Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Тексты для реферирования
.pdf
книгопечатания были заметно потеснены абстрактно-логическими типами
знаков.
Существует несколько основных типов знаковых систем,
порождающих все многообразие используемых в настоящее время
искусственных, естественных и эволюционно-развивающихся языков. Это:
1) натуральные или естественные знаковые системы:
2) иконические знаковые системы;
3) системы художественных образов;
4) системы речевых знаков;
5) системы письменных знаков;
6) формализованные или кодовые знаковые системы.
В этом ряду каждый последующий тип отличается от предыдущего
более высоким уровнем абстракции используемых знаков, а также все более
возрастающей ролью соответствующих им метаязыков. С точки зрения науки
эргосемиотики, занимающейся вопросами взаимодействия человека с
компьютером, электронная книга предстает перед нами как обобщенная
абстрактная система физических и знаковых средств и как конкретная
совокупность этих средств, позволяющих пользователю динамично и
творчески взаимодействовать с информационным массивом. Это
многоуровневая информационная система, создаваемая на основе
разнообразных естественных и искусственных языков, а также языков,
имманентно присущих человеку.
Чрезвычайно интересной является постановка вопроса о связи живой
природы с текстами. А.Е. Седов, рассматривая понятие текста как
«последовательности знаков, построенной по правилам системы того или
иного языка», отмечает, что тексты есть как в феноменах культуры (в
различных видах письменности), так и во всех живых организмах (в
генетических программах). Именно благодаря тесным связям между
понятиями «жизнь» и «текст» еще задолго до открытия биогенных текстов –
последовательностей нуклеотидов в ДНК и РНК и аминокислот в белках – в
161
разных формах запечатления знаний формировались познавательные модели
типа «жизнь как текст». Именно такие модели могли способствовать многим
открытиям. Ж. Лежен высказал предположение, что даже абстрактные
математические объекты (множества, графы и пр.) – это изоморфные
отображения реальных субстратных структур, формирующихся в мозгу
(соответственно, ассоциативных полей и нейронных сетей). Сейчас эти идеи
подтверждают нейробиологи и когнитологи и воплощают создатели
виртуальной реальности. Рассматривая далее роль текстов в биологии, А.Е.
Седов высказывает интересные мысли о роли текста в систематизации и
хранении знаний не только с точки зрения чисто знаковой, но и с точки
зрения самого физико-химического существа процесса мышления. Надо
полагать, что такая точка зрения может оказать существенное влияние на
моделирование процессов хранения и выдачи информации в виде экспертных
систем.
5. ТЕКСТОВЫЕ ПРОЦЕССОРЫ. МАШИННЫЙ ПЕРЕВОД
Идея машинного перевода, т.е. мысль поручить машине работу по
переводу с одного естественного языка на другой, насчитывает к настоящему
времени уже около пятидесяти лет существования. Примерно столько же лет
ведутся научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы по
машинному (автоматическому) переводу во многих странах мира.
Параллельно с созданием систем машинного перевода (МП) разрабатывались
и разрабатываются теории, которые можно было бы положить в основу
создания таких систем, Интересно отметить, что такие теории, вследствие
сложности задачи МП, о чем мы будем говорить далее, как правило,
охватывают не только в собственном смысле перевод с одного естественного
языка на другой, но и многие смежные актуальные и часто глобальные
теоретические вопросы человеческого владения и пользования языком.
162
Интенсивность работ по МП в разные периоды времени различная.
Нынешний период характеризуется некоторым спадом интереса к проблеме,
по сравнению, например, с шестидесятыми годами. Мода на машинный
перевод прошла, многие его энтузиасты давно занялись другими делами.
Современное состояние машинного перевода, если его характеризовать
несколько критически и в сопоставлении с тем, что имело место ранее,
характеризуется некоторыми вялотекущими научными исследованиями,
существованием определенного количества практически работающих и
продающихся на рынке программного обеспечения систем МП в разных
странах, и появляющимися время от времени сообщениями о разработке
новых систем.
