Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Образовательно-профессиональное пространство вуза как педагогическое условие формирования конкурентоспособности личности студента. Монография
.pdf
141
159. Слободчиков, В.И. Подходы и проблемы перехода к открытому обра-
зовательному пространству [Текст] / В.И. Слободчиков // Переход к открытому
образовательному пространству : стратегии инновационного управления. –
Томск, 2003. – С. 3–4.
160. Слободчиков, В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе
(психологические основы проектирования) [Текст] : автореф. дис. … д-ра психол. Наук / В.И. Слободчиков. – М., 1994. – 71 с.
161. Словарь практического психолога [Текст]. – М., 2001. – 230 с.
162. Советский энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред.
А.М. Прохоров. – 3-е изд. – М. : Сов. Энциклопедия,1985. – 1600 с.
163. Соколова, А.С. Поддержка формирования и развития карьеры в сту-
денческой среде [Текст] / А.С. Соколова // Высшее образование в России. –
2009. – №3. – С. 166–168.
164. Сохранов, В.В. Профессиональная подготовка будущих педагогов в
процессе изучения педагогики [Текст] : монография / В.В. Сохранов, Н.Е. Стенякова; под науч. и общ. ред. д-ра пед. наук, проф. В.В. Сохранова. – Пенза:
Приволжский дом знаний, 2009. – 172 с.
165. Спиноза Бенедикт. Сочинения [Текст] : в 2т. / Спиноза. – СПб. : Нау-
ка, 2006. – Т.1. – 323 с.
166. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях
воспитания [Текст] / Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина. – М. : Сфера, 2005. – 160 с.
167. Степанов, В.М. Организация развивающего образовательного про-
странства в инновационной школе [Текст] : дис. … канд. пед наук / В.М. Степанов. – Иркутск, 1999. – 190 с.
168. Творческая деятельность [Электронный ресурс]. – М. : Российская
пед. энцикл., 2003. – Режим доступа : 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) (дата обращения : 12.06.2012).
169. Творчество : теория, диагностика, технологии [Текст] : словарь-
справочник / под общ. ред. Т.А. Барышевой. – СПб. : Книжный Дом, 2008.–
296 с.
170. Токарева, Е.В. Индивидуально-психологические особенности разви-
тия конкурентоспособности личности [Текст] : дис. … канд. психол. наук /
Е.В. Токарева. – М., 2007. – 180 с.
142
171. Торина, Е.Г. Организационно-педагогические основы проектирова-
ния информационного пространства в педвузе [Текст] : дис. … канд. пед. наук /
Е.Г. Торина. – Тула, 1999. – 145 с.
172. Тряпицын, А.В. Моделирование подготовки школьных администра-
торов в контексте европейских образовательных процессов [Текст] : дис. ... д-ра
пед. наук / А.В. Тряпицын. – СПб., 2005. – 479 с.
173. Турик, Л.А. Образовательное пространство учреждения дополни-
тельного образования детей как среда личностного развития обучающегося
[Электронный ресурс] : дис. … канд. пед. наук :13.00.01 / Л.А. Турик. – М. :
РГБ, 2003. – Режим доступа : http ://diss.rsl.ru/diss/03/0958/030958014.pdf (дата
обращения : 6.10.2008).
174. Тухтаров, Ф.Р. Конкурентоспособность личности в современной
трансформирующемся обществе: социально-философский анализ [Текст] : дис.
… д-ра филол. наук / Ф.Р. Тухтаров. – Ростов-н/Д., 2007. – 264 с.
175. Фатхутдинов, Р.А. Конкурентоспособность : экономика, стратегия,
управление [Текст] / Р.А. Фатхутдинов. – М. : ИНФРА-М, 2000. – 312 с.
176. Фатхутдинов, Р.А. Национальные идеи повышения конкурентоспо-
собности России и подготовка кадров [Текст] / Р.А. Фатхутдинов // Управление
персоналом. – 1999. – №1. – С. 29–36.
