможно, когда вы способны про­гнозировать, видеть иудерживать в поле зрения конеч­ный результат. Хорошо известно: куда направлен ваш фокус внимания, та сфера и растет. В этой точке всегда происходит расширение возможностей. Путь доцели не­известен. Наего протяжении вам будут даваться абсо­лютно разные ресурсы, которыми нужно правильно рас­порядиться. Анесбиться видеть итоговый результат и,что еще важнее, концентра­ция нанем внимания.
Казалосьбы, простая формула, элементарная логика. Бери иделай! Сложность иподвох втом, что мало кто ей следует. Будто все время что-то мешает. Сколько раз вы загорались идеей, нооткладывали ее вдолгий ящик, взгромоздив сверху решение рабочих вопросов, вых неурядиц, неотложные встречи, командировки идру­гие, всегда более важные дела? Начинаем сначала: чтобы пройти путь отидеи доконечного результата, вы должны стать стрелой, бьющей точно вцель.
139
неслушая аудиозаписи.
спути помогает именно умение
быто-
Внимание взрослого здорового человека способно удерживать в среднем пять-девять объектов одновре­менно, авнимание ребенка до10–12лет — только один­три. Воспитывая в детях целеустремленность, важно понимать, что для начала стоит научиться концентриро­ваться наодной цели. Например, получить пятерку вчет-
Зеркало для лидера
верти попредмету, который дается неочень легко. Посте­пенно надо расширять поле внимания ребенка, следить затем, что увлекает его, истараться вместе сним фоку­сироваться наего целях, окоторых вы договоритесь зара­нее. Так взрослый помогает ребенку воспитывать направ­ленную целеустремленность спомощью концентрации внимания наважном.
Ачто делать взрослому человеку, если вдетстве непо­лучалось удерживать внимание на чем-то? Тоже самое — взращивать всебе целеустремленность. Если вы раньше никогда осознанно
неподходили квыбору цели, несосре­дотачивались наней, непревращались вмолниеносную стрелу, тодля начала нужно научиться фокусироваться наодном предмете. Выбрать одну большую, глобальную цель нагод или доконца года. Стараться уделять внима­ние своей цели каждый день. Создавать желаемое буду­щее спомощью концентрации внимания.
Ответьте на вопросы на следующей странице. Это
нетолько поможет визуализировать
желаемое, но и даст сигнал вашему мозгу, что для вас это важно ипринесет положительные эмоции. Азатакие дела мозг берется го­раздо охотнее. Поэтому, когда вы удерживаете внимание нацели, подключайте кцели состояние радости. Соеди­ните цель ирадость отее достижения.
Эта связка сработает влюбом случае: будь топокупка
какой-то незначительной вещи или
выход компании намиллиардный оборот. Конечно, стоит учитывать исход­ные данные. Если увас сегодня нет никакого бизнеса, путь кпостроению крупной высокодоходной компании будет несколько дольше, чем домагазина скожгалантереей.
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности