Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Юридическая психология. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»
.pdf
В.М. Шевченко
Юридическая
психология
Рекомендовано Учебно-методическим центром
«Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция»
Рекомендовано Научно-исследовательским институтом
ния и
образова
для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция»
науки в качестве учебного пособия
Москва 2017
ÓÄÊ 343.95(075.8)
ÁÁÊ 88.57ÿ73
Ø37
кандидат юридических наук, доктор экономических наук, профессор,
Главный редактор издательства Н.Д. Эриашвили,
лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники
Шевченко, Владимир Михайлович.
Ш37
Юридическая психология: ó÷
åá. пособие для
студентов вузов, обучающихся по специальности
«Юриспруденция» / В.М. Шевченко. — М.: ЮНИТИДАНА, 2017. — 287 ñ.
ISBN 978-5-238-02630-5
Агентство CIP РГБ
Пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования,
с учетом типовых профессиональных образовательных программ и квалификационных требований.
Излагаются теоретические понятия и положения по дисциплине
«Юридическая психология», рассматриваются практические задания
и ролевые игры, направленные на использование психологических знаний
в практической деятельности юриста.
Для студентов и преподавателей юридических факультетов.
ÁÁÊ 88.57ÿ73
ISBN 978-5-238-02630-5
© ИЗДАТЕЛЬСТВО ЮНИТИ-ДАНА, 2015
Принадлежит исключительное право на использование и распространение
издания (ФЗ от 5 апреля 2013 г. ¹ 44-ФЗ).
Воспроизведение всей книги или любой ее части любыми средствами или в
какой-либо форме, в том числе в интернет-сети, запрещается без письменного
разрешения издательства.
Введение
Юриди
учебных дисциплин, ее изучение — необходимая предпосылка профессионального становления будущих правоведов.
Настоящее пособие разработано в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования с учетом типовых профессиональных образовательных программ и квалификационных требований к выпускникам вузов по специальности «Юриспруденция».
Юридическая психология занимает особое место в системе подготовки юристов-бакалавров. Она позволяет им получить знания и
умения, позволяющие более глубоко понять психологические причины законопослушного и отклоняющегося поведения, формирования правовой психологии населения и правосознания. Большое
внимание в юридической психологии уделяется анализу правоохранительной деятельности и личности сотрудников, ведущих борьбу с
правонарушениями.
Подготовка высококвалифицированных юридических кадров
требует изучения студентами-юристами психологических аспектов
ряда правовых явлений — правосознания, правотворчества, профилактики преступления, следственной деятельности и др.
Курс юридической психологии призван обеспечить понимание
юристами социально-психологической сущности правового регулирования, психологических особенностей поведения человека в сфере отношений, регулируемых правом.
Особая роль юридической психологии в правоохранительной деятельности обусловлена тем, что право является важнейшим регулятором общественной жизни. Механизм правового регулирования включает в себя психологический аспект, без которого трудно добиться
должной действенности правовых норм. В то же время необходимо
отметить, что, вступая в различные общественные отношения, на
которые не распространяется действие установленных правовыми
актами правил поведения, люди руководствуются иными социальными нормами — политическими, моральными, культурными, социально-психологическими (общественное мнение, традиции, межличностные и межгрупповые взаимоотношения и др.).
ческая психология является одной из профилирующих
3
Юридическая психология решает проблемы психологического
сопровождения правоохранительной деятельности. Под психологическим сопровождением правоохранительной деятельности органов
внутренних дел понимается система мероприятий, проводимых сотрудниками психологической службы, включающая в себя выполнение психологом функций специалиста, эксперта, консультанта по
основным видам правоохранительной деятельности.
Эффективное психологическое сопровождение деятельности работников юридического труда следует сочетать с преодолением у
некоторых из них внутренних барьеров: барьера негативного отношения к возможностям юридической психологии; барьера предубеждения к науке и научным данным; барьера пассивности к инновациям и новым методам работы и др.
В деятельности правоохранительных органов, как правило, теоретические и прикладные вопросы юридической практики переплетаются. Не зная закономерностей и принципов юридической профессии, трудно, а порой невозможно выявить источники нарушений и сбоев в системе управления, предупредить деструктивное
развитие конфликтов, организовать системное сопровождение процесса адаптации молодых сотрудников.
Юристам приходится сталкиваться с людьми, которые встали на
путь нарушения закона. Предметом юридического рассмотрения являются жизненные случаи, поступки людей, их взаимоотношения.