Актуальность автоматизации перевода продолжает оставаться высокой
вследствие того, что:
а) перевод с одного языка на другой – единственный эффективный
способ преодоления языковых барьеров, поскольку другие (внедрение и
использование универсального языка типа эсперанто, изучение иностранных
языков основным составом коммуникантов и пр.) неэффективны и не могут
заменить перевода;
б) растут и расширяются возможности современной компьютерной
информационной технологии, поэтому всегда появляется соблазн поручить
машине какую-нибудь интересную интеллектуальную задачу.
В современной прикладной лингвистике заметное место занимают
проблемы машинного перевода. Известны и действуют не очень
совершенные системы машинного перевода несложных текстов в США,
Англии, Франции и других странах; осуществляются опыты машинного
перевода и в РФ, но решение её полностью ещё впереди.
Машинный (автоматизированный) перевод – это перевод текста с
одного языка на другой, выполняемый с помощью компьютера по заранее
составленному алгоритму (программе).
163
Алгоритм (программа) – определенная последовательность
формальных операций, выполнение которых идет от фразы на исходном
языке к ее переводному эквиваленту на выходном языке.
При машинном переводе анализируется исходный текст, определяется
роль слова в предложении, его значение, а затем подбирается
соответствующий эквивалент в языке перевода и формулируется фраза на
языке перевода. Грамматический анализ и синтез, достаточно сложные сами
по себе, занимают в машинном переводе относительно небольшое место.
Основной объем информации содержит словарь (названный
контекстологическим словарем), который по принципам составления и
характеру информации о слове не похож на другие словари.
Трудности, возникающие при практическом применении программ
машинного перевода:
1) в толковых словарях дается общее значение слова, в
терминологическом словаре – значение терминов, поэтому программа не в
состоянии сама разобрать, в каком значении употреблено слово. Поэтому в
программах машинного перевода создаются контекстологические словари, то
есть словари слов, встречающихся в определенных контекстах. Главным
объектом таких словарей является выделение значения слова в его связи с
другими словами этого же текста. Контекстологический словарь дает
максимально полные сведения о применении в тексте определенного языка
того или иного слова.
Пр.: охранение – боевое, подвижное.
Ключ – чистый, прозрачный, холодный, течь, земля.
Ключ – железный, дверь, скважина, резной.
2) свободным порядком слов, с возможностью по-разному располагать
одни и те же слова в составе высказывания и использовать при этом не
только контактные, но и дистантные связи между ними.
Человек, выбирая ту или иную возможность словорасположения в
составе высказывания, опирается не только на требования грамматической
164
правильности, но и на запросы выражаемой информации, т.е., иначе говоря,
на семантическую сторону высказывания. Но семантическая сторона
высказывания совершенно недоступна машине, а предписания
грамматических норм могут быть заложены в машину и реализованы ею
неполностью. Поэтому и получается, что машина, более или менее
удовлетворительно справляясь с переводом относительно простых и «ясных»
структур, начинает делать ошибки и отказывается от перевода по мере
усложнения синтаксических структур текста.
Машинный перевод возможно использовать только в некоторых типах
текстов. Например, использование машинного перевода целесообразно
применять при переводе текстов научного стиля, в частности военно научного, так как
– в нем относительно простая организация структуры
предложений;
– как правило, употребляются слова с определенным
контекстуальным значением, связанной сочетаемости,
– большое количество терминов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Прикладная лингвистика, в состав которой входят лингвистические
основы информатики и компьютерная лингвистика, тесно связана с
лингвистикой теоретической, поскольку первая имеет даже свою
собственную теорию. В теоретической лингвистике пока нет ответа на
многие кардинальные вопросы владения языком и «препарирования» языка
для кибернетических целей. Однако это явление закономерно. Оно
показывает, что прикладная лингвистика — наука, активно развивающаяся в
настоящее время, и в этом развитии используется не только накопленный
многовековой опыт изучения языка, но и поразительные интеллектуальные
возможности современной техники.