177. Фатхутдинов, Р.А. Управление конкурентоспособностью организа-
ции [Текст] : учеб. пособие / Р.А. Фатхутдинов. – М. : Эксмо, 2004. – 544 с.
178. Федеральные образовательные государственные стандарты / Высшее
профессиональное образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
http://mon.gov.ru/dok/fgos/ (дата обращения : 28.09.2011).
179. Федеральный закон от 21.07.2011 N 254-ФЗ. О внесении изменений в
Федеральный закон "О науке и государственной научно-технической политике"
[Электронный ресурс]. – Гл. IV.1. Государственная поддержка инновационной
деятельности. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/
cons_doc_LAW_117193/ (дата обращения : 28.09.2011).
180. Фельдштейн, Д.И. Социальное развитие в пространстве времени дет-
ства [Текст] / Д.И. Фельдштейн. – М., 1997. – 672 с.
181. Фельдштейн, Д.И. Тенденции и потенциальные возможности разви-
тия современного человека. Российская академия образования [Текст] /
Д.И. Фельдштейн. – М. : МПСИ; МОДЭК,2008. – 14 с.
143
182. Фрумин, И.Д. За что в ответе? Компетентностный подход как естест-
венный этап обновления содержания образования [Электронный ресурс] /
Д.И. Фельдштейн. – Режим доступа : http//www.ug.ru/02.36/t24.htm (дата обращения : 30.04.2007).
183. Хайек, Ф.А. Конкуренция как процедура открытия [Текст] /
Ф.А. Хайек // Международная экономика и международные отношения. – 1989.
– №12. – С. 6–14.
184. Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст] : учеб. пособие / И.Ф. Харламов.
– М. : Юристь, 1997. – 512 с.
185. Хлопова, Т.В. Развитие трудового потенциала и конкурентоспособ-
ность работников в современных условиях. Методология и практика исследования [Текст] / Т.В. Хлопова. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2004. – 217 с.
186. Холодцева, Е.Л. Конкурентоспособность в системе разноуровневых
характеристик личности работников социальной сферы [Текст] : дис. … канд.
психол. наук / Е.Л. Холодцева. – Барнаул, 2006. – 214 с.
187. Чегринцева С.В. Профессиональное управление конкурентоспособ-
ностью молодых специалистов : Психологический аспект [Текст] : дис. … канд.
психол. наук / С.В. Чегринцева. – Тверь, 2003. – 134 с.
188. Черепанова, Л.В. Ведущие подходы современной парадигмы обуче-
ния русскому родному языку [Текст] // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского. – 2010. – № 6(35). – С. 30–39.
189. Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школ
[Текст] : учеб. пособие для вузов / Д.В. Чернилевский. – М. : ЮНИТИ-ДАНА,
2002. – 437 с.
190. Чернилевский, Д.В. Конкурентоспособность будущего специалиста
как показатель качества подготовки [Текст] / Д.В. Чернилевский, О.К.Филатов
// Специалист. –1997. – №1. – С. 29–32.
191. Черняева, Т.И. Архитектоника социального пространства [Текст] :
дис. … д-ра социол. Наук / Т.И. Черняева. – Саратов, 2004. – 306 с.
192. Чупрова, О.Ф. Формирование конкурентоспособности личности бу-
дущего педагога в процессе экспертно-аналитической деятельности [Текст] :
дис. … канд. пед наук / О.Ф. Чупрова.– Иркутск, 2004. – 207 с.
144
193. Шавандина, О.А. Оценка конкурентоспособности вузовской подго-
товки специалистов экономического профиля [Текст] : дис. … канд. экон. Наук
/ О.А. Шавандина. – Барнаул, 2002. – 135 с.
194. Шадриков, В.Д. Проблема системогенеза профессиональной дея-
тельности [Текст] / В.Д. Шадриков. – М., 1982. – 183 с.
195. Шадриков, В.Д. Деятельность и способности [Текст] /
В.Д. Шадриков. – М. : Логос, 1994. – 320 с.
