Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы научной речи. Учебное пособие
.pdf
71
• выражения номинативного характера (высшее учебное заведение,
студенческий билет);
• обороты терминологического характера (политическая экономия,
железная дорога).
Все эти группы языковых единиц отнесены Н. М. Шанским к
фразеологизмам на основании их воспроизводимости,
раздельнооформленности, постоянства семантики, состава и структуры [34].
Таким образом, в поле зрения ученых попадают и те устойчивые и
воспроизводимые терминологические единицы, которые так или иначе
встречаются в научной речи.
Другим критерием, позволяющим очертить круг фразеологизмов,
является экспрессивность. Возведение в ранг релевантного признака
фразеологической единицы экспрессивности (этому принципу следует, в
частности, В. М. Мокиенко) обеспечивает строгий и вполне определенный
отбор относительно однородных единиц, из числа которых категорически
исключаются вводные обороты, служебные словосочетания и конструкции
типа кроме того, так сказать, и так далее, прежде чем и др., устойчивые
терминологические или номенклатурные фразеологические обороты типа
дом отдыха, старший лейтенант, пословицы (Лучше поздно, чем никогда),
литературные цитаты и имена литературных героев (Остап Бендер).
В отличие от фразеологов, исследователи-стилисты не отказывают
научному стилю речи в специфической для него фразеологии. Если язык
располагает неисчислимым количеством разнообразных шаблонов, клише,
стереотипов речевого поведения, то и за научным стилем закреплены
определенные модели речевого поведения и набор языковых средств для их
реализации. Так, М. Н. Кожина [13] одной из примечательных черт научной
речи, связанной с выражением логичности и последовательности изложения,
считает частое использование особых устойчивых словосочетаний,
специальной фразеологии научной речи. Имеются в виду обороты типа
72
остановимся на характеристике..., покажем на примерах..., далее
отметим... и т. п.
4.3. Фразеологизированные средства организации связности научного
текста
Научный стиль более других стилей выработал арсенал устойчивых
средств для оформления процесса познания. С одной стороны, это
объясняется важностью логики изложения, вызывающей употребление
сложных предложений союзного типа, в которых отношения между частями
должны быть выражены однозначно. С другой стороны, это связано с
необходимостью аргументировать излагаемые мысли, обнаруживать
причины и следствия анализируемых явлений. Средства, предназначенные
для формирования и поддержания структуры научного высказывания,
отражают специфику материала, помогают в восприятии текста, показывают
отдельные последовательные шаги в развитии мысли, обеспечивают
точность и логичность. И. В. Одинцова [27], называя такие элементы
научного текста текстооформляющими и рассматривая степень их участия в
построении научного рассуждения, группирует все средства в зависимости от
цели, с которой они применяются. Текстооформляющие элементы могут
употребляться для:
• приведения логического вывода при аргументации (таким образом,
из сказанного следует);
• сопоставления разных данных или аргументов (с одной стороны..., с
другой стороны..., в отличие от..., наряду с...);
• установления порядка следования аргументов (во-первых, во-
вторых);
• акцентирования внимания на информации (в первую очередь, прежде
всего, в особенности, в частности);
• толкования той же информации иным способом, для приведения
авторских пояснений и уточнений по ходу аргументации (иначе говоря,
73
иными словами, то есть, если можно так выразиться, точнее говоря,
имеется в виду, дело в том, что...);
• указания на источник информации (по словам..., по мнению...,
согласно точке зрения);
• установления способа передачи мысли при аргументации (строго
говоря, собственно говоря);
• подчеркивания необходимости какого-либо действия или ее
отсутствия (имеет смысл, не имеет смысла, нет никаких оснований);
• выражения своего взгляда или мнения (разделять точку зрения,
придерживаться мнения, точки зрения).
Умение пользоваться научным стилем речи есть, таким образом,
умение использовать средства организации связной речи, которые включают
также и средства сжатого описания текста. Среди них особенно важными
признаются средства передачи, с одной стороны, причинно-следственных
и условно-следственных отношений между частями информации,
осуществляемой с помощью таких устойчивых оборотов, как стало быть, в
силу этого, в связи с этим, в этом случае, при этом условии, тем самым и
проч. Не менее важной является и временная соотнесенность, передаваемая
с помощью выражений прежде всего, в первую очередь, в дальнейшем, в то
же время, в заключение, наряду с... Такие специфические средства
выражения связности научной речи обычно сконцентрированы в начале
абзаца, что усиливает их функцию.
Употребление рассматриваемых оборотов соответствует правилам
стандартного языкового оформления научного текста. Характерные для
научной речи, они не имеют обычной для фразеологизмов экспрессивности
или оценочности. Особенно отчетливо это видно при сопоставлении такого
ряда оборотов, как речь идет о..., никоим образом, во всяком случае, как
правило, ни в коем случае с классическими фразеологическими единицами
пустить красного петуха, без году неделя, молоко на губах не обсохло и т. д.
Вторые не только выразительны и окрашены субъективной оценкой, но и
74
выделяются антропоцентричностью, то есть своей семантикой всецело
обращены к человеку.
По мнению М. Н. Кожиной, постоянный процесс совершенствования
средств и способов выражения связанности научной речи проявляется в
особенно четком оформлении средствами языка синтаксических отношений,
передающих логику мысли.
4.4. Вопросы для самоконтроля
• Дайте определение понятиям «фразеология», «фразеологическая
единица».
• Назовите и охарактеризуйте признаки фразеологизмов.
• Является ли фразеология характерной чертой научного стиля? Почему?
• Допустимо ли привлечение фразеологических средств в текстах,
связанных с научной сферой общения?
• С какими частями речи могут соотноситься фразеологические
единицы? Приведите примеры.
• Раскройте суть узкого и широкого подходов к пониманию
фразеологизма, назовите последователей обоих видений
рассматриваемой проблемы.
• Перечислите группы текстооформляющих элементов по цели
высказывания. Приведите примеры.
75
5. ГРАММАТИКА НАУЧНОЙ РЕЧИ
5.1. Специфика употребления частей речи в научных текстах
Анализ функционирования различных морфологических категорий в
научных текстах показывает, что им присуща ярко выраженная
избирательность. Предпочтение, отдаваемое употреблению определенных
морфологических категорий, является характерной особенностью языка
научных текстов в целом и одним из факторов, позволяющих выделить
научную речь из других разновидностей общелитературного языка.
Немаловажным является тот факт, что количественное распределение
морфологических категорий в научной речи не совпадает с
закономерностями их распределения в других функциональных стилях.
В языке науки наиболее употребительными являются имена
существительные и прилагательные, а глагол занимает лишь третье место.
На доминирующую роль имени неоднократно указывают многие лингвисты
[17], по-разному обозначающие эту тенденцию – «номинативность»,
«именной характер», «субстантивность» научной речи и др.
В научных текстах широко употребляются отвлеченные
существительные типа исчисление, представление, рассуждение, видение и
под. Увеличение числа имен существительных происходит за счет
производных от глаголов и прилагательных: исследовать – исследование,
рассматривать – рассмотрение, наблюдать – наблюдение, направленный –
направленность, точный – точность, глубокий – глубина.
Еще одной тенденцией, характерной для научной речи, является то, что
многие существительные, не имеющие в общелитературном языке форм
множественного числа, в научном тексте их приобретают. Это прежде всего
вещественные имена (масла, соли); отвлеченные существительные,
обозначающие качества, свойства неодушевленных предметов и
образованные чаще всего от имен прилагательных при помощи суффикса
-ость (мощности, плотности); отглагольные образования с суффиксом
76
-ни(е)/-ани(е)/-ени(е) (включения, перемещения). В приведенных примерах
выражение собирательности становится несобственной функцией
морфологической категории числа, в результате чего обогащается
семантический потенциал морфологической категории, а сами
несобственные функции можно рассматривать как проявление тенденции к
экономии языковых средств, компрессии научной речи.
Что касается прилагательных, то относительные значительно
преобладают над качественными (административная реформа,
исполнительные органы, политический строй, государственное управление,
материальные и духовные блага), а полные формы прилагательных
преобладают над краткими, так как для научной речи характерны
атрибутивно-именные словосочетания.
Краткие прилагательные, употребляющиеся в именной части
составного именного сказуемого, – характерная черта умозаключений,
дефиниций, тезисов (Справедливо следующее утверждение..., Достоверен
факт…, Законно решение…).
В языке науки широко распространена форма положительной степени
прилагательных, в то время как сравнительная и превосходная встречаются
значительно реже. В основном, это аналитические формы со словами более,
менее, наиболее, наименее: Они являются способом описания нового знания и
методологической основой для построения теорий менее высокого
порядка – специальных и отраслевых. Таким образом, практика является
наиболее точным критерием, позволяющим отличить заблуждение от
истины.
Среди форм местоимений
практически отсутствуют формы 1-го и 2-го
лица единственного числа. В научной речи не принято употреблять
местоимение 1-го лица ед. ч. я. Его заменяют местоимением мы (авторское
мы). Принято считать, что употребление местоимения мы создает атмосферу
авторской скромности и объективности: мы исследовали и пришли к выводу…
(вместо: я исследовал и пришел к выводу…). Шире, чем в других стилях речи,
77
используются личные местоимения в форме 3-го лица, являющиеся
заменителями существительных, а также адъективные местоимения всякий,
любой, каждый, другой, иной, некоторый: Проблема – некоторое
противоречие в жизни общества, разрыв между существующим
положением и желаемым, или тем, которое должно быть. Бюджет – план
возможных доходов и предстоящих расходов для каждой функции
государства на предстоящий период.
Специфично употребляется в научном стиле глагол
: часто
используются глаголы несовершенного вида. От них образуются формы
настоящего времени, которые имеют вневременное обобщенное значение
(например: в данной отрасли используется это соединение). Глаголы
совершенного вида употребляются значительно реже, часто в устойчивых
оборотах (рассмотрим…; докажем, что…; сделаем выводы; покажем на
примерах и т. п.).
В научном стиле часто применяют возвратные глаголы (с суффиксом
-ся) в страдательном (пассивном) значении. Частота употребления пассивной
формы глагола объясняется тем, что при описании научного явления
внимание сосредоточивается на нем самом, а не на производителе действия:
В современной философии и социологии норма определяется как средство
регулирования деятельности общества в целом. В этом смысле норма
понимается как закон деятельности, правило.
Большое распространение в научных текстах имеют краткие
страдательные причастия, например: Теорема доказана. Исследование
проведено.
Анализ употребления служебных частей речи
показывает, что в
научном стиле довольно активно происходит процесс пополнения предлогов
за счет преобразования полнозначных частей речи, прежде всего
существительных. Например, в качестве предлогов функционируют в виде, в
соответствии, на основе, путем, посредством, способом, в процессе, в
случае, с помощью и т. д.: Утверждение можно представить в виде... В
78
соответствии с точкой зрения…, в процессе доказательства нами выявлено
следующее... Эти производные предлоги, не утратившие до конца своего
лексического значения, требуют определенных падежных форм связанного с
ним имени, а в отличие от простых непроизводных предлогов (на, под, из и
др.) они обладают более узким кругом значений.
Аналогичная тенденция к численному росту наблюдается и в сфере
союзов, союзных слов
и вообще средств сцепления предложений в более
сложные построения. Эти связующие слова замещают те или иные элементы
текста, устанавливают связь с контекстом, не нарушая строгую логическую
последовательность, и, таким образом, освобождают автора от повторений
слов или сообщений, известных или восполняемых из контекста. Некоторые
исследователи склонны рассматривать подобное подчеркнутое выражение
связности как одну из стилевых черт научной речи. По количеству языковых
единиц, используемых в качестве средств выражения связности, научная речь
существенно отличается, например, от художественной. Если, по
наблюдениям исследователей, в последней на 100 предложений приходится
18 связующих единиц, то в научной – 34 единицы; лексических повторов в
научной речи в 3 раза больше, а личных местоимений, наоборот, в два раза
меньше, чем в художественной.
