Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Практикум для СПО
.pdf
Бессоюзное сложное предложение, отношения между его частями.
Знаки препинания в БСП
2. Какие отношения устанавливаются между частями сложного бес-
союзного предложения?
Гремят соловьи, заливаются жаворонки, свистят синицы, тоненькими
голосами поют дети.
1) отношения перечисления 2) сопоставительные отношения
3) отношения причины 4) отношения пояснения
3. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставит-
ся тире?
1) Я сильно прозяб холод успел проникнуть через одежду.
2) Я доверяю любящим они великодушны
3) Тихо пахать не годится вместо хлеба трава уродится.
4) Май холодный год хлебородный.
4. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставит-
ся двоеточие?
1) Тьма света не любит злой доброго не терпит.
2) Ученье красота неученье слепота.
3) За всё браться ничего не сделать.
4) Я поднял голову в зените стояло солнце.
5. Найдите правильное объяснение постановки двоеточия в БСП: Пред-
меты теряли свою форму: все слилось в однородную массу.
1) Это предложение с обобщающим словом при однородных членах
предложения.
2) Это бессоюзное сложное предложение, вто рая часть которого конкретизирует содержание того, о чем говорится в первой части.
3) Это бессоюзное предложение со значением противопоставления.
4) Это бессоюзное предложение со значением перечисления.
6. Найдите правильное объяснение постановки тире в БСП.
Будь вы порядочные господа — вам же бы стыдно было!
1) Содержание первой части сравнивается с содержанием второй.
2) Первая часть указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
3) Содержание первой части противопоставляется содержанию второй.
4) Части предложения рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действия.
221
Тема 7. Синтаксис и пунктуация
7. Какой знак препинания нужен для разделения частей бессоюзного
сложного предложения?
Она села в кресло, долго смотрела на язычок огня он даже не вздрагивал.
1) тире 2) двоеточие 3) точка с запятой 4) запятая
8. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Давно уже наступили сумерки она все еще сидела в гостиной.
2) Любить природу значит беречь ее.
3) Вдруг позади нас в овраге раздался шум кто-то спускался к источнику.
4) На камнях на земле на берегу рос мох.
9. В каком предложении не ставится двоеточие? (Знаки препинания
не расставлены.)
1) Он устал с утра крутился как белка в колесе и ни разу не присел.
2) С удовольствием писал он этот букет скромные ромашки, задор-
ные васильки, пахучие садовые гвоздики.
3) Упадет луч солнца на траву вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
4) Наплывали угрюмые тучи ветер бил сухой бурьян летел по пашне.
10. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Влага под землю весной просочится — выше поднимется в поле
пшеница.
2) Вы улыбнетесь — мне отрада. Вы отвернетесь — мне тоска.
3) Не хочешь отвечать — я скажу.
4) Алексей был доволен — танцевальные успехи укрепляли в нем уве-
ренность в том, что он будет летать.
Сложное предложение с различными
видами связи. Знаки препинания
в сложных синтаксических конструкциях.
Сочетание знаков и последовательность...
их расположения
I. Вопросы и задания
1. Что представляют собой сложные предложения с различными ви-
дами синтаксической связи?
2. Какие комбинации синтаксической связи могут быть в сложном
предложении?
222
Сложное предложение с различными видами связи. Знаки препинания в сложных
синтаксических конструкциях. Сочетание знаков и последовательность...
3. Расскажите о постановке знаков препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
II. Тренировочные упражнения
284. Прочитайте предложения. Объясните употребление знаков препи-
нания. Какие виды связи представлены в предложении?
1. Ему казалось, что, если все, что он видит и слышит, разложить
в каком-нибудь порядке, разобрать и внимательно обдумать, — найдется доброе объяснение и оправдание всему недоброму, должно родиться в душе некое емкое слово, которое сразу и объяснит ему людей и соединит его с ними (М. Горький). 2. На небе сияют разноцветные плакаты
торговых фирм, высоко в воздухе снуют ярко освещенные летучие ко
рабли, над домами, сотрясая их, проносятся с грохотом и ревом поезда,
по улицам сплошными реками, звеня, рыча и блестя огромными фонарями, несутся трамваи и автомобили; вертящиеся вывески кинематографов
слепят глаза, и магазинные витрины льют огненные потоки (А. Куприн).
3. Мной опять овладевает дремота, и опять я в тихом мутно-зеленом лесу,
и опять где-то далеко старается над деревом неугомонный дятел (А. Куприн).
