Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы научной речи. Учебное пособие
.pdf
171
пользователем предложений ценности, оценить, как пользователь может
потреблять продукты и услуги, как организация может поставлять ценность
клиентами и как она может осуществлять поддержку пользователя после
поставки.
В разделе, посвященном отношениям с клиентом, описываются
персональное сопровождение, специализированное персональное
сопровождение, самообслуживание, автоматизированные услуги,
организация и поддержание сообществ пользователей и, наконец, совместное
с пользователем создание ценности.
Раздел доходов описывает такие формы продажи ценности, как
продажа, плата за использование, плата за подписку, лизинг/аренда,
лицензирование, оплата брокеража, оплата рекламы. Отдельно рассмотрены
механизмы ценообразования.
Среди причин создания партнерства выделены оптимизация и
экономия на масштабе, сокращение риска и неопределенности и
приобретение специфических ресурсов и действий.
В разделе, посвященном структуре издержек описываются модели,
управляемые издержками, управляемые ценностью, с фиксированными
издержками, с переменными издержками, экономия на объеме и экономия на
масштабе.
В следующем разделе книги авторы обращают внимание на такие
составляющие бизнес-модели, как стиль, дизайн и стратегия. В различных
бизнес-моделях можно выделить сходные характеристики, структуру или
поведение. Авторы рассматривают подобные бизнес-модели как воплощение
стиля. В основе выделения стилей лежат идеи разделения, «длинного
хвоста», многосторонних платформ, FREE и открытых бизнес-моделей.
Бизнесмены каждый день разрабатывают «дизайн» организаций, стратегий,
процессов и проектов. Авторы описывают такие шесть методов разработки
бизнес-моделей, как подсказки потребителя, генерация идей, визуализация,
прототипирование, сторителлинг и сценарии. В качестве возможного
172
источника этой идеи можно вспомнить, что еще в 1985 г. Петер Друкер
указывал на необходимость исследовать семь областей анализа изменений,
которые с наибольшей вероятностью могут таить в себе
предпринимательские возможности. По сути, они являются симптомами и
служат индикаторами происходящих изменений.
Бурьян Л. М. Партисипаторный подход к разработке бизнес-модели
организации – «Холст бизнес-модели» Остервальдера и Пинье / Л. М. Бурьян,
С. В. Васильев, О. А. Пахомов // Вестник Института экономики и
управления Новгородского государственного университета им. Ярослава
Мудрого. – 2016. – № 1 (20). – С. 11–17.
4. Прочитайте предложения, отредактируйте их, поясните
характер ошибок. Найдите в этих предложениях термины, дайте их
определения.
1. Этот ученый стоял у источников теории управления. 2. Оратор
завоевал аплодисменты слушателей. 3. Искусство влияет на рост
культурности человека. 4. Взгляд у него был не то умоляющий, не то
серьезный, не то возмутительный. 5. Перед нами встал вопрос о
целесообразности применения этого метода. 6. Отчет о выполнении
индивидуального плана представляется в двух экземплярах. 7. Преподаватель
произвел опрос учащихся. 8. Руководство предприятия объявило о
свободной вакансии на место главного бухгалтера. 9. Бόльшая половина
диссертации уже написана. 10. Эта работа играет положительное значение в
развитии личности. 11. Подавляющее количество заданий было выполнено.
12. Это свойство свойственно всем явлениям такого типа. 13. Деятельность
предприятия ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны,
даже выше интересов государства. 14. Расширился бюджет центра, что
позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.
15. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши шансы.
173
5. По данным дефинициям определите термин. Оцените полноту и
точность дефиниций. В случае несогласия с приведенной дефиницией
предложите свою.
1. ________________ – политика максимальной открытости
деятельности государственных учреждений и свободы информации.
2. ________________ – господство права и закона в общественной
жизни, неукоснительное осуществление предписаний правовых норм,
последовательная борьба с правонарушениями и произволом, обеспечение
порядка и организованности в обществе.
3. ________________ – совокупность навыков, знаний, отношений и
форм поведения, которые можно наблюдать, измерить и оценить.
4. ________________ – упрочнение, укрепление чего-либо,
объединение, сплочение группы лиц, организаций для достижения общих
целей.
5. ________________ – предприимчивый руководитель, который
изыскивает возможности и идет на преднамеренный риск, осуществляя
изменения и вводя усовершенствования в организацию.
6
. ________________ – улучшение государственного управления,
экономики и других сфер общественной жизни, приведение их в
соответствие с новыми требованиями.
7. _________________ – состояние массового сознания по отношению
к общественным явлениям, событиям или процессам, к власти, государству,
к деятельности отдельных лиц и организаций, к тем или иным социальным
проблемам.
8. ________________ – форма равноправного сотрудничества.
9. ___________________ – разгосударствление государственной
собственности, осуществляемое путем ее продажи в руки коллективов и
частных лиц с образованием на их основе корпоративной, акционерной и
частной собственности.
174
10. __________________ – переустройство (перестройка,
преобразование, совершенствование) организационных отношений в
действующих структурах управления.
175
ПРИЛОЖЕНИЕ Г.
Практические задания по теме 4.
1. Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
Запишите исправленные варианты предложений. Сделайте вывод о
возможности употребления этих фразеологических единиц в научной
речи.
1. В таком серьезном деле нельзя торопиться, иначе можно нарубить
дрова. 2. Положив руку на сердце хочу сказать, что не желал никому зла.
3. Когда он узнал, что памятник архитектуры будет сохранен, у него душа
отлегла. 4. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди. 5. Еще совсем
недавно ему пели фимиамы. 6. Нельзя всех мерить под одну гребенку. 7. Мы
за нашим директором как за каменной спиной. 8. Это предложение мне
совсем не по душам. 9. Эти мысли пришли в его мозг постепенно. 10. Народ
уже не верит политикам, сыплющим бисером красивые фразы. 11. В этих
событиях важную скрипку играют военные. 12. Он не упал лицом в грязь и
успешно сдал кандидатские экзамены. 13. Пора уже тебе взяться за свой ум.
14. Он постоянно сидит сложив руки. 15. Львиная часть работы уже
выполнена.
2. Прочитайте данные сочетания слов, вставьте в них
пропущенное слово, поясните значение. Запишите эти выражения в две
колонки: 1) те, которые не могут употребляться в научном стиле, 2) те,
которые могут употребляться в научном стиле. С тремя сочетаниями
второй колонки составьте предложения.
Найти _________ язык, с _________ нос, всерьез и ________ , точка
_________ , как ______ на голову, сдержать _________ , во ________ веков,
на паритетных ________ , __________ рукава, в ________ словах, ________
на все руки, ________ меры, _________ собой, расставить все ________ над и,
________ числом, _______ вышеизложенного, принимая во _________ ,
невзирая на __________ , у страха ________ велики, _________ консенсуса,
176
________ тронулся, ________ голоса, стол _________ , как _______ в масле,
поставить _________ , в мгновение ______ .
3. Прочитайте предложенный текст, выделите в нем различные
фразеологизированные сочетания слов. Поясните их значение и роль в
тексте.
В наше время среди технологий, управляющих массовым сознанием,
особое внимание уделяется «черному пиару». Поэтому перед тем, как
приступить к анализу конкретных методов и приемов, ответим на ряд
вопросов.
Существует ли «черный пиар»? Для ряда специалистов по связям с
общественностью такого понятия просто нет, так как, исходя из дословного
понимания термина, пиар – это технология создания и внедрения образа
объекта в массовом сознании как идеального и необходимого. Иногда
пиарщики ссылаются на определение генерального секретаря
Международной ассоциации PR, профессора Сэма Блэка из ставшей
классикой книги «Паблик рилейшнз. Что такое?»: «PR – есть искусство и
наука достижения гармонии между организацией и общественностью с
помощью взаимопонимания, основанного на правде и полной
информированности». Т.е. не может быть черного, серого, зеленого и т.п.
пиара, ибо по определению он только белый или лишен цветовой гаммы.
Признавая безусловный авторитет «классика» PR Сэма Блэка, все же
следует шире взглянуть на проблему. Если мы снимем «розовые очки», то
очень быстро выяснится: черный есть!!! Как есть в мире добро и зло. Так и
информация может быть правдивой или лживой. Более того, любые
сведения, даже исключительно положительного характера можно подать в
негативном свете. Пример: СМИ сообщают, что известный бизнесмен
подарил школе компьютерный класс. Пиарщик же даст свой комментарий:
отмывает деньги. Поэтому скажем прямо и честно – черный пиар есть. И он
объективная реальность для мира политики.
177
Разделяя два понятия, можно сказать и так: «белый пиар» – это
технология, меняющая представление об объекте со знака «минус» на знак
«плюс». «Черный пиар» – движение в противоположном направлении –
изменение представления об объекте со знака «плюс» на знак «минус».
«Черный пиар» и «черные технологии» – близнецы-братья? Есть
авторы, которые, отрицая понятие черного пиара, используют термин
«черные технологии». И имеют на это право. «Можно сказать, что
существует не «черный пиар», а «черные технологии» – выборные,
информационные и другие, в том числе взятые из арсеналов мировых
спецслужб. Именно их (по незнанию или целенаправленно) и причисляют к
PR», – рассуждает директор по PR ЦПК «Николо м».
На наш взгляд, дискуссия эта надумана. При желании можно
использовать оба термина. Если в 1990-е гг. в ходу было понятие «черные
технологии», то сейчас все чаще употребляют термин «черный пиар». Таков
тренд. Даже будущих рекламистов в российских вузах в наше время именуют
уже не как «специалист по рекламе» (менеджер в рекламе, копирайтер, артдиректор), а как бакалавр по направлению «реклама и связи с
общественностью». <…>
Следует обратить внимание и на различия в восприятии черного цвета
в разных культурах. В России черный цвет – символ скорби. Общаясь в свое
время с основателем общества «Память» Дмитрием Васильевым,
приходилось слушать следующее объяснение выбора формы для этой
организации: черный цвет это цвет скорби по земле русской. <…>
Родину черных технологий определить непросто. Те или иные приемы
использовались уже на заре человечества, когда человек узнал, что такое
политика. Другое дело – системное применение черных технологий. Есть
мнение, что их родина – США. И спорить с этим мы не будем. <…>
Стимулом к применению грязных технологий служит то, что их авторы
часто остаются безнаказанными. Речь идет не о банальных «разборках»
между конкурентами, а о преследовании в рамках закона. В данном случае
178
применение некоторых приемов из арсенала черного пиара можно относить к
категории так называемых преступлений «белых воротничков», которым в
большинстве случае удается уйти от ответственности. Поэтому величайшее
поощрение черных пиарщиков – безнаказанность.
