Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психология массовых коммуникаций. Учебное пособие-1.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
Не всегда психологические механизмы защиты от негативных влияний СМИ срабатывают. Нередко личность действительно становится жертвой манипуля­ций. К этим утверждениям можно относиться с осторожностью, поскольку трудно полностью отрицать позитивное значение СМИ, которые играют из­вестную роль в общении как способе познания мира (выполняют гносеологиче­скую функцию), взаимопонимания (перцептивная функция), воспитательном процессе и социализации личности. Трудно также отрицать роль СМИ как ин­струмента обеспечения статики и динамики социально-политического развития общества, средства поддержания общественного равновесия и социального взаимодействия.
Человека следует рассматривать не только в качестве реципиента стандар­тизованных сообщений, распространяемых СМИ, но и в качестве коммуника­тора, имеющего доступ к целому ряду мощных технических средств общения, как реципиента широкого круга эквивалентных коммуникаций, связывающих его с другими индивидами.
Таким образом, под массовой коммуникацией понимают циркуляцию в обществе разнообразной информации (сообщения, тексты, знаки), ока­зывающей воздействие на аудиторию. Массовая коммуникация как канал
общения имеет организационно-управленческие функции, а также функции со­циальной ориентированности и институциональности.
В литературе выделяют ряд видов коммуникации. Визуальная (зри­тельная) коммуникация между людьми включает в себя визуальный облик че­ловека, а не только слова. Человек лучше воспринимает и запоминает инфор­мацию, полученную визуально. Большое количество исследований проводится по изучению языка тела. «Визуальный облик задается временем и господ­ствующими тенденциями».
Визуальные образы и коды заменили все другие способы передачи инфор­мации (язык, жестикуляция и т. д.).
В связи с этим телевизор и Интернет выходят на первое место по популяр­ности. Опасность заключается в том, что в результате человек утрачивает спо­собность образно, творчески мыслить, визуальные образы для него и за него создают другие, имея возможность с их помощью управлять сознанием получа­теля. Средства визуальных коммуникаций выполняют следующие функции:
– информационную (передача информации);
– экспрессивную (способность не только передавать смысл, но и давать оценку информации);
– прагматическую (способность передавать коммуникационную установку,
которая оказывает определенное воздействие на получателя).
Существует перформансная коммуникация, в ходе которой сообщение располагается в пространстве. К ней относятся ритуалы как важная часть любо­го общества (процесс инаугурации, траурные процессы). Успех ритуала связан с прагматическими политическими целями. Целый ряд политических событий обладает перформансным характером. Слово «перформансность» происходит от английского «performance» – представление. Человек постоянно испытывает
21
тягу к развлечениям, сенсациям, массовым зрелищам. Подача информации в СМИ все чаще приобретает характер шоу, и это переносится на повседневную жизнь. Люди стремятся стать участниками какого-либо феерического действа (это может осуществляться в различных телевизионных передачах).
Вербальная коммуникация осуществляется на основе словесного уровня, с помощью речи.
Речь – это психологический процесс общения людей с помощью языка.
Язык – знаковая система, позволяющая формулировать мысли и переда-
вать их с помощью артикулярного аппарата. Анализ этого уровня позволяет ис­пользовать возможности анализа ключевых слов, словарей, знакомо­сти/незнакомости слов, изучить показатели понимания слов, читабельности текстов.
В массовой коммуникации применяют все виды речи.
Внутренняя речь – речь, направленная на себя. Основные характеристики – беззвучность, односложность, краткость.
Внешняя речь – речь, направленная на других.
Устная речь характеризуется несложной грамматической конструкцией, опирается на невербальные средства, имеет свои внутренние разновидности (по количеству коммуникаторов): монолог, диалог, полилог.
Письменную речь характеризуют сложная грамматическая конструкция, опора только на логику языка, предъявление повышенных требований к мысли­тельной деятельности человека.
Аффективная речь – это односложный и ограниченный вид речи, который основывается на отдельных словах, очень редко – фразах. Такая речь эмоцио­нально насыщена и интонирована. В ней нет никакой грамматической конст­рукции.
По разным подсчетам от 70 до 90% информации человек воспринимает именно по зрительному (визуальному) каналу. Экспериментальные исследова­ния показывают, что слова (которым мы придаем такое большое значение) рас­крывают лишь 7% смысла, 38% значения несут звуки и интонации и 55% – по­зы и жесты. Спонтанность и бессознательность невербальных сигналов способ­ны открыть истинные чувства и мысли собеседника. Иногда поза, телодвиже­ния выдают чувства и тайные намерения человека яснее, чем слова. Поскольку проявление невербальных сигналов обусловлено импульсами нашего подсозна­ния, мы доверяем этому языку больше, чем обычному. Часто мы интуитивно чувствуем, что кто-то говорит неправду; это значит, что мы увидели разногла­сие между языком тела и сказанными словами.
Ключом к правильной интерпретации невербальных средств является учет коммуникатором всей их совокупности и контекста, в котором они применяют­ся. При несовпадении вербальных и невербальных сигналов источника комму­никации человек подсознательно больше полагается на последние.
Коммуникатору с целью правильного восприятия, понимания и толкования происходящего необходимо рассматривать в неразрывной связи и вербальные, и невербальные сигналы. Важно оценивать и то, что говорится, и то, как это го-
22
ворится, и то, что при этом делается, ведь язык жестов, язык слов и внутренний мир человека взаимосвязаны.
Определяя невербальную коммуникацию как поведение, сигнализирующее о характере взаимодействия и эмоциональных состояниях общающихся, и как дополнительный источник информации к собственно вербальному сообщению, в научной литературе выделяют и такие формы ее проявления, как: 1) неязыко­вые звуки (вскрики, стоны, охания), 2) высота и интенсивность звука, тембр ре­чи, эмоциональные индикаторы (запинки, оговорки, паузы, молчание); мимиче­ские выражения; 3) кинетические выражения (позы, телодвижения); 4) движе­ния глаз, частота и длительность фиксации глаз; 5) характеристики межлично­стной дистанции.
В научной литературе выделяют следующие подсистемы невербального общения.
1. Пространственная подсистема (межличностное пространство). Интерьер
помещения создает изначальный контекст. Ориентация – угол, под которым люди сидят или стоят по отношению друг к другу. Дистанция меняется в зави­симости от ситуации. Близкие сидят рядом, враги стремятся занять положение друг против друга (180°). Существуют пространственные нормы: а) интимное расстояние – от 0 до 45 см при общении близких; б) персональное – от 45 до 120 см при общении со знакомыми; в) социальное расположение – от 120 до 140 см (ситуация делового общения); г) публичное расстояние – от 40 до 750 см, – которое используется при выступлении перед массовой аудиторией. Фор­ма стола также влияет на отношения партнеров. Квадратный, а также овальный стол создают атмосферу неформального общения, равного участия собеседни­ков в дискуссии. Прямоугольные столы задают распределение властных пол­номочий: сидящий в торце видит всех, имеет преимущество контроля ситуации и обладает наибольшим влиянием.
Беседа, характеризующаяся каким-либо действием, оформляется посадкой на противоположных сторонах стола, но не напротив, а по диагонали. Если об­щение «соперничающее», то люди рассаживаются напротив друг друга, если «кооперативное» – садятся рядом. «Случайная» беседа представлена позицией наискосок через угол стола.
Проксемика – это расположение партнера в пространстве. Она включает в себя три элемента: зоны, позиции и позы.
