Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы научной речи. Учебное пособие
.pdf
161
России. Конкретные элементы ___________, содержащие приращение
научного знания, состоят в следующем…
2. Прочитайте фрагмент введения в курсовую работу. Определите,
какие ошибки допускает автор.
Судостроение – отрасль промышленности, производящая постройку
судов всех типов и назначений. Что за скупая формулировка для такого
богатого понятия! Ведь за этими несколькими словами, пусть предельно
правильными и конкретными, стоит огромный, волшебный мир. Это мир
гигантских кораблей, искрящегося металла, бурлящей воды и сильных
людей – настоящих мужчин. Кораблестроители стоят на рубеже двух
стихий – суши и моря, и это добавляет особую важность и особую романтику
в их работу. Соприкоснувшись с этим миром однажды, невозможно не
полюбить его. Однажды почувствовав теплый воздух с запахом железа и
масла сборочного цеха, вы уже никогда не забудете этот аромат.
Впервые лицом к лицу с судостроением я столкнулся, когда мне было
одиннадцать лет. Я своими глазами увидел, как корабль спускают на воду.
Корпус корабля с неподключенными силовыми установками и
электросистемой с грохотом сходит со стапельных рельс и обрушивается в
воду, поднимая невообразимое количество брызг. Все это произвело на меня
неизгладимое впечатление, и уже тогда я решил хоть как-то связать свою
судьбу с кораблестроением.
С детства меня окружала атмосфера, связанная с кораблями, флотом,
наполненная рассказами о море, об отважных моряках, служащих на
огромных военных судах. Ведь я, сказать по правде, должен был стать
потомственным моряком-подводником в третьем поколении. Мой дед,
капитан 1-го ранга, прошел войну на дизельной подлодке в звании старшего
лейтенанта. Затем стоял у истоков создания советского военного атомного
подводного флота. Мой отец, капитан 1-го ранга, служил уже на
современных крейсерских атомных торпедных подводных лодках. Очевидно,
162
что и мне предстояло стать военным моряком, и в детстве я даже хотел идти
в Нахимовское военное училище.
Так что теперь с выбором темы у меня проблем, конечно, не было.
3. Прочитайте предложенный тест. Озаглавьте его. Каким
образом в тексте выражены категории связности, цельности,
структурности, модальности? Проиллюстрируйте свой ответ
конкретными примерами.
Согласно принятому закону Российской Федерации «О
противодействии терроризму» от 6 марта 2006-го и в последней редакции –
от 31 декабря 2014-го, под терроризмом понимается «идеология насилия и
практика воздействия на принятия решений органами власти» [1].
Определение достаточно широкое, но, вследствие своей широты не
выделяющее специфику террора как действия, предназначенного для
порождения страха, доходящего до ужаса у объекта террора, подавления его
воли к самостоятельным действиям с целью достижения целей субъекта
террора.
Используемое в настоящее время понятие «терроризм» требует более
углублённой оценки этого явления с учётом состояния, возникающего у
объекта террора, поскольку воздействие оказывается именно на объект [2].
При определении содержания террора необходимо исходить из его цели,
методов, сил и средств субъектов и объектов террора.
Под методами террора обычно понимают насильственные действия с
помощью которых навязывают определенную линию поведения. Масштабы
этих действий могут быть самые различные: от одиночных до
международных, от групповых до государственных. В обыденном сознании
насильственные действия выглядят как взрывы, убийства, репрессии,
похищения людей, взятия заложников и т. д. Вышеперечисленные действия
требуют и соответствующих сил и средств их осуществления в качестве
которых выступают различные преступные группы или преступники-
163
одиночки, а средствами – различные орудия убийств. Однако это понятие
обыденного сознания, которое часто не выходит за рамки мелкого
терроризма и теряется перед крупномасштабными его проявлениями.
Вследствие этого выводятся за скобки такие формы насилия, которые вроде
как и не являются насилием, настолько они вошли в кровь и плоть
повседневности или кажутся такими отдалёнными, что создают иллюзию
безопасности.
