Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1328 вузов, 5501 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Путеводитель по ФГОС основного и среднего общего образования. Методическое пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
И. В. Муштавинская
ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО ФГОС
ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
УДК 371 ББК 74.202 М93
М. Б. Сизова, к. п.н, доцент кафедры основного
и среднего общего образования СПб АППО,
Е. Ю. Федотова, к. п.н., директор ГБУ
Рецензенты:
Педагогический колледж № 4
Муштавинская, Ирина Валентиновна.
ния : Методическое пособие / И. В. Муштавинская. — Санкт-Петер­бург : КАРО, 2018. — 176 с.
ISBN 978-5-9925-1355-4.
Пособие освещает сложные теоретические вопросы освоения идей ФГОС и не менее сложные вопро-
сы практического воплощения этих идей:
Что нужно знать педагогу о теории знаниевого и системно-деятельностного обучения? Как строится система оценки в соответствии с ФГОС? Что должен знать учитель об основной образовательной про­грамме? Как сконструировать урок в соответствии с требованиями ФГОС? Как образовательные органи­зации готовят учащихся к защите проекта? и др.
В пособии дан обзор современных нормативных документов федерального и регионального уров­ней, требования Федерального государственного образовательного стандарта по организации образова­тельного процесса в основной школе, к результатам обучения; способы реализации системно-деятель­ностного подхода на уроках и во внеурочной деятельности, виды (группы) образовательных технологий, конкретные образовательные технологии, актуальные к использованию в контексте ФГОС, особенности оценивания образовательных результатов в соответствии с новыми требованиями и стандартами.
Пособие адресовано педагогам, методистам, руководителям и заместителям руководителей обра­зовательных организаций.
УДК 371
ББК 74.202
Книги издательства «КАРО» можно приобрести:
в СанктПетербурге: ул. Бр онницкая, 44. тел./факс: (812) 5759439, 3208479, еma il: karopiter@m ail.ru, karo@pe terstar.ru
в Москве: ул. Стаха новская, д. 24. тел./факс: (499) 1715322, 174096 4
Почтовый адрес: 111538, г. Москва, а/я 7, еmail: moscow@karo.net.ru, karo.moscow@gmail.com
WWW.BOOKSTREET.RU
WWW.LABIRINT.RU
Оптовая торговля:
Интернетмагазины:
WWW.OZON.RU
WWW.MURAVEISHOP.RU
WWW.MYSHOP.RU
Ирина Валентиновна Муштавинская
ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО ФГОС
ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ответственный редактор М. О. Вайполина
Редактор Е. Д. Светозарова
Корректор Е. Д. Светозарова
Технический редактор А. Стуканова
Иллюстрация О. В. Маркиной
195027, СанктПетербург, Свердловская наб., д. 60, (812) 5705497
Гигиенический сертификат № 78.01.07.953.П.326 от 10.02.2012
Подписано в печать 02.08.2018. Формат 60 х 88
Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в АО «Т8 Издательские Технологии»
109316, Москва, Волгоградский проспект, д. 42, корпус 5. Тел. 8(495)3223831. www.t8print.ru
Печать офсетная. Усл. печ. л. 11. Тираж 1200 экз. Заказ №
Издательство «КАРО», ЛР № 065644
WWW.KARO.SPB.RU
1
/
. Бумага офсетная.
16
© Муштавинская И. В., 2018 © КАРО, 2018 Все права защищеныISBN 978-5-9925-1355-4
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .................................................5
Гл а в а 1. ФГОС ОО: идеология инормативно-правовая база .......8
Какие нормативные документы регламентируют деятельность
учителя основной школы вконтексте ФГОС? ...................8
Какие аспекты, изложенные в тексте самого стандарта, необходимы педагогу для проектирования программ
изанятий? .................................................11
Что нужно знать педагогу отеории знаниевого
исистемно-деятельностного обучения? ........................15
В чем различия деятельностного и компетентностного
подходов? ..................................................22
Задание для самостоятельной работы к главе 1 ................24
Гл а в а 2. Структура основной образовательной программы .......26
Что должен знать учитель обосновной образовательной
программе? .................................................26
Что такое метапредметность и метапредметные результаты?