4. И сразу все, что было за душой, вылил, как из ведра: что у него целый
верх дома свободный, а племянник Данилыч внизу; что есть корова; что
рыбы он добывает довольно; что в Костроме зимой зарабатывает не меньше, чем летом на рыбе и на пахоте (М. Пришвин). 5. Над лесом багровое
садилось солнце; по небу стлались червонные полосы; скала Инза-лаза вздымалась над окутанной тенями падью, как пурпурный шатер; пахло черемухой и древним чадом пропекаемого на углях мяса (А. Фадеев).
6. Левинсон обвел молчаливым, влажным еще взглядом это просторное небо
и землю, сулившую хлеб и отдых, этих далеких людей на току, которых он
должен будет сделать вскоре такими же своими, близкими людьми, какими были те восемнадцать, что молча ехали следом, — и перестал плакать;
нужно было жить и исполнять свои обязанности (А. Фадеев). 7. Я помню
нашей наковальни в лесной тиши сиротский звон, такой усталый и печальный по вечерам, как будто он вещал вокруг о жизни трудной, о скудном выручкою дне в той небогатой, малолюдной, негромкой нашей стороне, где
меж болот, кустов и леса терялись бойкие пути, где мог бы все свое железо
мужик под мышкой унести, где был заказчик — гость случайный, что к кузнецу раз в десять лет ходил, как к доктору, от крайней нужды, когда уж мочи
нет (А. Твардовский). 8. Дни мои все более переливаются в память. И жизнь
-
223
Тема 7. Синтаксис и пунктуация
превращается в нечто странное, двойное: есть одна, всамделишняя, и другая, призрачная, изделие памяти, и они существуют рядом (А. Трифонов).
9. Шум, смех, звон посуды – никто не заметил ухода Павла Евграфовича,
вечное с утра до ночи чаепитие продолжалось (А. Трифонов).
285. Спишите, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, определите тип предложения (ПП, ССП, СПП, БСП, многочленное СП)
1. Кто р…бота…т с любовью тот внос…т п…эзию во всякую р…боту
(Н. Чернышевский). 2. Ещ… тр…ва п…лна пр…зрач (?) ных слез и гром
(в)дали гр…мит р…скатом (А. Блок). 3. Воздух был влажен и душен; пахло
не столько цв…тами и свеж…й майской зелен…ю, сколько перегнивш…м
л…стом и ещё чем(?)то, таким же т…жёлым… (М. Горький) 4. С…час брызн…
т майский дождь нач(?)нет(?)ся наст…ящая гроза (А. Чехов). 5. Море дремлет
и дышит опаловым туманом синеватая вода блестит сталью крепкий запах
морской соли густо льётся на берег (М. Горький). 6. И словно собл…зне(н,
нн)ые зимней кр…сотой березовой рощи сюда засп…шили стайки воробьев (П. Панфилов). 7. Где бодрый серп гулял и падал колос, теперь уж пусто
все — простор везде… (Ф. Тютчев) 8. Было слышно как в ст…ловой уб…рали
п…суду (И. Бунин). 9. Поскольку участок ок…зался сильно заб…лоче (н, нн)
ым пришлось срочно пр…нимат(?)ся за его осушку (А. Куприн).
286. Объедините данные предложения в сложные бессоюзные, а также
в сложные синтаксические конструкции. Запишите получившиеся предложения. Расставьте знаки препинания. Устно укажите предложения, в которых возможно употребление разных знаков (при различном осмыслении).
1. А потом все менялось не по дням, а по часам. Зеленел выгон, зеленели ветлы перед избами, зеленела береза… Шли дожди, протекали
жаркие июньские дни, зацветали цветы, наступили веселые сенокосы…
(И. Бунин). 2….Профессор вышел в сени, развернул там свой главный
сюрприз и решил, лихо заиграв, войти в переднюю избу, к людям. Там
в это время громко, но отнюдь не стройно запели (В. Солоухин). 3. Поезд-
ки в деревню каждый раз волновали Алексея Петровича. Он любил свои
родные места до мелочей, до запаха крапивы после дождя (В. Солоухин).
4. С утра, хотя и чувствуется в воздухе что-то праздничное, еще пусты улицы села. Праздник начинается в домах, за столами (В. Солоухин). 5. Эти
сады славились каналами. В них веками отражались заросли цветущей сирени. Мраморные статуи смотрели в зеленоватую воду холодных прудов,
где плавали форели (К. Паустовский). 6. Зимой в Вильно гремели балы.