В связи с этим многие общественные явления, вызывающие страх,
ужас, угнетённость не рассматриваются как терроризм. Возьмём к примеру
войну. Война как общественное явление, без сомнения, содержит элементы
террора в явном виде, в силу того, что по эффекту от воздействия имеет
сходство с террором. Война содержит в себе формы крайнего проявления
терроризма и в силу своей наглядности не вызывает сомнения в их
проявлении. В то же время, за рамками рассмотрения остаются многие
другие формы насилия, обычно не рассматриваемые как террор. Поэтому,
чтобы выяснить природу терроризма необходимо обозначит его родовые
признаки. Таковыми являются:
– насильственные действия (в различных) масштабах;
– порождение страха, доходящего до ужаса у объекта террора;
– достижение навязанного (управляемого) поведения у объекта
террора.
Последнее является главным, а первые два компонента указывают на
характер действий и производимый ими эффект. Вышеприведенные
признаки позволяют идентифицировать террор как специфическое явление в
жизни общества.
Субъектами, как и объектами террора могут быть отдельные люди,
организации, государства.
Сам по себе террор и терроризм как историческое явление известен
давно. Однако в свете последних событий на Ближнем Востоке это явление
приобрело особую злободневность, а террористы так называемого ИГИЛ
164
подаются как олицетворение всего самого ужасного, что есть в истории
человечества. Однако с этим трудно согласиться, хотя бы потому, что
преступления ИГИЛ вряд ли превосходят преступления фашистов во время
Второй мировой.
Несомненно, есть некая идейная составляющая, привлекающая людей
под знамёна террора, если под эти знамёна готовы встать даже студентки
философского факультета МГУ, а его адепты жертвуют жизнью во имя
достижения его целей. Очевидно, имеем определенный оттенок борьбы за
справедливость с неким мировым злом, чем и оправдываются террористы,
осуществляя свои злодеяния.
Таким образом, одному злу противопоставляется другое. Но, как
известно, из двух зол выбирают меньшее. Большим злом в данном случае
является терроризм ИГИЛ, так как его злодеяния приводят к страданиям
многих тысяч ни в чём не повинных мирных людей. Но самым интересным
является то, что оба зла взаимосвязаны, представляют звенья одной цепи и
одно является порождением другого.
Андреев А. Ф. Экономические корни терроризма / А. Ф. Андреев //
Вестник Московского университета имени С. Ю. Витте. Серия 1:
Экономика и управление. – 2016. – № 2 (17). – С. 103–109.
4. Прочитайте приведенные ниже отрывки текстов. Определите
функционально-смысловые типы речи, представленные в них.
Аргументируйте свою точку зрения.
1. По наиболее вероятным прогнозам, если произойдет потепление,
выраженное в заметном изменении климата, пройдет несколько десятилетий
и сменится несколько поколений людей. Но хозяйственная деятельность на
арктических территориях в настоящий момент времени ведется с той или
иной степенью интенсивности в различных отраслях всеми арктическими
странами. Что касается перспективы хозяйственной деятельности в
недалеком или в далеком будущем, то она основывается на предположениях
165
о существовании в недрах Арктики большого спектра запасов полезных
ископаемых, достаточных для промышленного освоения.
Диденко Н. И. Оценка уровня освоения Арктики арктическими
странами мира / Н. И. Диденко, К. Н. Киккас, Дж. В. Ковков,
Н. А. Шатраков // Вестник Московского университета имени С. Ю. Витте.
Серия 1: Экономика и управление. – 2016. № 2 (17). – С. 113–122.
2. Агент, согласно концепции П. Бурдье, активен, способен
действовать, он является носителем социальных и организационноуправленческих, априорно конфликтных практик и стратегий. Агент в
современных организациях принимает на себя функцию агента
организационно-управленческих изменений, выступает инноватором,
испытывающим влияние габитусов.
Федорова А. В. Риски рефлексивных коммуникаций в условиях кризиса /
А. В. Федорова, Е. Б. Хорольцева // Вестник Поволжского института
управления. – 2016. – № 3 (54). – С. 102–110.
3. Грант администрации города (далее – грант) – средства бюджета
города, предоставляемые победителю конкурса на безвозмездной
безвозвратной основе для реализации проектов в области науки для
молодежи.
Бибикова Е. В. Совершенствование грантовой поддержки молодежи /
Е. В. Бибикова // Алтайский вестник государственной и муниципальной
службы. – 2015. – № 13. – С. 20–24.