УУД иметапредметные результаты ............................30
Как строится система оценки в соответствии сФГОС? ..........35
Что меняется втекущей ипромежуточной аттестации? .........39
Как оценивать метапредметные результаты? ...................47
Задания для самопроверки по главам 1 и 2 ....................71
Гл а в а 3. Современный урок: дидактика ипрактика .............74
Что нужно знать учителю о«дидактическом минимуме»? .......74
Как сконструировать урок в соответствии с требованиями
ФГОС? .....................................................84
Как использовать современные технологии на разных
этапах урока? ...............................................87
4 Оглавление
Что меняется всодержании итехнологиях основного
этапа урока? ................................................96
Что значит организовать итоговую рефлексию? ...............116
Задания для самопроверки по главе 3 ........................121
Гл а в а 4. Внеурочная деятельность: содержание итехнологии
организации ...............................................124
Является ли внеурочная деятельность обязательной
вреализации стандарта? ....................................124
Как должна быть организована внеурочная деятельность? .....127
Каковы основные требования и рекомендации по созданию
авторской программы внеурочной деятельности? .............142
Каковы методические аспекты реализации программ
внеурочной деятельности? ..................................153
Задания для самопроверки по главе 4 ........................154
Гл а в а 5. Индивидуальный проект выпускника основной
истаршей школы: новые возможности иперспективы .........157
Каковы роль иместо проектной деятельности в контексте
ФГОС? ....................................................157
Есть ли различия между проектом и исследовательским
проектом? .................................................161
Как образовательные организации готовят учащихся
кзащите проекта? .........................................164
Как проверить готовность учащихся к созданию проекта? .....167
Задания для самопроверки по главе 5 ........................173
Ответы на вопросы для самопроверки ...........................176
ВВЕДЕНИЕ
Федеральные государственные образовательные стандар­ты общего образования реализуются в образовательной си­стеме страны уже непервый год. Введение стандартов влечет за собой пересмотр давно сложившейся системы образова ния, вкоторой происходят серьезные перемены— структур­ные, целевые, содержательные, технологические.
Новые образовательные стандарты сегодня перешли вос новную школу, вряде экспериментальных школ уже реализу­ется ФГОС среднего общего образования. Новые идеи стиму­лировали создание новых образовательных практик, оживили творческий поиск школы ипедагога. Результаты международ ных исследований качества подтвердили эффективность но­вых стандартов. При этом продолжаются споры как осодер­жании стандартов, так иосвоевременности их введения, кри­тики продолжают искать ошибки разработчиков стандарта, аупедагогов остается множество вопросов попрактической реализации ФГОС.
Идеи стандартов неявляются абсолютно новыми для рос сийской школы, нобольшинству учителей трудно «перестро­ить себя» под новые задачи стандарта, увидеть собственные профессиональные дефициты и выстроить пути решения проблем. Кроме того, текст главного нормативного докумен та— самого стандарта итекст примерных образовательных программ сложен для педагога-практика, собственного опыта недостаточно для того, чтобы понять текст стандарта и вы явить способы работы подостижению планируемых результа­тов. Сам текст стандарта недает ответа навопрос, как вопло­тить изложенные идеи, стандарт прописан научным языком,
-
-
-
-
-
-
6 Введение
ноответа навопрос, как его реализовать, вданном докумен­те нет.
Данное пособие— попытка ответить на«трудные вопро сы стандарта», дать необходимые разъяснения истратегии реализации идей стандарта. Мы отвечаем наряд наиболее актуальных вопросов, связанных стеми инновациями, ко торые стандарт внес впрактику построения урока, выстро­енного всоответствии сФГОС, проектирования нового вида программ— программ внеурочной деятельности. Впособии даны пояснения ипримеры, связанные сновыми принципа ми ипрактиками оценивания образовательных результатов, определена теория ипрактика проектной деятельности уча щихся вконтексте стандарта.
Пособие позволяет освоить необходимую теоретическую базу для проектирования программ иуроков, внеурочных за нятий, оценочной деятельности, управления проектной дея­тельностью учащихся всоответствии с ФГОС ОО. В данном пособии представлены сложные теоретические вопросы осво ения идей ФГОС инеменее сложные вопросы практического воплощения этих идей.