Указательные местоимения, особенно с предлогами, наиболее
употребительны именно в научной речи, к тому же у них ослаблена функция
замещения и усилена функция связи, что обеспечивает их употребление в
составе устойчивых словосочетаний типа в этом случае; на этом основании;
это свидетельствует о том, что и др.
5.2. Структурные типы предложений научного стиля. Деагентивность
изложения в научной речи
Доминирующая тенденция, характерная для синтаксиса научной речи –
сокращение числа сложных предложений, которые в нерасчлененной форме
последовательно выражают ход авторской мысли, и развитие так называемой
79
многоуровневой манеры передачи сложных научных знаний. Степень
интенсивности этого процесса в научной сфере отражает, с одной стороны,
общеязыковые закономерности изменений в структуре предложения, а с
другой стороны, – специфический характер развития синтаксиса научной
речи.
Наиболее типичными конструкциями современных научных текстов
стали простые предложения. Как отмечает Т. Б. Трошева, тенденция к
усложнению характера научного знания, обусловленная развитием науки и
научного мышления, и тенденция к упрощению синтаксиса диалектически
взаимосвязаны: «по мере усложнения содержания научной мысли ее форма
видоизменяется, чтобы обеспечить эффективность коммуникации в данной
сфере, донести сложную мысль до читателя» [32]. Повышение роли простых
предложений, которые берут на себя смысловые функции сложных,
сопровождается усилением синтаксической компрессии.
Деагентивность (т. е. отсутствие агенса, субъекта действия)
изложения свойственна и другим функциональным стилям книжно-
письменной речи, но в научном стиле она находит наиболее законченное
воплощение. Выражение действий, направленных на познание объективного
мира, а также результатов этого познания, представляется здесь в
обобщенной форме как процесс коллективного творчества. С помощью
конструкций, позволяющих сосредоточить внимание не на деятеле, а на
самом исследовании, его результатах, достигается объективность изложения,
и деагентивные конструкции являются одним из способов реализации этой
специфической стилевой черты научной речи. Причем количество
функционально-семантических разновидностей этих конструкций в научных
текстах все увеличивается.
К деагентивным конструкциям, функционирующим в научной речи,
относятся:
• Обобщенно-личные предложения
, выражающие действие
обобщенной совокупности лиц, конкретное обозначение которых избыточно
80
для передачи актуального содержания: Таможенный союз в этих регионах не
рассматривают как направление интеграции, однако многие считают
необходимым сохранять нейтралитет… Понятием исчерпаемости
пользуются при учете запасов природных ресурсов и объемов их
возможного хозяйственного изъятия и т. п. Предполагаемый агенс в
рассматриваемых предложениях характеризуется именно обобщенностью, а
не неизвестностью или неопределенностью.
• Безличные предложения
: Направление взаимовлияния бикультурной
идентичности и психологического благополучия до конца не изучено.
…проанализировано состояние информационной базы статистики
страхования и ее недостатки. Валютный курс теперь не оказывает
существенного влияния на цены, и хронологический ряд инфляции вполне
можно описать с помощью авторегрессионной модели. Следует сказать,
что сегодня во всем мире наблюдается обратная картина –
систематическое и устойчивое увеличение процентного участия женщин в
сфере производства и науки и др.
• Двучленные пассивные обороты
: В главе дается характеристика
видов страхования, рассмотрены основные понятия и определен предмет
статистики страхования… Исходное состояние сцены характеризуется
абсолютной статичностью и самодостаточностью, что подчеркивается
как формой предмета, о котором идет разговор, так и замкнутой
композицией роденовской скульптуры и т. п.
Употребление деагентивных конструкций накладывает отпечаток на
манеру изложения в текстах науки, свидетельствует об отстраненности и
самоизоляции научной речи.
Несмотря на тенденцию к увеличению в научном тексте количества
простых предложений, широко распространены также разные типы сложных
предложений, в частности с использованием составных подчинительных
союзов, что вообще характерно для книжной речи: вследствие того что;
ввиду того что, в то время как и пр.: Исходя из этого можно определить
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]