165
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО
МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
План
Введение
1. Лингвистическая сущность понятия «русский язык как средство
национального общения»
2. «Культура речи нерусских»
Заключение
ВВЕДЕНИЕ
Значительные изменения геополитической ситуации в последние два
десятилетия уходящего века, появление новых суверенных государств,
культивирующих иные, чем прежде, политические, экономические и
национально-ценностные ориентации в своем развитии, отказ от прежних
приоритетов – все это самым непосредственным образом отразилось на
языковой ситуации во многих странах. Если обратиться к государствам
Центрально-Европейского региона и к странам, возникшим после развала
СССР, то в языковых дискуссиях того времени в этих странах главным
героем был русский язык, а точнее, его воздействие на судьбы национальных
культур и языков. Именно в эти годы развернулась массированная кампания
по выявлению последствий (естественно, главным образом негативных)
воздействия русского языка на национальные языки. Достаточно сказать, что
национально-русское двуязычие в решениях некоторых конференций
характеризовалось как «политически вредное и научно несостоятельно».
Впрочем, не это главное. Если оставить в стороне дипломатический политес
и, обратившись к языковому законодательству и реалиям повседневной
жизни в странах СНГ и Балтии, назвать вещи своими именами, то здесь
166
вполне очевидна другая цель: выдавить русский язык из культурного
пространства этих стран.
Времени с тех пор прошло не много, но все же вполне достаточно для
того, чтобы выявить основные тенденции в развитии языковой ситуации и
определить место русского языка в странах ближнего и дальнего зарубежья.
1. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «РУССКИЙ ЯЗЫК
КАК СРЕДСТВО МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ»
В постперестроечной России активизировался процесс развития
общественных функций национальных языков. Литературные языки
становятся достоянием широких слоев общества. Они употребляются во всех
сферах человеческой деятельности, более шире используется родной язык и в
профессиональной среде, т.е. с развитием образования, науки, культуры
носители, например, адыгейского языка, овладевают различными стилями
родной речи: научным, учебно-педагогическим, газетно-публицистическим,
деловым и т. д.
Потребности интеллектуальной и культурной жизни народов РФ в
эпоху научно-технического прогресса выдвинули проблему культуры
русской речи нерусских в ряд важнейших и актуальнейших теоретических и
практических проблем лингвистики, т.к. современные условия социальноэкономической жизни населения в РФ обусловили необходимость овладения
нормами русского литературного языка всеми категориями населения
национальных субъектов государства. В настоящее время сложилась такая
ситуация, когда, образно говоря, спрос на лиц, действительно свободно
владеющих русским языком из числа представителей нерусских народов РФ,
в реальных социально-экономических условиях стал значительно опережать
предложение. Такое положение возникло не сразу и не случайно. Оно было в
определенной степени подготовлено, во-первых, дискредитировавшей себя
практикой преподавания русского языка в национальной аудитории без учета
167
родного языка учащихся, во-вторых, изучением системы русского языка
преимущественно как совокупности грамматических правил и форм и без
необходимого внимания к изучению русской речи, в-третьих, отсутствием
научно обоснованной теории по изучению русского языка как средства
межнационального общения, которая должна была дать необходимые
ориентиры ученым-методистам и авторам школьных учебников.
Изучение русского языка как средства межнационального общения
народов РФ ставит перед российской лингвистикой ряд теоретических и
прикладных проблем, от решения которых в определенной степени зависят
принципиальные основы преподавания русского языка в национальной
аудитории и имеют теоретическое значение и для других регионов РФ.
Только тщательный анализ самой речи билингва на втором языке, или
второязычной речи, может высветить конкретные теоретические вопросы.
Исследовав механизм и условия порождения русской речи нерусскими,
можно дать теоретическое обоснование русскому языку как средству
межнационального общения, помочь методистам в практике преподавания
русского языка.
