Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Юридическая психология. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»
.pdf
В процессе расследования существенное значение приобретает
профессиональная интуиция следователя. Интуиция (от лат. «интутиво» — +пристально смотрю) — это способность постижения истины путем прямого ее усмотрения, мысленное схватывание сложной
ситуации без развернутой системы рассуждений.
Интуиция ничем, кроме свернутости протекания, не отличается
от обычных процессов мышления — это знание, возникающее без
осознания способов его получения, но она связана с высшими, хорошо отработанными механизмами мышления, это автоматизмы
профессионально развитого интеллекта.
Посредством воображения, способного в известной мере ком-
пенсировать недостаток сведений, следователю удается активизировать процесс мышления и найти правильное решение, прогнозируя
конечные результаты своих действий.
Построение модели расследуемого события преступления явля-
ется мыслительной задачей.
При решении мыслительных задач следователь использует ре-
конструктивные механизмы рефлексивного мышления.
Рефлексивное мышление — это рассуждение за другое лицо с уче-
том позиции и особенностей другого лица. Это умение представлять
цели возможного субъекта преступления с учетом его информированности о причастности к событию в прошлом, рассуждать за другое лицо с учетом его мотивов поведения, а также его представлений
об объективно складывающейся ситуации происшествия.
Отметим, что наличие ложной информации о событии, проис-
шедшем на месте преступления, является мощным стимулом для
развития данного умения.
Следователь должен мысленно как бы «входить в роль» подоз-
реваемого (обвиняемого), выбирая при этом необходимый вариант
поведения для конкретно сложившейся ситуации события.
Подвергая психологическому анализу возникшую ситуацию
преступления, а также совокупность информации о личности возможного преступника, следователь, таким образом, определяет вероятную линию своего взаимодействия с другими лицами в данной
ситуации.
Думая за себя и других, понимая ход их психических процессов,
следователь сможет предвосхитить их решения и поступки, регулировать и направлять их, соответственно, корректировать и направлять свое поведение. При этом возможны два варианта мысленного
взаимодействия:
1) следователь способен понять мысли, чувства, состояния уча-
стников расследования в их проявлениях;
2) следователь в состоянии охватить и постигнуть весь процесс
их внутренней жизни и динамики: ход, становление, итог
размышления, доводы, аргументы, мотивы и переживаемые
чувства.
131
Ïîä механизмом реконструктивного мышления следует понимать
мыслительные операции и способы рассуждений, с помощью которых дается вероятное объяснение причин и условия изменения обстановки места происшествия.
В ходе реконструктивного мышления применяются различные
мыслительные операции. Реконструктивные рассуждения чаще всего применяются, например, при выдвижении версии о механизме
преступления, лицах, его совершивших, и других обстоятельств,
входящих в предмет доказывания. При реконструктивном мышлении мы нередко сталкиваемся с применением анализа через синтез.
Анализ через синтез — это ведущее звено всякой мыслительной
деятельности. Эта краткая форма анализа заключается в следующем: объект в процессе исследования включается во все новые связи и в силу этого выступает во все новых качествах, которые фиксируются в понятиях и используются для построения версий.
Из объекта, таким образом, как бы вычерпывается все новое
содержание, он как бы поворачивается каждый раз другой своей
стороной, в нем появляются все новые свойства.
Для восстановления ряда действий преступника по следам на
месте происшествия важное значение имеет психологический анализ
субъективной стороны преступления.
Глубина анализа определяется реализацией двух основных
функций:
ориентирующей, связанной с собиранием, исследованием,
проверкой и оценкой доказательств;
обеспечивающей, связанной с тактико-психологическими
особенностями проведения конкретных следственных дейст-
вий и эффективностью расследования в целом.
Сложные следственные задачи невозможно решить методом по-
следовательного перебора вариантов.
Здесь необходим особый механизм мышления — эвристическое
мышление: предвидение развития событий, моделирование их механизмов на основе актуализации соответствующих сфер предшествующего опыта, концептуальных знаний. Этим объясняется необходимость глубокого концептуального знания следователем типичных следственных ситуаций и соответствующих стратегий поисковой деятельности.
На основном этапе расследования создается вся необходимая
для полного, объективного и всестороннего расследования доказательственная база.
Основой предварительного расследования являются следствен-
ные действия, при проведении которых устанавливаются, проверяются, доказываются различные обстоятельства, имеющие непосредственное отношение к преступлению.
