Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Фразообразование в современном французском языке. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 / 2521 22 23 24 25 > Следующая >>>

Глава 4. Транспозиция фразеологических единиц

Корреляции значений вербальной и субстантивной ФЕ устанавливаются на основании наличия потенциальной семы СФЕ и дифференциальной семы ВФЕ. В вербальной ФЕ laver son linge sale en famille ‘не выносить сора изизбы’ иадвербиальной ФЕ

 en famille ‘без посторонних, между собой’

также можно установить наличие общих сем, что дает основание рассматривать ВФЕ иДФЕ как семантически исходную и производную. Использование формального признака для установления отношений производности между первичными и вторичными ФЕ не всегда является эффективным, поскольку в силу эволюции языка существует иногда несколько ФЕ, которые, если опираться на формальный критерий, можно

одновременно отнести кисходным. Так, КФЕ c’est son (grand) cheval de batailie ‘это его конек’ иВФЕ caracoler sur son cheval de batailie ‘оседлать своего конька, сесть насвоего конь-

ка’ тесно связаны вплане значения с СФЕ cheval de batailie: а) боевой, ратный конь; б) главный козырь; в) любимая тема, конек. Очевидно, что третье значение СФЕ связывает ее сКФЕ иВФЕ, но, исходя изтого, что исходными при формировании вторичных

СФЕ являются обычно вербальные, анекоммуникативныеФЕ, наоснове которых образуются вербальныеФЕ, исходной будет ВФЕ.

Анализ многочисленных примеров ФЕ, образовавшихся в результате ЭТ, свидетельствует о значительной роли ВФЕ, включающих определенные компоненты.

Принимая вовнимание томесто, которое принадлежит глаголам широкого значения вВФЕ, остановимся впервую очередь наВФЕ сграмматически опорными компонентами– глаголами широкого значения, вчисло которых входят

avoir, être,

faire, prendre, mettre инекоторые другие. Врезультате ЭТ обра-

зуютсяФЕ трех функциональных классов– субстантивные, ад- вербиальные и междометные, что подтверждают приводимые

примеры:

1) avoir pour tout bagage ‘не иметь ничего задушой’ является

исходной в образовании адвербиальной ФЕ

pour tout bagage

‘на все про все’;

201

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

2) mettre chapeau bas: а) низко кланяться; б) признать чье-л.

превосходство– ФЕ

 chapeau bas ‘подобострастно’ (наречие);

‘шапки долой!’ (междометие);

3) avoir pour un morceau (pour une bouchée) de pain ‘купить

забесценок’; ФЕ

pour un morceau (pour une bouchée) de pain ‘за

бесценок, закусок хлеба’;

4) prendre le mors aux dents ‘вспылить, разгорячиться, рас-

сердиться’; ФЕ

le mors aux dents ‘горячась, несдержав себя’;

5) prendre un moyen terme ‘занять среднюю, половинчатую

позицию’; moyen terme ‘среднее решение, компромисс’;

6) avoir un coup de chien ‘переживать неудачи, невзгоды’;

coup de chien: а) непредвиденное осложнение, неприят-

СФЕ

ность; б) драка, заваруха; в) арго предательство; г) морск. внезапный шквал;

7) mettre la poule au pot ‘жить вдовольстве’; СФЕ1la poule au

pot ‘жизнь вдовольстве, сытая жизнь’;

8) être une bonne fourchette ‘обладать отличным аппетитом’;

une bonne fourchette ‘любитель хорошо поесть, гастроном’;

СФЕ

9) faire de la bouillie pour les chats ‘попусту тратить время,

зря стараться’; СФЕ1la bouillie pour les chats ‘напрасный труд, тщетные хлопоты’;

10) faire des pattes d’araignée прост. ‘щекотать’; СФЕ1pattes d’araignée: а) тонкий крючковатый почерк; б) длинные костля- вые пальцы;

11) avoir l’air d’un singe botté ‘быть некрасиво инелепо оде- тым’; СФЕ un singe botté ‘кривляка’;

12) faire son entrée dans le monde ‘появиться на свет’;

son entrée dans le monde ‘появление насвет’.

