Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Юридическая психология. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»
.pdf
ципиальность, целеустремленность, последовательность, объективность, критичность, оперативность и др.
Существенным характерологическим качеством следователя яв-
ляется принципиальность, т.е. наличие твердых убеждений и активное стремление к их реализации, проведению в жизнь, невзирая на
препятствия и угрозу личному благополучию.
С принципиальностью тесно связана последовательность — ñïî-
собность твердо и неуклонно реализовывать свой план действий,
несмотря на трудности и препятствия доводить начатое дело до
конца.
Важнейшим качеством характера следователя является целеуст-
ремленность — регулирование своего поведения для подчинения его
устойчивой цели.
На первоначальном этапе расследования следователю особенно
необходима оперативность, которая включает в себя быстроту
мышления, немедленное проведение следственных действий.
Поскольку одним из основных компонентов следственной дея-
тельности является общение, весьма важное значение в структуре
способностей следователя имеют и коммуникативные качества. Они
облегчают взаимопонимание людей, организацию ими совместной
деятельности, продуктивный обмен информацией и сотрудничество.
Присущая данному виду общения формализованность в значи-
тельной мере затрудняет, сковывает психическую активность проходящих по делу лиц и требует от следователя коммуникативной
гибкости, адаптивности, применения специальных средств активизации общения.
Психологически особенно значимо вступление следователя в
общение, установление первичных коммуникативных контактов,
определяющих в значительной мере дальнейшее развитие общения.
Коммуникативная способность следователя — это система уме-
ний устанавливать и поддерживать психологические контакты на
основе использования психологических закономерностей общения
с различными участниками расследования.
Эта способность связана с наличием у следователя таких психо-
логических качеств, как общительность, тактичность, умение проникать в психику другого человека, сочувствовать ему и учитывать
его чувства, что в социальной психологии называется эмпатией.
Установление психологического контакта — важное условие
разрешения конфликтных ситуаций, возникающих в процессе
предварительного расследования.
Исследования свидетельствуют, что коммуникабельность во
многом зависит от психологических особенностей следователя, а
именно темперамента, направленности, активности.
Результаты проведенного нами социологического исследования
показали, что легко вступают в общение с людьми 63,3%, не очень
141
легко — 36,7% следователей. Таким образом, более одной третьей
части испытывают затруднения в профессиональном общении.
Уровень развития общительности следователей оказывает суще-
ственное влияние на выбор эффективных стратегий взаимодействия
в конфликте («соперничество», «противоборство»).
Следователи менее коммуникативные отдавали предпочтение
таким стратегиям, как «приспособление» и «избегание».
Исследование уровня развития эмпатии следователей показало,
что достаточно высоко уровень эмпатии сформирован лишь у 18%
следователей; высокий уровень развития эмпатии продемонстрировали 29% следователей; средний уровень проявления эмпатии установлен у 38% исследуемых; у остальных исследуемых (35%) — низкий уровень эмпатии.
Для следователей с очень высоким уровнем развития эмпатий-
ного слушания характерны: впечатлительность и чувствительность к
нуждам и проблемам окружающих; великодушие, умение прощать,
неподдельный интерес к людям и их проблемам; эмоциональная
отзывчивость, душевность, в общении — стремление избегать конфликтов и находить компромиссные решения.
Развитие эмоционального самоконтроля в общении позволяет
контролировать свои мысли, чувства, действия, поступки и словесные проявления, тем самым расширив сферу их самосознания.
Организаторская деятельность следователя реализуется в проце-
дуре принятия ответственных решений и контроле за их исполнением в рамках расследования.
При этом следователь является организатором деятельности ма-
лой социальной группы, регулирует межличностные отношения,
определяет возможности отдельных членов группы в целях наиболее эффективного их использования.
Особенностями организаторской деятельности следователя яв-
ляются:
организация познания, т.е. упорядочение процесса воспри-
ятия, переработки поступающей информации;
руководство разнообразными психическими общениями, ко-
торые возникают на предварительном следствии;
знание цели организуемой деятельности каждого участника, а
также их субъективных возможностей;
наличие организаторских качеств (инициативность, настой-
чивость, умение выделять главное, самостоятельность, ответ-
ственность за свои действия и поступки).
Д.П. Котов и Г.Г. Шиханцев выделяют психофизиологические
качества следователя, которые либо способствуют, либо мешают его
успешной профессиональной деятельности.
Они отмечают, что «следователю будут мешать в успешной дея-
тельности не только повышенная тревожность или повышенный
142
нейротизм. Это же можно сказать и о крайних проявлениях интроверсии—экстраверсии. Следственная деятельность для ярко выраженного интроверта будет затруднена ввиду ригидности, а для экстраверта — ввиду импульсивности и т.д. (Д.П. Котов, Г.Г. Шиханцев. 1976).
