Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Этика. Научно-теоретическая этика. Курс лекций для обучающихся по направлениям подготовки 51.03.01 «Культурология», профиль «Социокультурное проектиро.pdf
X
- •ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры»
- •профиль «Социокультурное проектирование»
- •48.03.01 «Теология»,
- •профиль «Культура православия»
- •«бакалавр»
- •очная, заочная
- •ВВЕДЕНИЕ
- •Лекция 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭТИКУ
- •План
- •Социально-гуманитарный факультет
- •Кафедра культурологии
- •Г. Н. Миненко
- •ЭТИКА
- •НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЭТИКА
- •Курс лекций
- •Для обучающихся по направлениям подготовки:
- •51.03.01 «Культурология»,
- •План
- •Перечислите основные формы ненормативной регуляции поведения.
- •По каким критериям различаются моральные нормы?
- •Поясните содержание схемы «Структура и динамика регулятивных систем».
- •План
- •Лекция 4. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ НРАВСТВЕННОСТЬ
- •План
- •Литература
- •План
- •5.2. Душевные основы нравственности.
- •5.3. Культурные и духовные основы нравственности.
- •5.1. Основания нравственности в неорганическом и органическом мирах
- •План
- •План
- •7.1. Краткая характеристика исторических типов нравственности.
- •7.2. Нравы и нравственность рабовладельческого общества.
- •7.4. Нравы и нравственность европейского буржуазного общества (классические образцы; современное состояние нравов и нравствен- ности – XX–XXI века).
- •7.1. Краткая характеристика исторических типов нравственности
- •Первобытная нравственность
- •Первобытную нравственность можно охарактеризовать так:
- •– отношения родства и свойства как исходная основа нравственных связей;
- •– незыблемость правил, обеспечивающих целостность рода;
- •– принадлежность к клану как основная мера ценности лица;
- •– татуировка, одежда, особенности поведения как знак клановой принадлежности;
- •– различение «посвященных» и «непосвященных» внутри клана, безусловное повиновение вторых первым;
- •– талион как преобладающая форма справедливости, обязательность кровной мести;
- •Нравственность древних цивилизаций
- •- ярко выраженный этноцентризм, размежевание цивилизованного «своего» и варварского «чужого»;
- •Нравственность техногенных, или промышленных обществ
- •7.2. Нравы и нравственность рабовладельческого общества
- •Феноменологическое описание феодальной морали должно быть дополнено описанием ее сущностных черт:
- •3. Патриархальная мораль «отцов и детей». Этикетная ритуализация
- •поведения.
- •1. Развитие личности и буржуазный индивидуализм.
- •3. Интровертность морального сознания.
- •5. Ценностная ориентация на богатство.
- •7. «Долг» как контрольно-императивный механизм сознания.
- •2) безумная погоня за чувственными наслаждениями;
- •3) подчинение личности страсти к деньгам;
- •6) увеличение социальной роли насилия и подозрительности.
- •Какие существуют в науке общие схемы стадий мирового развития нравственности?
- •Укажите особенности нравственности вторичных цивилизаций (на примере Древней Греции и Рима).
- •Литература
- •Бачинин В. А. О противоречии между «народной нравственностью» и «городской» культурой // Современная цивилизация и моральные ценности: сб. ст. – М., 1982.
- •План
- •8.2. Проблема критерия нравственного прогресса.
- •8.3. Современные взгляды на проблему нравственного прогресса.
- •– рост единства (Наторп);
- •– рост общности (Вундт);
- •– рост знания (де Роберти);
- •– рост общего благополучия (Геффдинг);
- •– рост солидарности (Ковалевский);
- •– рост любви (Петражицкий);
- •– рост гармонии и целостности (Гобгауз).
- •8.2. Проблема критерия нравственного прогресса
- •1) рост количества и интенсивности нравственных связей между людьми;
- •2) расширение внутреннего мира личности;
- •3) усиление его цельности и рациональности;
- •8.3. Современные взгляды на проблему нравственного прогресса
- •Что ценного внесла греко-римская философия в осмысление идеи прогресса?