2. Оптико-кинетическая подсистема – внешний вид собеседника, выраже­ние лица (мимика), позы, жесты (движения конечностей), телодвижения (пан­томимика). Прямая посадка, слегка откинутая голова, поднятый подбородок и опущенные уголки губ, выражающие презрение или погруженность в свои мысли, обыкновенно воспринимаются как притязание на доминирование. Встречаясь с собеседником, коммуникатор оценивает его внешний вид, кото­рый может сообщить о социальном положении, занятиях, вкусах человека или информировать о его настроении. Здесь важны не столько покрой одежды и ее цветовая гамма, сколько то, как человек одежду носит. Помня об этом, комму­никатор должен заботиться о своей внешности (или имидже).
23
Кинестетические жесты – это движения рук, головы, ног, других частей тела. Использование жестов связано с речью: говорящий прибегает к ним, что­бы проиллюстрировать свои высказывания, особенно в тех случаях, когда ему не хватает слов, когда описываются предметы особой формы, размеров.
Существует более миллиона телесных знаков и сигналов – гораздо больше, чем слов, с помощью которых, как мы уже говорили, выражается всего лишь 7% эмоций и мыслей. Кроме того, существуют звуковые жесты. Возможности речевого аппарата здесь используются более широко и свободно, нежели при разговоре, поэтому нередко использование неязыковых звуков. Среди послед­них встречаются такие, которые нельзя соотнести с нормальными фонетиче­скими реализациями законных фонем языка.
Если люди лгут, то тело может их выдавать. Человек в силу своих профес­сиональных обязанностей может научиться владеть своим телом и жестами. В этом случае тяжело распознать истинно или ложно то, что говорит ваш собе­седник. Наиболее закрытыми являются адвокаты, телекомментаторы, работни­ки спецслужб. Обучены приемам, помогающим скрыть истину, чиновники высшего аппарата.
Любой разговор начинается с приветствия, которое может быть выражено поклоном или рукопожатием, которое может содержать в себе важнейшую ин­формацию о собеседнике.
Существуют жесты, свидетельствующие об открытости или закрытости человека для общения. Незамкнутые, открытые ладони свидетельствуют о же­лании человека говорить откровенно. Потирание рук – радостное предвкуше­ние.
При неловкости люди склонны прятать ладони в карманах, за спиной. Сцепленные пальцы – обычно негативный сигнал, выдающий разочарование и подавление эмоций. Захват рукой запястья свидетельствует о нервозности и не­уверенности человека. Скрещенные руки выдают оборонительную или нега­тивную позицию. Сплетенные пальцы, прижатые ладони свидетельствуют, на­пример, о нервном напряжении, разочаровании, неприязни. Пальцы у рта – знак уступки, рука, прикрывающая рот, означает фальшь или ложь; скрещенные ру­ки свидетельствуют о том, что ваш собеседник сомневается в ваших словах. На языке жестов скрещенные руки играют роль щита. Человеку, испытывающему тревогу, свойственны быстрые, беспокойные движения рук и ног и дрожь в кистях рук.
Подавленный человек движется очень медленно, словно каждое движение дается ему с огромным трудом. Еще один важный фактор – физическая дистан­ция, которую человек поддерживает между собой и другими людьми. Замкну­тый человек обычно не отводит руки далеко от своего тела и не поднимает го­лову. Телесные позы, напряжение и расслабление мускульных систем, движе­ния головы, рук и ног – все это имеет в нашей культуре общепринятую симво­лическую ценность как способы коммуникации.
О типе нервной системы можно судить не только по складу и подвижности лица, но и по жестикуляции.
24
3. Кинетико-конституциональные характеристики (строение тела). Напри-
мер, зрителя не заинтересует ничем не выделяющееся из общей массы лицо. Образ человека на экране должен быть ярким, интересным, иногда неожидан­ным и даже эпатажным.
4. Положение, поза, которую принимает человек во время беседы, может
обусловливаться культурой и воспитанием (существуют общепринятые услов­ности). Поза может передавать межличностные отношения, указывать на соци­альный статус собеседника, меняется в зависимости от эмоционального состоя­ния и поддается контролю значительно меньше, чем мимика. Так, расположе­ние корпусов собеседников свидетельствует о характере коммуникации. Если корпусы повернуты друг другу и расположены параллельно, коммуникация «закрыта» для новых участников и новый собеседник должен предпринять осо­бые усилия для участия в беседе. Если корпусы расположены под углом, уча­стие нового собеседника предполагается и приветствуется. Чем больше угол, тем больше открыта коммуникация.
Если во время разговора ваш собеседник сидит в позе креста, когда пере­крещены руки и ноги, это так называемая «закрытая» поза. Она должна тракто­ваться следующим образом: собеседнику разговор, по меньшей мере, непри­ятен. Он инстинктивно блокируется, уходит от информации. Если мы разгова­риваем с собеседником, а тот медленно отодвигается назад, это значит, что мы оказываем на него сильное эмоциональное давление и он пытается уйти, за­крыться от информации. Открытая поза человека, когда он не напрягается, не зажимается, не подается вперед или назад, как правило, соответствует доста­точно свободному взаимодействию. Самый демократичный способ общения – это когда все рассаживаются по кругу, можно встретиться глазами с другими людьми и уже своим поведением что-то кому-то сообщить. Вооружившийся знаниями о невербальном языке общения журналист «открывает» для себя и аудитории участников коммуникации.
5. Выражение лица– «мимический паспорт» человека. Человек с помощью
техники взгляда пытается скрыть отрицательные эмоции. В глазах отражается интеллект, а в движениях рта, рисунках морщин проявляются эмоции или от­ношение к собеседнику. Человек спокойно выдерживает взгляд глаза в глаза 10–12 секунд, потом возникает дискомфорт. Если вы в очках, то пристальный взгляд выдержать легче: очки являются дополнительной защитой. Взгляд – это достаточно жестокая вещь, им можно подавлять психически более слабого. Выражение глаз используется в тесной связи с вербальной коммуникацией. В первую очередь мы обращаем внимание на лицо собеседника. В любом меж­личностном взаимодействии эмоции, выражающиеся посредством мимики, час­то определяют направление дальнейшего взаимодействия.
Взгляд играет важную роль в передаче межличностных отношений и уста­новлении контактов. Он может сигнализировать человеку, что к нему зарожда­ется интерес. Спокойный взгляд говорит о самообладании; упорный взгляд оз­начает решительность; взгляд пронизывающий и остановившийся на человеке
25
может означать оценку или притязание на доминирование. Коммуникатор дол­жен уметь отслеживать отражающиеся в мимике изменения эмоционального состояния, чтобы направлять беседу в нужное русло. Если коммуникатор спо­собен правильно определить сущность эмоций по выражению лица, результа­том становится более глубокое и точное понимание проблем собеседника.
В своей профессиональной работе журналист, специалист по связям с об­щественностью, рекламист нередко встречается с некоммуникабельными людьми, не располагающими к доброжелательному разговору и вызывающими негативные ассоциации и эмоциональные ответные реакции (осознанные и не­осознанные). Существует несколько таких типов, которых выдает выражение их лиц:
– неинтеллектуальный (тупое, чванливое, дебильное, сонное лицо);
– агрессивный (гневное, злое, нахальное, вредное, сердитое лицо);
– самодовольный (надменное, заевшееся, заносчивое, ироничное лицо);
– отчужденный (безразличное, холодное, бесстрастное, казенное лицо);
– презирающий (язвительное, уничтожающее, ехидное лицо);
– недоверчивый (подозрительное, настороженное лицо);
– заискивающий (холуйское, угодническое, подобострастное лицо);
– злодейский (омерзительное, наглое, хищное лицо);
– неуверенный (напуганное, нерешительное, растерянное лицо);
– инфантильный (капризное, жеманное, шаловливое, незрелое лицо);
– плутовской (мстительное, хитрое, злопамятное, непорядочное, подлое лицо);
– неухоженный (запущенное, всклоченное, растрепанное лицо);
– фанатичный (одержимое, идолопоклонническое лицо).