132
При производстве следственных действий следователь руковод-
ствуется процессуальными предписаниями, многие из которых объективно связаны с определенными психическими закономерностями.
В тех случаях, когда законом предусматривается очередность
проведения следственных действий (например, ст. 193 УПК РФ
указывает на необходимость предварительного допроса опознающих), в этой последовательности отражаются логика и психология
познавательного процесса.
Одной из актуальных проблем психологического характера, возни-
кающей в тактике расследования преступлений, является использование приемов, оказывающих противодействие установлению истины.
Отметим, что тактическое воздействие включает всякое право-
мерное воздействие на какой-либо объект на основе тактики использования криминалистических средств и методов — как собственно криминалистических, так и обязанных своим происхождением смежным областям знаний.
Анализ литературы позволяет нам отметить тот факт, что в кри-
миналистике недостаточно используются психологические воздействия в тактике преодоления противодействия установлению истины.
В зависимости от содержания и направленности воздействия на
участников следственных действий можно предложить следующие
виды тактических приемов:
à) по содержанию:
когнитивные;
коммуникативные;
управленческие;
á) по направленности:
на субъект противодействия;
на предмет расследования;
на следственную ситуацию.
Завершающий этап расследования состоит в получении системы
доказательств, полностью подтверждающих следственную версию,
установлением всех обстоятельств, входящих в предмет доказывания.
6.2. Организационно-психологические основы
взаимодействия следователя и оперативных работников
в процессе преодоления противодействия расследованию
Организационно-психологические аспекты взаимодействия субъ-
ектов расследования в процессе преодоления противодействия следствию выражаются в управлении и взаимодействии всех действий в
расследовании, обеспечении осуществления следственных и иных
действий в соответствии с уголовно-процессуальным законом и научно-практическими рекомендациями.
133
Это означает, прежде всего, что организация и управление
взаимосвязанные, но различные понятия.
Ïîä управлением понимается сознательное волевое воздействие
на организованный объект в целях удержания его в заданном организованном состоянии или приведения его в желаемое состояние.
Другая проблема — это развитие совместной деятельности сле-
дователя и оперативных работников.
В настоящее время криминалистическая наука интенсивно ис-
следует отношения, складывающиеся в процессе расследования в
двух основных направлениях.
Во-первых, в аспекте взаимодействия (совместной деятельно-
сти) субъектов расследования (В.М. Быков, И.А. Возгрин, И.Ф. Герасимов, А.П. Дербенев, А.А. Закатов, Б.Я. Петелин, В.Е. Сидоров).
Во-вторых, в контексте проблемы преодоления противодействия
расследованию (Р.С. Белкин, В.П. Бахин, В.П. Лавров, В.Н. Карагодин и другие).
Организационно-психологическую основу взаимодействия сле-
дователя с оперативными сотрудниками составляют два уровня деятельности:
первый включает организационные компоненты деятельности;
второй состоит из психологических образований, опосредо-
ванных нравственно-психологическими факторами поведения
сотрудников.
К организационно-психологическому уровню относятся две
группы факторов:
а) организация деятельности следственно-оперативной группы
(базовые психологические факторы, связанные с образами
деятельности, с характерными психологическими особенно-
стями субъекта и особенностями контактов между ними, —
непосредственные, опосредованные общим предметом труда,
информационные контакты, уровень развития группы, осо-
бенности правового сознания, мотивационная напряженность
деятельности ее членов и др.);
б) организация управления — психологические факторы, харак-
теризующие устойчивые признаки субъектно-удобного стиля
групповой деятельности и взаимодействия всех лиц, участ-
вующих в реализации функций управления (факторы — цен-
ностно-целевые, организационно-управленческие отношения,
управленческие воздействия и др.).
В основу развития деятельности следователя по преодолению
противодействия следствию должны быть положены ряд методологических принципов психологии:
à) принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн,
А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский и др.), теоретико-методологи-
ческие разработки юристов и психологов В.Л. Васильева,
134
Л.П. Конышевой, М.М. Коченова, М.И. Марьина, А.И. Пап-
êèíà, Å.Â. Петухова, В.М. Позднякова, В.В. Романова,
Ф.С. Сафуанова, О.Д. Ситковской, А.М. Столяренко, В.И. Чер-
ненилова и др.);
б) принцип развития, сформулированный Л.С. Выготским и на-
шедший свое дальнейшее осмысление в концепции развития
(А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн и др.).
