Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Практикум для СПО
.pdf
Способы передачи чужой речи. Речь прямая и косвенная. Цитирование. Знаки
препинания при прямой речи, диалоге, цитатах, при «чужих» словах. Знаки...
291. Запишите предложения, заменяя косвенную речь прямой. Объясните знаки препинания.
1) Князь однажды сказал, что он очень любит цирк и часто бывает в нем (И. Бунин). 2) Кондуктор заметил нам, что здесь окончательно
смотрят бумаги, что это продолжается довольно долго, с полчаса, в силу
чего посоветовал поесть в почтовом трактире (А. Герцен). 3) Он [Альфиери] ему написал, что если это просто частное приглашение, то он
за него весьма благодарит, но просит его извинить, потому что он никогда не ездит к незнакомым (А. Герцен). 4) Я, улыбаясь, заметил ему,
что меня трудно испугать отставкой, что отставка — единственная цель
моей службы, и прибавил, что, пока горькая необходимость заставляет меня служить в Новгороде, я, вероятно, не буду иметь случая подавать своих (А. Герцен). 5) Артист говорил Ольге Ивановне, что со своими
льняными волосами и в венчальном наряде она очень похожа на строй
ное вишневое дерево, когда весною оно сплошь бывает покрыто нежными белыми цветами (А. Чехов). 6) Чичиков поблагодарил хозяйку, сказавши, что ему не нужно ничего, чтобы она не беспокоилась ни о чем,
что, кроме постели, он ничего не требует, и полюбопытствовал только
знать, в какие места заехал он и далеко ли отсюда пути к помещику Со
бакевичу (Н. Гоголь).
292. Оформите следующие высказывания как цитаты. Постарайтесь
воспользоваться разными способами передачи чужой речи. Не забудьте
расставить знаки препинания.
1. Каждый должен возделывать свой сад (Вольтер).
2. Знания (не)рожде(?)ые опытом бесплодны и полны ошибок
(Л. да Винчи).
3. Уточните значения слов и вы избавите мир от половины заблуждений. (Р. Декарт)
4. Самая тяжелая работа это ничегонеделание. (О. Уайльд)
5. Молодость единстве(?)ый (не) достаток который проходит с годами. (Б. Шоу)
6. Человек подобен дроби. Числитель его то что он есть а знаменатель то что он сам о себе думает. Чем больше знаменатель тем меньше
дробь. (Л. Толстой)
293. Составьте перечень прочитанных вами в этом году произведений
литературы.
-
-
231

Тема 7. Синтаксис и пунктуация
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Благодаря знакам препинания однажды состоялся самая лаконичная
в истории переписка между Виктором Гюго и его издателями Херстом
и Блакеттом. В 1862 г. писатель находился на отдыхе, но ему не терпе‑
лось узнать, как продается его роман «Отверженные». Он послал издате‑
лям письмо, в котором написал: «?». Спустя некоторое время был получен
столь же краткий, но выразительный ответ: «!».
III. Тесты
1. Какое предложение имеет в своём составе прямую речь? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Петров признался что у него нет никакого техниче ского образования.
2) Политрук Клочков умирая сказал легендарные слова Велика Рос-
сия а отступать некуда позади Москва.
3) Нехотя расстались мы с этой речкой названия кото рой не знали
и не пытались узнать.
4) Гора была такая что с неё спускались весь день.
2. Какое предложение имеет в своём составе косвенную речь? (Знаки
препинания не расставлены.)
1) Через мгновенье мы мчались с такой скоростью словно в машине
был установлен реактивный дви гатель.
2) Бесспорно, когда по лесу на лыжах идёшь тихо то больше видишь
думаешь и чувствуешь.
3) Вот полянка где между двумя ручьями я недавно белые грибы собирал.
4) Андрей объявил что он будет участвовать в матема тической олим
пиаде.
3. В каком случае чужая речь передаётся простым пред ложением? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Мать спросила Марину приготовила ли она уроки.
2) Плотва брала как говорят рыболовы чуть ли не на голый крючок.
3) Кто ты? Что делаешь? спросил сердито Лев.
4) Русский народ был первым народом в истории который доброволь-
но отказался от господства над другими народами.
-
232

Способы передачи чужой речи. Речь прямая и косвенная. Цитирование. Знаки
препинания при прямой речи, диалоге, цитатах, при «чужих» словах. Знаки...
4. В каком предложении допущена ошибка (смешение прямой и косвен-
ной речи)?
1) Мария спросила, не холодно ли Мише.
2) Осень говорит: «Я поля хлебом уряжу», а весна говорит: «Ещё я погляжу».
3) Горький говорил, что: «Я нахожу в народном творчестве беспредельные богатства».
4) Учитель сказала, чтобы ученики подготовились к контрольной работе.
5. Укажите, какой знак должен стоять на месте пропуска в предложе-
нии: «Давненько не брал я в руки шашек!» ____ говорил Чичиков.
1) тире 2) запятая 3) точка 4) двоеточие
6. Укажите, какой знак должен стоять на месте пропуска в предло-
жении: «Мой дед землю пахал»_____– с надменной гордостью отве-
чал Базаров.
1) тире 2) запятая 3) точка 4) двоеточие
7. Укажите, какой знак должен стоять на месте пропуска в предложении:
«Ну разве что к Матрене зайдем, — сказала моя проводница, уже уставшая
от меня____ — Только у нее не убрано, в запустении она живет, болеет».
1) тире 2) запятая 3) точка 4) двоеточие
8. Укажите правильную расстановку знаков препинания в предложении:
(1) Кого это вы хотите представить (2) (3) (4) тихо спросила Лизавета
Ивановна.
1) 1, 2 — кавычки, 3 — запятая, 4 — тире
2) 1, 4 — кавычки, 2 — вопросительный знак, 3 — тире
3) 1, 2 — кавычки, 3 — вопросительный знак, 4 — тире
4) 1, 3 — кавычки, 2 — вопросительный знак, 4 — тире
9. Какое предложение соответствует схеме (сокращения: А — слова ав-
тора; П — прямая речь): А: «П».
1) Наташа вышла на террасу и заявила А мамы и Зины нет дома
2) Что же вы молчите сказал ему учитель Говорите урок
3) Я с удивлением спросил Что за озеро
4) Грустная правда вскричал король
233

Тема 7. Синтаксис и пунктуация
10. Укажите правильный способ цитирования.
1) Простакова говорит, что уже «все, что у крестьян ни было, мы ото-
брали, ничего уж содрать не можем. Такая беда!».
2) С Ленским они становятся неразлучными — «от делать нечего друзья».
3) Ленский разъезжал по гостям, и «богат, хорош собою, Ленский ве-
зде был принят как жених».
4) В письме она признается Онегину в любви и пишет, что «свою судь-
бу отныне я тебе вручаю».

ТЕМА 8.
Обобщающее повторение
I. Вопросы и задания
1. Что такое фонетика? Какие основные единицы фонетики вы знаете?
2. Что изучает орфоэпия?
3. Что такое графика?
4. Что изучают лексикология и фразеология? В чем сходство и отличие слова и фразеологизма?
5. Что изучает морфемика? Что изучает словообразование?
6. Расскажите об основных способах словообразования (морфологических и неморфологических)? Приведите примеры, иллюстрирующие
каждый способ словообразования.
7. Какие основные грамматические категории характерны для каждой
из частей речи?
8. Каковы основные единицы синтаксиса?
9. Назовите основные типы орфограмм.
10. Назовите основные блоки пунктуационных правил.
II. Тренировочные упражнения
294. Спишите текст, вставьте необходимые орфограммы, раскройте
скобки, выбрав правильный вариант написания, расставьте знаки препинания. Выполните задания:
1. Сделать фонетический разбор слова, отмеченного знаком*.
2. Есть ли в тексте синонимы, антонимы, омонимы, паронимы? Если
есть, приведите примеры.
3. Какие изобразительно-выразительные средства использованы автором при создании данного текста?
4. Слова, отмеченные знаком**, разберите по составу.
5. Найдите в тексте примеры слов, образованные различными способами словообразования.
235

