Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Фразообразование в современном французском языке. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

1 / 251 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Московский педагогический государственный университет»

Г. Г.Соколова, И. В.Харитонова

ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ

В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

Монография

2-е издание, стереотипное

электронное

МПГУ

Москва • 2024

УДК 811.133.1'373 ББК 81.471.1-36

С594

К 85-летию Георгины Григорьевны Соколовой

Рецензенты:

М. Я. Блох, доктор филологических наук, профессор, заведующий ка-

федрой грамматики английского языка МПГУ

Л. В. Разумова, доктор филологических наук, доцент, профессор ка-

федры романской филологии МГПУ

Соколова, Георгина Григорьевна.

С594

Фразообразование в современном французском языке: моно-

графия / Г. Г. Соколова, И. В. Харитонова. – 2-е изд., стер. электрон.

– Москва: МПГУ, 2024.–244 с. – Текст: электронный.

ISBN 978-5-4263-0916-6

В монографии систематизированы и описаны процессы формирования фразеологического состава французского языка с учетом национально-культурной специфики компонентного состава и способов образования его единиц. В книге нашли отражение теории отечественных и зарубежных ученых, а также авторские концепции по некоторым проблемам и тенденциям функционирования фразеологического состава французского языка. Работа проиллюстрирована богатым языковым материалом, взятым из оригинальных французских литературных источников.

УДК 811.133.1'373 ББК 81.471.1-36

ISBN 978-5-4263-0916-6

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

ГЛАВА 1.

ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ФРАЗООБРАЗОВАНИЯ . . . . 12

1.1.Роль лексических ифразеологических единиц

впостроении модели бытия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

1.2.Лексическая ифразеологическая подсистемы

вязыке иречи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

1.3.Балансовая модель образования

фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

1.4.Структурно-семантическая модель первичной

транспозиции фразеологических единиц (Г. Г. Соколова) . . . . 24

1.5.Логико-символическая модель первичной транспозиции

фразеологических единиц (И. В. Харитонова) . . . . . . . . . . . . . . 28

1.6.Вторичная транспозиция фразеологических единиц . . . . . 37

ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ ИВАРИАНТНОСТЬ КОМПОНЕНТНОГО СОСТАВА

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

2.1.Проблема компонентного состава

фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

2.1.1.Соматизмы– компоненты фразеологических единиц . . . . . 60

2.1.2.Зоонимы– компоненты фразеологических единиц . . . 65

2.1.3.Прилагательные– компоненты фразеологических

единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

2.1.4.Глаголы– компоненты фразеологических единиц . . . . 74

2.2.Вариантность фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . 80

2.2.1.Вариантность ФЕ скомпонентами-зоонимами . . . . . . . 87

2.2.2.Вариантность ФЕ скомпонентами-соматизмами . . . . . 99

2.2.3.Вариантность ФЕ скомпонентами-гастрономизмами . . . . 101

2.2.4.Вариантность ФЕ скомпонентами– глаголами

движения, активного действия иговорения . . . . . . . . . 103

2.2.5.Вариантность ФЕ скомпонентами-прилагательными . . . . 108

Выводы поглаве 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

ГЛАВА 3.

ТРАНСПОЗИЦИЯ ПЕРЕМЕННЫХ СОЧЕТАНИЙ . . . . . . . . . . 118

3.1.Семантический аспект фразеологических единиц . . . . . . 118

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

3.1.1.Механизмы формирования первичных

фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

3.1.1.1.Метафоризация иметонимизация переменных

сочетаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

3.1.1.2.Роль ассоциаций вформировании

фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

3.1.1.3.Ассоциации изначение фразеологических единиц . . . 132

3.1.2.Мотивированность фразеологических единиц . . . . . . 134

3.1.3.Интерпретация значения однозначных

фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

3.1.4.Интерпретация значения многозначных

фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

3.1.5.Интерпретация значения компаративных

фразеологических единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

3.2.Синтаксический аспект фразеологических единиц . . . . . 174

Выводы поглаве 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

ГЛАВА 4.

ТРАНСПОЗИЦИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ . . . . . . 179

4.1.Механизмы первичной ивторичной транспозиции . . . . . 179

4.2.Компонентный состав вторичных фразеологических

единиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

4.3.Немотивированные вторичные фразеологические

единицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

4.4.Виды вторичной транспозиции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

4.4.1.Эллиптическая транспозиция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

4.4.1.1.Особенности ФЕ, образованных посредством

эллиптической транспозиции . . . . . . . . . . . . . . . 203

4.4.1.2.Формы редукции компонентов

при эллиптической транспозиции . . . . . . . . . . . . . . 209

4.4.2.Конверсионная транспозиция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

4.4.3.Деривационная транспозиция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

Выводы поглаве 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . 238

СПИСОК СЛОВАРЕЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА . . . . . . . . . . . . . . . . 241

ПРИЛОЖЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящая монография систематизирует знания оформировании фразеологических единиц имногообразии путей создания фразеологического фонда французского языка.

В изложении теоретических положений авторы опираются надостижения советской фразеологической науки, атакже нарезультаты исследования проблем, которыми они занимаются длительное время. Явление фразообразования вофранцузском языке впредлагаемой монографии интерпретируется врамках общелингвистической теории транспозиции. Даются основные

характеристики первичной и вторичной транспозиции как двух этапов фразообразования. Фразеологические единицы со структурой предложения не являются объектом данного исследования и привлекаются по мере необходимости при изложении материала.

В монографии используется терминология, принятая при исследовании фразообразования как вроманистике, так иванглистике и русистике. В отличие от предыдущих изданий, авторство которых принадлежит Г. Г.

Соколовой, работа содержит положения научной системно-организационной теории языка И. В.Харитоновой. Эти положения позволяют по-новому объяснить иинтерпретировать причины имеханизмы образования фразеологических единиц сточки зрения всеобщности и универсальности, а также проливают свет на проблему тождественности/инаковости лексических ифразеологических средств номинации объектов действительности, способов бытия этих объектов, связей между ними.

структуру монографии входят предисловие, введение, че-

тыре главы, заключение, список литературы, список цитируемой художественной литературы, список словарей, список сокращений, список иллюстративного материала, приложение.

Во введении освещаются общие проблемы теории фразообразования иаргументируется возможность изучения процессов фразообразования вплане транспозиции.

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

В главе 1 «Общие проблемы теории фразообразования» слингвофилософских позиций рассматриваются вопросы места лексических ифразеологических единиц всистеме познания. Логически обосновывается имоделируется процесс фразеологизации переменных сочетаний слов.

В главе 2 «Семантическая избирательность ивариантность компонентного состава фразеологических единиц» анализируются компонентный состав фразеологических единиц, его семантическая избирательность, константность и вариативность с целью более разностороннего

раскрытия процессов

фразообразования.

Глава 3 «Транспозиция переменных сочетаний» посвящается первичной транспозиции, семантическому своеобразию одно- имногозначных фразеологических единиц.

В главе 4 «Транспозиция фразеологических единиц» рассматриваются вопросы вторичной транспозиции, проявляющейся вконверсионной, эллиптической идеривационной формах.

Компоненты проанализированных фразеологических единиц приводятся вприложении, которое может быть использовано как справочный материал.

Монография имеет

открытое для научных дискуссий ипроверки входе научных исследований содержание. Авторы предлагают читателям-исследователям применять разработанную методику для анализа конкретного фразеологического материала с целью подтверждения или опровержения выдвинутых в работе положений. Так, например, проблема вариантности как проявления нелинейности во фразеологической системе французского языка рассматривается только напримере фразеологических единиц скомпонентом-зоонимом

, аметаязык описания может быть использован для изучения иных фразеологических единиц наматериале иных языков.

