Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Развитие гуманитарной культуры учащихся средствами школьного театра. Монография
.pdf
201
255. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. М.: Педагогическое сообщество
России, 2000.
256. Элиасберг Н.И. Роль гуманитарных дисциплин в гуманизации
школьного образования // Преподавание дисциплин гуманитар
ного и эстетического циклов: Методические рекомендации. СПб.:
Специальная литература, 1999.
257. Эрман С. О выразительном чтении и ученических спектаклях //
Школа и жизнь. 1907. № 17.
258. Эстетическое воспитание в советской школе. Драмкружки и театр
для детей. М.: Педагогика, 1984.
259. Ядов В.А. Личность как предмет изучения. Диспозиционная кон
цепция личности / Социальная психология в трудах отечественных
психологов. СПб.: Питер, 2000.
260. Якобсон П.М. Психологические предпосылки эстетического воспи
тания школьника // Советская педагогика. 1966. № 4.
261. Bubner C., Mangold C. Schule macht Theater. Braunschweig: Westermann
Schlbuchverlag GmbH, 1995.
262. Gabler C. Theater an Ort und Stelle. Frankfurt am Mein: Peter Lang
Verlag GmbH, 2000.
263. Schuster K. Das Spiel und die dramatischen Formen im Deuschunterricht.
Teorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
GmbH, 1996.
264. TheaterSpiel: Ästhetik des Schulund Amateuertheaters / hrsg. von J. Bel
grad. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 1997.
202
Приложения
Приложение 1
Тема проекта 1997—1998 учебного года:
Фольклор – хранитель духовных традиций народа
1. История.
Роль фольклора в культуре Древней Руси.
2. МХК.
Легенды, сказки и былины народов мира,
их значение в развитии национального
самосознания.
3. Трудовое обучение.
Создание мастерских на базе кружков
трудового обучения по изготовлению
предметов реквизита и костюмов.
Внеклассная работа Межпредметные связи
1. Русский музей. Экскурсия: «Былины и
легенды русского народа в живописи и
скульптуре».
2. Автобусная экскурсия: История и культура
Великого Новгорода. Музей русского
деревянного зодчества.
3. Организации недели театра в школе.
дополнительного образования
1. Организация занятий в театральной
студии для всех желающих.
2. Спектакль по пьесе Л.Филатова «Про
Федота-стрельца, удалого молодца…».
3. Выступление на районном смотре–
конкурсе театральных коллективов.
Учебная деятельность Театральная группа как элемент
1. Урок: Фольклорные мотивы в поэзии
Н.А.Некрасова.
2. Урок внеклассного чтения: Традиции
использования фольклора в современной
поэзии.
3. Урок развития речи: Сочинение-эссе
«Размышления о спектакле школьного
театра».
4. Урок развития речи: Обучение сочинению-
рецензии после посещения спектакля
профессионального театра.
5. Одна из тем итогового сочинения: «Сказка
– ложь, да в ней намёк…»
(А.С.Пушкин).
203
Приложение 2
1. Немецкий язык.
Подготовка литературной композиции
на немецком языке «Знакомство с
А.С.Пушкиным» и представление во время
школьного обмена с немецкой гимназией
г.Вендлингена
2. Трудовое обучение.
Изготовление костюмов, предметов
реквизита и декораций.
3. История и культура С.-Петербурга.
История Малой Морской улицы.
4. История Отечества.
Культура и искусство XIX века в России.
Внеклассная работа Межпредметные связи
1. Двухдневная экскурсия в Пушгоры с
посещением музея «Домик станционного
смотрителя» и проведением часа поэзии
Пушкина в автобусе при подъезде к
Михайловскому.
2. Знакомство с оперным искусством.
Прослушивание записей партий из
оперы П.И.Чайковского «Пиковая дама» в
исполнении лучших солистов мира.
3. Посещение оперы П.И.Чайковского
«Пиковая дама» в оперном театре.
4.Самостоятельная подготовка и
проведение экскурсии по Малой Морской
улице с посещением предполагаемого дома
старой графини.
5. Проведение конкурса «Умники и
умницы» среди учащихся 9-11 классов на
лучшее знание биографии и творчества
А.С.Пушкина.
6.Выпуск литературного альманаха лучших
Тема проекта 1998—1999 учебного года:
сочинений «Зелёная лампа».
дополнительного образования
1. Составление сценария литературно-
музыкальной фантазии по произведениям
А.С.Пушкина и П.И.Чайковского «Пиковая
дама».
2. Изучение пушкинской эпохи: костюм,
интерьер, прически, манеры, салоны,
карточные игры и т.д.
3. Постановка спектакля – фантазии
по произведениям А.С.Пушкина и
П.И.Чайковского «Пиковая дама».