Оришев А. Б. Управление массовым сознанием: пиар-технологии /
А. Б. Оришев // Бизнес и дизайн ревю. – 2016. – Т. 1. – № 2. – С. 12–23.
4. Прочитайте приведенные ниже фразеологизмы, поясните их
значения. Оцените возможность употребления их в научной речи.
Составьте с четырьмя из них предложения.
Вести начало, в конечном счете, в корне, повлечь за собой, в меру, в
некотором роде, внести вклад (лепту), в общей сложности, войти в курс, в
первую очередь, в том числе, в то же время, до сих пор, красная строка,
кроме того, малая толика, менее всего, можно сказать, начать с азов, на
совесть, по большому счету, большей частью, свести на нет.
179
ПРИЛОЖЕНИЕ Д.
Практические задания по теме 5.
1. Составьте словосочетания с приведенными ниже
существительными в соответствии с их родом.
МОН, вуз, лебедь, Онтарио, фирма-получатель, тюль, ФСБ, цунами,
Чили, шампунь, усадьба-музей, школа-интернат, ПО, каратэ, алоэ, рагу,
шасси, ГЭС, пенальти, какао, кофе.
2. Составьте словосочетания, употребив слова в указанной форме.
а) в форме им. пад. мн. ч.: архитектор, борт, бухгалтер, выговор, год,
директор, диспетчер, договор, доктор, джемпер, инженер, инспектор, компас,
конструктор, лектор, приговор, прожектор, профессор, свитер, слесарь,
снайпер, сорт, столяр, сторож, редактор, торт, трюфель, улей, шторм, якорь.
б) в форме род. пад. мн. ч.: ампер, басня, блюдце, брелок, бюллетень,
вольт, гектар, гренадер, гусар; апельсины, вафли, дела, ботинки, клипсы,
макароны, грузины, нападки, партизаны, рельсы, солдаты, ясли.
3. Вставьте на место пропусков указанное слово в
соответствующей форме.
1. Пропуск: Редактор заметил ... в тексте. Мы получили новые ....
2. Провод: ... в армию. Слышно, как гудят....
3. Счет: Неоплаченные ... У нас с ним старые ....
4. Корпус: Танковые ... двигались на юг. Построены новые ….
4. Исправьте ошибки в данных предложениях.
1. На автобусной остановке стояло четверо мужчин и двое женщин.
2. В первенстве по прыжкам в воду с трамплина на первое место вышла
спортсменка с результатом 125,55 баллов. 3. Город находится в полуторах
тысячах километров отсюда. 4. Влажность воздуха составляет
76,5 процентов. 5. Поезд прошел более полуторосот километров. 6. Ссылки
180
были на обоих страницах. 7. В финал вышло пятеро претенденток на медаль.
8. Спортсменка пробежала 200 метров за 11,489 секунд. 9. В ихних
утверждениях содержатся неточности. 10. Скольки страниц не хватает?
11. Народ не понимает причин кризиса. Они полагают, что их главный враг –
интеллигенция. 12. Ложи документы в стол. 13. Оратор чрезмерно махает
руками. 14. Иссякнули возможности добиться решения вопроса. 15. Во
взводе два десятка солдатов. 16. Телесные повреждения, причинимые
гр. Басовой, менее тяжкие.
5. Найдите и устраните ошибки в построении словосочетаний. С
четырьмя словосочетаниями (на выбор) составьте предложения.
Тревожиться за исход дела, уделяем внимание на актуальность,
рецензия дипломной работы, отзыв на статью, препятствовать продвижение
по службе, рассержен на опоздание, оплатить за проезд, спросить по
окончанию лекции, не имеете право, принять меры о распространении
гриппа, свойственный для исследователя, управляющий компании, более
высший уровень образования, подвести итог сказанного, заведующий
кафедры, выяснить о причинах невыполнения, провести аналогию статей
Белинского и Добролюбова, указать о дате проведения конференции,
удостоен званием, понимать о необходимости преобразований, отправиться
на поиски вопреки предостережений.
6. Прочитайте предложения. Употребите существительное,
данное в скобках, в нужном падеже.
1. Согласно (распоряжение) ректора всем студентам необходимо
пройти флюорографический осмотр. 2. По (окончание) экзаменационной
сессии необходимо все ведомости сдать в деканат. 3. Не забудьте по (приезд)
из командировки сдать документы. 4. Научный руководитель написал
положительный отзыв (работа). 5. В журнале «Наука и жизнь» напечатана
рецензия (статья). 6. Какова ваша точка зрения (эта проблема)? 7. Большое
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]