Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Юридическая психология. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»
.pdf
Следует при этом учитывать, что психологические возможности
отдельных индивидов могут значительно превосходить усредненные
человеческие возможности. Многие люди обладают повышенной
чувствительностью отдельных анализаторов, высокими психомоторными возможностями.
Следует учитывать, что эффективность деятельности человека,
особенности его поведения в значительной мере зависят от его психического состояния.
Организаторская деятельность следователя складывается из совокупности действий по подготовке и проведению следственного
эксперимента.
Для успешной реализации организаторской деятельности следователю необходимы такие профессионально важные качества, как
инициативность, решительность, целеустремленность, организованность, умение прогнозировать, планомерность в работе.
Для наиболее полного и всестороннего их исследования от лиц,
проводящих эксперимент, требуется умение реконструировать обстановку, в которой имели место проверяемые факторы, способность моделировать те или иные действия, высокая познавательная
активность, гибкое творческое мышление.
В структуре следственного эксперимента выделяют три основных
этапа: подготовительный, экспериментальный, заключительный.
 процессе подготовки следователь определяет целесообразность
проведения следственного эксперимента. Для этого он анализирует
следующие возможности:
а) проверить версию путем привлечения для проведения экспе-
римента определенных лиц;
б) воссоздать обстановку, необходимую для следственного экс-
перимента;
в) решить вопрос о допустимости проведения эксперимента с
точки зрения процессуальных и этических требований.
Подготовительный этап включает ряд действий и приемов, которые необходимо осуществить до выезда на место проведения
следственного эксперимента:
определить цели следственного эксперимента;
проверить наличие условий для его проведения;
избрать время и место его производства;
выбрать круг участников;
определить содержание и последовательность опытов;
определить приемы его проведения.
К подготовительным мероприятиям, осуществляемым следователем по прибытии на место производства следственного эксперимента, относятся:
разъяснение его участникам их прав и обязанностей;
221
инструктаж всех участников о целях следственного экспери-
мента и содержании тех действий, которые надлежит совершить каждому в его ходе;
предложение участникам занять свои места в соответствии с
планом;
проведение следственного эксперимента и предупреждение о
применении научно-технических средств;
организация охраны места проведения эксперимента, обеспе-
чение безопасности его проведения как для участников, так и
для любых лиц и окружающей среды.
Конструктивная деятельность следователя предполагает составления плана следственного эксперимента с учетом всех возможных
вариантов его проведения.
При планировании следственного эксперимента следователю
необходимо продумать его цель, уточнить, какие специальные познания необходимы, круг участников, выяснить их роль, принять
меры к обеспечению их явки, продумать ход эксперимента и способ
фиксации его результатов.
Планируя проведение следственного эксперимента, следователь
должен предусмотреть проведение соответствующей психологической подготовки будущих участников, направленной на устранение
причин, которые могут вызвать у них избыточную психическую напряженность, мешающую естественному поведению.
Познавательная деятельность следователя при производстве
следственного эксперимента складывается из моделирования материальной обстановки, субъективных психофизиологических факторов, самих опытных действий.
Моделируя соответствующие условия, следователь устанавливает:
имелась ли возможность видеть, различать, опознавать опре-
деленные предметы, их форму, цвет, размеры, частные признаки при данных условиях их удаленности, освещенности,
угла зрения;
возможно ли совершить определенные действия при данных
условиях;
имелась ли возможность слышать и различать определенные
слова, звуки;
обладает ли данное лицо способностями, навыками, умениями.
Для эффективности познавательной деятельности следственного
эксперимента необходимо придерживаться ряда основных требований:
проведение опытных действий в условиях, максимально при-
ближенных к условиям, в которых осуществлялось проверяемое действие или событие;
222
проведение эксперимента при однородных физических усло-
виях; при тех же погодных и климатических условиях (солнце, жара, мороз, дождь, снег, грязь, оледенение и т.п.);
проведение эксперимента с использованием всех первона-
чальных средств действия (механизмов, орудий, приспособлений, материалов).
Экспериментальный этап заключается в непосредственном проведении опытов.
В научной литературе выделяют следующие виды следственного
эксперимента:
проверка возможности восприятия и сохранения в памяти
субъектом каких-либо фактов;
исследование возможности совершения субъектом опреде-
ленных действий, наличия у него тех или иных двигательных
навыков, способностей;
выявление объективной возможности существования какого-
либо явления, определенной закономерности;
установление механизма произошедшего события, его дина-
мических характеристик и других связанных с этим обстоятельств.
Многообразие видов следственного эксперимента не позволяет
описать особенности осуществления каждого из них. Поэтому необходимо использовать две основные группы тактико-психологических приемов, рекомендуемых при проведении различных его
видов.