-
-
-
-
-
-
Список сокращений
ВД— внеурочная деятельность
ВПР— Всероссийские проверочные работы
ЕГЭ— единый государственный экзамен
ЗУН— знания, умения, навыки
ЗХУ— таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
ИКТ— информационно-коммуникационные технологии
ИПК— институты повышения квалификации
НОО — начальное общее образование
ОВЗ— ограниченные возможности здоровья
Введение 7
ОГЭ— основной государственный экзамен ОДНКР(ОДНКНР)— основы духовно-нравственной куль
туры народов России
ООО— основное общее образование ООП— основная образовательная программа ОУ— образовательное учреждение РДР— региональные диагностические работы СОО— среднее общее образование УУД— универсальные учебные действия ФГОС— Федеральный государственный образовательный
стандарт
ФКГОС — Федеральный компонент государственного
стандарта общего образования
-
ГЛАВА 1
ФГОС ОО: идеология инормативно-правовая база
Какие нормативные документы регламентируют
деятельность учителя основной школы вконтексте
ФГОС?
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования утвержден приказами Министерства об разования инауки Российской Федерации:
– Приказ от06.10.2009 № 373 «Обутверждении ивведе
нии вдействие федерального государственного образо­вательного стандарта начального общего образования.
– Приказ Министерства образования инауки Российской
Федерации от17.12.2010 № 1897 «Обутверждении фе дерального государственного образовательного стан­дарта основного общего образования».
– Приказ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении феде
рального государственного образовательного стандар­та среднего общего образования».
Сущность итехнологии реализации ФГОС общего образо вания заданы всоответствии стребованиями Закона «Обоб­разовании вРоссийской Федерации» № 273-ФЗ, вступившего вдействие с1сентября 2013 г., который является основным документом, регламентирующим образовательные процессы
-
-
-
-
-
ФГОС ОО: идеология инормативно-правовая база 9
встране. Закон «Об образовании в Российской Федерации» впервые дает формулировку иопределение основных педа гогических, образовательных, экономико-правовых идругих смежных категорий.
Статья 2:
«Федеральный государственный образовательный стан дарт— совокупность обязательных требований кобразова­нию определенного уровня и(или) кпрофессии, специально­сти инаправлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции повыработке государственной политики инормативно-пра вовому регулированию всфере образования.
Качество образования— комплексная характеристика об разования, выражающая степень его соответствия федераль­ным государственным образовательным стандартам ифеде­ральным государственным требованиям (образовательным стандартам итребованиям, устанавливаемым университета ми) и(или) потребностям заказчика образовательных услуг, социальным иличностным ожиданиям человека».
Статья 10:
«Структура системы образования» Закона «Обобразова нии вРоссийской Федерации» впервые включает федераль­ные государственные образовательные стандарты всистему образования.
Статья 11:
«Федеральные государственные образовательные стандар ты обеспечивают единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образова тельных программ; вариативность содержания образователь­ных программ соответствующего уровня образования. ФГОС нетолько обеспечивают государственные гарантии уровня
-
-
-
-
-
-
-
-
10 Глава 1
и качества образования на основе единства обязательных требований кусловиям реализации основных образователь ных программ ирезультатам их освоения, нопредоставляют возможность формирования образовательных программ раз личных уровня сложности инаправленности сучетом обра­зовательных потребностей и способностей обучающихся».
Статья 13:
«…Организации, осуществляющие образовательную дея тельность поимеющим государственную аккредитацию обра­зовательным программам, разрабатывают образовательные программы всоответствии сфедеральными государственными образовательными стандартами и сучетом соответствующих примерных основных образовательных программ. Примерные основные образовательные программы включаются по ре зультатам экспертизы вреестр примерных основных образо­вательных программ, являющийся государственной инфор­мационной системой. Информация, содержащаяся вреестре примерных основных образовательных программ, является общедоступной».
В соответствии сЗаконом «Обобразовании вРоссийской Федерации» № 273-ФЗ к основным образовательным про граммам относятся: образовательные программы дошколь­ного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования.
-
-
-
-
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности