Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психодиагностика. Учебное пособие для бакалавров
.pdf
ность), и степень их соответствия оцениваемому показателю
(валидность).
НЕВЕРБАЛЬНОЕ СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ — это обмен
информацией через телесные проявления.
ОПРОСНИК — более или менее стандартизованная про-
цедура получения информации, заключающаяся в предъявлении испытуемому вопросов в письменном виде и основанная
на определенном способе интерпретации его ответов. В случае
более формализованных тест-опросников вопросы даются
с закрытым веером ответов (вопросы с множественным выбором), и каждый из ответов связывается с определенным
вкладом в тестовый балл, что фиксируется в ключе к тесту.
В тест-опросниках вопросы, как правило, формулируются
в косвенной форме или в форме утверждений, описывающих
определенное поведение. Опросники, в которых вопросы обращены к знанию испытуемого о себе в наиболее прямой форме,
принято называть анкетами. Принято считать, что анкеты —
социологическая методика, а тест-опросники — психологи-
79
ческая
.
ОПРОСНИК К. ЛЕОНГАРДА — Н. ШМИШЕКА — опрос-
ник, позволяющий оценить, какой тип акцентуации характера
преобладает у обследуемого.
ОПРОСНИКИ ИНТЕРЕСОВ — опросники, дающие воз-
можность оценить степень зрелости человека у опрашиваемого; сходство и различие имеющихся у него интересов с типичными для мужчин и женщин (гендерный признак); сходство
и различие интересов обследуемого и тех людей, которые уже
добились в данной профессии значительных результатов.
ОПРОСНИКИ МОТИВОВ — опросники, применяемые
с целью установить направленность активности человека
(мотивы рассматриваются как причины, определяющие выбор направленности поведения); такие опросники позволяют
диагностировать мотивацию одобрения, контролировать фактор «социальной желательности», изучать предпочтительные
средовые и межличностные влияния.
79
Бурлачук Л.Ф. Указ. соч.
211
ОПРОСНИКИ ЦЕННОСТЕЙ — опросники, посвященные
ценностным ориентациям личности; они имеют тесную связь
с опросниками интересов, мотивов и установок.
ОРИЕНТАЦИОННАЯ АНКЕТА Б. БАСА — методика
для определения личностной направленности, впервые была
опубликована в 1967 г.; позволяет выявить ориентацию личности по трем направлениям: достижение личной выгоды и направленность на себя, направленность на общение с людьми,
ориентация на деловое сотрудничество и достижение общих
целей.
ОЦЕНКА СИТУАЦИИ — эмоционально-субъективная
характеристика объективной реальности.
ПОВЕДЕНИЕ — активность субъекта, направленная на
достижение цели.
ПОТРЕБНОСТЬ — эмоциональное состояние индивида,
характеризующееся нуждой обладания определенных объектов, необходимых для комфортного существования.
ПОЧЕРКОВЕДЕНИЕ — раздел криминалистики, иссле-
дующий почерк в целях судебно-почерковедческой экспертизы.
ПРЕДПРИИМЧИВЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ — особенности
эмоционального состояния, при котором индивид ставит перед
собой те цели и задачи, которые приведут его к лидерству.
ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ — прин-
цип необходимости сочетать в работе, когда диагностируется
одно психическое свойство, разные методические приемы,
а также — методики, применяемые для родственных психических свойств. Это позволяет повысить валидность заключения диагностического исследования. При использовании же
диагностом только одной методики основой для его выводов
о психологических специфических особенностях испытуемого
может послужить инструментальная ошибка.
ПРОЕКЦИЯ — особый феномен, присущий психической
жизни и выражающийся в том, что индивид приписывает
другим людям особые свойства, которые имеют определенную
взаимосвязь с психическими свойствами, присущими ему
самому.
212
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ТАЙНА — информация,
предназначенная только для узкого круга психологов-специалистов, ее разглашение может привести к потере силы
и эффективности методики психодиагностики.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ — норматив-
ные требования, предъявляемые к профессиональным исполнителям, имеющейся методической литературе и методическому оборудованию, утвержденному специальным образом
порядку осуществления определенных профессиональных
действий и др. Соблюдение ПС имеет важнейшее значение
для осуществления объективной и эффективной психодиагностики, а также сохранения физического и психического
здоровья испытуемых
ПСИХОДИАГНОСТИКА (от греч. psyche — «душа»
и diagnosis — «распознавание») — это область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных
80
психологических особенностей человека
.
ПСИХОДИАГНОСТИКА ВИЗУАЛЬНАЯ — диагности-
ка, основанная на изучении внешних характеристик и облика
людей.
ПСИХОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНАЯ — диагности-
ка, направленная на получение информации о темпераменте,
характере, когнитивном стиле, мотивах, интересах и других
психических свойствах, определяющих общую направленность
и стиль деятельности человека. Диагностика знаний, способно-
81
стей и достижений традиционно не относится к сфере ДЛ
.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА — сознательные или
бессознательные способности, помогающие активно социализироваться в окружающем мире.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ДАВЛЕНИЕ — это психоло-
гические способы, позволяющие использовать недостатки
собеседника в своих целях.
80
Основы психодиагностики: Учеб. пособие для студентов педвузов / Под общ. ред. А.Г. Шмелева. — М., Ростов н/Д: Феникс, 1996. —
С. 364.
81
Там же. — С. 358.
213
ПСИХОЛОГИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ — наука
об индивидуальных психологических различиях людей.
ПСИХОМЕТРИКА — научная дисциплина, имеющая
технологическую направленность, изучающая научное обоснование и описывающая определенные методы измерения
психических свойств, например методы конструирования
тестов. Психометрика — частный случай тестологии (см.).
РАНЖИРОВАНИЕ — методический прием, согласно
которому испытуемому надо выстроить все предложенные его
вниманию объекты в один ряд так, чтобы заданный для них
критерий возрастал или убывал.
РЕАЛИСТИЧНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ — особенности
эмоционального состояния, при котором индивид обладает
высокой эмоциональной стабильностью.
РЕПЕРТУАРНЫЕ РЕШЕТКИ — особый класс методик
для изучения системы индивидуальных представлений, в котором в процессе диагностирования происходит заполнение
матрицы (решетки) субъективными оценками определенной,
82
предложенной психологом груп пы объектов (элементов)
.
РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ ТЕМАТИЧЕСКАЯ — сте-
пень отражения предметной области (поведение для психологических тестов, область знания для педагогических тестов)
в наборе из предлагаемых испытуемому тестовых заданий.
РЕФЛЕКСИЯ — процесс самопознания на основе спо-
собности сознания человека сосредоточиться на внутренних
психических актах и состояниях.
РЕЧЬ — система звуков и письменных знаков, которые
человек использует, чтобы представить, переработать, сохранить и передать информацию.
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ — умение использовать специ-
альные приемы для создания положительного имиджа.
СВОБОДНЫЙ ОТВЕТ — способ составления теста, при
котором ответ на предлагаемые в тесте задания испытуемый
должен сформулировать самостоятельно.
СКЛОННОСТЬ — предрасположенность к определенной
деятельности, при этом индивид проявляет к ней устойчивый
82
Акимова М.К. Указ. соч.
214
интерес, обнаруживает у себя специальные способности и достигает успехов.
СМИЛ 566 — Стандартизированная многофакторная
методика исследования личности — модифицированный
вариант опросника MМPI, адаптация которого проводилась
группой психологов под руководством Л.Н. Собчик в Ленинградском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева в 1970-е гг.
СОРТИРОВКА СВОБОДНАЯ — методический прием,
согласно которому испытуемому необходимо произвести
классификацию множества объектов на произвольное количество классов при следующих условиях: основанием для
классификации служат произвольные критерии, и в одном
классе может быть любое число элементов.
СОЦИАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ — особенность
эмоционального состояния, характеризующая индивида как
коммуникативную личность, добивающуюся успехов в социальных контактах.
СПОСОБНОСТЬ — индивидуальная особенность, психи-
ческое свойство индивида, позволяющее ему успешно решать
задачи определенного класса и соответствовать требованиям
социально-культурных норм, принятых в обществе. Различаются потенциальные и актуальные способности. Первые
создают предпосылки к успешному обучению, называются
одаренностью (наследственные факторы составляют благоприятную комбинацию). А развитие определенной актуальной способности на базе потенциальной следует считать достижением.
СТАНДАРТИЗАЦИЯ — разработка и установление пра-
вил для проведения и последующей оценки осуществления
диагностического исследования.
СТАНДАРТИЗАЦИЯ ТЕСТА — комплекс процедур
(экспериментальные, методические и статистические), позволяющих обеспечить разработку следующих строго фиксированных компонентов теста: инструкция, набор заданий, метод
обработки протокола, метод подсчета полученных баллов,
способ интерпретации результатов. В частном случае под
стандартизацией понимается сбор репрезентативных тестовых норм и построение стандартной шкалы тестовых баллов.
215
СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ — индивидуально-психологические
особенности взаимодействия между людьми, в основе которых
лежат нравственные и этические принципы.