196. Шамес, Л.Я. Культурно-педагогические поля и пространства в со-
временном образовании [Текст] : монография / Л.Я. Шамес. – СПб. : Астерион,
2006. – 530 с.
197. Шамова, Т.И. Активизация учения школьников [Текст] / Т.И. Шамо-
ва. – М. : Педагогика, 1982. – 209 с.
198. Шамова, Т.И. Структурирование компетенций и их связь с компе-
тентностью [Текст] / Т.И. Шамова, В.В. Лебедев // Система деятельности факультетов повышения квалификации в подготовке руководителей образовательных учреждений к реализации концепции модернизации образования России: материалы VIII международной научно-практической конференции: в 2 ч.
– М. :АПК и ПР, 2004. – Ч. 1. – С. 26–35.
199. Шаповалов, В.И. Формирование конкурентоспособности школьника
в условиях дополнительного образования [Текст] : дис. … д-ра пед. наук /
В.И. Шаповалов. – Ярославль, 2008. – 451 с.
200. Шевелева, С.С. Открытая модель образования (синергетический под-
ход) [Текст] / С.С. Шевелева. – М. : Магистр, 1997. – 48 с.
201. Шевченко, И.И. Влияние ценностных ориентаций на формирование
конкурентоспособности личности студентов [Текст] : дис. … канд. психол. наук
/ И.И. Шевченко. – Астрахань, 2007. – 185 с.
202. Шехтер, М.М. Акмеологический подход к формированию конкурен-
тоспособности будущего специалиста-психолога в условиях вуза [Текст] : дис.
… канд. психол. наук / М.М. Шехтер. – Иваново, 2004. – 201 с.
203. Шилова, В.А. Конкурентоспособность негосударственного образова-
тельного высшего образования в социокультурных условиях современной России [Текст] : дис. … канд. социол. наук / В.А. Шилова. – М., 2005. – 184 с.
204. Широбоков, С.Н. Оценка качества подготовки конкурентоспособного
специалиста в России и США [Текст] / С.Н. Широбоков // Вестник Омского государственного ун-та. – 1998. – Вып.1. – С. 76–78.
145
205. Шогенов, А.А. Интеграционные процессы как фактор развития обра-
зовательного пространства поликультурного региона [Текст] : автореф. дис. …
д-ра пед. наук / А.А. Шогенов. – М., 2008. – 45 с.
206. Шпаковский, В.В. Социально-технические принципы и методы сти-
мулирования конкурентоспособности коллектива предприятий [Текст] : дис. …
канд. социол. наук / В.В. Шпаковский. – Белгород, 2005. – 217 с.
207. Шумакова, А.В. Образовательное пространство как предмет научной
рефлексии: возникновение и развитие понятия [Текст] / А.В. Шумакова // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные
науки. Спецвыпуск. – Ростов-н/Д., 2005. – С. 85–89.
208. Шумакова, А.В. Сравнительная характеристика пространственного и
системного подходов в проектировании современного образовательного процесса [Текст] / А.В. Шумакова // Известия ТРТУ. Тематический выпуск «Психология и педагогика». – Таганрог : ТРТУ, 2006. – № 1 (56). – С. 40–48.
209. Шумакова, А.В. Проблемы проектирования образовательного про-
странства педагогического вуза в контексте современных модернизационных
процессов [Текст] / А.В. Шумакова // Научная мысль Кавказа (приложение). –
Ростов-н/Д. – 2006. – № 2. – С. 264–271.
210. Шумакова, А.В. Характеристика научных подходов к рассмотрению
понятия «образовательное пространство» [Текст] / А.В. Шумакова // Вестник
Университета (Государственный университет управления). – 2007. – № 1 (27). –
С. 124–127.
211. Шумакова, А.В. Проектирование интегративного образовательного
пространства педагогического вуза в системе непрерывного профессионального
образования (технологический аспект) [Текст] : монография / А.В. Шумакова. –
М. : Илекса; Ставрополь : СГПИ, 2007. – 244 с.