П е р в а я группа — это приемы, направленные на обеспечения
сходства существенных условий проведения эксперимента с условиями, в которых протекало проверяемое событие или производились действия.
В т о р а я группа — приемы, направленные на повышение объективности и проверку качества полученного в первоначальном
опыте результата.
Ê тактическим приемам относятся:
неоднократность проведения однородных опытных действий
в одних и тех же условиях;
повторные опыты в измененных условиях (усложненных либо
облегченных в зависимости от первоначально полученного
результата).
При производстве следственного эксперимента необходимо учитывать возможность влияния на качество восприятия и воспроизведения субъективных и объективных факторов.
223
Моделирование субъективных факторов — основная сложность
в проведении следственного эксперимента.
Полное воссоздание психофизиологических особенностей личности практически невозможно, в искусственно же созданной обстановке человек чувствует и действует иначе, чем в обычных условиях (например, в состоянии сильного психического напряжения
способен выполнить действия, которые не в силах повторить на
следственном эксперименте).
Следственный эксперимент осуществляется в условиях знания
того, что произошло, каковы результаты проверяемого события.
При этом многие операции имеют пробно-проверочный, поисковый характер. Психическая модель действия является лишь вероятностной.
Присутствие многих людей также может повлиять на «чистоту»
эксперимента: при этом неизбежно возникновение эффекта социальной ингибиции — подавление активности индивида в условиях
социальной группы.
Наряду с этим ожидание последовательного ряда стимулов, знание их локализации значительно сенсибилизирует субъекта действия — повышает его чувствительность к этим стимулам.
Любые повторные действия несут в себе эффект научения.
Повторно можно сделать то, что сразу не получилось. Повторные действия могут осуществляться значительно быстрее и значительно медленнее, чем в первичных условиях.
Замедление действий может быть связано с тем, что при проверке действий человека со стороны он берет под сознательный
контроль и все то, что первоначально могло осуществляться на
подсознательном, стереотипном уровне, т.е. более ускоренно. Все
это обусловливает необходимость вариативности проводимых опытов, нивелирование различных привходящих обстоятельств.
Опытные действия целесообразно повторять в зависимости от
степени адаптации индивида к данным условиям, варьируя отдельные условия действия и даже исполнителей этого действия.
Удостоверительная деятельность следователя при проведении
следственного эксперимента предполагает:
составление протокола;
применение кино- и видеосъемки, звукозаписи;
составление планов и схем обстановки места следственного
эксперимента.
Результаты следственного эксперимента интерпретируются как
наличие объективных возможностей осуществления определенного
224
действия или события и как субъективная возможность выполнения
определенного действия данным лицом.
Следователь оценивает результаты следственного эксперимента
с точки зрения относимости, допустимости, достоверности, а все
собранные доказательства в совокупности — достаточности для разрешения уголовного дела (ст. 88 УПК РФ ).
Сделанные выводы, заключения могут носить вероятностный
или достоверный характер.
Литература
Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. Ч. 2. М., 1996.
Еникеев М.И., Образцов В.А., Эминов В.Е. Следственные действия:
психология, тактика, технология. М.: Проспект, 2008.
Романов В.В. Юридическая психология. М., 1998.
Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. М., 1998.
Вопросы для самоконтроля
1. В чем состоит психологическая сущность следственного эксперимента и с какой целью он проводится?
2. Каким требованиям должен отвечать следственный эксперимент?
3. Раскройте психологические особенности следственного эксперимента.
4. Назовите основные виды следственного эксперимента.
5. В чем сущность познавательной деятельности следователя при
проведении следственного эксперимента?
225
8
Глава
Судебно-психологическая
экспертиза в уголовном процессе
8. 1. Предмет, компетенция и виды
судебно-психологической экспертизы
При определении понятия судебно-психологической экспертизы
на законодательном уровне отметим, что данный вид экспертного
исследования включен в перечень экспертиз, выполняемых в государственных судебно-экспертных учреждениях Министерства юстиции РФ, утвержденный приказом Министерства юстиции РФ от
27 декабря 2012 г. ¹ 237 «Об утверждении Перечня родов (видов)
судебных экспертиз, выполняемых в федеральных бюджетных судебно-экспертных учреждениях Минюста России, и Перечня экспертных специальностей, по которым представляется право самостоятельного производства судебных экспертиз в федеральных
бюджетных судебно-экспертных учреждениях Минюста России».
Положения ст. 196 УПК РФ содержат случаи обязательного назначения и производства судебной экспертизы.
Наряду с общими основаниями, говоря об обязательных случаях
проведения экспертизы (п. 4 ст. 196 УПК РФ), законодатель указывает, что эксперту следует проводить «для определения психологического состояния свидетеля или потерпевшего в случаях, когда
возникает сомнение в их способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания». Таким образом, здесь подразумевается широкий
круг психических явлений, которые являются предметом изучения
не только в психиатрии, но и в психологии.