В ряду психофизиологических качеств следователя особое место
занимает стрессоустойчивость.
В большинстве случаев под стрессоустойчивостью понимается
необходимая характеристика целостного процесса адаптации, психологическая устойчивость.
Стрессоустойчивость следователя состоит из двух компонентов:
психофизиологического, который включает в себя особенно-
сти реагирования нервной системы («лабильность», «сила
процессов торможения», «эмоциональная устойчивость—
неустойчивость»);
социально-психологического, состоящего из доминирующих
стратегий поведения в стрессовой ситуации («импунитивная
направленность реакций во фрустрирующей ситуации» либо
«экстрапунитивная направленность поведения следователя,
социально-психологические свойства личности — «экстравер-
сия», «доброжелательность».
Развитие эмоционально-стрессовых состояний следователя свя-
зано с нарушением функциональной активности барьера психической адаптации.
Это обусловлено экстремальным характером деятельности сле-
дователя, которая насыщена различного рода стресс-факторами:
высокой моральной ответственностью за принятие профессиональных решений, тесным общением с людьми, характеризующимися
девиантным поведением, постоянным столкновением с человеческими трагедиями и т.д.
Повышенная психическая напряженность проявляется в функ-
циональной неполноценности процессов восприятия, поиска и переработки информации, нарушением личностного отношения к
получаемой информации (эмоциональным реагированием), изменением социально-психологических контактов.
Проблема психической устойчивости поведения следователя во
многом определяется степенью развития адаптивных механизмов.
Переживание стресса и управление им относится к сложной
проблеме регуляции стрессовых состояний. Это объясняется тем,
что под психическим стрессом понимается несоответствие между
нагрузкой и имеющимися в наличии ресурсами, сопровождаемое
такими эмоциями, как страх, опасность и др.
По общим представлениям в качестве стрессовой может быть
признана только такая реакция субъекта, которая достигает тех
143
пороговых уровней, где его физиологические и психологические
интегративные способности напряжены до предела.
Отсюда психологические механизмы, обеспечивающие устойчи-
вость поведения, могут быть названы адаптивными. Они считаются
адаптивными, если содействуют достижению равновесия и в дальнейшем способствуют уменьшению или устранению вредных побочных воздействий на человека (Перец (Perrez). 1988).
Психическая устойчивость поведения следователя в стрессовой
ситуации зависит от его профессионально-психологической подготовленности, включающей умение быстро оценивать обстановку,
навыки мгновенной ориентировки в неожиданных обстоятельствах,
волевую собранность и решительность, опыт поведения в аналогичных ситуациях.
В качестве средств формирования психологической готовности
следователя к выполнению деятельности в экстремальных ситуациях необходимо использовать эмоционально-волевую тренировку,
метод релаксации и др.
Таким образом, на эффективность расследования преступлений
влияют психофизиологические особенности личности, а также уровень развития мотивации, коммуникативных способностей и социального интеллекта следователя.
Тестовые задания для самоконтроля знаний
1. Поисковые способности следователя зависят от развитости у него
таких личностных качеств, как…
а) направленность, характер, темперамент и установки
б) память, речь, наблюдательность, цели и задачи
в) эмоции, чувства, воля и установки
г) интеллект, креативность, наблюдательность, воля, установки
2. Установление истины по уголовному делу, которая достигается в
процессе познавательно-удостоверительной деятельности, — это…
а) цель оперативно-розыскной деятельности
б) цель следственной деятельности
в) цель судебной деятельности
г) цель деятельности участкового уполномоченного
3. Какая из задач не относится к задачам предварительного следствия?