Главная идея принципа развития сводится к изменчивости
психической реальности человека на протяжении жизни;
в) принцип системности, требующий:
изучения социально-психологических особенностей подозре-
ваемых (обвиняемых);
отображения психологической специфики расследования
преступлений в связи с устанавливаемыми обстоятельствами
ïî äåëó;
соотнесения используемых тактических, профессионально-
психологических действий с психологией участников проти-
водействия расследованию;
использование психотехнологий, психологических приемов и
рекомендаций по их применению, при помощи которых сле-
дователь обеспечивает выполнение взаимосвязанных профес-
сионально-психологических действий;
установления особенностей взаимодействия следователя и со-
трудников органов дознания в процессе расследования.
В следственной практике реализация средств преодоления про-
тиводействия всегда носит ситуационный характер, в связи с чем
целесообразно комбинирование мер, которые следователь может реально использовать.
При их осуществлении учитываются уровень интенсивности
противодействия, временной фактор, наличие сил и средств, находящихся в распоряжении следствия.
Стремление преступников и их пособников уклониться от уго-
ловной ответственности, помешать установлению истины породило
своеобразную «тактику» отдельных категорий преступников, которая,
с одной стороны, состоит из богатого опыта совершения преступлений, а с другой — включает в себя большой набор пассивных и
активных методов, приемов, способов и средств противодействия
следователю в установлении истины (Л.Д. Самыгин. 1989).
Подобное противодействие расследованию связано, во-первых,
с действием механизмов психологической защиты, которые снижают, нейтрализуют или вовсе снимают социальный контроль, его
барьерное, тормозящее действие (А.Р. Ратинов. 1979, Г.Х. Ефремова. 1979).
135
Во-вторых, негативное отношение к процессу расследования
имеет место со стороны всех участвующих в деле лиц, что неизбежно служит причиной противодействия.
В-третьих, само принятие социальной роли лица, привлекаемо-
го к расследованию, как правило, вводит это лицо в конфликтное
состояние, характеризующееся установкой на противодействие.
В то же время отметим, что преступники нередко располагают
полной информацией о происшедшем событии.
Меняя информационное поле о себе как о субъекте преступле-
ния, возможных действиях правоохранительных органов, они стремятся завладеть информационным полем следователя, которое выступает для них как сигнал угрозы наказаний.
Необходимо отметить, что в условиях противодействия рассле-
дованию следователь, как правило, сталкивается с дефицитом доказательственной и ориентирующей информации, что приводит его к
искажению информационной модели преступного деяния и противоречивости полученных фактов в отношении субъекта преступной
деятельности.
Деятельность следователя по преодолению противодействия
следствию связана с непрерывным возникновением и прекращением многообразных правоотношений с участниками уголовного судопроизводства, протекает при условии строгого соблюдения прав
личности, предусмотренных Конституцией РФ, нормами уголовного, уголовно-процессуального законодательства и подзаконных
нормативных актов.
Преодоление противодействия следствию — это основанное на
требованиях УПК использование психолого-тактического комплекса процессуальных, следственных, оперативно-розыскных действий,
психолого-юридических, психофизиологических приемов, средств,
техник и технологий в целях конструктивного разрушения психологического сопротивления подследственного, установлению истины
и раскрытия преступления.
В настоящее время совершенствование стиля управления дея-
тельностью участников процессуальных действий является одной из
важнейших задач, стоящих перед следственными работниками.
Следователь, осуществляя управление поведением участников
процессуальных действий, должен оказывать положительное воздействие своими профессиональными качествами, формировать
деловые отношения с лицами, оказывающими помощь в преодолении противодействия следствию при установлении истины.
Поэтому проблема развития совместной деятельности следова-
теля и оперативных работников включает в себя определение места
и значения стиля управления, выявление условий, при которых
деятельность становится эффективным средством расследования
преступления.
136
Рассмотрим данные проблемы с позиции системного подхода к
стилю деятельности следователя как руководителя следственнооперативной группой.
Среди исследователей и практиков стало уже общепризнанным
положение об обусловленности эффективности служебной деятельности свойствами индивидуальности сотрудника и социальнопсихологической атмосферой коллектива.