- •Какие факторы способствовали тому, что идея прогресса в зрелой форме возникает в философии Просвещения?
- •Как трактуется прогресс в философском творчестве Кондорсе?
- •Как понимается идея прогресса в философии истории Гегеля?
- •Литература
- •Летурно Ш. Нравственность. Развитие ее с древнейших времен до наших дней. – СПб., 1909.
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •Моральный идеал
- •Приложение 4
- •ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ НРАВСТВЕННОСТИ
- •Геннадий Николаевич Миненко
- •ЭТИКА
- •НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЭТИКА
- •Курс лекций

данность, подобно тому, как и ребенку не сразу объясняют налагаемые на
поведение запреты.
– Нормы-образцы: конкретно-образное воплощение обязательного действия, связано с ритуалом, обычаем, обрядом. Представлены также
в образах легендарных личностей, героев мифологии и эпоса. Это фундамент нравственности личности. Как прежде, так и сейчас они усваиваются
через подражание, эмоциональное восприятие. Эти нормы являются
достоянием не только сознания, но и практики, так как в нравственности
провести четкую грань между бытием и сознанием невозможно.
Простые нормы нравственности и справедливости. Сознание здесь
уже в большей мере отделяется от бытия. Эти нормы систематизированно
представлены в некоторых религиозных текстах (например, десять
заповедей Моисея). Они регулируют как религиозные, так и повседневные
отношения, являются нравственным фундаментом общества, и их нарушение – знак распада общественной ткани, кризисного состояния социума
(см. [16, с. 46–49]).
Моральные качества личности. Они не только диктуют поведение,
сколько поощряют к нему, близки по функции к идеалу, в них больше
выражен ценностный, нежели нормативный аспект.
Абстрактно-нормативные категории. Речь идет о ценностных
представлениях, которые приобрели законченную форму в философской
этике – добро и зло, честь, достоинство, справедливость, счастье.
Моральный идеал. Нормативность в нем слабо выражена, это скорее
ценностное представление о наилучшем, наивысшем в личности: целостный образ личности (Сократ, Христос, величайшие герои мифологии и литературы). Идеал должен обладать энергией эмоционального воздействия
на человека. Идеалы представлены в текстах культуры: киник, стоик –
мудрец античной этики; христианский аскет, сверхчеловек Ф. Ницше и др.
Моральные принципы. Это наиболее общие моральные представле-
ния, фундамент той или иной моральной системы, мировоззренческое основание системы норм, заповедей, личного выбора. Примеры: принцип
гедонизма, атараксия, господство над чувственностью у киников, любовь
в раннем христианстве, золотое правило нравственности, гуманизм в эпоху Просвещения.
Возможны и другие классификации нормативно-ценностных представлений. У того же О. Г. Дробницкого есть и другая классификация, напомню: норма – система норм, моральные качества личности – моральный идеал – моральные принципы – нормативные понятия социальной
51

действительности (справедливость, общественный идеал) – понятия, задающие особый уровень бытия личности (долг, совесть, ответственность,
честь, достоинство).
Все перечисленное – не более чем абстрактно-понятийные формы
общезначимого морального сознания. Каждая форма может быть представлена самым разным перечнем конкретных нормативно-ценностных
представлений в зависимости от типа или этапа развития того или иного
общества, культуры.
Индивидуальная нравственность, как духовная, так и практическая
его стороны, этим не исчерпывается, – нравственные чувства, интуиция,
взгляды, оценки и самооценки – такова живая плоть, благодаря которой
осуществляется воплощение в жизнь моральных требований. Индивид в
морали первичен. Мораль, как и все социальные явления, является общественным по происхождению, но глубоко личностным по функционированию способом организации человеческой жизни. В этом ее главное отличие от обычая.
Структура индивидуального морального сознания намного иная,
нежели его ценностно-нормативная основа. По своему содержанию нравственное сознание индивида исторически изменчиво, зависит от философии, мировоззрения эпохи, форм реальных отношений (нравов эпохи).