Практикум по русскому языку
6. Назовите самостоятельные и служебные части речи, приведите при-
меры каждой части речи из текста.
7. Дайте общую характеристику и постройте схему предложения, от-
меченного знаком***.
Текст 1.
На пути жизни
Ж..знь ч..ловеку только раз дает(?)ся*
У всех такая разная су..ьба
Одним — б..льшой пр..стор б..льшое со(?)нце
Другим — крутая у..кая тр..па.
Есть люди что т..рят свои д..роги
Не ищут путь проторе..ый** другим
И бор..тся у смерти на порог..!
Их ж..знь как след. Их ж..знь — как веч(?)ный гимн.
А есть и те кто ле..кой ж..зни ищ..т
Кто разм..няв** на м..дяки года
К..пя гр..ши всегда ж..вет как нищ..й
А ум..рев** уходит без сл..да.
Нет на земле несчас(?)нее такого
Кто сер(?)цем пуст кто не наш..л друзей
Кто самого не понял дорог..:
Быть ч..ловеком быть среди людей!*** (М. Раджабов)
Текст 2.
Слово мир в русск..м язык.. означа..т всю вселе..ую*. Мир — значит
мироздание, време..ая и пространстве..ая бе..конечность. Этим же словом называют и бе..лобие отсутствие (с, сс)ор дружбу между людьми
г..рмонию и сп..койствие. Совпадение отнюдь не случ..йное. Но ра..кроем учебник по истори.. древнего и (средне) векового мира.
Пол..став** просто устаеш(?) от бе..конечных войн стыч..к захватничества убийств. Что же человечество до нас только этим и зан..малось?
К сч..стью народы (з, З)емли не только во..вали но и сотруднич..ли**
жили в мир… А иначе когда бы они усп..вали р..стить хлеб и скот к..вать
орудия труда и быта строить к..налы к..рабли храмы и хиж..ны?.. Люди
разных нац..ональностей отнюдь (не)только в звон.. кинжалов и сабель
вы..сняли свои отн..шения.
236

Тема 8. Обобщающее повторение
Доказательств тому (не)счесть. И если б (кто)нибудь всерьез к..пнул
одну лиш(?) историю торговли и мор..плавания** то и тогда общий взгляд
на прошлое мог бы стать (не)много светлее. В характер.. большинства народов есть и любопытство и интерес к другим людям на тебя (не)
похожим. Чтобы остат(?)ся самим собою вовсе (не)обязательно огнем
и мечом ун..чтожать соседский дом соверше..о (не)похожий на твой***.
Наоборот. Как же ты узнаеш(?) сам себя как выделиш(?)ся среди других
если и еда и одежда на один вкус? (В. Белов)
Текст 3.
Говорят и пиш..т бу..то крепос(?)ное право сформировало характер русских, но при этом (не)учитывают, что вся северная половина
(р, Р)оссийского государства (ни)когда (не)знала крепос(?)ного права
и что крепос(?)ное право в ц..нтральной его ч..сти водворяя..тся сравнительно поз(?)но. Раньше* России крепос(?)ное право формируется
в пр..балтийских** и пр..карпатских странах. Юрьев день позволяющий
кр..стьянам уходить от своего помещ..ка (с, з) держивал** ж..стокость
крепос(?)ной зависимости пока (не)был упраз(?)нен. Крепос(?)ное
право в Росси.. отм..нено раньше чем в Польш.. и Румыни.. раньше
чем отменили ра..ство в (с, С)оединнных (ш, Ш)татах (а, А)мерик…
Ж..стокость крепос(?)ного права в Польш.. усил..валась и нац..ональной розн(?)ю. Крепос(?)ные крестьян.. в Польш.. были по пр..имуществу белорусы и украинц…
Полное освобождение** крестьян в Росси.. подготовлялось уже при
Александре I когда были вв..дены огр..ничения крепос(?)ного права***.
В 1802 году провозглаша..тся** закон о вольных хлебопашцах а ещ..
до этого имп..ратор Павел I указом 1797 года уст..новил вы..шую норму
крестьянского труда в пользу помещ..ков — три дня в неделю.
Если обратит(?)ся к другим фактам то нельзя обойти вн..манием организацию Крестьянского банка в 1882 году для су..сидирования покупки земли крестьянами…
Мне могут возразить но ведь есть и противоположные** факты — отр..
цательных действий правительства. Да особенно в революцио..ое время
1905 и последующих годов однако как это (ни, не) п..радоксально положительные явления в своем идейном значении.. только усиливают(?)ся
когда за них приходит(?)ся борот(?)ся. Значит народ доб..вался улучшения своего существования и боролся за личную свободу. (Д. Лихачев)
237