На наш взгляд, значительный интерес представляет наметив-
шаяся в теоретических и экспериментальных исследованиях последнего десятилетия тенденция смещать акцент с индивидуальнотипологических детерминант стиля на его обусловленность требованиям и возможностям соответствующей деятельности (Е.П. Ильин. 1988; В.А. Толочек. 1992).
Как представляется, с точки зрения общего механизма развития
деятельности индивидуальный стиль в этом случае будет выступать
в форме опыта личности, а в качестве средств овладения ситуациями деятельности — накопленные знания, навыки и умения, обеспечиваемые общепсихическими механизмами.
Тем самым понятие «стиль деятельности руководителя» приобре-
тает интегральный (и в широком смысле универсальный) характер.
Можно в связи с этим утверждать, что управленческие решения
следователя предполагают развивающий стиль активности исполнителей. В противном случае возникает известное «торможение», когда управляющая и управляемая системы функционируют в разных
режимах.
При этом процессы управления выступают и как форма, и как
средство преобразующей деятельности, направленной на преодоление противодействия со стороны отдельных обвиняемых (подозреваемых).
Характерным отражением данной зависимости выступают субъ-
ектно-формальный, субъектно-независимый и субъектно-дифференцирующие стили управления развитием совместной деятельности.
Субъектно-формальный стиль управления развитием совместной
деятельности отличается установкой следователя на функциональные отношения, формально-деловые межличностные связи.
Следователь данного типа обладает высокой предметной актив-
ностью и готовностью согласовывать, взаимоувязывать действия
подчиненных, принятие решений обусловливается интересами дела
и соответствующими приказами и инструкциями.
Субъектно-независимый стиль управления характеризует пози-
цию руководителя, который не любит объяснять и обсуждать свои
решения, темы личной жизни и отношения с подчиненными, проявляет устойчивость стиля своего поведения при воздействии на
подчиненных, способен игнорировать формальные ограничения и
137
нормы в интересах дела, опирается в основном на собственный
опыт и профессиональную интуицию.
Субъектно-дифференцирующий стиль управления характеризуется
высоким уровнем включенности сотрудников в совместную деятельность, повышенной тревожностью за ее результат, а руководителя, кроме того, — и за перспективы собственной карьеры
(Ю.А. Шаранов. 2000).
6.3. Профессионально важные
психологические качества следователя
Вопросы психологического обеспечения деятельности следова-
теля раскрываются в работах В.Л. Васильева, Ф.В. Глазырина,
Г.Г. Доспулова, А.В. Дулова, М.И. Еникеева, М.В. Костицкого,
И.Б. Пономарева, А.Р. Ратинова, А.Т. Тимербаева, Н.П. Хайджукова, С.Ю. Якушина и других.
Существенный интерес при рассмотрении вопроса о профес-
сионально важных качествах представляет проблема их соотношения со способностями.
К.К. Платонов писал, что «способности — это такая структура
личности, которая, актуализируясь в конкретном виде деятельности, определяет качество последней» (К.К. Платонов. 1972).
Из данного определения следует, что понятие способности свя-
зано с понятием целостной структуры личности. Каждая способность
изменяется, приобретает качественно иной характер в зависимости
от наличия или степени развития различных ее компонентов.
Способности могут быть рассмотрены как одно из проявлений
определенного качества, хотя и сама способность иногда рассматривается как качество. При этом качество будем понимать как совокупность свойств и как отдельное свойство.
Что же касается профессионально значимых качеств, то они в
большей степени представляют именно отдельные свойства или
индивидуальные особенности, входящие в структуру способностей.
Профессионально важные качества следователя — это разно-
видность индивидуально-психологических особенностей личности,
характеризующих его способности к следственной деятельности и
определяющих в конечном итоге профессиональную пригодность.
Применительно к профессии следователя вопрос определения
профессионально важных качеств, которыми он должен обладать,
традиционно рассматривается в тесной связи с психологическим
изучением особенностей следственной деятельности. Основное их
назначение состоит в обеспечении эффективности деятельности и
успешности ее освоения.
Не вдаваясь в подробную характеристику всех существующих в
юридической психологии на сегодняшний день профессиограмм,
138
необходимо все же отметить, что количество выделяемых в них
профессионально значимых качеств росло с течением времени.