4. Составление программки и вкладыша
к ней с основными сведениями о повести
и опере.
5. Участие в районном и городском конкурсе
спектаклей по произведениям А.С.Пушкина.
6. Выездное представление спектакля для
учеников района в школе №19.
7. Посещение концерта с произведениями
П.И. Чайковского в филармонии.
8. Заметка о спектакле в газету «Пять углов».
«Мой Пушкин» (М.Цветаева). К 200‑летию со дня рождения поэта
Учебная деятельность Театральная группа как элемент
1. Урок внеклассного чтения: А.С.Пушкин
«Пиковая дама»
2. Урок: Заочная экскурсия в Михайловское,
Тригорское, Покровское, Святогорский
монастырь. (Задания к уроку - по выбору
учащихся)
3. Сочинение-эссе по осмыслению
полученных знаний и пережитых
впечатлений от экскурсии в Михайловском.
4. Редактирование коллективного сочинения
и публикация его в классном литературном
альманахе «Зеленая лампа».
5. Урок по творчеству Ф.М.Достоевского
«Мы все глядим в Наполеоны…»
(Раскольников и Германн).
6. Проведение конкурса творческих работ по
произведениям А.С.Пушкина.
7. Индивидуальные исследовательские
работы с представлением их на конкурс
«Два русских немца Германн и Штольц»,
Опера П.И.Чайковского и повесть
А.С.Пушкина «Пиковая дама» и др.
8. Урок: Сочинение-рецензия и сочинение-
экспликация по спектаклю, поставленному в
школьном театре.
204
Приложение 3
Внеклассная работа Межпредметные связи
1.МХК
Общие черты эпохи модернизма в
искусстве.
2. История и культура С.-Петербурга.
Архитекторы эпохи модернизма.
1.Автобусные экскурсии:
«Серебряный век русской поэзии в
Петербурге», «Эпоха модерна в архитектуре
Петербурга».
2.Экскурсия в Русский музей: «Эпоха
модерна в живописи».
1.Составление сценария поэтического
спектакля «Пьеро» на основе материалов
уроков, подготовленных учениками.
2.Изучение культуры костюма, интерьера
начала XX в.
3.Поэзоспектакль «Пьеро». (Поэзия
дополнительного образования
серебряного века)
Тема проекта 1998—1999 учебного года: Серебряный век русского искусства
1.Урок с представлением мини-
поэзоконцертов по материалам поэзии
серебряного века учениками.
2.Урок: «Последний поэт серебряного века
А.Вертинский».
3. Сочинение-отзыв о концерте.
Учебная деятельность Театральная группа как элемент
4.Итоговая творческая работа: «Искусство
4.Выступления в музее -квартире
А.Ахматовой с поэзоспектаклем.
серебряного века. (Музыка. Поэзия.
Личность.)» (Тему формулирует сам
учащийся) или реферат на самостоятельно
выбранную тему.
5. Сочинение-рецензия на спектакль
школьного театра.
205
Приложение 4
1.Участие в районных и городских
фестивалях школьных театров
2.Проект с гимназией из
немецкого города Верден,
включающий работу над
сценическим воплощением
произведения Н.В.Гоголя «Нос»
и обсуждение представленных
спектаклей.
3.Акция: К памятнику Н.В.Гоголя
с цветами.
Общешкольные мероприятия Внешкольная деятельность
Неделя театра в школе:
- Конкурс чтецов «Стихами говорит
Нева…».
- Конкурс коротких сценических
постановок «Литературные герои
на Невском проспекте».
- Спектакль школьного театра «На
Невском».
- Конкурс сочинений на лучшую
рецензию по спектаклю.
дополнительного образования
Театральная группа как элемент
1.Создание сценария к спектаклю
«На Невском» по повестям
Н.В.Гоголя «Нос» и «Невский
проспект».
2.Занятия-импровизации,
связанные с текстом
произведения.
3.Постановка спектакля на русском
и немецком языках.
4.Рекламная компания спектакля
в школе (составление текстов,
выбор участников и т.д.).
5.Подготовка афиши и
программки спектакля.
6.Съемка и монтаж фильма (по
спектаклю).
Немецкий язык: Работа над
лексикой и особенностями текста
сценария по повестям Н.В.Гоголя
на немецком языке.
Изобразительное искусство:
изготовление декораций к
спектаклю (защиты проектов).
Трудовое обучение: изготовление
предметов декораций (мост и
фонарь как защита проектных
работ).
История и культура Санкт-
Петербурга: Невский проспект
времен Н.В.Гоголя.