212. Шумакова, А.В. Педагогическое проектирование как стратегия раз-
вития современного педагогического образования [Текст] / А.В. Шумакова //
Педагогическое образование в России : становление и развитие. – Ставрополь :
Изд-во СГПИ, 2008. – С. 114–133.
213. Шумпетер, Й. Теория экономического развития [Текст] /
Й. Шумпетер. – М. : ЭКСМО, 2007. – 864 с.
214. Щуркова, Н.Е. Теория воспитания. Педагогика [Текст] : уч. пос. для
студентов педагогических вузов и колледжей / Н.Е. Щуркова; под ред.
П.И. Пидкасистого. – М. : Педагогическое общество России, 2003. – 608 с.
146
215. Экономический словарь. [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
http://mirslovarei.com/content_eco/PEDAGOGICHESKOE-VZAIMODEJSTVIE-
32514.html (дата обращения : 9.04.2010).
216. Эйнштейн, А. Собрание научных трудов [Текст] : в 4 т. /
А. Эйнштейн. – М.,1965. – Т.2. – 384 с.
217. Юданов, А.Ю. Конкуренция : теория и практика [Текст] / А.Ю. Юда-
нов. – М. : Гном-Пресс, 2001. – 304 с.
218. Юсов, В.Т. Краткий словарь терминов по психологии и педагогике
[Текст] / В.Т. Юсов, С.И. Янаев. – М. : АЭБ МВД России, 2005. – 73 с.
219. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в совре-
менной школе [Текст] / И.С. Якиманская. – М., 1996. – 96 с.
220. Яловецкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая
система [Текст] / М.С. Яловецкий. – Кемерово, 2003. – 203 с.
221. Ясвин, В.А. Образовательная среда : от моделирования к проектиро-
ванию [Текст] / В.А. Ясвин. – М. : ЦКФЛ РАО, 1997. – 248 с.
222. Aristoteies Topigues [Text] / Aristoteies // Texte etabli et trad. Par
Jacgues Brunschwig. – Paris: Les Belles lettes, 2009. – 308 р. [Аристотель (384–
322 до н. э.) Политика. Об искусстве налаживать состояния [Текст]
/Аристотель. – М. : Бизнеском, 2009. –24 с.].
223. Perkin, G. The third revolution : Professional society in international per-
spective [Text] / G. Perkin. – L. : Routledge, 1996.
147
Приложение 1
Программа занятий «Leader’s school»
для студентов 1 курса
Образовательный процесс в вузе принципиально отличается от обучения
в школе, но есть важная общая составляющая и в школе и в вузе нужно учиться. Многообразие образовательного процесса в вузе заключается в овладении
научными, этическими и культурологическими знаниями, в выработке умений
и навыков на лекциях, семинарах, практикумах. Особое место в вузовском обучении отводится самостоятельной работе студентов, на которую во ФГОС отводится такое же количество часов, как и на аудиторные занятия. Поэтому каждая форма учебных занятий требует различной степени познавательной активности для студентов. Более того, современная социально-экономическая обстановка создает потребность в воспитании человека уверенного в себе, умеющего
плодотворно работать, принимать решения, брать ответственность на себя, т. е.
развивать в себе лидерские качества. Важным обстоятельством, влияющим на
успешность во всех формах образовательного процесса в вузе, является умение
учиться.
Цель данной программы – психолого-педагогическое сопровождение студентов 1 курса в процессе адаптации к обучению в вузе, развитие лидерских
качеств личности.
Задачи:
1. Обучение конспектированию лекций.
2. Обучение подготовке к семинарам.
3. Знакомство с различными формами самостоятельной работы.
4. Формирование навыков планирования и целеполагания.
5. Формирования умения работать в команде.
6. Развитие познавательной активности.
7. Развитие инициативы и творчества.
8. Развитие мотивации к самосовершенствованию.