СФЕ

Вторичные единицы косвенной номинации коррелируют ссемантикой исходных первичныхФЕ. Как исключение следует рассматривать соотношение значения исходной ВФЕ avoir un coup de chien ‘переживать неудачи, невзгоды’ иее третье значение, относящееся не к нормативному языку, ак арго – ‘предательство’. Также довольно далеки посемантике исходная ВФЕ faire des pattes d’araignée ‘щекотать’ ипервое значение ее производной СФЕ ‘тонкий, крючковатый почерк’. Считаем,

202

Глава 4. Транспозиция фразеологических единиц

что подобные явления объясняются особенностями образования вторичных ФЕ.

Явление семантической производности, свойственноеФЕ, проходящим второй этап фразеологизации, имеет некоторые отличия от явления семантической производности между исходными ипроизводными единицами, характеризующего первый этап, т.е. переход изпеременных сочетаний нефразеологического характера во фразеологические единицы. В данном случае речь идет о семантической транспозиции единиц, относящихся к различным уровням, поскольку

ПС связаны с лексико-семантическим уровнем, а ФЕ, формируемые на их основе, – с фразеологическим. Что касается вторичного фразообразования, то имеется ввиду семантическая производность единиц одного уровня– фразеологического. Это означает, что образование производных опирается ненапроцессы метафоризации иметонимизации переменных сочетаний, анапроцессы, характеризующие формирование фразеологических единиц на основе фразеологических. Первичная транспозиция характеризуется преимущественной отнесенностью исходной ипроизводной кодному функциональному классу исоотношением семантической производности между ПС иФЕ. При вторичной транспозиции имеет место принадлежностьФЕ иФЕ1кразличным функциональным классам, что определенным образом влияет наразличия вих семантике, хотя между исходным ипроизводным также существует соотносимость семантики (вне категориального значения).

4.4.1.1.ОсобенностиФЕ, образованных посредством

эллиптической транспозиции

При изучении единиц, входящих всферу фразообразования посредством ЭТ, следует остановиться нетолько наих семантической соотнесенности и мотивированности всинхронии, ноинастепени семантической транспозиции, т.е. принадлежности кгруппе идиом или унилатеральных ФЕ.

203

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

За исключением примера 2 mettre chapeau bas: а) низко кланяться; б) признавать чье-л. превосходство, все исходные ВФЕ однозначны. Однозначность исходных не является препятствием для образования многозначности производных, ибо однозначныеФЕ (примеры 6и10) avoir un coup de chien и faire des pattes d’araignée образуют соответственно четыре идва значения.

В примере avoir un coup de chien исходная ВФЕ является идиомой, семантическая структура которой включает только одно значение, немотивированное всинхронии (букв

. ‘получить удар собаки’). ВФЕ включает потенциальную сему отрицательного характера, что связано с наличием таких компонентов, как coup иchien, поскольку вих семный состав входит также эта сема. Интерпретация значения ВФЕ впарадигматике возможна при опоре навызываемые компонентным составом ассоциации– ‘испытывать неприятности’. Что касается производной СФЕ, все образующие ее семантику

значения: а) неприятность, непредвиденное осложнение; б) драка, заваруха; в) предательство; г) морск. шквал – включают сему отрицательного характера, как иисходная ВФЕ, что свидетельствует окорреляции этих значений. Непосредственно связанным созначением исходнойФЕ является значение а‘неприятность, непредвиденное осложнение’.

Таким образом, производную СФЕ

 следует отнести кча-

стично мотивированным единицам, пополнившим группу идиом.

Однозначность исходной ВФЕ не ограничивает семантику производной СФЕ1, поскольку, кроме значения, наиболее близкого кзначению исходной а, она включает еще три: б) драка заваруха; в) предательство; г) морск. шквал.

Считая значение аосновным, полагаем, что оно является исходным для формирования значения б, всвязи с чем нет оснований сопоставлять значение ВФЕ со значением б. Значение б возникает в результате сужения значения а. Значе ние вСФЕ

также является результатом сужения значения а.