А. Раскрытие преступления
Б. Закрепление доказательств
В. Проверка и предварительная оценка доказательств
Г. Осуществление розыска лиц, уклоняющихся от уголовного нака-
зания
4. На формирование психологической линии поведения следователя
при подготовке, производстве и фиксации следственных действий оказывают влияние пять групп факторов: 1) личностные особенности следователя, 2) биологические факторы, 3) поведение других лиц, 4) политические
факторы, 5) особенности обстановки расследования:
à) 3, 4, 5
144
á) 2, 3, 4
â) 1, 3, 5
ã) 1, 2, 3
5. Построение и сбор в ходе профессионального общения следовате-
лем всей необходимой информации о преступлении, ситуации и его участниках составляет содержание…
а) социально-воспитательной структуры следственной деятельности
б) организационно-управленческой структуры следственной дея-
тельности
в) познавательно-прогностической стороны следственной деятельности
г) коммуникативной структуры следственной деятельности
6. Основным психологическим аспектом ориентировки в субъективной
стороне преступления в ходе следствия является…
а) выяснение смысла преступления (подготовки, совершения и ре-
зультата)
б) выяснение объективных условий преступления
в) выяснение материальных аспектов преступления
г) выяснение политических аспектов преступления
7. Демонстрация мнимого сотрудничества, умышленное отвлечение
внимания, дезориентация или обман следователя, а также совершение
провокационных действий представляют собой формы…
а) поведенческо-ролевой маскировки во время обыска
б) поведения преступника при подготовке к обыску
в) поведения подозреваемого во время допроса
г) поведенческо-ролевой маскировки во время очной ставки
8. Установление истины по уголовному делу, которая достигается в
процессе познавательно-удостоверительной деятельности, — это…
а) цель оперативно-розыскной деятельности
б) цель следственной деятельности
в) цель судебной деятельности
г) цель деятельности участкового уполномоченного
9. Интуиция следователя — это…
а) анализ частного случая в свете общеизвестных положений
б) творческое обобщение частного случая, исследование его при-
чинной обусловленности путем сравнения, сопоставления, экс-
перимента, эвристического поиска его релевантных признаков
в) способность постижения истины путем прямого ее усмотрения,
мысленное схватывание сложной ситуации без развернутой сис-
темы рассуждений
г) установление истины по делу, определение наличия или отсутст-
вия события преступления, его квалификация, установление лиц,
его совершивших
10. Гибкость ума следователя — это…
а) способность к продуктивному мышлению
б) способность ставить и находить пути решения задач без посто-
ронней помощи
в) волевая направленность мышления, несмотря на помехи
г) способность рассматривать явление с разных точек зрения
145
Практикум по теме
Тест «Стрессоустойчивость личности»
Конфликты, как и ряд других негативных факторов нашей жизни,
создают нервно-психические перегрузки, напряженность и часто приводят к стрессу.
Вам предлагается тест, который позволит дать самооценку вашей
стрессоустойчивости. Вы получите тем более объективный результат,
чем более искренними будут ваши ответы.
При ответе на вопросы теста из трех предлагаемых вариантов ответа
выберите один и нужную цифру обведите кружком.
Таблица 6
Вопросы теста Редко Иногда Часто
Я думаю, что меня недооценивают в
коллективе
Я стараюсь работать, даже если бываю
не совсем здоров 1 2 3
Я постоянно переживаю за качество
своей работы 1 2 3
Я бываю настроен агрессивно 1 2 3
Я не терплю критики в свой адрес 1 2 3
Я бываю раздражителен 1 2 3
Я стараюсь быть лидером там, где это
возможно
Меня считают человеком настойчивым
и напористым 1 2 3
Я страдаю бессонницей 1 2 3
Своим недругам я могу дать отпор 1 2 3
Я эмоционально и болезненно пере-
живаю неприятности 1 2 3
У меня не хватает времени на отдых 1 2 3
У меня возникают конфликтные си-
туации
Мне недостает власти, чтобы реализо-
âàòü ñåáÿ 1 2 3
У меня не хватает времени, чтобы за-
няться любимым делом 1 2 3
Я все делаю быстро 1 2 3
Я испытываю страх, что не поступлю в
институт (или потеряю работу) 1 2 3
Я действую сгоряча, а затем пережи-
ваю за свои дела и поступки 1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
146
Обработка и анализ результатов
Используя таблицу перевода ответов в оценочные баллы, вы можете
подсчитать, каков уровень вашей стрессоустойчивости.
Чем меньше суммарное число баллов вы набрали, тем выше ваша
стрессоустойчивость, и наоборот.
Если у вас 1-й и даже 2-й уровень стрессоустойчивости, то вам не-
обходимо кардинально менять свой образ жизни.
Таблица 7
Суммарное число баллов Уровень вашей стрессоустойчивости
50—54 1— очень низкий
46—49 2— низкий
42—45 3— ниже среднего
38—41 4— чуть ниже среднего
34—37 5— средний
30—33 6— чуть выше среднего
26—29 7— выше среднего
22—25 8— высокий
18—21 9— очень высокий
Литература
Лузгин И.М. Моделирование при расследовании преступлений. М.,
1981.
Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб.: Питер, 2003.
Волчецкая Т.С. Моделирование криминальных и следственных си-
туаций. Калининград, 1994.
Карагодин В.Н. Преодоление противодействия предварительному
расследованию. Свердловск, 1992
Сорокотягин И.Н., Сорокотягина Д.А. Юридическая психология. М.:
Юрайн, 2013.
Стулин О.Л. Тактические основы преодоления умышленного проти-
водействия расследованию преступлений: Автореф. … канд. юрид.
наук. СПб., 1997.