9. Развитие уверенности в себе.
Данная программа предназначена для студентов 1 курса специальности
050707.65 Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной
148
специальностью. Программа рассчитана на 10 занятий по 1 академическому ча-
№
Тема
Лекции
Семинары
Всего
часов
Эффективное обучение и самообучение:
Рекомендации по работе с лекционным материалом.
Рекомендации по подготовке к семинарам.
Тренировка быстроты чтения. Доклад.
Конспект. Тезисы. Цитаты.
Тренировка познавательных и творческих
способностей (тренинг).
1
1
1
1
4
Планирование времени:
Средства планирования и методы управления временем. Распределение времени:
Принцип Эйзенхауэра. АВС - анализ.
Выполнение важных и срочных дел. Таймменеджмент (тренинг).
1
1
2
Знакомство с лидерством:
Общее представление о лидерстве. Модели
лидерства.
Тренинг лидерских качеств.
0,5
-
1,5
2
Первая сессия: методы подготовки и сдачи
экзамена, активное и рациональное чтение.
Тренинг быстрого чтения.
1
1
2
Общее количество часов:
10
су и 3 занятия по 2 академических часа.
149
Приложение 2
Положение о Форуме
«Стратегия профессионального роста»
Форум является образовательным событием ФГБОУ ВПО «ИГЛУ»,
предназначенным для демонстрации образовательных возможностей педагогических специальностей в различных сферах деятельности.
Содержание и результаты работы участников Форума могут быть представлены в следующих формах:
Исследование.
Проект.
Авторское произведение.
I. Цель: Позиционирование студентов педагогических специальностей на
рынке труда.
Задачи:
1. Создание условий для включения внешних ресурсов в образовательный
процесс студентов педагогических специальностей.
2. Освоение студентами и педагогами современных типов деятельности
(проектной, исследовательской, авторской).
II. Содержание программы форума. Содержание программы включает под-
готовку и защиту проектов.
Характеристика основных типов проектов:
Исследовательская работа:
a) обзор и анализ литературы по теме;
b) постановка и обоснование проблемы;
c) поисково-творческая часть работы (самостоятельный поиск подходов к
решению проблемы и получение вариантов решения).
Проектная работа:
анализ ситуации: актуальность и значимость проблемы;
замысел проекта:
анализ различных подходов к решению проблемы;
формулирование основных целей и положений данного проекта;
150
способы и условия осуществления проекта, предлагаемые разработчиком;
результаты осуществления проекта (если таковые имеются).
Авторские произведения:
a) основная идея данной работы;
b) описание творческого пути автора;
c) взгляды автора на свое творчество и педагогическое искусство в целом;
d) этапы работы по реализации своей идеи;
e) характеристика итогов своей работы и способа их представления.
Авторское произведение – это оригинальное произведение любого жанра,
в котором воплотились талант, воображение, увлечение автора и различные
формы представления – презентация, творческая гостиная, выставка, творческая мастерская.
К тексту могут прилагаться творческие разработки: видеоматериалы, аудиоматериалы, рисунки, эскизы и т.п.
III. Условия проведения Форума. В Форуме принимают участие студенты
1-5 курсов педагогических специальностей, выпускники, потенциальные рабо-
тодатели.
Проведение Форума включает в себя 4 этапа (октябрь – май текущего
учебного года).
этап (октябрь – ноябрь) – оформление творческой идеи.
этап (январь– февраль) – презентация проекта творческих работ (акту-
альность) на образовательной стажировке школьников.
этап (апрель) – проведение защиты проектов и творческих работ.
этап (май) – встреча с потенциальными работодателями.
IV. Условия включения в программу Форума:
1. Своевременная подача заявки до 1 ноября текущего года.
2. Оформление работы в соответствии с требованиями.
3. Представления работы на экспертизу.
Студенты самостоятельно выбирают руководителя и тему творческой работы.
Рецензент работы выбирается авторами и руководителем работы по согласованию.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]