Насущной задачей лингвистики, психолингвистики,
лингвокультурологии, педагогики и других смежных наук является
определение оптимальных путей овладения нерусским народами РФ
литературной нормой русского языка. По мнению многих ученых, назрела
необходимость создания коммуникативной грамматики русского языка для
нерусских, в которой должны быть четко определены и установлены
явления, определяющие характер языковой системы этого языка на разных
уровнях его структуры и необходимые для решения коммуникативных задач.
Однако создание любой коммуникативной грамматики русского языка
есть, в конечном счете, не что иное, как описание системы русского языка,
которое имеет определенную коммуникативную направленность, но не
решает полностью проблемы оптимальных путей обучения русскому языку
нерусских. В этом плане необходимо создать еще грамматику русской речи, в
168
которой описывается не система языка, а система русской речи. Для того,
чтобы создать лексикологию, фонетику и грамматику русской речи,
необходимо учитывать те особенности родного языка и родной речи народов
РФ, которые будут оказывать свое положительное или отрицательное
влияние на их русскую речь.
Русский язык как исторически сложившееся средство общения русского
народа в современную эпоху функционирует в нескольких своих
разновидностях, основными из которых являются литературный язык,
диалектная разновидность национального языка и его просторечная форма
существования. Каждая разновидность в конкретных условиях языковых
контактов оказывает свое влияние на развитие национально-русского
двуязычия. Нерусские народы, овладевая всем богатством фонетических,
лексико-семантических, грамматических, стилистических норм русского
языка, становятся носителями той или иной формы билингвизма, так как
степень владения русским языком может быть различной.
Поскольку русский язык в современную эпоху стал выступать еще и в новой
функции, в функции межнационального общения, то эта функция
обусловливает закономерно и формы существования русского языка в устах
нерусских народов РФ.
2. «КУЛЬТУРА РЕЧИ НЕРУССКИХ»
Литературный язык как система определенных лингвистических
единиц и категорий выступает в своей единственной разновидности. Вместе
с тем русский язык, с одной стороны, и её письменная и устная русская речь,
с другой стороны, хотя и взаимосвязаны, не являются фактами одного
порядка, так как имеют отличия друг от друга в системной организации и
системных отношениях собственных единиц. Если литературный язык один,
то речь обладает определенным многообразием. Это многообразие речи
зависит как от собственной системной организации речи, так и от
169
структурных особенностей родного языка билингвов, от многих социальных,
профессиональных, территориальных, демографических факторов в жизни
носителей языка, будь то сам русский народ или народы, овладевшие
русским языком как средством межнационального или международного
общения.
Таким образом, суть проблемы культуры русской речи нерусских
состоит в том, что при единстве литературного языка в любом регионе РФ
мы должны признать реально существующие разновидности русской речи в
устах народов РФ. Эти разновидности являются закономерными в силу
действия лингвистических законов и обусловлены самим статусом русского
языка как средства межнационального общения народов РФ, так как русская
речь в процессе своего функционирования неизбежно варьируется,
приобретая в каждой республике свои особенности, проявляющиеся как в
устной, так и в письменной речи, что объясняется и интерференцией родного
языка в процессе овладения русским, и намеренным использованием – по тем
или иным причинам – говорящим или пишущим на русском языке фактов
национального языка.
Естественно, при идеальном национально-русском двуязычии, когда
индивид или определенная категория населения владеет русским языком в
таком совершенстве, как и своим родным, то речь может идти о
литературной русской речи, ее вполне допустимых вариантах. Вместе с тем
народы РФ владеют реальной формой национально-русского двуязычия, при
которой русская речь нерусских обладает вариативностью, имеет свою
специфику, так как «в каждой национальной среде русская речь имеет свой
особый оттенок, который обычно называют «акцентом». Адыгеец говорит
по-русски с адыгейским «акцентом», чеченец – с чеченским, чуваш – с
чувашским, татарин – с татарским и т.д. Под «акцентом» подразумевается
обычно произношение. Но более глубокие наблюдения покажут, что помимо
особенностей произношения, русский язык в каждой местной среде
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]