Знания в области психологии общения помогают юристу понимать проблемы и трудности, возникающие в процессе установления
психологического контакта, своевременно перестраивать свое мышление и поведение.
Юристу необходимо уметь разбираться в психологии преступников, в закономерностях формирования преступных групп. В конфликтных ситуациях нужно уметь выявлять причину конфликта,
осуществлять рефлексивное управление поведением отдельного лица
или группы людей.
Результаты исследований последних лет выявили важное значение в формировании структуры профессионального мастерства
юриста двух компонентов:
а) юридической обученности (знания, умения, навыки);
б) профессионально-психологической подготовленности юриста
к решению служебных задач.
При работе с людьми важно уметь анализировать юридические
факты, возможные поступки человека, ориентироваться в свойствах
его личности, учитывать особенности психологии человека в условиях группы и в экстремальных ситуациях.
4
Глава
1
Характеристика юридической психологии
как науки
1.1. Юридическая психология: предмет и задачи
В начале XX в. швейцарским психологом Э. Клапаредом в научный обиход введено понятие «юридическая психология», которое
характеризовало активно развивающуюся прикладную отрасль психологии.
Научные представления о связи юридической практики и психологии возникли в связи с работой следователей и стали именоваться «психология следственной деятельности» или «судебная
психология».
В 1960-х годах профессором А.Р. Ратиновым было предложено
новое название — «Юридическая психология», официально включенное в 1969 г. в перечень научных специальностей. По ней стали
присуждаться ученые степени кандидата и доктора наук.
Это было новым пониманием сущности и возможностей психологии в юридической практике, а стало быть, новым представлением
о предмете этой отрасли научного знания.
Юридическая психология в современном ее понимании — это
прикладная наука, изучающая различные психологические аспекты
личности и деятельности в условиях правового регулирования. Она
может успешно развиваться и решать комплекс стоящих перед ней
задач благодаря системному подходу.
Объектом юридической психологии являются отдельные типы
людей и их общности как субъекты правовой активности в рамках
существующих процессов правового регулирования.
Юридическая психология, находясь на стыке юриспруденции и
психологии, призвана понимать свой предмет в «юридической части» так, как его понимает юридическая наука, а в «психологической» — как его понимает психологическая наука.
Это определяет и интегративный характер знаний о ней, являющихся психолого-юридическими.
Предмет юридической психологии — это различные явления
психики, индивидуально-психологические особенности личности
участников различных правоотношений, вовлеченных в сферу правоприменительной деятельности, социально-психологические закономерности этой деятельности.
5
1. Ïî качественно-содержательным особенностям предмет þðè-
дической психологии включает ряд психологических явлений:
мотивационные (потребности, мотивы, цели, установки, ин-
тересы, убеждения и др.).
познавательные психические процессы состояния и образо-
вания (ощущения, восприятия, мышление, память и др.).
эмоциональные психические явления (стресс, аффект, фруст-
рация и др.).
волевые психические явления (волевое усилие, настойчи-
вость, самообладание и др.).
психомоторные явления (процессы, регулирующие движение
мысленных образов, в частности, зрительно-мышечная координация).
2. По своей сущности и представленности нашему восприятию
психические явления делятся на психологические факты, психологи-
ческие закономерности и психологические механизмы.
3. Ïî форме существования все психологические явления делят-
ñÿ íà психические процессы, психические состояния и психические об-
разования (свойства, стереотипы).
4. Ïî уровню отражения различаются явления сознания и бессознательного (иногда некоторые авторы добавляют к ним и подсознательное).
Сознание включает в себя всю совокупность психических явле-
ний, определяющих осмысленное отношение человека к миру.
Важный элемент сознания — самосознание, осмысленность собственного существования в объективном мире, своих потребностей,
себя самого (образ своего «Я»). Подсознание — совокупность явлений психики, которые не осознаются в какое-то время, но могут
быть осознаны. Подсознание еще мало учитывается в юридической
деятельности.
5. Ïî преобладающей детерминированности характеристик разли-
чаются: личностные социально-психологические явления, функционально-психологические и психофизиологические.
Личностные социально-психологические явления преимущественно
обусловлены социальными, т.е. общественными, факторами, социальным окружением: людьми, социальными условиями, событиями и
процессами, групповыми социально-психологическими факторами.
Они преобладают в важнейших свойствах (направленность, характер) и качествах личности (социальные потребности, отношение
к труду и другим людям, мировоззрение, чувство долга, правопослушность, нравственная воспитанность, требовательность к себе и
др.), ее привычках, психических состояниях, процессах и проявляются особенно в мотивации, нормах поведения, поступках, деятельности, отношениях.
6
Функционально-психологические явления характерны выполнени-
ем определенных функций в психической деятельности.
К таким явлениям относится большинство познавательных
(мышление, речь, память, представления, внимание, восприятия),
волевых и эмоциональных явлений, значительная часть способностей, знаний, умений и др. В виде задатков, предпосылок развития
они генетически присущи человеку с рождения. Все функционально-психологические явления находятся под сильным влиянием
личностно-психологических.
Психофизиологические явления традиционно объединяются в
темпераменте человека. Это чувствительность, уравновешенность,
тревожность, устойчивость к риску, подвижность, эмоциональность
и другие.
Они имеют социальные, личностные опосредования, но сохраняют сильные зависимости, прежде всего, от физиологии высшей
нервной деятельности.
Конечная цель юридической психологии — общая с юриспруденцией — построение правового государства и общества, а специфика — способствование достижению ее на основе раскрытия зависимостей и влияний психолого-юридической реальности, а также
разработка путей их оптимизации.
Исходя из цели юридической психологии, представляется целесообразным выделять следующие ее основные задачи:
изучение теоретических и методологических основ психоло-
гии юридической деятельности, разработка психологических
методов для целей юридической деятельности;
исследование структурных составляющих предмета психоло-
гии личности юриста, психологических особенностей его деятельности;
изучение профессионально-психологических основ развития
личности юриста и его профессионализма;
разработка психологически обоснованных путей повышения
эффективности решения профессиональных задач и механизмов развития правосознания;
исследование закономерностей преступного поведения лю-
дей, разработка психологического воздействия на таких лиц в
целях разоблачения тех, кто причастен к совершенному преступлению;
выявление психических особенностей различных субъектов
правоотношений, их психических состояний в различных ситуациях правоприменения и правоохранения.
Многие задачи юридической психологии остаются пока еще мало
исследованными. В связи с этим представляется крайне актуальным
повысить активность и скоординированность действий юридических
психологов в обосновании и разработке психологических основ юридической практики и теории права, начать теоретико-прикладные
7
исследования по всем стадиям правового регулирования, а не только
лишь по психологии правоприменительной деятельности.
1.2. Принципы, методы
и система юридической психологии
Методологические принципы — это руководящие положения, составляющие основу теории психологии и определяющие подходы к
пониманию предмета юридической психологии.
К основным методологическим принципам юридической психологии относятся: детерминизм, единство сознания и деятельности, системность и взаимозависимость психических явлений, исследование психических явлений в развитии, личностный подход,
принцип активности.
Дадим краткую характеристику вышеуказанным принципам.
1. Принцип детерминизма (причинной обусловленности). Все пси-
хические явления и их изменения происходят под влиянием определенных причин. Психика определяется образом жизни и изменяется с изменением внешних условий. Она есть продукт, свойство
высокоорганизованной материи — мозга.
Основное свойство психики есть свойство отражения, т.е. то, что
находится в психике, является внешними явлениями, предметами.
Внешние причины действуют через внутренние условия (т.е. особенности мозга, установки, интересы и т.д.). Они приобретают индивидуально-своеобразные оттенки. Это позволяет обнаруживать причины,
факторы, обусловливающие возникновение какого-либо явления. Например, различные формы асоциального поведения могут быть детерминированы комплексом психофизиологических, индивидуальнопсихологических, нравственно-психологических свойств личности.
2. Принцип единства сознания и деятельности. Сознание и деятельность находятся в неразрывном единстве. Сознание образует
внутренний план деятельности человека. В деятельности человека
неразрывно связаны ее внешняя (физическая) сторона, т.е. действия,
с помощью которых человек воздействует на внешний мир, и внутренняя (психическая) сторона (потребности, мотивы, цели, задачи).
Психика, сознание человека формируются в его активной деятельности. Закономерности психики (психические процессы, состояния и свойства) — это закономерности перехода внешнего воздействия в психический образ (процесс интериоризации) и психического образа в регулируемое им действие (процесс экстериоризации). Деятельность личности всегда направлена на удовлетворение
потребностей, которые в конечном итоге являются источником активности человека.