В зависимости от ситуации используются различные формы реагирования на некоммуникабельных людей. Наиболее продуктивным является эмпатиче­ское состояние, т. е. реакция, основанная на сочувствии к собеседнику.
Заметим, что некоторые аспекты эмоционального состояния трудно кон­тролировать, например, расширение зрачков во время сильного возбуждения, испарина во время волнения, мгновенные выражения скрытых чувств.
Выражение лица тесно связано с речью. Слушатель непременно контроли­рует то, что произносит, едва заметными движениями бровей, губ высказывает замешательство, удивление, несогласие, удовольствие. Говорящий человек также сопровождает высказывания надлежащими выражениями лица, которые используются для показа того, что имеется в виду нечто смешное, серьезное, важное.
6. Паралингвистическая, или околоречевая, подсистема – вокальные каче-
ства голоса, его диапазон, тональность, тембр, громкость. Одно и то же содер­жание может быть передано различными вокальными средствами.
7. Экстралингвистическая, или внеречевая, подсистема – темп речи, паузы,
смех, покашливания, вздохи, плач и т. д.
8. Тактильная система знаков – система прикосновений к партнеру. Непо-
средственные прикосновения предназначены для привлечения внимания парт-
26
нера, установления более близкого контакта, снятия напряжения. Допустимы прикосновения только в области плеча, так как там меньше всего рецепторов. Рукопожатие может быть мужское, женское, смешанное (инициатор – женщи­на). Объятия бывают официальными, т. е. прикосновение корпуса.
Таким образом, невербальные знаки содержат социальные и психологиче­ские коды. Ими владеют различные социальные, профессиональные, этниче­ские группы. Знание этих знаков (кодов) чрезвычайно важно для специалистов, организующих общение.
Существует зависимость между социальным статусом, властью, прести­жем человека и его словарным запасом и жестикуляцией. Человек, находящий­ся на вершине социальной лестницы и профессиональной карьеры, пользуется богатством своего словарного запаса и выразительной мимикой. Человек менее образованный или менее профессиональный чаще полагается на жесты, а не на слова в процессе общения.
Любое общение начинается с какой-то территории, пространства, на кото­ром располагаются люди по отношению друг к другу. Это не пространство, на котором происходит физическое, визуальное и слуховое воздействие. Люди стратифицируют пространство, надевая на него незримую сетку координат­маркеров, которые позволяют довольно точно выдерживать необходимую дис­танцию между собой и другими.
Вопросы для самопроверки
1. Каковы особенности массовой коммуникации как процесса, и какие це-
ли реализуются в нем?
2. Каковы функции массовой коммуникации?
3. Что такое модель коммуникации? Какие основные модели существуют?
4. Что изучает психология массовых коммуникаций?
5. Какова структура общения?
6. Каковы компоненты массового общения?
7. Назовите основные виды коммуникации.
Лекция 2. Психологический анализ каналов массовой коммуникации
1. Развитие средств массовой коммуникации как исторический процесс
2. Характеристика прессы
3. Характеристика радио
4. Характеристика телевидения
5. Характеристика Интернета. Коммуникация в электронных сетях
6. Общие закономерности и тенденции развития средств массовой коммуни-
кации
Литература:
1. Голуб, О. Ю. Теория коммуникации: учебник / О. Ю. Голуб, С. В. Тихоно-
ва. – Москва: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2016. – 338 c. – ISBN 978-5-394-
27
01262-4. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/57124.html (дата обращения:
13.01.2020).
2. Гулевич О.А. Психология коммуникации. – М.: Московский психолого-
социальный институт, 2007. – 384 с.
3. Казакова Л.П. Психология массовых коммуникаций : учеб. пособие /
Л.П. Казакова ; Моск. гос. ун-т печати имени Ивана Федорова. – М.: МГУП имени Ивана Федорова, 2014. – 214 с.