4. В рамках проводимого исследования была высказана гипотеза о
потенциальной возможности использовать опыт проверки ревизионным
(условно назовем его аудиторским) союзом деятельности не только
сельхозпредприятий, но и иных некоммерческих организаций. Попробуем
разобраться, насколько такая гипотеза имеет право на существование.
Аудит, который проводится аудиторским союзом, отличается от
внешнего, хотя имеет и некоторые общие черты. Эти общие черты и отличия
приведены в табл. 3. Как видно из табл. 3, аудит, проводимый аудиторским
166
союзом, по сущности приближен к проверке и к ревизии, которые не
обладают в полной мере свойствами независимости, присущими аудиту,
проводимому в соответствии с Законом об аудиторской деятельности.
Егорова Л. В. Контроль и аудит в некоммерческих организациях /
Л. В. Егорова // Вестник профессиональных бухгалтеров. – 2016. – № 4. –
С. 13–21.
5. Прочитайте данные предложения. Запишите их, вставляя на
месте пропусков необходимые по смыслу средства связи. Определите тип
смысловых отношений в этих предложениях.
1. ________ бумажных денег было немного, они функционировали в
обороте нормально, наравне с полноценными металлическими деньгами. 2.
________ создать определенные условия работы, ________ устранить
чрезмерные перегрузки. 3. Во время кризисов производительные силы
разрушаются, неисчислимые богатства гибнут, ________ народ не может
удовлетворить свои самые насущные потребности. 4. Сословная монархия
характерна для феодального государства, _____ республика – для
буржуазного. 5. _______ громадных материальных затрат, необходимых для
создания тяжелой индустрии, многие считали индустриализацию страны
делом нереальным. 6. ________ ростом производительности труда
уменьшаются затраты на создание единицы продукции. 7. ____________
очевидную выгодность государственных предприятий для монополистов,
они выступают против политики национализации. 8. _____________
развивается капитализм, происходит концентрация средств производства. 9.
___________ истекает срок договора, арендатор и владелец заключают
новый. 10. ____________ утопизм учения Сен-Симона, Фурье и Оуэна
фантастичен, их имена вписаны в перечень величайших людей всех времен.
11. Развитие каждой формации совершается ____ по особым, ______ по
общим экономическим законам. 12. Движение материи абсолютно и вечно,
167
его нельзя ни сотворить, ни уничтожить, _________ несотворима и
неуничтожима сама материя.
6. Прочитайте текст, озаглавьте его. Определите структуру
текста (найдите введение, основную часть, заключение), разделите его
на абзацы.
Происходящие в российском обществе преобразования
непосредственно связаны со становлением гражданского общества и
правового государства. В связи с этим большой интерес представляет
проблема конкретизации характерных признаков, черт гражданского
общества и его соотношения и взаимодействия с государством. Прежде всего
следует подчеркнуть, что гражданское общество – это неполитическое
общество, это сфера частной жизни людей. Оно включает в себя все, что не
входит в государство: классы, общественные организации, движения, партии,
ассоциации, семью, школу, религию, искусство и т. д. Экономическую
основу гражданского общества составляет частная собственность,
многоукладная рыночная экономика, что обеспечивает независимость людей.
Обязательным условием появления такого общества является наличие
самостоятельного гражданина, обладающего всей полнотой прав и свобод.
Самоуправление, развитые экономические, культурные, правовые,
политические отношения, высокая политическая культура людей – важные
признаки гражданского общества. Гражданское общество предполагает
сбалансированный взаимоконтроль и взаимоограничение государственных и
негосударственных институтов. Органы правового государства, их
деятельность постоянно находятся в поле зрения негосударственных органов
и движений. А негосударственные органы и движения, в свою очередь,
сообразовывают свою деятельность с законом и учитывают объективные
потребности государства. Следовательно, в условиях гражданского общества
правого государства не происходит противопоставления государственных и
негосударственных органов. Напротив, осуществляется конструктивное,
168
взаимосвязанное сотрудничество, которое делает обе стороны сильнее, а их
работу – эффективнее.
7. Прочитайте приведенный ниже текст. Разбейте его на абзацы.
Найдите в тексте средства связности, определите функционально-
смысловой тип речи. Запишите, расставляя знаки препинания.
Когда мы говорим о лидере или лидерском поведении то представляем
организатора какого-либо процесса. Как правило это либо руководитель т.е.