В ст. 421 УПК РФ говорится об отставании в психическом развитии несовершеннолетнего, не связанном с психическим расстройством, как о факте, определяющем способность подростка
полностью сознавать значение своих действий.
В постановлении Пленума Верховного Суда СССР от 25 марта
1964 г. ¹ 2 «О судебной практике по делам об изнасиловании» указывается на необходимость исследования судами беспомощного
состояния потерпевшей, имевшего место не только в силу ее физического, но и психического состояния, из-за которого она «не могла понимать характера и значения, совершаемых с нею действий
или не могла оказать сопротивление виновному».
226
Производство судебно-психологической экспертизы — это основанное на специальных познаниях эксперта-психолога исследование уже собранных по делу материалов для установления фактов,
не являющихся очевидными.
В науке уголовного процесса и теории судебной экспертизы при
определении понятия судебно-психологической экспертизы и ее
предмета нет единого подхода среди авторских позиций.
Одни авторы судебно-психологическую экспертизу определяют
как исследование, осуществляемое экспертом на основе специальных познаний в области психологии в целях дачи заключения по
поводу обстоятельств, имеющих значение для правильного разрешения уголовного дела.
Другие авторы уточняют, что судебно-психологическая экспертиза направлена на исследование непатологических явлений психики и преимущественно проводится в отношении психически здоровых людей.
Таким образом, можно сделать вывод, что судебно-психоло-
гическая экспертиза — это самостоятельный вид экспертного иссле-
дования, состоящий в использовании специальных (профессиональных) психологических познаний для установления обстоятельств решения вопросов об особенностях психической деятельности здорового человека, входящих в процесс доказывания по уголовному делу.
Определяя предмет судебно-психологической экспертизы, следует исходить из общих, системообразующих признаков, которые
присутствуют в каждом из видов такого исследования.
Полагаем, что основным признаком, присутствующим как в
общем предмете судебно-психологической экспертизы, так и в каждом из ее видов, выступает психическая деятельность здоровых лю-
äåé, а особенности и специфика предмета различных видов судебно-психологической экспертизы формируются уже экспертной и
следственно-судебной практикой применительно к конкретному
случаю.
Судебно-психологическая экспертиза, разрешая вопросы, связанные с особенностями психической деятельности психически
здоровых людей, в свою очередь, регулируется нормами закона
(УПК РФ, ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации», иными нормативными правовыми
актами, устанавливающими порядок производства такого рода исследований), поэтому при определении предмета судебнопсихологической экспертизы необходимо указывать, что проведение судебно-психологической экспертизы осуществляется в порядке, предусмотренном законом, для решения вопросов об особенностях психической деятельности здорового человека, имеющих значение для уголовного дела.
227
В связи с этим некоторые авторы справедливо указывают, что в
рамках судебно-психологической экспертизы могут быть поставлены любые вопросы психологического содержания (личностные особенности, психические состояния обвиняемых, потерпевших, свидетелей), значимые для доказывания или имеющие непосредственно
уголовно-релевантное значение, для которых необходимы специальные профессиональные знания в области научной психологии.
Таким образом, предметом судебно-психологической экспертизы являются фактические данные о психических процессах, свойствах и состояниях свидетелей, потерпевших и обвиняемых (подозреваемых), имеющие значение для выяснения объективной истины по
делу, которые устанавливаются экспертом-психологом и для установления которых нужны специальные научные знания.
Предмет судебно-психологической экспертизы включает в себя
следующие т р и группы обстоятельств:
относящиеся к особенностям отдельных психических процессов
(восприятие, память, мышление и др.), лежащих в основе познавательной деятельности лиц, уровня развития ее качеств;
относящиеся к психическим свойствам лиц (устойчивые моти-
вы поведения, характерологические особенности, темперамент, особенности эмоционально-волевой и интеллектуальной сфер и др.), установление которых невозможно путем
допросов, использования личных впечатлений и т.п.;
относящиеся к психическим состояниям, вызываемым экстре-
мальными (необычными) условиями, при которых произошло
исследуемое событие, а также их влияние на эмоциональноволевую и интеллектуальную сферы психики. К ним относятся: физиологический аффект, стресс, фрустрация и др., исследование которых требует знания их диагностических признаков и владения методикой ретроспективного анализа психических состояний.
