Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Пособие для подготовки к централизованному тестированию и экзамену
.pdf
2-е издание, дополненное
УДК 811.161.1(075.3/.4)
ББК 81.2Рус-922
М36
А вт о р ы:
кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка
Белгосуниверситета С. В. Махонь; кандидат филологических наук,
доцент кафедры русского языка Белгосуниверситета Л. Р. Супрун-Белевич;
кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка
Белгосуниверситета Р. Г. Чечет
Р е ц е н з е н т
кандидат педагогических наук, доцент Минского государственного
лингвистического университета А. В. Верниковская
Махонь,С.В.
М36
Русский язык : пособие для подготовки к централизованном
тестированию и экзамену / С. В. Махонь, Л. Р. Супрун-Белевич,
Р. Г. Чечет. – 2-е изд., доп. – Минск : Тетралит, 2018. – 352 с.
ISBN 978-985-7171-16-3.
Пособие предназначено для отработки материала и закрепления знаний по русскому языку при подготовке к централизованному тестированию. Содержит справочные сведения по орфографии, пунктуации, лексике, морфологии и синтаксису, а также тестовые задания по этим разделам,
направленные на усвоение, тренировку и закрепление норм правописания.
Выполнение тестов позволит проверить свои знания, обнаружить слабые
места в подготовке и устранить их. Ко всем заданиям даны ключи.
Пособие предназначено для абитуриентов, будет полезно ученикам
старших классов, слушателям подготовительных курсов.
у
УДК811.161.1(075.3/.4)
ББК81.2Рус-922
ISBN978-985-7171-16-3 © Махонь С. В., Супрун-Белевич Л. Р., Чечет Р. Г., 2011
© Махонь С. В., Супрун-Белевич Л. Р., Чечет Р. Г., 2018,
с изменениями
© Оформление. ЧИУП «Тетралит», 2018
Тестирование является сравнительно новым видом сдачи экзамена
по русскому языку. Для успешной сдачи теста-экзамена абитуриенту
необходимо знание определённых сведений по всем разделам языка. Усвоению этих сведений, а также выработке и закреплению определённых языковых навыков будет способствовать предлагаемое
пособие. В него включены теоретические материалы и тесты по разделам, которые, как показывает опыт, труднее всего усваиваются учащимися. Особое внимание уделено таким темам, как: правописание
-н и -нн, написание не- и ни-, слитные, раздельные и дефисные напи-
сания; фразеологизмы; речевые нормы и др. Пособие позволит самостоятельно проверить уровень знаний и применить их в каждой конкретной ситуации. Ко многим темам предлагаются контрольные тесты,
которые предназначены для обобщения и систематизации материала.
Теоретический материал изложен доступно и просто, что позволит
плодотворно использовать его при выполнении любого предложенного теста. Выполнение заданий тестов может оказаться полезным при
подготовке не только к экзамену-тесту, но и к экзаменационному диктанту, изложению, сочинению.
В пособии представлены:
1. Правила орфографии.
2. Тесты по орфографии.
3. Основные сведения по лексике и речевым нормам.
4. Тесты по лексике и речевым нормам.
5. Основные сведения по морфологии.
6. Тесты по морфологии.
7. Основные сведения по синтаксису.
8. Тесты по синтаксису.
9. Правила пунктуации.
10. Тесты по пунктуации.
11. Комплексные тесты по орфографии и пунктуации.
12. Ключи ко всем тестам.
В тестах предлагается вставить пропущенные буквы, раскрыть
скобки, выбрать из нескольких вариантов написания правильный,
оценить правильность расстановки знаков препинания, расставить
недостающие знаки препинания и др. Это должно активизировать
внимание учащихся.
3
4
В конце пособия приведены примерные комплексные тесты по орфографии и пунктуации.
Данное пособие в силу своей доступности и разносторонности
может быть использовано учащимися, имеющими самый разный уровень подготовки по русскому языку. Оно позволит успешно подготовиться к экзаменам и ЦТ.
Желаем успехов!
найти ошибку
указать правильный ответ
вставить букву
исключение
примечание
ключи
Оценив каждое выполненное задание в 2,5 балла, вы сможете определить уровень своей подготовки.