Зависит оно и от господствующей ценностной ориентации личности,
складывающейся во многом на основе перечисленных факторов. Под
ценностной ориентацией понимаются главные цели и ценности личности,
среди которых могут быть и моральные. Но все же возможно говорить
об общих чертах структуры морального сознания, отличающих его
от художественного, научного и т. п. Речь идет об индивидуальнопсихологических и социально-психологических аспектах его функционирования и структурирования. В душевной организации человека наличествует три уровня: подсознательный, эмоциональный, рациональный.
Соответственно, ценностно-нормативные представления могут функционировать в эмоциональной (чувства) или рациональной форме (разумные
понятия).
Обобщая различные позиции ученых (А. И. Титаренко, О. Г. Дробницкий, Н. В. Рыбакова и др.), можно дать такую схему структуры индивидуальной нравственности (см. Приложение 3).
Потребности. В психологии они считаются первичным слоем че-
ловеческой активности и деятельности. Они выражают зависимость организма и личности от внешней среды и существуют всегда как отношения.
В потребности различают два момента: объект потребности и потребно-
52

стное состояние организма и субъекта деятельности. От рождения человек обладает лишь базисными потребностями витального и социального
характера. На основе культурного потенциала социальной группы развиваются вторичные потребности, в том числе духовные – нравственная, эстетическая, познавательная, религиозная. Существуют различные типологии и классификации потребностей, например: потребности витальные,
в безопасности, в общении, в социальном признании, в самоуважении,
высокой самооценке; в самовыражении, самореализации и творчестве.
Каждая из групп потребностей должна быть минимально удовлетворена.
Интересны в этом смысле идеи американского психолога А. Маслоу, отечественного психофизиолога П. В. Симонова, теоретика актерского искусства П. А. Ершова.
Сформировавшись в деятельности, потребности образуют устойчи-
вые основы жизнедеятельности личности, необходимое условие полноценного и успешного существования. Нравственная потребность формируется поздно, а в рефлексивной форме иногда вообще не формируется.
Но выбор происходит, даже если нравственная потребность не сформировалась. Начальным звеном могут выступать другие потребности, имеющие в зрелом состоянии нравственно-ценностные вкрапления. В формировании нравственной потребности действует механизм привыкания:
неприятное, повторяясь, становится нейтральным, затем даже приятным, – это открыли еще греческие киники в своей телесной аскезе (Диоген Синопский). Осознанная потребность становится интересом. В нем
важен момент положительных внутренних переживаний, которыми сопровождается процесс удовлетворения интереса.
Тема потребностей тесно связана с понятием свободы и детерми-
низма в поведении человека. В современной психологии потребности
считаются исходным, причинным уровнем всей активности и жизнедеятельности человека. В науку это понятие вошло в XVIII веке в трудах
французских философов (см. [2, с. 181–194]). Глубоко рассматривал потребности и Гегель. В нашей стране в 1974 году был проведен в Тбилиси
первый симпозиум по потребностям. Понятие потребности выражает
«свойство всего живого, выражающее первоначальную, исходную форму
его активного, избирательного отношения к условиям внешней среды»
[5, с. 13–14].
Согласно общей теории, потребность является внутренним детер-
минантом активности живого организма, в том числе человека, или иначе – внутренним стимулом, но не единственным, а лишь наиболее глубоким, фундаментальным в ряду стимулирующих факторов. А. Г. Здраво-
53

мыслов дает такой ряд: необходимость – потребность – интерес – цель –
свобода.
Потребность может быть интерпретирована через категорию противоречия: «Всякая потребность… представляет собой обнаружение некоторых необходимых противоречий, которые разрешаются благодаря действиям и деятельности субъекта. Противоречие представляет собою
основание потребности: стимул, побуждение к действию, стремление, состояние неудовлетворенности его внешнюю форму» [5, с. 24].