Авторы выражают надежду нато, что книга вызовет интерес учитателей истанет источником новых идей исвершений напути поиска истины внаучном знании оязыке как посреднике между действительностью иее познанием.

Авторы

ВВЕДЕНИЕ

Благодаря научным исследованиям отечественных и зарубежных языковедов фразеология еще в последней четверти XX века приобрела статус самостоятельной лингвистической дисциплины. Закономерно расширился круг проблем, изучаемых фразеологами различных школ. Были поставлены ирешены важные теоретические задачи. Несмотря на значительное количество работ, посвященных формированию устойчивых единиц языка, фразеологическая наука продолжает оставаться перспективной областью лингвистики, что

особенно касается

фразеологии романских языков, и вчастности французского.

Необходимо отметить, что фразеология, как ивсе гуманитарные науки сегодня, опирается наидею связанности познания, языка и культуры. Язык признается не только формой отражения действительности, ноиспособом организации как самой действительности, так ичеловеческого общества. Ведь, содной стороны, все биологические, психические исоциальные состояния индивида фиксируются в языке

, а,сдругой стороны, все биологические, психические исоциальные процессы, вкоторые вовлечен человек, описываются при помощи закрепленных в языке средств. Поэтому современный этап развития учения оязыке связан свлиянием семиотики, культурологии исоциологии. Лингвистика, авместе сней ифразеология шагнули навстречу учению ознаковых системах, наукам окультуре ичеловеческом обществе.

Язык представляет собой одно из оснований

культуры любого народа, а теоретические исследования в области языка имеют непреходящее значение для сохранения национальных культур. Потому сегодня стали приоритетными антропологическое иэтническое направления языкознания. Врамках современных лингвистических междисциплинарных методологий создан специфический понятийно-терминологический аппарат, который по-новому интерпретирует уже известные факты языка. Существенно изменился и метаязык фразеологии, который приведен

в соответствие с актуальными проблемами

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

этой науки. Главной целью данной области знания, согласно концепции В. Н. Телия, выступает «выявление "повседневной" культурно-языковой компетенции субъектов лингвокультурного общества наоснове культурных коннотаций, соотносимых сконцептуальным содержанием языковых знаков различных типов ивоспроизводимых вместе сними впроцессе употребления языка, итем самым несущих сведения осовокупной идентичности культурно-языкового самосознания как части общекультурного менталитета социума» [Телия, 1999, с. 24]. Сама формулировка целесообразности фразеологии как науки включает целый ряд понятий, используемых ее лингвокультурным направлением: культурно-языковая компетенция, субъект лингвокультурного общества, культурные коннотации, культурный концепт, культурно-языковое самосознание, идентичность культурноязыкового самосознания, общекультурный менталитет социума, которые иявляются элементами того метаязыка, окотором упоминалось выше. Приведенная цитата

является отражением той научной парадигмы, которая сложилась на современном этапе развития отечественной фразеологии. Отдавая должное неоспоримым достижениям этой области лингвистики, обратимся кистокам итеоретическим проблемам «классической» фразеологии, которые вскрывают механизмы языка имышления, ведущие кформированию единиц фразеологической системы.

До начала 1960-х годов вотечественном изарубежном язы-

кознании отсутствовали монографические описания фразео-

отдельных языков, несмотря нафундаментальные тру-

логии ды Ш. Балли иВ. В. Виноградова, вкоторых были поставлены основные вопросы фразеологии.

В середине 1960-х годов ив1970-е годы были опубликованы работы В. Л. Архангельского, А. М. Бабкина, Ю. А. Гвоздарёва, А. И. Молоткова, В. П. Жукова, В. М. Мокиенко, В. Н. Телии вобласти

русского языка, В. Г. Гака, З.Н. Левита, А. Г. Назаряна иТ.З. Черданцевой вобласти романских языков1, способствовавшие выделению фразеологии израздела лексикологии

См. также работы Н.Н. Амосовой, А.В. Кунина в области английского языка, И.И.Чернышевой и А.Д. Райхштейна в области немецкого языка.

Введение

в отдельную область языкознания. Исследования названных ученых взначительной мере представляют собой диалектический синтез всех предшествующих достижений фразеологической науки и составляют теоретические основы фразеологии как самостоятельной лингвистической дисциплины. Таким образом, внаше время фразеология располагает уже сложившейся теорией, накоторую фразеологи опираются всвоих исследованиях.

Среди проблем, привлекавших внимание отечественных

ученых

, следует выделить как отдельную область исследо-

вания фразообразование, которое до сих пор остается одной из наиболее плодотворных областей общей фразеологии ифразеологии современного французского языка. Под фра-

зообразованием следует понимать механизм формирования единиц косвенной номинации, т. е. фразеологических единиц

(далее– ФЕ).

Проблема образования фразеологических единиц напротяжении нескольких десятилетий систематически разрабатывается втеории

французского языка, как, впрочем, и входе исследования других романских языков. Такие важнейшие аспекты, как системность фразообразовательных процессов, закономерности и тенденции в образовании фразеологического лексикона, этапность, или стадии формирования фразеологических единиц, стали предметом специального анализа. Иесли в решении вопросов фразообразования некоторые авторы ограничивались общей теоретической трактовкой отдельных процессов фразообразования, используя

такие понятия, как переосмысление, лексическое ослабление значений компонентов, архаизмы, эллипсис, народно-этимологическое переоформление или искажение [Назарян, 1976, с.170]

топроведение системного анализа фразеологических единиц предполагает сущностное понимание таких основных процессов, как первичная ивторичная транспозиция (термины Г. С.),

См. работы В.В. Виноградова, А.В. Кунина, Ю.Ю. Авалиани, Л.И. Ройзензона, В.Л.Архангельского, Ю. А. Гвоздарёва, И. И. Чернышевой, А. Г. Назаряна и др.

Ссылки на авторов см. в списке литературы, помещенном в конце книги. В тексте в скобках указана фамилия автора, год издания цитируемой работы, страница.

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

вскрывающих специфику формирования фразеологических единиц. Механизм фразообразования отличается этапностью (образование первичных ивторичных фразеологических единиц) и наличием как общих (универсальных), так ичастных (единичных) транспозиционных схем образования ФЕ французского языка. Необходимым для понимания рассматриваемого явления является изучение компонентного состава переменных сочетаний, представляющих собой основу процессов переосмысления и во многом объясняющих семантическую специфику фразеологических единиц.

Подобный взгляд на изучение проблем фразообразования вомногом объясняется тем, что мы опираемся на ряд положений концепции академика В. В. Виноградова, изложенных им в известных статьях [Виноградов, 1946, 1947] иимеющих непреходящее значение для фразеологии различных языков. Теоретически переосмыслив все, что было разработано до него в области фразеологии, трансформировав учение Ш. Балли об устойчивых

речениях [Балли, 1961, с. 98–100], В. В. Виноградов создал учение офразеологических единицах как постоянных комбинациях словесных знаков, обладающих семантическим своеобразием, иподчеркнул их особый характер как семантических элементов коммуникационного целого [Виноградов, 1975, с.88–154].

Разделяя многие положения концепции В. В. Виноградова ипринимая определение фразеологической единицы, выдвинутое А. В. Куниным (фразеологическая единица

определяется как раздельнооформленная единица языка, характеризующаяся частичным или полным переосмыслением компонентов), будем исходить изтого, что процессы фразеологизации являются механизмами формирования фразеологического состава французского языка, который систематически пополняется засчет фразеологических единиц основных лексико-грамматических классов. Фразообразование определяется как основ-

ной, важнейший путь развития фразеологического состава языка, отличающийся

как общими, так и чисто национальными

особенностями.

1 / 251 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]