Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология массовых коммуникаций. Учебное пособие-1.pdf
что первоосновой для них служат объективные обстоятельства (социальное
расслоение, этнические конфликты) и условия, связанные с конкретным временем и событиями: локальные войны и террористические акты, ситуации, в которых проявляется ложь политиков или бездарность их решений).
В основе современных механизмов социальной мифологизации лежат подтасовки, извращения фактов, событий, документов. Все больше вносятся такие
подходы в политические отношения, в том числе и с помощью имиджмейкинга.
Формируются ложные репутации, прославляются имена предателей и трусов, с
одной стороны, а с другой – принижаются титаны. Социологическое исследование «Герои и антигерои» выявило симпатии и антипатии к деятелям времен
революции. Благодаря мифам в массовом сознании коренным образом изменились представления о таких людях, как Ленин, Бухарин, Троцкий, Керенский,
Колчак, Николай II, Сталин.
Многие исторические события благодаря массированным пропагандистским акциям однозначно запечатлевались в памяти людей, имели единственную трактовку. Однако с годами основания для такой оценки размывались.
Механизм закрепления мифа – в многократном его повторении. Такой миф
становится носителем истины, недоступной рациональному объяснению.
Практически о каждом народе земли существуют национальные мифы –
положительные и отрицательные, созданные народами о самих себе и о других.
Выделяют психические черты, присущие членам той или иной нации, частоту
проявления определенного типа личности, систему позиций, разделяемых значительной частью данной нации и выраженных в продуктах культуры. Немцев
принято считать аккуратными и педантичными, американцев – оптимистичными и самоуверенными, французов – склонными к романтическим приключениям, итальянцев – экспансивными и шумными, шотландцев – гордыми и скуповатыми, финнов и эстонцев – флегматичными. В СМИ нередко можно встретить негативные образы малообразованных, самодовольных американцев или
ленивых и простодушных горцев.
Противоречащие друг другу сведения, полученные из альтернативных источников, также могут служить основой мифов. Мифы всегда имеют под собой
реальную основу. Быстрому их распространению часто способствуют низкая
информационная культура, наличие стойких предубеждений к сведениям, распространяемым официальным источником, а также склонность к некритическому восприятию действительности.
Средства массовой информации всегда были важным фактором поддержания мифов. Они выступают в двух ипостасях: как трансляторы и ретрансляторы
мифов.
Важная причина живучести мифа кроется в высокой степени внушаемости
тех, кто не в состоянии справиться с потоком деструктивной информации в
СМИ и попадает под воздействие различных мифов, рисующих либо райскую,
идиллическую картинку (гламурная жизнь), либо катастрофическую. Так,
трансцендентные мифы порождаются изобилием асимметричных фактов – чу-
дес и неожиданностей.
131
В научном дискурсе мифологию рассматривают сегодня как суггестивную
технику, эффективность которой заключается в неоднозначности ее заполнения: с одной стороны, используется эффект прайминга, активизирующий привычные когнитивные структуры потребителя медиапродукта, в частности, конструкты древнего мифологического мышления. С другой стороны, в знакомый
и потому привлекательный контекст вводится чуждое ценностное ядро, что ведет к расшатыванию и разрушению ментальных моделей, децентрирует саму
сущность национальной культуры, превращая ее в элементарный симулякр.
Мифогенная природа СМИ сказывается в распространении сообщений о
псевдособытиях: аномальных зонах (Бермудский треугольник); контактах с
эзотерическими силами (Шамбала и т. п.), инопланетными цивилизациями; чудодейственных излечениях; встречах с загадочными существами (снежный человек). В массовом сознании ТВ воспринимается не столько как источник информации, сколько как символ власти, что-то вроде скипетра.
Сегодня пресса получает большую возможность приблизиться к наиболее
адекватному отражению действительности путем отказа от тенденциозного,
предвзятого и некритического взгляда на мир, стереотипа и заданности, которые в прошлом способствовали формированию мифологического сознания.