Всвязи стем, что значения б, в, г соотносятся созначениема,

204

Глава 4. Транспозиция фразеологических единиц

мы усматриваем наличие параллельных фразеологических образований на основе первого значения производной СФЕ

которая соотносится непосредственно с исходной ВФЕ. Причем каждое иззначений б, в, г вотдельности является последовательным поотношению кзначению а. Поскольку система значений СФЕ

 представляет собой пример параллельных

образований, т.е. наиболее распространенный тип формирования многозначностиФЕ, есть основание поднимать вопрос отом, что формирование многозначности ФЕ, образуемых по-

средством первичной и вторичной транспозиции, происходит одинаково.

Пример однозначной, немотивированной в синхронии ВФЕ– faire des pattes d’araignée ‘щекотать’ (букв. ‘делать паучьи лапки’), наоснове которой образовалась двузначная СФЕ

подтверждает возможность последовательного развития многозначности у вторичных фразеологических образований. Причем, как и первичные, вторичные ФЕ преимущественно двузначны, что следует рассматривать как их типологическую черту. СФЕ

, включающая значения: а) тонкий, крючковатый

почерк; б) длинные костлявые пальцы, образует второе значение посредством метонимического переноса (почерк– пальцы), которое ассоциативно соотносится созначением компонентов pattes иaraignée.

Процесс формирования однозначной СФЕ

une belle main

‘красивый, хороший почерк’, образованной посредством ЭТ

из однозначной ВФЕ avoir une belle main ‘иметь хороший почерк’, аналогичен формированию СФЕ1. Сходство между ними проявляется втом, что компоненты-соматизмы main иpattes ассоциируются спочерком: хорошим (une belle main) иплохим (des pattes d’araignée). Вобеих СФЕ

иих исходных

ВФЕ имеется соотношение– орудие (рука, лапа) ирезультат (его деятельности).

Мотивированной всинхронии идиомой является ВФЕ avoir l’air d ’un singe botté ‘быть некрасиво инелепо одетым’ (букв. ‘иметь вид мартышки всапогах’) (пример 11). Что касается семантики ее производной – идиомы un singe botté ‘кривляка’,

205

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

ее трудно рассматривать как полностью опирающуюся назначение исходной. Значение СФЕ

лишь частично опирает-

ся на именные компонентыФЕ, поскольку зооним singe без определения botté ассоциируется с ‘кривлякой’ (и не только вофранцузском языке).

Этот пример отличается отмногих других тем, что наряду средукцией вербального компонента avoir здесь наблюдается опущение субстантивного компонента l’air ипредложногоde. Опущение одновременно двух автономных и одного служебного компонентов существенно отличает эллиптическую транспозицию отлексического эллипса первого типа (ибо

они вомногом сходны), где имеет место редукция одного автономного компонента (la route nationale– la nationale), ивыявляет ее некоторые специфические черты.

Несмотря надавность происхождения (ФЕ относится кэпохе ГенрихаIV), идиома mettre la poule au pot ‘жить в довольстве’(пример 7) мотивирована всинхронии. Несмотря назафиксированную ФРФС однозначность вструктуре ее значения, прослеживаются два различных значения уже потому, что архисема первого

указывает насостояние, авторого– наактив-

ное действие: ‘жить вдовольстве’– ‘делать жизнь зажиточной’.

Оба значения параллельны, каждое изних восходит кзначению ПС ‘класть курицу всуп’.

Производная СФЕ

 la poule au pot ‘зажиточная жизнь’

не только представляет собой внутреннее производное отВФЕ mettre la poule au pot, нои сохраняет его стилевую принадлежность и отнесенность кодному типу семантической транспозиции (идиома). Тот факт, что двузначная исходная лежит воснове однозначной производной, является особенностью нетолько фразеологической, но и лексической транспозиции.

Проводя анализ примеров вторичных ФЕ, образованных посредством эллиптической транспозиции, следует подчеркнуть, что: а) субстантивныеФЕ

неявляются мотивированными в синхронии отдельно от исходных; б) для уточнения их мотивации необходимо знать значение исходной вербаль-

206

Глава 4. Транспозиция фразеологических единиц

нойФЕ. Исключение составляют только некоторые адвербиальные ФЕ с прозрачным значением: pour un morceau (une

bouchée) de pain ‘за бесценок, закусок хлеба’; le mors aux dents ‘горячась, несдержав себя’; атакже, скорее ввиде исключе-

ния, метонимичная СФЕ

une bonne fourchette ‘любитель хо-

рошо поесть’.

Большой интерес представляет пример 2– mettre chapeau bas, который посредством ЭТ образует вторичные ФЕ не одного, адвух различных функциональных классов– наречную chapeau bas ‘подобострастно’ имеждометную ‘шапки долой!’. Это довольно редкий пример ЭТ, поскольку, как правило, образуется ФЕ

 одного функционального класса, отличающегося

от класса исходной. Однако необходимо отметить сам факт нетолько существования, ноиформированияФЕ иФЕ, относящихся кклассамФЕ сневысокой частотностью (междометныеФЕ)74.

Как можно заметить, приведенные выше ВФЕ характеризуются наличием неизменного компонентного состава. Тем неменее при изучении исходных ипроизводных вторичной транспозиции нельзя обойти молчанием вопрос о вариант- ности компонентов, как вербальных, так и именных. Примером, подтверждающим способность исходных и производныхФЕ к вариантности, является avoir (acheter, obtenir) pour un morceau (pour une bouchée) de pain, где явление вариантности касается грамматически опорного глагола avoir, который заменяется

глаголами ЛСГ «приобретения» (acheter,

obtenir). Именной компонент morceau варьирует скомпонен-

том bouchée, входящим вместе сним вЛСГ «количество пищи». Вариантность именного компонента исходной ВФЕ прослеживается ивадвербиальной ФЕ

pour un morceau (pour une

bouchée) de pain. Таким образом, вариантность исходныхФЕ переходит к производным: avoir pour un morceau (pour une bouchée) de pain.

Икроме того, формирование ФЕ1различных классов дает возможность провести четкое различие между ЭТ илексическим эллипсом, поскольку посредством последнего образуются единицы только одного класса.

207

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

Изучение ЭТ наматериале вербальныхФЕ сопорным компонентом – глаголом широкого значения приводит к мысли о том, что исходные вербальные ФЕ являются идиомами (среди приведенных примеров не встретилось ни одной унилатеральной ФЕ). В синхронии ВФЕ как мотивированы, так и не мотивированы, скорее однозначны и преимущественно стилистически нейтральны, что не мешает некоторым из них образовывать ФЕ

, относящиеся к другим функ-

циональным стилям. Ограниченность компонентного состава ВФЕ неисключает возможности варьирования их глагольных иименных компонентов (пример 3).

Изучение ФЕ

, образованных посредством ЭТ, подводит

к утверждению, что производныеСФЕ1 как однозначны, так имногозначны. Например: moyen terme, une bonne fourchette,

la bouillie pour les chats однозначны; coup de chien и pattes d’araignée многозначны. Все без исключения адвербиальные

однозначны.

ФЕ

Установление мотивированности ФЕ1тесно связано смотивированностью исходных ФЕ, но в то же время некоторые ФЕ1 рассматриваются как самомотивирующие: enfant de choeur ‘невинная душа’ (при ВФЕ со значением ‘пройти огонь, воду имедные трубы’), baton de marechal ‘наивысшее отличие’ (при avoir son baton de marechal ‘достичь наивысшего положения’).

Стилевая принадлежность исходной единицы, как правило, заимствуется производной: avoir une barbe de sapeur ‘быть небритым’ нейтральна; une barbe de sapeur ‘длинная борода’ также; avoir le nez de chien просторечна; le nez de chien также относится к просторечию. Однако в плане стилевой принадлежности исходных ипроизводных фразеологических единиц наблюдаются исключения,

как ив сфере семантической производности: относящаяся карго prendre un bain de pieds ‘быть сосланным накаторгу’ формирует СФЕ1, относящуюся к нейтральному стилю,– bain de pied ‘кофе, перелившийся изчашки в блюдечко’, просторечная faire des pattes d’araignée образует стилистически нейтральную pattes d’araignée.