1. Развитие средств массовой коммуникации как исторический
процесс
Знаменитый постулат социолога Герберта Маршалла Маклюэна гласит: «Тhe medium is the message» («Средство коммуникации является сообщением»). Этим высказыванием Маклюэн подчеркивал, что тот или иной канал коммуни­кации, способ подачи информации определяют протекание познавательных процессов (процессов переработки информации) участников коммуникации. Это означает, что общественная жизнь зависит в большей мере от характера средств, при помощи которых люди поддерживают между собой связь, чем от содержания их сообщений.
Средства коммуникации (медиа) Маклюэн понимал очень широко – как «расширения» человека, усиления его способностей. По Маклюэну, медиа – это не только газеты, радио и телевидение, но и телефон, книгопечатание, пись­менность и даже сама речь.
М. Маклюэн считал, что именно господство тех или иных медиа в истории определяет саму эпоху. Иероглифы (знаки письменной речи) создали древние цивилизации – произошел переход от родовых отношений к государствам, ал­фавит передал власть от жрецов в руки военной аристократии. Книгопечатание породило Реформацию (индивидуализм и национализм). Возникновение радио сделало возможным пропагандистское влияние в тоталитарных государствах (например, при фашизме). По Маклюэну, телевидение провоцирует всплеск ре­лигиозности, активизацию мифологических представлений, потому что оно сильнее ориентировано на визуальные эффекты, заставляющие зрителей дове­рять, а не логически осмысливать содержание сообщений.
Этапы развития цивилизации по М. Маклюэну соответствуют этапам раз­вития средств коммуникации:
• Дописьменная культура с устными формами коммуникации,
основанная на принципах родового, общинного образа жизни, мифологического восприятия и понимания окружающего мира.
• Письменная культура, завершающаяся периодом массового ти-
ражирования письменных сообщений. Печатная западная культура названа Маклюэном «галактикой Гутенберга» – это эпоха индивидуализма, национа­лизма и промышленных революций, конвейерного типа производства. Изобре­тение алфавита, линейный тип письма породил необходимость линейного вос­приятия информации, разворачивания внутренней речи и рефлексии.
28
• Современный этап («электронное общество», «глобальная де-
ревня») отличается развитием электронных средств коммуникации. Они прово­цируют многомерное восприятие мира по типу восприятия акустического про­странства, что порождает необходимость одновременной (симультанной) пере­работки информации.
Основываясь на идеях М. Маклюэна, Норберт Больц дополняет данную периодизацию новейшими, современными, этапами. По мнению Больца, исто­рия медиа насчитывает шесть эпох разной продолжительности: устная речь – письменность – книга – массмедиа – дигитализация – осетевление.
Дигитализация (цифровизация) – повсеместное внедрение компьютерных технологий и процесс перевода любого типа информации СМИ в цифровой формат – и осетевление – распространение «всемирной паутины», создание виртуальных сообществ – этапы, которые мы наблюдаем уже после опублико­вания исследований Маклюэна.
Дженсен вводит следующую классификацию медиа:
• Медиа первого уровня (естественные) – средства, с помощью которых
осуществляется интерперсональная коммуникация (письменность, жес­ты, речь).
• Медиа второго уровня (массмедиа) – необходимы для массовой комму-
никации, предполагают наличие технического устройства (печать, ра­дио, телевидение, кино).
• Медиа третьего уровня (мультимедиа) – недавно возникшие, с помощью
цифрового кодирования соединяющие возможности интерперсональных и массмедийных форм коммуникации.
Если печать, радио, телевидение относят сейчас к «традиционным медиа», то мультимедийные медиа называют«новыми медиа».
Каналы массовой коммуникации можно разделить по техническому спо­собу тиражирования информации на два основных типа: а) печатные (газеты и журналы) и б) электронные (радио, телевидение, интернет-СМИ).