224
Сложное предложение с различными видами связи. Знаки препинания в сложных
синтаксических конструкциях. Сочетание знаков и последовательность...
Паркеты дрожали от танцев, сияли под потолками тяжелые люстры, звенели шпоры. Ветер от шелковых шлейфов холодил ноги старикам, глядевшим на танцы из кресел. Крепостные музыканты надрывались на хорах,
выдувая из флейт и кларнетов бешеные темпы мазурки (К. Паустовский).
287. Спишите, вставив пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте изучаемую пунктограмму.
Старый сад
(По)зади большого дома был старый сад уже од..чавший заглуше..ый
бурьяном и кустарником. Я прош..лся по те..расе еще крепкой и кр..сивой
сквозь стекля..ую дверь видна была комн..та с п..ркетным полом должно
быть гости..ая стари..ое ф..ртепиано да на стенах гр..вюры в широких рамах из красного дерева больше (н..)чего. От прежних цв..тников уцелели
одни лишь пионы и маки которые поднимали из травы свои белые и (ярко)
красные головы по дорожкам вытягиваясь м..шая друг другу р..сли молодые
клены и вязы уже ощипа..ые коровами. Было густо и сад к..зался (не)проходимым но это только (в)близи дома где еще стояли т..поля сосны и старые
липы(сверс..ицы) уц..левшие от прежних ал..ей а дальше сад ра..чищали
для (сено)коса и тут уже не парило п..утина (не) лезла в рот и в глаза подувал ветерок чем дальше (в)глубь тем просторнее и уже р..сли на пр..стор..
вишни сливы раскидистые ябл..ни и груши такие высокие что даже не верилось что это груши. Эту часть сада..рендовали наши городские торговки
и ст..р..жил ее от воров и скворц..в мужичок(дурач..к) живший в ш..л..ше.
Сад все больше р..дея переходя в настоящий луг спускался к реке поросшей зеленым к..мыш..м и ельн..ком около мельн..чной плотины был плес
глубокий и рыбный с..рдито шумела (не)большая мельница с соломе..ою
крыш..й (не)истово квакали лягушки. На воде гла..кой как зеркало (из)редка ходили круги да вздраг..вали речные лилии потр..воже..ые веселой рыбой.
Тихий глубокий плес м..нил к себе об..щая пр..хладу и п..кой. (По А. Чехову)
БУДУЩЕМУ ЮРИСТУ
Знак тире необходимо отличать от дефиса, который не является пунктуа‑
ционным знаком. Дефис — знак орфографический. Он представляет со‑
бой короткую соединительную черточку, употребляющуюся внутри слова.
Тире — знак пунктуационный. Отличается от дефиса длиной — это длинная
черта, разделяющая отдельные части предложения. При чтении предложе‑
ния, в котором стоит тире, необходимо делать особую паузу.
225
Тема 7. Синтаксис и пунктуация
III. Тесты
1. Какое предложение является сложным с разными видами связи?
1) Истину нельзя рассказать так, чтобы ее поняли; надо, чтобы в нее
поверили.
2) Не стоит сейчас даже и мечтать об этом, а то еще, пожалуй, нач-
нешь страдать черной меланхолией.
3) Едва уехал командир дивизии, как началась стрельба из малокали-
берных пушек, что было совершенной неожиданностью.
4) Зверя и всякую птицу обмануть можно: покричи раненым зайцем —
на этот крик лиса прибежит.
2. Рассмотрите сложное предложение. Какие виды связи представлены в нем?
Смысл и ценность «Письма к ученому соседу» раскрывается в полной
мере лишь в сопоставлении с «письмами» рядовых юмористов малой прессы;
без этого фона оно воспринимается как обычная удачная юмореска, каких
у молодого Чехова было сотни.
Какие виды связи представлены в нем?
1) сочинительная и бессоюзная
2) подчинительная и бессоюзная
3) сочинительная и подчинительная
4) сочинительная, подчинительная и бессоюзная
3. Определите, сколько запятых нужно поставить в сложном предложении.
В то время в непроглядной тени оврага куда мы вглядывались блеснуло
несколько вспышек и раздался гром.