лицо замещающее начальственную должность и в силу этого ведущее своих
сотрудников к достижению целей организации либо некая личность не
обладающая формальным статусом руководителя но которая «спонтанно
выдвигается на роль руководителя» [13] и за которой идут члены группы
формальной или неформальной и которая вдохновляет эту команду на
определенные поступки действия тип поведения. Лидерство затрагивает
определенные аспекты в поле управленческих взаимоотношений ведущего и
последователя обусловленные отношениями либо должностной
функциональной либо психологической эмоциональной природы. Какое
отношение имеют понятия «лидер» «лидерское поведение» к
государственному служащему, т.е. к чиновнику? Если речь идет о
госслужащих на руководящих постах тогда как и для любого руководителя
быть лидером важно с точки зрения эффективности менеджмента. В этом
направлении проводятся исследования определяющие особенности обучения
государственных служащих лидерским навыкам [14; 12]. Но если
рассматривать чиновника-исполнителя зачем ему быть лидером? И здесь
исходим из сущности деятельности госслужащего. Государственная служба
профессиональная служебная деятельность граждан государства по
обеспечению исполнения полномочий органов государственной власти и лиц
замещающих государственные должности ст.1 Федерального закона от
27.05.2003 № 58-ФЗ «О системе государственной службы Российской
Федерации». По сути государственные служащие являются социальными
169
менеджерами которых нанимает общество для выполнения управленческих
задач т.е. госслужащие представляют собой профессиональный слой людей
занятых управленческим трудом в разных областях государственно-властной
деятельности. Такой социальный статус делает чиновника обладателем
делегированной ему официальной власти. Важно что у госчиновника на
любой должности есть как связанные с должностью полномочия
использовать государственные ресурсы так и фактическая возможность
использовать или не использовать их для решения задач и проблем
возникающих в сфере государственного управления. К этим проблемам в том
числе относятся трудные ситуации в жизни как граждан так и неграждан
находящихся на территории государства. И чиновник может а мы как
граждане хотим чтобы использовалось слово «должен» направить власть на
эффективное использование государственных ресурсов при разрешении
проблемы. По существу требование к служебному поведению гражданского
служащего п. 2 ст. 18 Федерального закона от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ «О
государственной гражданской службе Российской Федерации» «исходить из
того что признание соблюдение и защита прав и свобод человека и
гражданина определяют смысл и содержание его профессиональной
служебной деятельности» побуждает госчиновника к поведению лидера.
Мудрова Е. Б. Государственный служащий – лидер. Это нужно? Это
возможно? / Е. Б. Мудрова, А. Ш. Джемалядинова // Государственное и
муниципальное управление в ХХІ веке: теория, методология, практика. –
2016. – № 25. – С. 109–120.
170
ПРИЛОЖЕНИЕ В.
Практические задания по теме 3.
1. Ознакомьтесь с приведенными ниже терминами и
терминологическими сочетаниями. Определите их тип (общенаучный,
межотраслевой или узкоспециальный). Составьте предложения с
общенаучными терминами.
Модель, асимметрия, элементарный, департамент, должностное лицо,
строение, железá, гипотеза, система, оппозиция, ипотечное кредитование,
омбудсмен, акциз, критерий, стиль, классификация, государство, контент,
полномочие, кадровая политика, лакуна, интерференция, информационная
сеть, глобализация, периодизация.
2. Приведите примеры терминов, имеющих отношение к Вашей
специальности. Укажите, какие из них являются общенаучными, а
какие – узкоспециальными.
3. Из данного текста выпишите термины в три колонки:
1) общенаучные, 2) межотраслевые, 3) узкоспециальные. Оцените
корректность и точность их использования авторами. Дефинируйте по
одному термину из каждой группы.
Каждая из составляющих достаточно подробно описана в первой части
книги, посвященной Холсту бизнес-модели. Так, описаны массовый и
нишевый рынки, принципы сегментирования, диверсификации, а также
многосторонние платформы или многосторонние рынки. В качестве
примеров рассмотрены новизна, рабочие характеристики, кастомизация,
проведение специализированных работ, уникальность разработки,
бренд/статус, цена (включая бесплатные предложения), сокращение
издержек, сокращение риска, доступность, удобство.
При оценке каналов предлагается запросить осведомленность
пользователя о продуктах и услугах организации, обеспечить оценку
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]