За последнее время в отечественной историографии, литературе и журналистике были развенчаны мифы времен Гражданской войны, Первой и Второй
мировых войн, разрушены легенды о многих известных персоналиях и организациях.
Мифы непроверяемы, неопровергаемы, а их природа такова, что порождает доверие к ложным интерпретациям действительных фактов.
Большой простор для мифотворчества открывает Интернет. Так, например,
источником мифов являются сетевые дневники. В середине 1990-х гг. в сетях
появлялись «виртуальные личности», например, «виртуальная любовница поэтесса Лиля Фрик» (очевидная аллюзия на Лилю Брик), виртуальный кот «Аллерген». Ряд авторов текстов выступали под никами «Мэри Шелли», «Виктор
Степной», «Катя Деткина», «Май Иванович Мухин». Последний был выдумкой
писателя Романа Лейбова, выражением его личности, и объектом творчества, и
самостоятельным субъектом.
Новая мифология может существовать в разных пространствах коммуникации, создавая основы для разных взглядов и идеологий, вызвать масштабные
массовые действия как положительного, так и отрицательного свойства.
Мифологизация становится одним из важнейших методов имиджевой
коммуникации, направленной на создание сообщения, воздействующего на
двух уровнях: сознания и подсознания. Мифологическая коммуникация нацелена на аудиторию, воспринимающую содержащийся в мифе образ, но не предусматривает автора сообщения. Таким образом, миф становится неопровержимым сообщением, поскольку передается на уровне обезличенного источника
информации (объекты имиджевой коммуникации ссылаются на высказывания
типа «так говорят»). Миф оказывается одной из символических форм культуры,
создаваемой воображением и переосмыслением реальности, подобно созданию
132
искусства. Вместе с тем образы, в которых живет миф, никогда не воспринимаются как образы. Они считаются не символами, а действительностью. Следовательно, у представителей СМИ появляется возможность манипулировать сознанием потребителя информации.
Вопросы для самопроверки:
1. Какова психологическая природа слухов?
2. Какую функцию в массовой коммуникации выполняют мифы?
3. Какую роль в массовой коммуникации имеют стереотипы?
4. Дайте определение понятия «стереотип».
5. Назовите основные виды стереотипов и установок в рекламной деятель-
ности.
6. Объясните природу политических мифов.
133
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Массовая коммуникация как феномен
1. Психология массовой коммуникации: научное направление и академи-
ческая дисциплина
2. Коммуникация и общение
2.1. Функции общения
2.2. Психологические факторы общения
2.3.Структура общения
2.4. Виды коммуникации
3. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии
4. Структура личности как база восприятия информации
Вопросы и задания:
1. Какие модели коммуникации считаются линейными? В чем их специфика?
2. Какие функции реализуют участники коммуникации? Как они проявляются?
3. Что принято относить к психологическим факторам общения?
4. Назовите основные структурные компоненты массового общения. Какие
проблемы позволяет выделять структурный подход?
5. Что такое медиапсихология? Какие направления исследования и практической деятельности складываются в этой сфере?
6. Какие структурные характеристики личности обеспечивают эффективность воздействия и восприятия информации?
Литература:
Психология массовой коммуникации: Учебник для бакалавров / С.М. Ви-
ноградова, Г.С. Мельник. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
Тема 2. Психологический анализ каналов СМК
1. Развитие средств массовой коммуникации как исторический процесс
2. Характеристика прессы
3. Характеристика радио
4. Характеристика телевидения
5. Характеристика Интернета
6. Общие закономерности и тенденции развития средств массовой коммуникации
Вопросы и задания
1. Как связаны этапы развития цивилизации с развитием медиа в концепции М. Маклюэна?
134
2. Выделите тенденции развития «традиционных медиа». Какие общие закономерности их развития можно назвать?
3. Как влияет процесс конвергенции на функционирование современных
массмедиа?
4. Проанализируйте прогнозы развития медиа на ближайшие десятилетия.
Литература:
Голуб, О. Ю. Теория коммуникации: учебник / О. Ю. Голуб, С. В. Тихонова.
– Москва: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2016. – 338 c. – ISBN 978-5-394-01262-4.
– Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. –
URL: http://www.iprbookshop.ru/57124.html (дата обращения: 13.01.2020).
Гулевич О.А. Психология коммуникации.– М.: Московский психолого-
социальный институт, 2007. – 384 с.
Казакова Л.П. Психология массовых коммуникаций : учеб.пособие / Л.П.
Казакова ; Моск. гос. ун-т печати имени Ивана Федорова. – М.: МГУП имени
Ивана Федорова, 2014. – 214 с.
Тема 3. Психологические исследования массовой коммуникации
1. Бихевиоризм: поведенческие концепции массовой коммуникации
2. Когнитивизм в концепциях массовой коммуникации
3. Гештальтпсихология в массовой коммуникации
4. Психоанализ и неофрейдизм
5. Гуманистическая психология и теории самоактуализации
Вопросы и задания
1. Назовите основные научные концепции, раскрывающие психологиче-
ские закономерности функционирования СМИ.
2. Каковы особенности протекания психологических процессов в массовой
коммуникации?
3. Соотнесите понятия «личность», «восприятие», «информация».
4. Каковы компоненты мотивационной структуры личности?
5. Как вы понимаете связанность таких понятий, как «сознание», «подсоз-
нание», «бессознательное»?
6. Назовите основные психологические направления в изучении массовых
коммуникационных процессов.
7. Раскройте понятие «когнитивный диссонанс».
8. Расскажите о достижениях теории самоактуализации.
Литература:
1. Психология массовой коммуникации: Учебник для бакалавров / С.М.
Виноградова, Г.С. Мельник. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
135
Тема 4. Трансакционный анализ
1. Структурный анализ
2. Трансакции
3. Теория сценариев
Вопросы и задания
1. Что представляет собой трансакционный анализ Э. Берна? Каковы ос-
новные положения структурного анализа?
2. Какие разновидности трансакций выделял Э. Берн? Почему важен ана-
лиз трансакций?
3. Каково содержание теории сценариев?
Литература:
1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры /
Пер. с англ. – СПб. – М.: Университетская книга, АСТ, 1996.
2. Штайнер К. Сценарии жизни людей. Школа Эрика Берна / Пер. с англ. –
СПб.: Питер, 2003.
Тема 5. Общественное мнение как продукт массовой коммуникации и критерий их эффективности
1. Общественное мнение: понятие, структура, функции
2. PR – общественные связи или связи с общественностью
Вопросы и задания
1. Что представляет собой общественное сознание? Какова его структура?
2. Дайте определение интегрированным маркетинговым коммуникациям.
Что они представляют собой структурно?
3. Каковы функции общественного мнения?
4. Назовите фоновые факторы воздействия на общественное мнение.
Литература:
1. Психология массовой коммуникации: Учебник для бакалавров / С.М.
Виноградова, Г.С. Мельник. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
Тема 6. Механизмы воздействия в сфере массовой коммуникации
1. Психологические модели убеждающего воздействия
2. Внушение в массовой коммуникации
Вопросы и задания
1. Какова роль массмедиа в управлении массовым сознанием?
2. Каковы психологические методы побуждения людей к действию?
136
3. Является ли сообщение более убедительным, если оно взывает к разуму
аудитории, призвано найти у нее эмоциональный отклик?
4. Влияет ли сообщение больше, если оно привязано к яркому личному
опыту или если оно подкрепляется статистическим материалом?
5. В чем различие убеждения и внушения?
6. Приведите примеры печатных материалов, телевизионных рекламных
роликов или материалов сети Интернет, использующих для воздействия на получателя механизмы внушения, подражания и заражения.
7. Попытайтесь сформулировать и подтвердить примерами собственную
позицию по поводу возможностей и ограничений использования данных механизмов воздействия на аудиторию в рекламе и связях с общественностью.
Литература:
1. Гостев, А. А. Глобальная психоманипуляция: психологические и духовно-нравственные аспекты / А. А. Гостев. – Москва : Издательство «Институт
психологии РАН», 2017. – 467 c. – ISBN 978-5-9270-0345-7. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. – URL:
http://www.iprbookshop.ru/88060.html (дата обращения: 13.01.2020).
2. Гулевич О.А. Психология коммуникации. – М.: Московский психологосоциальный институт, 2007. – 384 с.
3. Евгеньева, Т. В. Психология массовой политической коммуникации:
учебное пособие / Т. В. Евгеньева, А. В. Селезнева. – Москва: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2013. – 3 03 c. – ISBN 9785-19-010845-3. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS: [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/54649.html (дата обращения:
13.01.2020).
4. Латынов, В. В. Психология коммуникативного воздействия / В. В. Ла-
тынов. – 2-е изд. – Москва: Издательство «Институт психологии РАН», 2019. –
368 c. – ISBN 978-5-9270-0255-9. – Текст: электронный // Электронно-
библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. – URL:
http://www.iprbookshop.ru/88403.html (дата обращения: 13.01.2020).
5. Психология массовой коммуникации: Учебник для бакалавров / С.М. Виноградова, Г.С. Мельник. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
Тема 7. Психология телевидения
1. Психологические эффекты телевидения
2. Десенсибилизация
3. Культивация
4. Катарсис
Вопросы и задания
1. Дайте характеристику основных психологических эффектов телевидения. Каким образом они влияют на личность?
137
2. Что означает эффект десенсибилизации? К чему приводит десенсибилизация к насилию, которая возникает в результате наблюдения за насилием в
массмедиа?
3. В чем смысл теории культивации? Найдите примеры действия данного феномена.
4. В чем смысл понятия катарсиса? Как проявляется данный феномен?
Найдите примеры действия данного феномена. Составьте список фильмов, которые, по вашему мнению, приводят к катарсису и какие импульсы «высвобождаются».
Литература:
1. Казакова Л.П. Психология массовых коммуникаций : учеб. пособие /
Л.П. Казакова ; Моск. гос. ун-т печати имени Ивана Федорова. – М.: МГУП
имени Ивана Федорова, 2014. – 214 с.
2. Новиков, Д. В. Психология массовых коммуникаций: учеб. пособие /
Д. В. Новиков, А.В. Иваньков. – Комсомольск-на-Амуре: ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2013. – 76 с.
Тема 8. Виртуализация коммуникации в современном мире
1. Особенности сетевой коммуникации
2. Психологические аспекты интернет-зависимости
Вопросы и задания
1. Опишите основные принципы организации информации в социальных сетях.
2. Дайте определение интернет-сервисов и интернет-технологий.
3. Что такое интернет-аддикция?
4. Назовите причины интернет-зависимости.
5. Назовите типы интернет-зависимых.
6. Каковы пути преодоления интернет-зависимости?
7. Как можно определить наличие и степень зависимости от Интернета?
Литература:
1. Гостев, А. А. Глобальная психоманипуляция: психологические и духовно-нравственные аспекты / А. А. Гостев. – Москва: Издательство «Институт
психологии РАН», 2017. – 467 c. – ISBN 978-5-9270-0345-7. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. – URL:
http://www.iprbookshop.ru/88060.html (дата обращения: 13.01.2020).
2. Психология массовой коммуникации: Учебник для бакалавров / С.М. Виноградова, Г.С. Мельник. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
138
Тема 9. Психологическое воздействие сцен насилия и жестокости на
телевизионную аудиторию
1. Понятие теленасилия
2. Психологические исследования демонстрации сцен насилия
Вопросы и задания
1. Какие исследовательские подходы к проблематике насилия вам известны?