208

Глава 4. Транспозиция фразеологических единиц

4.4.1.2.Формы редукции компонентов при эллиптической транспозиции

ЭТ на материале вербальных ФЕ не всегда представляет собой редукцию одного автономного компонента вположительной форме. Образование ЭТ приобретает различные формы: а) редукция вербального компонента в положительной форме; б) редукция вербального компонента вотрицательной форме; в) редукция субстантивного компонента; г) редукция предложного компонента.

Редукция вербального компонента вположительной форме является наиболее распространенной формой образования ЭТ. Вкачестве

примера приведемФЕ mettre la poule au pot иfaire

des pattes d ’araignée– poule au pot иpattes d’araignée.

Пример эллипса вербального компонента вотрицательной форме нельзя отнести кпродуктивным нивпроцессе образования СФЕ (как впримере сenfant de choeur), нипри образовании адъективных ФЕ

При образовании адъективной ФЕ1à la graisse: а) никудышный; б) фальшивый– эллиптируются начальный иконечный компоненты: des boniments à la graisse d’oie– à la graisse, т. e. имеет место двойной эллипс. Также врезультате двойного эллипса образуются некоторые адвербиальные ФЕ

. Например,

en famille; laver son linge sale en famille (ФЕ)– en famille (ФЕ1).

При образовании ДФЕ1эллиптирован опорный глагол laver, существительное linge идва прилагательных– son, sale.

Встречающиеся примеры двойного эллипса показывают, что транспозиция ФЕ подчеркивает аналитическую природу французского языка исвидетельствует означительном влиянии закона экономии наформирование вторичных ФЕ.

Некоторые фразеологические единицы, сформировавшиеся в результате ЭТ ВФЕ сфундаментальными глаголами, представляют значительный интерес с точки зрения особенностей их семантики. Всвязи с этим замечанием следует остановиться натаком примере ЭТ, как être du dernier bateau созначением ‘быть последним словом техники, моды’ ит. п.;

209

Г. Г.СОКОЛОВА, И. В.ХАРИТОНОВА. ФРАЗООБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

‘находиться насовременном уровне’ (ФРФС). ВФЕ представле-

на двумя видами значений– частным (указаны направления конкретизации– техника, мода) иобщим (‘находиться насовременном уровне’) [Хованская, 1975, с. 92]. В синхронии эта ВФЕ отличается мотивированностью в значении ‘находиться насовременном уровне’, так как сема только что доставлен- ный или прибывший четко выделяется врамках фразеологического контекста [Амосова, 1963, с.

103].

Различие втипах значений (частное– общее) наталкивает намысль отом, что необходимо выделить два отдельных значения. Именно в связи сразличием ввиде значения отнесем данную ВФЕ к двузначным – наиболее распространенному типуФЕ французского языка. Идеограмма ВФЕ (обобщенное обозначение предметно-логического содержания по определению Т.З. Черданцевой) ‘быть споследнего корабля’ при первичном анализе соотносится с идеей

новизны (как правило, на корабле прибывают новые товары), откуда возникают ассоциации конкретного характера: если имеются ввиду машины, станки, тоэто новые, неиспользованные ранее предметы (нетолько сошедшие с конвейера, нои выполненные по новым проектам и, следовательно, являющиеся последним словом техники). Если имеются в виду предметы быта, одежды, тоони выполнены (изготовлены) в соответствии ссуществу ющей вэтот период времени модой. Другими словами, идеограмма на первом этапе обобщения соотносится с более или менее ограниченным кругом конкретных предметов.

Второй этап обобщения, опирающийся наимеющееся значение ВФЕ, заключается висключении элемента направленности действия наопределенный объект (техника, мода) и расширении ассоциативных рамок. Значение ВФЕ ‘находиться насовременном уровне’– обобщенное значение

более высокого уровня по сравнению созначением а, предполагающее возможность более многочисленных комбинаций этой ВФЕ с другими единицами речевой цепи, чем первое значение. Фразеологическое значение, таким образом, более конкретно напервой ступени обобщения, более абстрактно– навторой.

210

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 / 2521 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]