Практикум по русскому языку
БУДУЩЕМУ ЮРИСТУ
Знаете ли вы, что в былые времена употребление некоторых слов было
преступлением?
Император Павел I в Высочайшем повелении 1797 года об изъятии из упо‑
требления некоторых слов и замене их другими запретил употребление
слов гражданин, отечество. Граждане должны были называться жителями
или обывателями, отечество превратилось в государство, врач в лекаря,
пособие в помощь, степень в класс, стража в караул, отряд в команду, или
деташемент, обозрение в осмотрение, выполнение в исполнение. Даже
преследование преступника было названо иначе: «послание в погоню»,
а слово «общество» запретили употреблять совсем…
Сегодня мы ратуем за то, что слова нужно знать, употреблять в речи умест‑
но, точно и правильно, русский язык изучать, писать грамотно. Обладая на
званными умениями, можно стать в будущем настоящим юристом, профес‑
сионалом, мастером своего дела.
III. Тесты
1. В каком ряду расположены слова, в которых звуков больше, чем букв?
1) непреложные, алюминиевый, грустный
2) юридический, вьетнамская, предыдущим
3) предъявление, яростный, вальсировать
4) Япония, воюющий, юбиляр
2. В каком предложении вместо слова ТАКТИЧНЫЙ нужно употребить ТАКТИЧЕСКИЙ?
1) Тактичный поступок моего нового знакомого еще больше распо-
ложил меня к нему.
2) Лёгкое, тактичное прикосновение к моей руке вернуло меня к ре-
альности происходящего.
3) Тактичное замечание помогает избежать ошибки в общении.
4) Ему не сообщили всего обо всех обстоятельствах — его тактичные
расчёты оказались неверными.
3. В каком ряду во всех словах выделяется нулевое окончание?
1) иней, степей, вдруг 2) звук, ночь, рощ
3) край, мамин, сломав 4) колюч, ранить, мой
‑
238

Тема 8. Обобщающее повторение
4. В каком ряду расположены слова, образованные приставочным спо-
собом?
1) нелегальный, шахтер, акционер
2) вдвое, чертежник, голубиный
3) израсходовать, ускакать, вызывающе
4) подписать, пригород, сверхмощный
5. Найдите правильный вариант пропущенных букв в словах: испеч..
нный, трущ..ба, расч..т, уч..ба, ж..кей, пунц..вый.
1) ё, о, ё, ё, о, о
2) ё, ё, о, ё, ё, ё
3) ё, о, о, ё, ё, о
4) ё, о, о, ё, ё, о
6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..морский, пр..светлый, пр..следовать
2)..десь,..биться, ра..бежаться
3) бе..ценный, ра..фасовать, не..говорчивый
4) раз..грать, дез..нформировать, по..скать
7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Е?
1) о колышащ..мся листочк.., по цветущ..й алле..
2) развевающ..йся флаг, на стелющ..мся кустарник..
3) в строящ..мся здани.., в пенящ..йся волн..
4) с зеленеющ..й ветк.., убегающ..м врем..нем
8. Укажите причастие с суффиксом -АЩ- (-ЯЩ-).
1) трепещ…им румянцем 2) шепч…их листов
3) слыш…ийся шум 4) реж…ий инструмент
9. Укажите причастие с суффиксом -ЕМ-.
1) лежал недвиж…мый 2) издава…мый звук
3) завис…мый человек 4) о множ…мом числе
10. В каком ряду во всех словах пишется НН?
1) будем открове..ы, проза совреме..ика, беше..ая собака
2) правле..ая рукопись, решение зако..о, животное взбеше..о
3) ответить рассея..о, ученики недисциплинирова..ы, вечный стра..ик
4) лату..ые трубы, вяза..ая шапка, выборы преждевреме..ы
239

Практикум по русскому языку
11. У какого из выделенных в предложении существительных неправильно определены грамматические признаки?
Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звезды, и луну?
1) рощи — существительное, нарицательное, неодушевленное, женского рода, 1-го склонения, употреблено в винительном падеже, во множественном числе
2) уединенье — существительное, нарицательное, неодушевленное,
среднего рода, 3-го склонения, употреблено в винительном падеже,
в единственном числе
3) ночь — существительное, нарицательное, неодушевленное, женского рода, 3-го склонения, употреблено в винительном падеже, в единственном числе
4) звезды — существительное, нарицательное, неодушевленное, женского рода, 1-го склонения, употреблено в винительном падеже, во множественном числе
12. Укажите предложение, в котором употреблено имя числительное.
1)..И шестикрылый серафим на перепутье мне явился.
2) Пятерка — очень хорошая оценка.
3) Что не получается сделать в одиночку, можно сделать вдвоем.
4) В этом доме одиннадцать этажей.
13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы числительного.
1) в тысяча девятисотом году
2) около пятиста фотографий
3) в течение тридцати пяти минут
4) о восьмистах шагах
14. Какое слово не является местоимением?
1) мой 2) кто-то 3) второй 4) другой
15. В какой строке указана неверная грамматическая характеристи-
ка выделенного глагола?
Герой романа находит в себе силы отказаться от своего счастья.
1) Начальная форма — отказаться.
2) Постоянные признаки: непереходный, возвратный, совершенного вида, I спряжения.
3) Это глагол в инфинитиве.
4) Это безличный глагол.
240
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