Хайдуков Н.П. Тактико-психологические основы воздействия следо-
вателя на участвующих в деле лиц. Саратов, 1984.
Шевченко В.М. Профессионально-психологическая подготовленность
следственных работников и пути ее совершенствования // Психопедагогика в правоохранительных органах. 1997. ¹ 2.
Котов Д.П., Шиханцев Г.Г. Психология следователя. Воронеж, 1976.
Якушин С.Ю. Тактические приемы при расследовании преступле-
ний. Казань, 1983.
147
Вопросы для самоконтроля
1. С чем связана необходимость выявления мотивов совершения
преступления, уровня психологического развития отдельных лиц
при расследовании уголовных дел?
2. Перечислите основные приказы МВД РФ о важности использо-
вания данных психологии при производстве предварительного
следствия.
3. Какие компоненты психологической структуры деятельности вы
знаете?
4. В чем заключается психологическая сущность познавательной
деятельности следователя при расследовании преступлений?
5. Какую роль играет психологический анализ субъективной сторо-
ны события преступления?
6. В чем состоит сущность планирования расследования?
148
Глава
7
Психологические основы
следственных действий
7.1. Психологические особенности осмотра
места происшествия
С психологической точки зрения суть следственного осмотра
составляют преимущественно процессы восприятия и осмысления
информации о преступном событии и лицах, причастных к совершению преступления.
К основным задачам осмотра места происшествия относятся:
изучение следователем материальной обстановки места про-
исшествия для выяснения характера и обстоятельств расследуемого события;
обнаружение, изъятие и оценка следов преступления и иных
вещественных доказательств;
получение исходной информации для выдвижения общих и
частных версий о механизме события, его участниках, о личности преступника и др.;
установление психологических особенностей личности пре-
ступника, потерпевших, способствующих совершению преступлений.
На успешность осмотра места происшествия влияет ряд психологических особенностей деятельности следователя:
значительная информационная неопределенность в познании
происшедшего события;
неотложный характер и временная ограниченность производ-
ства осмотра места происшествия;
исключительная динамичность подлежащей выявлению и от-
бору информации, ее неповторимость;
преодоление страха совершить ошибку в самом начале рас-
следования;
подавление волнения и критическое отношение к возможно-
му проявлению своих поспешных действий на месте происшествия;
неблагоприятное психологическое воздействие условий вос-
приятия, давление обстановки, фона преступления, совершенного на осматриваемом месте происшествия.
149
осознание необходимости действовать публично, на виду и в
присутствии многих людей.
Осмотр места происшествия включает в себя многогранную познавательную, мыслительную деятельность по проникновению в
сущность воспринимаемого, установлению взаимосвязи между объектами, фактами, выявление закономерностей развития наблюдаемых процессов, установление причин и следствий и т.д.
Решение вопросов, которые ставит перед собой и пытается разрешить следователь, в этом случае имеет, как правило, комплексный характер. Ведь он всегда стремится установить, было ли совершено преступление (или произошел несчастный случай, самоубийство и т.п.), кто совершил преступление, когда, по каким причинам, где было совершено преступление, каков механизм действия
преступника и т.п.
Основная сущность поисковой деятельности следователя заключается в «вычленении» из окружающей среды криминалистически
значимой информации (следы преступника, потерпевшего, орудий
преступления и т.д.), обнаружение изменений, вызванных действиями преступника, изъятие следов, вещественных доказательств,
отражающих динамику события преступления.
Возникает необходимость получения информации путем наблюдения за обстановкой на месте происшествия с последующим анализом ее результатов. Иными словами, информация при осмотре
места происшествия следователем получается на уровне конкретных
образов, она ассоциируется и направленно отбирается в мыслительные модели (версии), которые обретают словесно-логическую
форму. При переходе информации из одной формы в другую она
частично утрачивается и искажается, что неизбежно влияет на полноту и объективность выдвинутой версии.
Весь процесс поисковой деятельности может быть представлен в
следующей последовательности.
На первоначальном этапе происходит выделение «криминального узла» (выделение отправного пункта, исходной точки поиска):
например, трупа со следами насилия, взломанного сейфа и т.д.
Восприятие «основного узла» активизирует поисковую доминанту
следователя, которая, в свою очередь, способствует концентрации
всех психических процессов, направленных на раскрытие преступления и реконструкцию происшедшего события по его следам.
Следующий этап — «вычленение» из окружающей среды «опорных точек» (следов насилия на трупе, проникновение преступника
в помещение и т.д.).
Выделенные опорные точки (сигналы) включаются в построение «контура» предполагаемого события преступления.
Выделение контура совпадает с выдвижением гипотезы, объясняющей данное происшествие. Одновременно следователь продол-
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]