1) одну запятую 2) две запятые
3) три запятые 4) четыре запятые
4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Я понимал (1) что мне будет трудно сосредоточиться (2) на этих далеких
воспоминаниях (3) под грохот настоящего (4) в котором послышатся раскаты надвигающейся грозы (5) но я не представлял себе (6) до какой степени
это будет трудно.
1) 1, 2, 3, 4, 5, 6 2) 1, 3, 4, 5, 6 3) 1, 4, 5, 6 4) 1, 3, 4, 5
226
Сложное предложение с различными видами связи. Знаки препинания в сложных
синтаксических конструкциях. Сочетание знаков и последовательность...
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Пощелкивал крепкий морозец (1) воздух был сух (2) и прозрачен (3)
и шаги двоих слышались в деревне (4) и за рекой.
1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3, 4
6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Тем преимуществом особым при жизни автор наделен: все слышит сам, но, как за гробом, уже сказать не может он, какой бы ни был
суд нелестный.
2) Вдруг навалился густой туман, как будто стеной отделил он меня
от остального мира, и чтобы не заблудиться, я решил вернуться на тропинку, которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.
3) В лесу на прогулке иногда меня охватывает философский восторг:
кажется, будто решаешь мыслимую судьбу всего человечества.
4) Кое-где на темной воде отражались звезды; они дрожали и расплывались, и только по этому можно было догадаться, что река текла быстро.
7. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) А я иду, где ничего не надо, где самый милый спутник — только
тень, и веет ветер из глухого сада, а под ногой могильная ступень.
2) Идут века, шумит война, встает мятеж, горят деревни, а ты все та
ж, моя страна, в красе, заплаканной и древней.
3) И легкости своей дивится тело, и дома своего не узнаешь, и песню
ту, что прежде надоела, как новую, с волнением поешь.
4) Так пел ее голос, летящий в купол, и луч сиял на белом плече,
и каждый из мрака смотрел, и слушал как белое платье пело в луче.
8. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Стою один среди равнины голой, а журавлей относит ветер вдаль,
я полон дум о юности веселой, но ничего в прошедшем мне не жаль.
2) Перед весной бывают дни такие — под плотным снегом отдыхает
луг, шумят деревья весело-сухие, и теплый ветер нежен и упруг.
3) Но давится внятно от тягости отеков земля ноздревая, и слышно:
далеко, как в августе, полуночь в полях назревает.
4) Несколько раз пробует он лечь, но ничего у него не выходит: мешает удушье.
227
Тема 7. Синтаксис и пунктуация
9. Найдите «четвертое лишнее».
1) Не прошло еще и двух месяцев, а мой Алексей был влюблен уже
без памяти.
2) Стоило Привалову сказать «скучно», и Сашка придумывал ка-
кую-нибудь шутку, чтобы развлечь его.
3) Морозка понял, что разговор окончен.
4) Кучер вдруг осадил лошадей, и коляска остановилась у дома…
10. Найдите «четвертое лишнее».
1) Как ни крепился он духом, однако же похудел и даже позеленел
во время таких невзгод.
2) Вид у всех был крайне возбужденный и деловитый, хотя никто
не торопился.
3) Лучше было мне бросить коня у опушки и скрыться пешком,
да жаль было с ним расстаться.
4) Звезды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска подъ-
ехала к крыльцу домика на Васильевском.
Способы передачи чужой речи. Речь
прямая и косвенная. Цитирование. Знаки
препинания при прямой речи, диалоге,
цитатах, при «чужих» словах. Знаки...
препинания при оформлении перечней.
Правила рубрицирования
I. Вопросы и задания
1. Что такое прямая и косвенная речь?
2. Как происходит замена прямой речи косвенной?
3. Что представляет собой диалог? В чем отличие его пунктуационно-
го оформления от оформления прямой речи?
4. Что такое цитата? В чем особенность пунктуационного оформле-
ния цитат?
5. Что такое перечень? Какие знаки препинания используются при
его оформлении?
228
Способы передачи чужой речи. Речь прямая и косвенная. Цитирование. Знаки
препинания при прямой речи, диалоге, цитатах, при «чужих» словах. Знаки...
II. Тренировочные упражнения
288. Прочитайте. Найдите предложения с прямой речью. Укажите,
где находятся слова автора по отношению к прямой речи. Объясните
знаки препинания.