ТЕСТ ДЖ. ГОЛЛАНДА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ТИПА
ЛИЧНОСТИ — методика для определения социальной на-
правленности личности (социального характерологического
типа) Полученный результат позволяет оценить некоторые
особенности обследуемого: предпочтения к занятиям определенного вида, способности к определенной деятельности,
каков склад ума, характер увлечений.
ТЕСТОЛОГИЯ — технология, используемая при созда-
нии и применении тестов в различных сферах деятельности
человека. Современная тестология является отраслью прикладной математики и кибернетики.
ТЕСТЫ КРИТЕРИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ —
тип тестов, используемых при определении содержания деятельности человека, а также выявления уровня достигнутых
им результатов в соответствии с объективным критерием,
в качестве которого могут служить требования основной образовательной программы.
ТЕСТЫ МОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ — тесты,
применяемые для измерений и оценки различных моторных
характеристик (ловкость, точность, скорость движений человека, его координация и др.).
ТЕСТЫ ПРОФЕССИОНАЛИЗИРОВАННЫХ СПОСОБ-
НОСТЕЙ — тесты, направленные на выявление у индивида
индивидуально-психологических особенностей, которые
будут способствовать успеху при выполнении определенного
вида деятельности (музыкальной, танцевальной, художественной и др.).
ТЕСТЫ СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ — тесты,
предназначенные для измерения и оценки особенностей сенсорной сферы пси хики (ощущений и восприятия).
ТЕСТЫ СПОСОБНОСТЕЙ — тип применяемых в психо-
диагностике методик, используемых при оценке возможностей
человека в освоении знаний, умений и навыков в литературе,
науке и технике, в художественной деятельности и др.
216
УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ — актуальная устремлен-
ность человека к максимальному успеху в определенном виде
деятельности, сопровождаемая желанием подтверждения
или повышения самооценки. Низкий УП или чрезмерно высокий УП искажает измерение истинного уровня способностей.
ФАСЦИНАЦИЯ — это способность с помощью вербальных
и невербальных знаков очаровывать партнеров по общению.
ХАРАКТЕР — общая стилистика в привычках индивида,
его навыках, усвоенных тактиках поведения. X. формируется
в результате взаимодействия темперамента с особым, индивидуально приобретенным опытом в конкретном социальном
окружении. В разном окружении люди, обладающие одинаково уравновешенным и пластичным темпераментом, приобретают совершенно разные характеры
83
.
ЧЕРТА ЛИЧНОСТИ — устойчивая внутренняя предра-
сположенность к определенному стилю поведения, которая
складывается благодаря наличию у человека определенных
потребностей, интересов или мотивов (мотивационные черты)
либо в силу наличия определенных склонностей (установок,
привычек) — стилевых особенностей поведения (стилевые
черты). При описании и оценке ЧЛ традиционно реже используются «социокультурные нормативы», чем при описании
и оценке способностей.
ШКАЛА ЛЖИ — специально используемая в психоди-
агностике шкала для отбраковки недостоверных протоколов:
она позволяет выявить уровень того, насколько социально
желательные ответы дает испытуемый, выполняя задания
теста-опросника.
ШКАЛИРОВАНИЕ — метод субъективной оценки объ-
екта по выбранному признаку, включающий использование
шкал, созданных при помощи различных градаций: числовых,
графических, словесных.
ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат. experimentum — «проба,
опыт») — научная деятельность чувственно-предметной
83
Основы психодиагностики: Учеб. пособие для студентов педвузов / Под общ. ред. А.Г. Шмелева. — М., Ростов н/Д: Феникс, 1996. —
С. 377.
217
направленности, воспроизведение объекта познания, опыт,
проверка гипотезы.
ЭКСПЕРИМЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — опыт, ко-
торый проводят в специально созданных условиях, чтобы получить новые знания по психологии, при этом исследователь
целенаправленно вмешивается в жизнедеятельность давшего
на это согласие испытуемого.
ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА — процесс психологиче-
ской диагностики, осуществляемый с применением ускоренного метода исследования.
ЭМОЦИИ — это процесс, при котором отражается субъ-
ективное восприятие окружающего мира личностью.
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ — психическое
состояние человека, возникающее в процессе жизни и определяющее направленность поведения и уровень обмена
информацией и энергией. Так, например, агрессивно-оборонительное поведение провоцируется эмоцией гнева или активизирующего страха, а пассивно-оборонительное поведение —
эмоцией огорчения или парализующего страха.
ЭМПАТИЯ — умение видеть мир глазами другого человека.
ЭФФЕКТ ОРЕОЛА — искажение в процессе восприя-
тия человека человеком, когда люди склонны воспринимать
и оценивать присущие человеку свойства на основе общего
впечатления о нем.
ЭФФЕКТ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ — искажение
в процессе восприятия человека человеком, при котором те
сведения, которые представлены о незнакомом человеке в первую очередь, оказывают наиболее сильное влияние на формирование суждения о нем; если речь идет о знакомом человеке,
то максимально значима самая последняя информация о нем.
ЭФФЕКТ ПРОЕКЦИИ — искажение в процессе воспри-
ятия человека человеком, когда люди зачастую склонны приписывать другому человеку те качества и свойства, которые
они считают нежелательными для себя.
ЭФФЕКТ СНИСХОДИТЕЛЬНОСТИ — искажение
в процессе восприятия человека человеком, при котором для
людей бывает характерна излишняя благожелательность
при оценке качеств другого человека.
218
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
1. Адизес И. Идеальный руководитель: Почему им нельзя
стать и что из этого следует: Пер. с англ. — 7-е изд. — М.: Альпина
Паблишерз, 2014.
2. Акимова М.К. Краткий терминологический словарь по психодиагностике. — СПб.: Питер, 2005.
3. Аминов И.И. Психология делового общения: Учеб.
пособие. — 5-е изд. — М.: Омега-Л, 2010.
4. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование:
Пер. с англ. — 7-е изд. — СПб.: Питер, 2007.
5. Афанасьев А.Ю. Синтаксис любви. — М.: Черная белка,
2007.
6. Басов М.Я. Методика психологического наблюдения над
детьми // Избранные психологические произведения. — М.: Педагогика, 1975.
7. Б а т ар ш ев А.В. Диагностика способности к общению. —
СПб.: Питер, 2005.
8. Батаршев А.В. Психодиагностика в управлении. Практическое руководство: Учебно-практическое пособие. — М.: Дело,
2005.
9. Белова О.В. Общая психодиагностика: Методические указания. — Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ,
1996.
10. Бехтерев В.М. Объективная психология. — М.: Наука,
1991.
11. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2011.
12. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. — 3-е изд.— СПб.: Питер, 2008.
13. Васильева Т.Н. Саногенное мышление — путь к успешности
ребенка: Монография. — Калининград: Янтарный сказ, 2005.
14. Воскресенский В.Ю. Международный туризм: Учеб. пособие. — 2-е изд. — М.: Юнити-Дана, 2008.
219
15. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. — М.: Издво иностранной литературы, 1950.
16. Гаврилова С.В. Организация туристического и гостиничного бизнеса: Учебно-методический комплекс. — М.: Евразийский
открытый институт, 2011.
17. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. —
СПб.: Питер, 2001.
18. Де Соссюр Ф. Курс общей лингвистики // Труды по языкознанию. — М.: Прогресс, 1977.
19. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. — СПб.: Братство, 1994.
20. Егоренков Л.И. Введение в технологию туризма: Учебнометодическое пособие. — М.: Финансы и статистика, 2009.
21. Еникеев М.И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. — М.: ПРИРОР, 2002.
22. Ефимова Н.С. Психология общения. Практикум по психологии: Учеб. пособие. — М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2006.
23. Зазыкин В.Г. Психология в рекламе. — М., 1992.
24. Залевский Г.В. Введение в клиническую психологию:
Учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. — М.: ИЦ «Академия», 2012.
25. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2009.
26. Ильина Е.Н. Туроперейтинг: стратегия обслуживания:
Учебник. — М.: Финансы и статистика, 2008.
27. Исмаев Д.К. Основная деятельность туристской фирмы
(на примере российского турбизнеса): Учебно-практическое пособие. — М.: Книгодел, 2005.
28. Капцов А.В. Методика для диагностики актуальных
потребностей личности // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». — 2008. — № 2 (4). — С. 59–70.
29. Качмарек Я. Туристический продукт. Замысел. Организация. Управление: Учеб. пособие. — М.: Юнити-Дана, 2012.
30. Кибанов А.Я., Захаров Д.К, Коновалова В.Г. Этика деловых
отношений: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. — 2-е изд. — М.:
ИНФРА-М, 2013.
31. Киседобрев В.П., Кострюкова О.Н., Киседобрев А.В.
Менеджмент в туризме: Учебник / Под ред. Е.И. Богданова. — М.:
Инфра-М, 2013.
32. Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения:
Учеб. пособие для студентов вузов. — 6-е изд., перераб. и доп. —
Ростов н/Д: Феникс, 2009.
220
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]