Понятия необходимости и противоречия применительно к потребности лучше всего раскрываются на кибернетическом языке. Все живое,
особенно сложное, работает по принципу взаимодействия управляющей и
управляемой подсистем. Есть внутренние и внешние условия оптимального функционирования – это и есть необходимость. Ее проявление – это
или гомеостаз, или, наоборот, в случае развития, необходимость сдвига в
сторону от равновесного состояния, что означает приток вещества, энергии и информации. Особенно важно отражение управляющей подсистемой внешних условий. Она должна «знать», что необходимо для нормального функционирования и в какой мере оно этим необходимым
обладает. М. С. Каган и др. пишут: «Механизмом этого “возникновения”
является отражение субъектом соотношения между необходимым
и наличествующим, которое может выступать в форме инстинкта, или
ощущения, или рассуждения, или идеала. Следовательно, потребность
есть полагание отсутствующего необходимым» [10, с. 10]. Формула такова: P = f (N – R), где P – потребность, N – необходимое (вещество, энергия, информация), R – наличное, которое всегда < N. То есть потребность
есть функция разности необходимого и наличного, она тем больше, чем
больше эта разность. Уточнение: «Потребность не есть сама объективная
разность необходимого для данной системы и объективно наличествующего в ней (такую разность можно было бы определить понятием “надобность”, а чаще всего ее обозначают просто как “нужду”), а является отражением этой объективной разности субъектом» [10, с. 10].
Взгляд на потребность как на главный стимул жизнедеятельности
человека не так древен как идея выведения поведения из мыслей, идей,
чувств. Крупный вклад в теорию потребностей и мотивации внес
П. В. Симонов. Он пишет: «Отказ от взгляда на мышление человека как
на первоисточник и движущую силу его деятельности, признание потребностей исходной причиной человеческих поступков представляет начало
подлинно научного объяснения целенаправленного поведения людей»
[14, с. 13]. Правда, основа этого заложена еще К. Марксом (Сочинения,
54

т. 3, с 245; т. 42, с. 42–63 и др.). Общее положение данных авторов таково:
«Потребность есть специфическая (сущностная) сила живых организмов,
обеспечивающая их связь с внешней средой для самосохранения и саморазвития, источник активности живых систем в окружающем мире. Сохранение и развитие человека – проявления этой силы, возможные лишь
потому, что в мире существуют предметы его влечений…» [14, с. 13].
Научный и житейский интерес самопознания представляет вопрос,
сколько у человека потребностей, какова их взаимосвязь и т. п. вопросы.
В 1950–1960-е годы широкое распространение получила теория мотивации американского психолога гуманистического направления А. Маслоу.
Он одним из первых попытался выстроить систему потребностей человека. В ее основу он положил принцип иерархического соотношения. Потребности личности в таком случае располагаются в виде пяти ступеней:
- физиологические потребности;
- потребность в безопасности и благополучии;
- потребность в любви (принадлежности кому-либо);
- потребность в уважении;
- потребность в самореализации (самоутверждении).
Потребности каждой новой ступени становятся актуальными, на-
сущными для индивида лишь после того, как удовлетворены предшествующие на лестнице потребностей. Кроме того, Маслоу пытался подразделить потребности человека на первичные (врожденные) и вторичные
(социально приобретенные) и представить процесс замены первичных потребностей высшими. Высшей, доминантной потребностью человека
А. Маслоу считал потребность в самореализации. Схему А. Маслоу пытались упростить и усовершенствовать. Например, американский социальный психолог Клейтон Пол Альдерфер придумал ERG-теорию, по
первым буквам трех базовых потребностей: 1) потребность в существовании; 2) потребность во взаимоотношении (общении); 3) потребность
в росте. Иное иерархическое отношение между ними этот автор отвергает.
Все эти схемы П. В. Симонов так комментирует: «Для попыток дать
их подробное и детальное перечисление характерны произвольность и отсутствие четко сформулированного принципа. Стоит ли удивляться, что
каждый автор называет свое число потребностей: у А. Маслоу их 15,
у Мак-Дауголла – 18, у Меррей и Пьерона – 20» [14, с. 23]. Исходные потребности, считает П. В. Симонов, трансформируются в бесконечное число производных, или, как назвал К. Левин, – квазипотребности.