1) А капитан продолжал: — Прочтите об ураганах, и вы увидите, какие они страшные… (К. Станюкович) 2) Хозяйка уже изъявила было готовность послать за пуховиками и подушками, но хозяин сказал: «Ничего, мы отдохнем в креслах», — и хозяйка ушла (Н. Гоголь). 3) — Конечно,
останьтесь, — сказала хозяйка и, обратясь к брату, прибавила: — Брат,
оставайся: куды тебе торопиться? (Н. Гоголь) 5) — Что же читать! — воскликнула она и, бросив книгу на стол, прибавила: — Так лучше пойду
дурачиться, — и побежала в сад (И. Тургенев). 6) Пришвин был человеком безусловного писательского призвания. Он подчинил ему жизнь.
Но он же и сказал замечательные слова, что «величайшее счастье писателя — не считать себя особенным, одиноким, а быть таким, как все люди»
(К. Паустовский). 7) Председатель, который был премилый человек, когда развеселился, обнимал несколько раз Чичикова, произнеся в излиянии сердечном: «Душа ты моя! маменька моя!», и даже, щелкнув пальцами, пошел приплясывать вокруг него, припевая известную песню: «Ах
ты такой и эдакий камаринский мужик» (Н. Гоголь). 8) — Поверите ли,
ваше превосходительство, — продолжал Ноздрев, — как сказал он мне:
«Продай мертвых душ», я так и лопнул со смеха (Н. Гоголь).
289. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставьте пропущенные
знаки препинания при прямой речи.
1) Зачем вы повяза..ы платком? спросил я охотника Владимира
Зубы болят? Нет-с, возразил он, это более пагубное следствие н..осторожности.
2) Босоногий, оборва…ый и вз…ерошенный Сучок казался с виду отставным дворовым, лет шестидесяти. Есть у тебя лодка? спросил я. Лодка
есть, отвечал он глухим и разбитым голосом, да больно плоха.
3) Раз как-то у Овсяникова дом заг…релся. Работник впопыхах вбежал к нему с криком Пожар! Пожар! Ну, чего же ты кричишь? спокойно
сказал Овсяников. Подай мне шапку и костыль…
4) Овсяников оглянулся, пр…двинулся ко мне поближе и продолжал вполголоса А слыхали про Василья Николаича Любозвонова? Нет,
не слыхал.
229
Тема 7. Синтаксис и пунктуация
5) Без хворостинки в руке, ночью Павлуша, нимало не колеблясь,
поск..кал один на волка… Что за славный мальчик! думал я, глядя на него.
А видали их, что ли, волков-то? спросил трусишка Костя. Их всегда здесь
много, отвечал Павел, да они бе…покойны только зимой.
6) Ты разве одна здесь? спросил я девочку. Одна, произнесла она едва
внятно. Ты лесникова дочь? Лесникова, прошептала она.
7) Я ра…тянулся на сене и уже вздремнул было… да вспомнил о «неладном месте» — и встрепенулся. А что, Филофей? До брода далеко?
До броду-то? Вёрст восемь будет.
Восемь вёрст, подумалось мне. Раньше часу не доед…м. Соснуть пока
можно.
Ты, Филофей, дорогу хорошо зна…шь? спросил я опять. Да как её
не знать-то, дорогу-то? Не впервой ед…м. (И. Тургенев)
290. Запишите предложения, заменив прямую речь косвенной. Объясни-
те знаки препинания.
1) «Детский поэт, — сказал Маршак, — должен быть умным человеком, как взрослый, и очень наивным, непосредственным человеком, как
ребенок!» 2) «Вы сами прочтете стихи или мне вам прочесть?» — нерешительно спросил я (С. Маршак). 3) «Давно вас переселили к нам?» —
спросил я после небольшого короткого молчания (И. Тургенев). 4) «Вот
вы где, — проговорил он негромко, — а я вас давно жду, самовар давно остыл» (А. Толстой). 5) Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову
со словами: «Вы очень мало взяли» (Н. Гоголь).
230
БУДУЩЕМУ ЮРИСТУ
Использование косвенной речи — одна из особенностей официально‑
делового стиля. К прямой речи в официально‑деловом стиле прибе‑
гают только в тех случаях, когда необходимо дословное цитирование
законодательных актов и других документов. Форма прямой речи сви‑
детельствует о достоверности чужого высказывания и косвенно пере‑
дает уважение к источнику информации. А форма косвенной речи —
обработка чужого высказывания через призму понимания автором
текста. Поэтому в профессиональной сфере устного и письменного об‑
щения очень важна правильная интерпретация пересказываемого кос‑
венной речью текста.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]