А1. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:
1) сто сем…надцать, сверх…естественный
2) фальш…, почтал…он
3) об…елся, он вездесущ…
4) печ… пироги, назнач…те встречу
5) трикотаж…, из училищ…
А2. Правильно написаны все слова в рядах:
1) словесный, атракцион
2) кристаллический, почтамт
3) горесный, женитьба
4) праздновать, развязка
5) рассчитывая, деревяшка
А3. Пишется О во всех словах ряда:
1) бельч…нок, порош…к
2) вооруж…нный, лиш…н
3) борж…ми, кирпич…м
4) стаж…р, наш…птывать
5) еж…вый, чащ…ба
А4. Пишется А в словах:
1) разг…ворчивый
2) пан…рама
3) р…внина
4) местные ст…рожилы
5) препод…ватель
А5. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
1) зам…реть, зац…питься
2) б…чевать пороки, пр…града
3) старое пр…дание, в…стибюль
4) соч…тание, прикр…питься
5) пр…выкнуть, див…рсант
5
6
А6. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:
1) гост…вой домик, ткан…вый
2) отдыхать в Швеци…, виноград…нка
3) задань…це, насмешл…вый
4) рукодельн…ца, на поверхност…
5) человеч…к, носить на макушк…
А7. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:
1) мел…шь, застро…нный
2) выздорове…шь, дыш…шь
3) плач…шь, шепч…шь
4) прибега…м, нрав…шься
5) откладыва…м, когда вы напиш…те письмо
А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:
1) покраше…ый забор, блюда были изыска…ы и вкусны
2) таможе…ик, деревя…ый
3) соловьи…ый, конопля…ик
4) тренирова…ый спортсмен, малопоноше…ый
5) златотка…ый, воспита…а бабушкой
А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:
1) никому (не)понятные вопросы, вещи (не)собраны
2) (не)хватает времени, (не)нужные в походе вещи
3) добирался (не)пешком, далеко (не)лёгкая роль
4) (не)городской автобус, (не)старше меня
5) (не)победимые войска, (не)возможно объяснить
А10. Пишется НИ на месте всех пропусков:
Нечаев н1)_когда н2)_ был н3)_ богатым, н4)_ удачливым человеком, но
он, как н5)_кто другой, поражал своих друзей оптимизмом.
А11. Через дефис пишутся слова:
1) (полу)окружность
2) (бруснично)красный
3) (бело)зубая улыбка
4) писать (до)востребования
5) (северо)восточный
А12. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
1) Туристы отпрянули от скатившихся (с)верху камней.
2) Он приходил на вечер, (при)том не один.
3) Мы работали (в)течение целого часа.
4) Отец настаивал, что(бы) я поступал в медицинский университет.
5) (В)следствие проливных дождей движение транспорта было затруднено.
А13. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
1) Сегодня все: опоздание, напоминание об обиде, странные вопросы_раздражало меня.
2) Прага_одна из самых красивых столиц мира.
3) Любить_значит верить.
4) Сдержанность_есть надёжная пружина в механизме общения.
5) Его слова_искренни, трогательны, правдивы.
А14. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
1) Человек всегда имеет право на ученье_и на отдых_и на труд.
2) Незаметно зажглись_и начали разгораться в небе оранжевые_ и
алые полоски зари.
3) В эти дни травы_ да кусты_ да цветы_ да деревья несут в себе всё
цветение лета и осени.
4) Уже много веков всем охотникам желают ни пуха_ ни пера.
5) Около двух часов свирепствовал вихрь_ и затем пропал_ так же
неожиданно_ как и появился.
А15. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
1) По-видимому он никогда не будет заниматься настоящим делом.
2) В этом салате кажется чего-то недостаёт.
3) Отец приезжал однако никто из нас с ним не встретился.
4) Пожалуй нельзя назвать ни одного русского поэта который бы так
понимал историю как Пушкин.
5) Несколько дней шёл снег и всем казалось что зима вернулась.
А16. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
1) Собственно, всю свою жизнь, с самого детства человек познает, что
такое «хорошо», и что такое «плохо».
2) Много друзей только у того, кто пользуется ими из соображения
собственной выгоды – чем больше друзей, тем больше выгоды.
3) Есть мудрое старое правило: хочешь иметь друга – будь им.
4) Неверно, что время – деньги: деньги приходят и уходят, а время и
жизнь нельзя повернуть вспять.
7
8
5) Было бы неплохо если бы молодые писатели, подробно изучив биографию Чехова, сделали её образцом своего поведения, потому что
эта биография есть учебник писательской скромности.
А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
1) Как часто мы вместе слушали музыку и какое это было замечательное время!
2) Война уже шла за границей, и, когда освободили Варшаву, все ощутили близкий конец бедам, слезам, потерям.
3) Было непонятно, надолго ли мы покидаем эти места, и вернется ли
кто-нибудь из нас сюда вообще.
4) Мы понимали, что, если бы у нас было две жизни, то и их не хватило бы на все, что задумали.
5) Сколько бы ни читали о Кижах люди и сколько бы ни видели их
изображения в альбомах, на рисунках и в открытках, всё равно нельзя
подготовить себя к первой встрече с этим чудом.
А18. Двоеточие ставится на месте пропуска в предложениях:
1) Лианы, оказывается, могут расти не только снизу вверх, но и сверху
вниз_ птицы заносят их семена на верхушки деревьев.
2) Я смотрел на эту картину и думал_ мог бы я так отразить все краски
русской природы?
3) Теперь им предстояло самое трудное_ подняться на вершину горы
и закрепить там альпинистское снаряжение.
4) Он говорил_ все слушали его затаив дыхание.
5) Пришла осень_ стало рано темнеть.
А19. Чужая речь правильно оформлена в примерах:
1) Как говорил А. П. Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
2) «Как ты себя чувствуешь сегодня?», – спросил он ласково.
3) Подумав немного, он сказал: «Тебе скучно, давай куда-нибудь сходим».
4) «Сегодня я еду на дачу, – сказал отец и, подумав, добавил: – Хочешь
поехать со мной?»
5) Как поётся в популярной песне, «в хоккей играют настоящие мужчины».
А20. Какие имена существительные являются одушевлёнными?
1) народ
2) матрёшка
3) табун
4) клён
5) ангел
А21. В каком ряду представлены местоимения одного разряда?
1) мой, твой, собой
2) иной, другой, самый
3) чей-то, чей-либо, чей
4) ты, ему, мы
5) таков, такой, каков
А22. В каких предложениях оба существительных употреблены
в одном падеже?
1) Уже два месяца не было дождя.
2) Сколько таких подарков я получил от брата!
3) Уже не было листьев на берёзах.
4) Дед сидит в четырёх стенах и слушает радио.
5) Быстро добрались от дома до дачи.
А23. Какие слова имеют одинаковое строение?
1) выздоровление
2) описательный
3) досрочный
4) снова
5) раздвижной
А24. Какие морфологические признаки соответствуют форме глагола, являющейся в предложении сказуемым?
Стена, выходившая на север, никогда не освещалась солнцем.
1) переходный
2) I спряжения
3) в форме 3-го лица
4) в форме женского рода
5) в форме прошедшего времени
А25. В каких рядах представлены формы одного и того же глагола?
1) рисует, рисовал, рисуйте, рисуем
2) перекрыть, перекрывало, перекроет, перекроем
3) замёрз, замёрзнет, замёрзнут, замёрзла
4) оденусь, одевался, оденьтесь, одеваются
5) срывается, сорвёт, срываем, сорвутся
9
10
А26. Морфологические нормы нарушены в предложениях:
1) На нашем факультете учатся будущие экономисты и бухгалтеры.
2) Он смог решить наиболее труднейшую задачу.
3) Прибыли контейнеры с пятистами семьюдесятью новыми компьютерами.
4) На полке лежали ключи с брелоками.
5) «Приляг на диван и отдохни», – ласково сказала мама.
А27. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:
1) Подойдя к краю пропасти нам стало страшно.
2) В лаборатории хранились колбы, пробирки, реактивы, химическая
посуда.
3) Заваленные документы бумагами обнаружились в двух нижних
ящиках.
4) Сто один студент участвовали в кроссе.
5) Вопреки прогнозам синоптиков, погода всё улучшалась и даже становилась жаркой.
А28. Произносительные нормы нарушены в словах:
1) апо´строф
2) осведоми´лся
3) ку[п’э´]йный
4) мысль важна
5) ник[ч’о´]мный
´
А29. Правильными являются утверждения:
1) С точки зрения сферы употребления вся лексика делится на активную и пассивную.
2) Мягкий знак всегда указывает на мягкость предшествующего согласного.
3) При словоизменении образуются формы одного и того же слова.
4) В форме прошедшего времени глагол не изменяется по лицам.
5) Вводные слова чаще всего бывают в предложении обстоятельствами.
А30. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточной
определительной:
1) В тумане я мог видеть только те предметы, которые находились в
непосредственной близости от меня.
2) И сердце по-старому бьется, как билось в далёкие дни.
3) Границы, где равнины соприкасаются с горами, обозначены чрезвычайно резко.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]