Так, если в 1967 г. А.Р. Ратинов важными для следователя счи-
тал только две группы качеств — морально-волевые и интеллектуальные, то в 1974 г. В.Л. Васильев расширяет их круг до пяти: поисковые, коммуникативные, интеллектуальные, организаторские,
социальные.
В.В. Романов рассматривает пять основных факторов профес-
сиональной пригодности, включающих соответствующие им комплексы профессионально значимых психологических качеств:
высокий уровень социальной (профессиональной) адаптации;
нервно-психическую (эмоциональную) устойчивость;
высокий уровень интеллектуального развития, познаватель-
ную (когнитивную) активность;
коммуникативную компетентность;
организаторские способности юриста.
Он выделяет комплексы профессионально значимых психологи-
ческих качеств и умений применительно к основным факторам профессиональной пригодности прокурорско-следственных работников.
В структуре следственных способностей можно выделить сле-
дующие профессионально важные качества и умения следователя:
интеллектуальные, познавательные качества;
характерологические качества (принципиальность, оператив-
ность, инициативность, последовательность, целеустремлен-
ность, решительность, настойчивость и др.);
коммуникативные качества следователя, необходимые для
осуществления коммуникативной деятельности (коммуника-
бельность, выдержка и др.);
организаторские качества и умения;
психофизиологические качества (тревожность, психическая
выносливость, эмоциональная уравновешенность и др.).
Наиболее значимыми качествами интеллекта следователя явля-
ется проницательность и рефлексивность — способность понимать
людей и предвидеть их возможные поступки.
Способность понимать людей и их поступки в динамике в науч-
ной литературе получила название «социальный интеллект». Послед-
ний представляет собой систему интеллектуальных способностей,
независимых от факторов общего интеллекта и связанных, прежде
всего, с познанием поведенческой информации (Дж. Гилфорд).
К процессам, образующим социальный интеллект, относятся:
социальная сенситивность, социальная перцепция, социальная память
è социальное мышление.
Социальный интеллект обеспечивает понимание поступков и
действий людей, понимание речевой продукции человека, а также
его невербальных реакций (мимики, поз, жестов). Он является ког-
139
нитивной составляющей коммуникативных способностей личности
и профессионально важным качеством следователя.
Уровень социального интеллекта при наличии соответствующей
мотивации позволяет успешно адаптироваться к следственной деятельности, свободно чувствовать оттенки межличностных ролевых
отношений, подбирая наилучшую модель своего поведения в зависимости от ситуаций.
В силу того что работа следователя связана с юридической
оценкой тех или иных обстоятельств, с решением нестандартных
задач, его интеллект должен обладать такими качествами, как критичность, гибкость и продуктивность.
Мышление следователя характеризуется ретроспективностью,
так как исследуемое событие преступления в момент расследования
всегда находится в прошлом.
В ситуациях, связанных с необходимостью мыслить и рассуж-
дать за другое лицо, осуществлять интеллектуальное противоборство, мышление следователя протекает в форме рефлексии.
Рефлексивное мышление — одно из важнейших профессиональ-
ных умений, позволяющее решать мыслительные задачи на обнаружение недостающей информации как о событии, так и о личности подозреваемого.
Творческое мышление характеризуется поиском нестандартных
путей установления истины и отдельных обстоятельств в условиях,
когда информация о каком-либо событии отсутствует или ограниченна. Такое мышление связано с обнаружением доказательств,
выявлением их причинного отношения к преступлению, выдвижением следственных версий — моделей происшедшего события.
Для поиска путей решения возникающих мыслительных задач
используется и интуитивное мышление, которое часто бывает развито у следователей, имеющих большой практический опыт работы.
Под интуицией понимают способность решать мыслительные задачи, определять путь решения задач при ограниченных исходных
данных.
Мышление следователя должно быть доказательственным, ве-
рифицирующим, характеризоваться проверяемостью всех сделанных
выводов. Развиваясь на базе вероятностно-информационного моделирования, оно имеет целью получение достоверного знания о расследуемом событии.
К особенностям мышления могут быть отнесены: способность к
систематизированному сопоставлению фактов, реконструкция явлений по их косвенным признакам, объективность.
Для успешного выполнения профессиональных обязанностей,
связанных с реализацией запланированных мероприятий, следователю важно иметь такие характерологические свойства, как прин-
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]