2. Какие законодательные акты приняты в России для защиты детей от интернет-воздействий?
3. Какие факторы усиливают восприимчивость ребенка к медианасилию?
4. В чем привлекательность для детской аудитории сцен теленасилия?
5. Назовите основные механизмы преодоления последствий теленасилия.
6. Назовите способы преодоления теленасилия, которые вы считаете наиболее эффективными.
Литература:
1. Гулевич О.А. Психология коммуникации. – М.: Московский психологосоциальный институт, 2007. – 384 с.
2. Латынов, В. В. Психология коммуникативного воздействия / В. В. Латынов. – 2-е изд. – Москва: Издательство «Институт психологии РАН», 2019. –
368 c. – ISBN 978-5-9270-0255-9. – Текст: электронный // Электроннобиблиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. – URL:
http://www.iprbookshop.ru/88403.html (дата обращения: 13.01.2020).
3. Психология массовой коммуникации: Учебник для бакалавров / С.М. Виноградова, Г.С. Мельник. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
Тема 10. Психологические особенности манипуляции
1. Понятие манипуляции
2. Манипуляция в СМИ
3. Техника конструирования имиджа и его воздействие на аудиторию
Вопросы и задания
1. Дайте определение понятия «информационно-психологическая агрессия».
2. Какие уровни выделяют в организации информационнопсихологической защищенности сознания?
3. Какие приемы манипуляции сознанием аудитории вам известны?
4. Охарактеризуйте манипуляционное воздействие.
5. В чем опасность манипуляционного воздействия на аудиторию?
139
Литература:
1. Гостев, А. А. Глобальная психоманипуляция: психологические и духовно-нравственные аспекты / А. А. Гостев. – Москва: Издательство «Институт
психологии РАН», 2017. – 467 c. – ISBN 978-5-9270-0345-7. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. – URL:
http://www.iprbookshop.ru/88060.html (дата обращения: 13.01.2020).
2. Психология массовой коммуникации: Учебник для бакалавров / С.М. Виноградова, Г.С. Мельник. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
Тема 11. Психология рекламы
1. Сущность рекламы
2. Генеральная функция рекламы. Психологическое значение рекламы
3. Основные средства воздействия (возбуждение желаний, внушение, подражание, заражение)
4. Формы рекламы и их особенности (телереклама, радиореклама, печатная реклама, интернет-реклама и Email-рассылки, наружная реклама)
5. «Грязные технологии» и «черный PR» как способы воздействия на общественное сознание
Вопросы и задания
1. В чем состоит сущность рекламы?
2. Каковы основные психологические механизмы действия рекламы?
3. Каковы основные средства воздействия рекламы на психику индивидов?
4. Раскройте смысл понятия «черный PR».
Литература:
1. Гуревич, П. С. Психология рекламы: учебник для студентов вузов / П. С.
Гуревич. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 271 c. – ISBN 5-238-00936-4. –
Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. –
URL: http://www.iprbookshop.ru/81554.html (дата обращения: 13.01.2020).
2. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы: Учеб. пособие / Науч. ред. М.В. Удальцова. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2007. – 230 с.
3. Назаретян, А. П. Психология стихийного массового поведения. Лекции /
А. П. Назаретян. – 2-е изд. – Москва, Саратов: ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019.
– 112 c. – ISBN 978-5-4486-0732-5. – Текст: электронный // Электроннобиблиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. – URL:
http://www.iprbookshop.ru/88206.html (дата обращения: 13.01.2020).
4. Резепов, И. Ш. Психология рекламы и PR: учебное пособие / И. Ш. Резепов. – 2-е изд. – Москва: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2018. – 224 c. – ISBN
978-5-394-01553-3. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная система
IPR BOOKS: [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/75203.html (дата обращения: 13.01.2020).
140