В основу своей собственной классификации он кладет принцип не-
выводимости потребностей друг из друга, незаменимость в том смысле,
55

что любая степень удовлетворенности одной группы потребностей не означает удовлетворения других групп. При это он опирается на мысль
В. И. Вернадского о трех направлениях в освоении живого мира: 1) физическое заселение путем роста и размножения (место в геосфере); 2) необходимость занимать определенную позицию среди других живых существ
и чужих видов (место в биосфере, у человека – в социосфеоре); 3) интеллектуальное освоение мира путем присвоения уже имеющихся культурных ценностей и познания неизвестного предшествующим поколениям.
Отсюда три группы потребностей:
1) Биологические (витальные) потребности обеспечивают индиви-
дуальное и видовое существование человека как части живой природы.
Это также квазипотребности в пище, одежде, жилье, материальном производстве и т. п. К их числу относится и потребность в экономии сил.
2) Социальные – потребности принадлежать к социальной группе и
занимать в ней определенное место, пользоваться привязанностью и вниманием окружающих, быть объектом уважения и любви. Права и обязанности друг к другу. Потребность в справедливости, ее фундаментальное
значение, различие в ее понимании. Потребности различаются также по
принципу «для себя» и «для других». Еще «потребность следовать нормам, принятым в данном обществе. Это очень важная мотивация, поскольку без соблюдения норм существование социальных систем оказалось бы невозможным… Соблюдение этих норм базируется на присущей
членам сообщества социальной потребности следовать поведенческим,
нравственным, эстетическим и тому подобным эталонам» [14, с. 26–27].
3) Идеальные потребности познания ведут начало из информационной потребности в ее прагматическом смысле и потребности в новизне.
Сходство наркомании, книгочейства и научной страсти с точки зрения
физиологической – мозговые эндорфины, эндогенные вещества, близкие
по строению и воздействию к морфию.
Все три группы потребностей делятся внутри еще на потребности
сохранения и роста (у Маслоу и Олпорта – «нужды» и «роста»).
4) П. В. Симоновым выделяется еще потребность в вооруженности,
или овладении навыками [14, с. 41–45]. Игра. Связь вооруженности и уверенности в себе. Универсальной вооруженностью является способность
воображения, фантазии, логики.
5) Воля трактуется автором как потребность в преодолении препятствий [14, с. 47–51].
Все это глубокий анализ. Однако следует в шестую группу выде-
лить то, что А. Маслоу именовал потребностью в самореализации, само-
56

осуществлении (может модифицироваться как потребность в творчестве).
С ней коррелирует и ей сопутствует как следствие потребность в самоуважении, высокой самооценке.
Теперь вернемся к социальным потребностям. Нет ли среди них ис-
комой нами нравственной потребности? Как связаны с ней потребности
«для других»? Человек есть индивидуум и одновременно член социальной группы. Поэтому, с эволюционной точки зрения, в природе человека
смешаны «гены» альтруизма и эгоизма. П. В. Симонов пишет: «Филогенетическими предпосылками потребности “для других”, по-видимому,
являются родительский инстинкт, групповая забота о молодняке и способность к так называемому эмоциональному резонансу, то есть способность реагировать на сигналы эмоционального состояния другого живого
существа» [14, с. 34]. Пример с гиенами и гиеновыми собаками, последние лучше заботятся о потомстве, процент выживания потомства соответственно составляет 5–10 % и 35 %. Опыты с эмоциональным резонансом:
1/3 часть обладает от рождения, 50 % – в результате личного опыта, 20 %
нечувствительны к состоянию других особей вообще. Эмоциональный резонанс осуществляется через болевые отделы мозга. Опыты С. Милгрэма
со студентами: 2/3 к 1/3, то есть 2:1 – соотношение эмоционально отзывчивых и эмоционально черствых (как у обезьян!). Значит ли это, что альтруисты – «хорошие», а эгоисты – «плохие»? П. В. Симонов: «Противопоставление “эгоизма” “альтруизму” требует большой осторожности.
Дело в том, что на протяжении миллионов лет эволюции сосуществование
этих двух тенденций было совершенно необходимо. Само выживание вида в некоторых экспериментальных ситуациях… оказывается подчас возможным только потому, что особи-“эгоисты” сохранялись и давали жизнь
следующим поколениям за счет гибели определенной части популяции»
[14, с. 37]. Крупный ученый генетик Д. К. Беляев считает: «Альтруизм,
так же как и его альтернатива – эгоизм и антиальтруизм, в разных условиях жизни нравственно неразвитого общества имели разную адаптивную
ценность, но поскольку условия жизни постоянно менялись, то они оказались вовлеченными в сферу группового отбора, а лежащие в их основе
генные системы оказались включенными в генофонд человечества»
[1, с. 10–11].
Безбрежный альтруизм невозможен, жертвенность часто не беско-
рыстна. Приведем цитаты: «Совокупность исторических, классовых, макро- и микросоциальных факторов формирует исторически изменчивую
норму удовлетворения потребности “для других”, которая усваивается
57

как присущая ему лично совесть. По своему происхождению совесть есть
память общества, усвояемая отдельным лицом, утверждал Л. Н. Толстой»
[14, с. 37].
Л. Фейербах: «Как принадлежащий к этой общине, как член этого
племени, этого народа, этой эпохи, я не обладаю в своей совести никаким
осо
бенным и уголовным уставом… Я упрекаю себя только в том, в чем
упрекает меня другой» [14, с. 630].
«Однако, будучи усвоена субъектом, социальная по своему проис-
хождению норма обретает новое качество, становясь внутренним регулятором поведения. “Презирать суд людей нетрудно; презирать суд собственный невозможно” (А. С. Пушкин). “Когда никто не увидит и никто не
узнает, а я все-таки не сделаю, – вот что такое совесть” (В. Г. Короленко).
На базе потребности “для других” в зависимости от ее удовлетворения
или неудовлетворения возникают отрицательные эмоции, “угрызения совести” или положительно окрашенные чувство удовлетворения своим поступком “по совести”» [14, с. 37].
Сложность анализа нравственной потребности состоит в том, что
действие, опредмечивание всех потребностей подчиняется принципу удовольствия. Об этом говорит и общность терминов в русском языке: удовлетворение, довольство, удовольствие. Некоторые авторы так и ставят вопрос: может ли героизм, бескорыстие, вообще работа на других
приносить какой-то род удовольствия? Ответ очевиден – да! Но не всем
людям, одни на это способны, другие нет.
Вызывают сомнение и некоторые определения нравственной потребности: «Нравственная потребность – это внутреннее, не обусловленное какими-либо соображениями личной выгоды стремление человека к
добру, к благополучию других людей, общества в целом, к справедливости, честности, правдивости» [11, с. 12]. Это весьма возвышенное представление о человеке, вопрос лишь в том, как это возможно?
Я думаю, что понимание нравственной потребности человека может
быть основано на эволюционном представлении о его двойственности.
Выживание человека как индивида требует обостренной заботы о самосохранении, индивидуальном благе, удовлетворении личных потребностей.
Но так как нет человека без общества, то сохранение себя требует одновременно сохранения своей группы, что невозможно осуществить без некоторого самоотречения ради группы, то есть альтруизма. Это базисное
противоречие природы человека является основанием многих проявлений
человеческой активности, в том числе основанием нравственной потребности. Это первое положение, что нравственная потребность человека ос-
58

нована на противоречии себялюбия и альтруизма, которое требует разрешения. Второе положение. Всякая потребность есть проявление необходимости. Но какого рода необходимость имеется в виду в данном случае?
У Канта есть замечательная формула о социальном поведении человека –
«недоброжелательная общительность». В ней отражена как двойственность социальной природы человека, так и ее необходимость. Эта необходимость двояка – позитивная и негативная. Жизнь в группе предполагает
доброжелательность как предварительное условие, а также порождает потребность в общении, базисную социальную связь, неравнодушное, заинтересованное отношение к другому человеку. Дружба молодняка выражена уже у приматов (Ю. М. Плюснин). Поэтому не случайно некоторые
ученые называют общительность базой формирования нравственной потребности (Л. Б. Волченко): «Исходить в определении нравственной потребности… нужно из более общей социальной потребности людей – потребности в общении <…> Общение в широком смысле слова нуждается
в регуляции, одной из которых является мораль» [12, с. 24]. А дальше,
возникнув из необходимости регуляции, они закрепляются в практике, по
закону привычки и стереотипа превращаются в потребности. То есть
здесь общение рассматривается негативно, как необходимость его регулирования, я же рассматриваю эту потребность позитивно. Однако регуляция этой необходимости наталкивается на другую, эгоистическую необходимость – заботу особи исключительно о себе. Как развивается это
противоречие и как оно разрешается?
Разрешается двояко: на уровне групп, или социальном уровне, и на
уровне индивида или индивидуально-психологическом уровне, – возникновением специфически человеческой нравственности. Формирование
нравственности и формирование нравственной потребности группы – это
один и тот же процесс.
Нравственная потребность группы формируется на основе социаль-
ной необходимости, а именно необходимости в условиях усложнения
трудовой кооперации регулировать отношения сверх того уровня, который имеется в животных сообществах – доминирования и иерархии, территориальности и т. п. Правы те отечественные авторы-этики, которые
нравственную потребность выводят из необходимости регуляции коллективной жизни людей ради ее самосохранения (В. Г. Иванов, Д. С. Шимановский, Ю. М. Смоленцев и др.). В. Г. Иванов: «Среди этих “новых” потребностей, которые обусловлены уже не природной, а социальной
необходимостью, оказывается потребность в поддержании единства первобытной общности… без чего она неизбежно обречена на распад, каж-
59

дый из членов – на гибель. Именно потребность в регуляции оказывается
первичной социальной генерализованной потребностью <…> Необходимость в согласовании совместной деятельности вызывает потребность в
регуляции поведения индивидов, которая развивается как преимущественно синкретическая в силу неразвитости общественных отношений и
отсутствия иных способов воздействия на индивида, кроме воздействия
всей общности (при одобрении и при порицании)… Потребность общества в регуляции совместной деятельности оказывается внешней по отношению к индивиду» [8, с. 35–36].
Из этого вытекает важное следствие: в генезисе нравственной по-
требности первична социальная необходимость гармонизации сотрудничества членов первобытной общности, или необходимость регуляции со-
циального поведения. Однако сама эта необходимость, ее конкретное
содержание понимается по-разному. Например, Ю. М. Смоленцев считает
такой необходимостью для первобытного коллектива «единство слова и
дела», соответствие словесной информации реальному поведению индивидов, то есть это потребность в честности [16, с. 34 и др.]. Однако, касаясь имущественных отношений (норма «не укради»), он приходит к универсальной ценностной норме – справедливости [16, с. 36–37]. Я думаю,
что поскольку первобытная экономика не производящая, а присваивающая, то ценностным ядром первобытных отношений должна являться
справедливость в форме равенства. Человек связан с другими людьми
неписаными нормами баланса прав и обязанностей. П. В. Симонов пишет:
«Двойственность этих сложных взаимосвязей выступает, ощущается,
оценивается и функционирует как потребность в справедливости. Она –
сущность и основа исходных социальных потребностей человека <…>
Вероятно, нет двух людей, у которых представления о справедливости по
отношению к себе были бы тождественными. Но человеческое общество
распалось бы, если бы члены его не находили общности в своих представлениях о справедливости, несмотря на их разнообразие… Она проявляется прежде всего в самом признании наличия прав и обязанностей в
человеческих взаимоотношениях. Далее неизбежно возникает общность в
представлениях о содержании того и другого, хотя тут же обнаруживается
и все разнообразие оттенков» [14, с. 25–26].
Можно теперь поставить вопрос, каким образом социальная необходимость, как всеобщая потребность в справедливости, преобразуется в
индивидуальную нравственность? Ответ может быть разным и многоуровневым. В. Г. Иванов пишет: «Определенной потребностью общества
(класса) является личность определенного типа с соответствующими мо-
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