Потребность — это внутреннее состояние личности, переживаемое в связи с зависимостью в определенных предметах, объектах,
8
видах деятельности и т.п. Она находит свое отражение в сознании
человека как мотив его возможного поведения.
Именно включенность личности в определенные виды деятельности (продуктивной либо асоциальной) обусловливает формирование законопослушного или противоправного сознания человека.
Исходя из решающей роли в формировании личности мотивационной сферы, т.е. системы потребностей и установок, необходимо учитывать особенности развития этой сферы для понимания тех
или иных психических явлений.
Так, при изучении психологических аспектов преступного поведения актуально исследование личности в различных конфликтных
ситуациях, в которых своеобразно проявляются ее интересы и мотивы поведения.
3. Принцип системности, взаимосвязи и взаимозависимости.
Применение принципа системности означает такой подход к пониманию психических проявлений личности в правовой сфере, при
котором отдельные элементы предмета познания рассматриваются
как взаимодействующие, взаимообусловленные и взаимосвязанные
части единого целого.
Любое психическое явление есть единство познания, отношения и действия. Поэтому все психические явления не существуют
изолированно, они взаимосвязаны между собой, и их нужно рассматривать в комплексе.
Чтобы правильно разобраться на допросе в поведении свидетеля
либо подозреваемого и объективно оценить его показания, надо
проявление психических процессов, психических состояний и
свойств конкретной личности изучать во взаимосвязи. Так, в совершении преступления участвует не какое-то отдельное качество
(например, агрессивность), а человек как личность.
4. Принцип развития. Сущность принципа развития состоит в
том, что закономерности всех психических явлений познаются
лишь в их развитии, в процессе движения и изменения, возникновения и отмирания.
Психология человека, выбор тех или иных способов психологического воздействия на нее может быть правильно понята, если она
рассматривается в постоянном изменении и развитии как процесс и
результат деятельности человека, истории его жизненного пути,
влияние на него различных внешних факторов.
Например, юристу важно понять, под влиянием каких объективных и субъективных факторов сознание правопослушного несовершеннолетнего человека деформировалось и превратилось в стимул противоправного поведения.
5. Принцип личностного подхода. Этот принцип ориентирует иссле-
дователей на то, чтобы рассматривать индивидуально- и социально-
9
психологические особенности человека с позиции целостной личности, учитывать ее психологический склад.
6. Принцип активности предполагает, что личность является ак-
тивным субъектом преобразования мира.
В силу многоплановости задач, стоящих перед юридической психологией, она разрабатывает и применяет целый арсенал методов
познания и преобразования психолого-юридической реальности.
В юридической психологии существует система методов изучения психических явлений, возникающих в условиях правового
регулирования.
В научной литературе используются такие термины, как «метод»
«способ», «прием», «техника».
Довольно часто эти термины применяются как синонимичные,
тождественные.
Понятие «метод» используется в широком и узком смыслах.
В первом случае — это способ изучения реальности и построения
системы научного знания. Во втором — это совокупность техник,
приемов и процедур, которые направлены на освоение действительности в конкретной области.
Составным элементом метода является способ, он отличен от
метода по своим целям, структуре, содержанию микроэлементов
действия.
У С.И. Ожегова слова «способ» и «прием» определяются как
синонимы: «Способ — прием, действие». Метод толкуется как
«способ теоретического исследования или практического осуществления чего-нибудь», применяемый при исполнении какой-нибудь
работы, при осуществлении какой-нибудь деятельности (С.И. Ожегов. 1983).
Все многообразие методов можно классифицировать как по целям, так и по способам исследования.
Ïî целям исследования методы юридической психологии делятся на следующие группы.
1. Методы научного исследования. С их помощью изучаются пси-
хические закономерности человеческих отношений, регулируемых
нормами права, а также разрабатываются научно обоснованные рекомендации для практических работников, занимающихся работой
по борьбе или предупреждению преступности.
2. Методы психологического воздействия на личность. Îíè îñó-
ществляются должностными лицами, ведущими борьбу с преступностью. Диапазон применения этих методов ограничен рамками
уголовно-процессуального законодательства и этики. Эти методы
преследуют цели предупреждения преступной деятельности, раскрытия преступления и выявления его причин, перевоспитания
преступников, адаптации (приспособления) его к условиям нормального существования в нормальной социальной среде. Эти
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]