Ê компетенции судебно-психологической экспертизы следует отнести:
установление индивидуально-психологических особенностей
личности участников уголовного процесса, уровня их психического, интеллектуального развития, наличия у них определенных психофизиологических качеств (повышенная тревожность, внушаемость, импульсивность и т.д.), существенно повлиявших на их поведение в экстремальных условиях (в том
числе при выполнении каких-либо профессиональных обязанностей), в психотравмирующих (криминальных) ситуациях
повышенной сложности;
диагностику состояний психической напряженности непато-
логического характера (тревожности, страха, стресса, аффекта
и т.п.), послуживших причиной противоправных действий,
неадекватного поведения, например, потерпевшей в опасной
228
для ее жизни и здоровья ситуации, оператора, не справившегося со своими профессиональными обязанностями, и т.д.;
исследование мотивационной сферы личности, составляющих
ее психологических мотивов, побудивших субъекта к той или
иной деятельности;
выявление у несовершеннолетних правонарушителей с при-
знаками отставания в психическом развитии непатологического характера способности осознавать значение своих действий
и руководить ими;
установление способности психически здоровых свидетелей,
потерпевших (с учетом их индивидуально-психологических,
возрастных особенностей, уровня психического развития)
правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение
для дела, и давать о них правильные показания.
В целом в компетенцию судебно-психологической экспертизы
входит исследование различных проявлений психологических особенностей у психически здоровых лиц (свидетелей, потерпевших,
обвиняемых, подозреваемых и т.д.), участвующих в уголовном судопроизводстве, факторов психологического воздействия на их поведение, на принятие ими решений в различных конфликтных экстремальных ситуациях, ставших предметом рассмотрения суда.
В компетенцию экспертизы входит также изучение «психологического содержания некоторых юридических понятий, описывающих поведение людей и его внутренние механизмы, фиксирующие
временные психические состояния, изменения сознания под влиянием различных факторов».
Так, в новом уголовном законе содержится перечень определенных психических явлений, имеющих уголовно-правовое значение (психические расстройства, психическое принуждение, аффект,
психотравмирующая ситуация, психические страдания и пр.).
В некоторые статьи УК РФ введены такие понятия и категории из
области психологии, как: «психофизиологические качества лица, причинившего вред в экстремальных условиях», «нервно-психические перегрузки» (ст. 28), «обоснованный риск» (ст. 61) и т.п.
На практике при расследовании некоторых преступлений возникают следственные ситуации, когда не удается полностью
вскрыть механизм совершенного преступления, установить побудительные силы, толкнувшие человека на противоправное поведение,
объяснить внешнее непонятное поведение виновного при отсутствии сомнений относительно его психической полноценности.
В подобных случаях можно предположить, что субъект находился в каком-то необычном психическом состоянии, поскольку действовал не совсем так, как следовало бы ожидать, совершал поступки, явно не соответствовавшие требованиям ситуации и его интересам, необъяснимые с точки зрения здравого смысла.
229
Как показывает анализ текущей практики, увеличивается количество редко применяемых видов судебно-психологических экспертиз. Так, при расследовании группы уголовных дел по ст. 159 УК
РФ проводились судебно-психологические или комплексные психолого-психиатрические экспертизы, главной задачей которых стало определение наличия психологического (психического) воздействия по отношению к потерпевшему.
Анализ экспертной, следственной и судебной практики позволяет выделить некоторые виды экспертиз, доказательственное значение которых заключается в характере правовых последствий:
судебно-психологическая экспертиза по определению психо-
логических способностей, обусловливающих беспомощное
состояние (обязательный элемент состава преступления —
ст. 131—133 УК РФ; квалифицирующие обстоятельства —
п. «в» ч. 2 ст. 105 УК РФ, п. «б» ст. 111, п. «в» ч. 2 ст. 112,
п. «г» ч. 2 ст. 117 УК РФ; обстоятельства, отягчающие наказание, — п. «з» ст. 63 УК РФ);
судебно-психологическая экспертиза по определению способ-
ности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значения для дела, и давать показания (п. 4 ч.1 ст. 196 УПК РФ);
судебно-психологическая экспертиза по определению психо-
логических способностей, характеризующих уголовно-процессуальную дееспособность (установление способности самостоятельно защищать свои права и законные интересы в уголовном судопроизводстве);
судебно-психологическая экспертиза по определению степени
нравственных страданий, повлекших изменение психологических свойств, состояний, процессов (установление степени
эмоциональных страданий (переживаний) — п. 4 ч. 1 ст. 73
УПК РФ);
судебно-психологическая экспертиза по определению способ-
ностей несовершеннолетних потерпевших, свидетелей правильно воспринимать в полной мере осознавать значение своих действий либо руководить ими, исследование индивидуально-психологических особенностей несовершеннолетнего и их
влияния на поведение в криминальной ситуации, особенностей воспитания, проживания, психологических обстоятельств,
способствующих совершению преступления.
При расследовании уголовных дел в отношении несовершеннолетних огромное значение имеет выявление обстоятельств, способствующих совершению преступления, а также характеризующих
условия жизни и воспитания.
Особую актуальность для современной правоприменительной
практики приобрела судебно-психологическая экспертиза психологического воздействия на психическую деятельность человека.
230
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]