По тому, на какие органы чувств при восприятии СМИ оказывается влия­ние, выделяются: аудиальные (радио), визуальные (печать), аудиовизуальные (телевидение, интернет-СМИ).
Известный социолог, футуролог Элвин Тоффлер выделил ключевые свой- ства массовой коммуникации начала XXI века.
1) Интерактивность массовой коммуникации. Традиционные СМК «вто­рой волны» – радио, ТВ, пресса – общались со своей аудиторией в односторон­нем порядке. Жан Бодрийяр называл их «антикоммуникативными» по своей сути. Единственный выбор, который был у потребителя в такой ситуации – смотреть передачу или выключить телевизор, прочитать статью или отложить в сторону. Такая интерактивность называется нулевой. «Новые медиа», появле­ние которых предсказывал Тоффлер, напротив, настроены на диалог: первона­чально это интерактивное ТВ, затем – интернет-СМИ. Это значит, что фото, видео и тексты поступают от рядовых пользователей Интернета, а портал Interfax.by не только активно общается с сообществами в социальных сетях
29
(Twitter, Facebook, ВКонтакте), но и публикует читательские отклики: коммен­тарии пользователей к материалам порой ярче и острее журналистских текстов.
Вдобавок рейтинг самых читаемых материалов дает возможность коррек-
тировать информационную политику. Но подлинная интерактивность началась с технологии Web2.0. В двух словах эта концепция всемирной сети сводится к тому, что пользователи, объединяясь в сообщества, обмениваются контентом и новостями между собой. «Вторая волна» Интернета привела к расцвету блогов и социальных сетей.
Появились культурные феномены вроде видеосервиса YouTube: здесь ка-
ждый может создать свой видеоканал любой тематики, не привязанный к эфирной сетке и не подпадающий под прессинг рекламодателей. За несколько недель на YouTube появляется столько видео, сколько ведущие телесети США выпустили в эфир, начиная с середины столетия по настоящее время.
Интерактивность новых медиа предоставило традиционному потребителю СМК безграничные возможности выбора содержания. Одновременно с этим пользователь онлайновых медиа стал отчасти редактором, отчасти даже созда­телем новых содержательных продуктов. В его лице объединились и потреби­тель, и производитель, интегрируются различные роли и функции, прежде раз­деленные.
2) Мобильность массовой коммуникации. Факсимильный аппарат в авто­машине, миниатюрная видеокамера, компьютер, который можно держать на ко­ленях, переносный принтер – все это распространяется очень быстро, отмечал Э. Тоффлер в 1980-х гг.
3) Обратимость массовой коммуникации. Тоффлер понимает под этим «способность передавать информацию от одного СМИ к другому», например, преобразование аудио информации в текстовую форму. В терминологии спе­циалистов по коммуникации речь идет о двух тенденциях: конвергенции медиа и мультимедийности.
Конвергенция – это слияние разных медиа на одной технологической
платформе. Веб-ресурс – это конвергентное СМИ, которое объединяет текст, видео, аудио и прочие виды контента. Такое стало возможным благодаря ди­гитализации контента или перевода в цифровой формат. И кинопленку, и маг­нитную ленту, и газетные полосы можно перевести в последовательность еди­ниц и нолей, понятных компьютеру.
Как следствие, массмедиа стали мультимедийными – и от журналистов по-
требовалось быть универсалами. Когда говорят об «универсальной журналисти­ке», то все чаще имеют в виду способность работника медиа писать тексты, де­лать фото, снимать видео, умении создавать flash-приложения и аудиоролики. Конвергенция коснулась и контента: появились «гибридные жанры» и новые формы медиа – интернет-радио, интерактивное ТВ, набирают популярность электронные газеты для планшетных компьютеров.
4) Повсеместность использования средств массовой коммуникации. «Под этим термином, – пишет Э. Тоффлер, – мы имеем в виду систематическое рас­пространение новых СМК по всему миру и во всех экономических слоях обще-
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]