Учебная деятельность Внеучебная деятельность
План мероприятий театрального проекта «С Гоголем по Невскому проспекту»
Уроки словесности Межпредметные связи
1.Лингвистический анализ
отрывка из повести Н.В.Гоголя
«Невский проспект» с написанием
сочинения.
2.Анализ повести Н.В.Гоголя «Нос»
с предварительным написанием
сочинения, раскрывающего
проблемы восприятия.
3.Сочинение, написанное
по рассказу другого лица:
«Невероятная история, которую
мне рассказали…».
4. Проектные задания (по выбору):
- Толковый словарь к повести
«Нос».
- Газеты: «Адреса Н.В.Гоголя
в Петербурге», «Где гулял нос
майора Ковалева» (с указаниями
на карте города), «Опера
Д. Шостаковича «Нос».
- Заочная экскурсия
«Петербургские адреса Гоголя».
- Эскиз декораций к спектаклю с
комментариями.
4.Сочинение после спектакля
(отзыв, рецензия, экспликация).
206
Приложение 5
Циклограмма работы над обучением основному
жанру сочинения‑рецензии в средней школе,
скорректированная в соответствии с темой
«Театр»
(На основе программы по развитию речи 5 – 9 классов:
Н.Никитина «Русская речь» (5‑7кл.). – М.: «Просвещение»,
1992, Н.Никитина «Русская речь» (8—9л.).
М.: «Просвещение», 1995)
Класс Тема
общеобразовательной
программы по
развитию речи
5 Тип речи
– повествование.
6 Тип речи – описание
(помещения, одежды,
костюма).
7 Тип речи – рассуждение.
Сочетание разных типов
речи в одном тексте.
Отзыв.
8 Тип речи – рассуждение.
Что значит талантливый
писатель?
Психологический
портрет.
Киносценарий.
9 Рецензия на книгу. Рецензия на спектакль. (Какова идея спектакля? Какие сцены с ней
10—11 Рецензия как основной
жанр сочинения.
Эссе.
Коррекция программы в соответствии с темой «Театр»
Рассказ о посещении театра.
(Как ты собираешься в театр? Кто покупает билеты? Как выбираете театр?
и др.)
Описание декораций, помещения театра, интерьера зрительного зала,
фойе театра, костюма исполнителя. (Работа по памяти после посещения
спектакля или театрального музея).
Описание афиши к спектаклю «О чем мне рассказала театральная афиша».
«Если бы я играл(а) роль…»
Отзыв о посещении спектакля.
(Автор, основное содержание, главные герои, оформление сцены, что
особенно понравилось или не понравилось и т.д.).
Что значит талантливый зритель?
Психологический портрет персонажа пьесы и приемы его создания:
костюм, мимика, жесты, походка, интонация, особенности речи,
поведения, грим и др.
Составление сценария небольшого вечера, мероприятия, сценки,
сценария по рассказу какого-либо писателя и т.д.
связаны? и др. Значение и роль в постановке декораций, освещения,
музыкального сопровождения и другие художественные средства
выразительности).
Рецензия на спектакль. (Режиссерская интерпретация пьесы,
убедительность трактовки, сравнение с авторским замыслом,
целесообразность и художественная значимость театральных приемов,
функциональность декораций, музыкального оформления, мастерство
актеров и др.)
Работа над редактированием коллективного сочинения.
Сочинение-эссе о посещении спектакля или работе над ролью в театре.
207
Содержание
Развитие гуманитарной культуры учащихся — сущностная
задача процесса гуманизации современной школы ............... 3
Искусство театра как фактор развития гуманитарной
культуры учащихся ................................................................ 26
Школьный театр: исторический аспект и современные
проблемы ................................................................................ 47
Модель организации школьного театра,
ориентированного на развитие гуманитарной культуры
учащихся ................................................................................. 79
Особенности работы по реализации театральных
проектов с учащимися разных возрастных групп .............. 106
Результаты эксперимента по развитию гуманитарной
культуры учащихся .............................................................. 169
Заключение .......................................................................... 187
Библиография ...................................................................... 190
Приложения ......................................................................... 202
Учебное издание
Полякова Татьяна Николаевна
Развитие гуманитарной культуры учащихся
средствами школьного театра
Художник: П.П. Ефремов
Компьютерная верстка: Ю.В. Балабанов
Под
писано к использованию 28.06.2024. Объем данных 6 Мб.
Лицензия ИД №01018 от 21 февраля 2000 г.
129366, Москва, ул.Ярославская, 13, к.120
тел./факс: (095) 6826095. email: aреrsе@рsychol.ras.ru
Санитарноэпидемиологическое заключение
№ 77.99.02.953.П.001292.09.03 от 03.09.2005 г.
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
Издательство «ПЕР СЭ»
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
E-mail: sales@iprmedia.ru
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]