Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музейные культурно-образовательные программы в сфере туризма. Учебное пособие для студентов магистратуры по направлению подготовки 51.04.04 «Музеологи.pdf
Музейный праздник должен соответствовать таким характеристикам, как интерактивность, театрализация, присутствие музейных
предметов. Единой классификации музейных праздников не существует. Выделяют различные группы музейных праздников: реконструированные, стилизованные личные, оригинальные профильные и
массовые общегородские. Реконструированные, в данном случае,
предполагают воссоздание традиционного обрядового действия, стилизованные носят рекреационный характер и проводятся адресно для
посетителей, например, свадьба или день рождения. Оригинальные
профильные – собственное изобретение музея, основанное на его
профильной принадлежности. Массовые – общегородские праздники, в рамках которых музей выступает одной из площадок проведения мероприятий. Праздники могут быть разделены по содержанию
на этнографические, литературные, военно-исторические и т. д.
Близок к празднику и не менее распространен в музейной сфере
фестиваль. Фестиваль также представляет собой массовое праздничное действие, но ориентированное на показ, смотр достижений
в каких-либо сферах. Например, фольклорный фестиваль представляет собой выступление лучших фольклорных коллективов, а также
мастер-классы, возможно, лекции, экскурсии и др.
Музейная акция – совокупность музейных мероприятий, чаще
всего связанных с открытием и функционированием новой экспозиции или выставки. Цель музейной акции – не актуализация культурного наследия, а привлечение внимания к деятельности музея.
Самыми масштабными музейными акциями являются Ночь музеев
и Ночь искусств. Так как акция является, скорее, формой
PR-деятельности, а не культурно-образовательной, тут приветствуется рекреационная направленность и зрелищность. В рамках акции не
обязательно реализовывать собственно музейные формы работы, то
есть основанные на материалах музейных собраний. Главная задача –
привлечь посетителей в музей, причем ту категорию, которая ранее
этот музей не посещала. Поэтому приоритет отдается зрелищным
формам, могут использоваться концертные и конкурсные формы, организовываться мастер-классы. Эффективно использование в рамках
31
подобных акций такой формы как шоу. Шоу – это представление,
Традиционные элементарные базовые формы
просветительской деятельности)
Экскурсия
Целенаправленный процесс познания окружающей
емонстрация экскурсоводом объектов показа и
монстрирует минералы, характерные для региона,
и рассказывает об их свойствах
Лекция
Рассказ лектора на определенную тему, связанную
цию музейных предметов или других материалов
в котором зрелищная сторона превалирует над содержательной. Желательно привлечь к проведению акции популярных ведущих, актуальные творческие коллективы, известных людей, которые могут заинтересовать посетителей.
Некоторые исследователи относят к культурно-образовательной деятельности также конференции, форумы, семинары и другие научные, научно-практические или научно-методические формы.
Но стоит отметить, что данные формы, скорее, относятся к научной
деятельности музея, а не культурно-образовательной.
Классификация форм культурно-образовательной деятельности
музея и их характеристика могут быть представлены в форме таблицы 1.
Таблица 1
Классификация форм культурно-образовательной деятельности
(сформированные с момента становления у музея
действительности, построенный на заранее подобранных объектах показа под руководством квалифицированного экскурсовода.
Д
рассказ о них.
В экскурсии доминирует показ.
Например, экскурсовод краеведческого музея де-
с собранием музея, предполагающий демонстра-
музейных собраний.
В лекции преобладает рассказ.
32
Например, в музей изобразительных искусств при-
гласили художника, который рассказывает об осо-
правления, демонстрируя картину из материалов
Консультация
Экскурсия или лекция, проведенная по индивидуальному запросу посетителя на интересующую его
просьбе посетителя, занимающегося
позиции и рассказывает о них, характеризуя таким
образом культуру скифов
Модификации элементарных базовых форм
Театрализованная
Экскурсия с применением метода театрализации
рассказывает об устройстве крестьянского
местный диалект, просторечные
.
Рассказ ведется от первого лица
Интерактивная экс-
Экскурсия с применением приема интерактивности (использование специальных экскурсионных
позволяющих включить посетителя в
Например, в ходе экскурсии экскурсанты пробуют
, где обитают те или
иные животные
Экскурсии «гибри-
Экскурсия с элементами мастер-класса, концерта,
Например, после экскурсии по этнографической
посетителям
закрутку, или в
ходе экскурсии экскурсовод, демонстрируя утварь
вать данный напиток
Продолжение табл. 1
бенностях определенного художественного на-
собрания данного музея
тему.
Например, по
исследованием культуры скифов, экскурсовод демонстрирует ему предметы, выставленные в экс-
экскурсия
курсия
(использование приемов, характерных для театрального искусства).
Например, экскурсовод в костюме сибирской крестьянки
жилища, демонстрируя музейные предметы. При
этом использует
речевые обороты (в ограниченном количестве)
приемов,
процесс или использовать предмет по первоначальному назначению).
изготовить на ручной мельнице муку или рассматривают в микроскоп шерсть животных, или угадывают, определяют по карте
ды» (экскурсия-
спектакля или дегустации.
мастер-класс, экс-
курсия-дегустация,
экскурсия-спектакль)
курсия-концерт, экс-
экспозиции экскурсовод предлагает
научиться делать игровую куклу-
для приготовления медовухи, предлагает попробо-
33
Инновационные элементарные базовые формы
(прочно вошедшие в музейную практику,
но появившиеся позднее традиционных)
Кон-
Конкурс
Соревнование на заданную тему, предполагающее
Например, предлагается создать лучший рисунок
музейного предмета, или посетители отвечают на
вопросы, связанные с содержанием экспозиции
Олимпиада
Викторина
Кон-
Литературный вечер
Публичное воспроизведение театральных, эстрад-
тнографическом музее
овка,
сценарий которой написан с опорой на архивные
материалы данного музея
Спектакль
Концерт
Дефиле
Игро-
Ролевая
Форма культурно-образовательной деятельности,
основанная на ролевом поведении участников,
нтологами и исследовать кости динозавра
Квест
Интерактивная игра, направленная на знакомство
т
мет в экспозиции, а затем получают новое задание
Встреча с интерес-
Беседа в музее с очевидцем знаковых событий, из-
Мастер-класс
Обучение мастером определенному умению, кото-
художник обучает посетителей писать
картины, или носитель традиции учит ткать пояс
Продолжение табл. 1
курсные
цертные
вые
работу с материалами музейных собраний, направленное на выявление лучших.
ных номеров, чтение стихов, демонстрация моделей одежды и т. д.
Например, выступление в э
фольклорных коллективов, показ мод в музее советского быта, чтение стихов в литературномемориальном музее, театральная постан
игра
которые оказываются полностью включенными
в процесс и играют заведомо определенную роль.
Например, посетителям предлагается стать палео-
с экспозицией музея или другими объектами наследия, ключевую роль в игровом процессе играе
решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий, успешное решение одной из задач является залогом перехода к следующей.
ным человеком
Например, посетители находят по описанию пред-
вестной личностью в области, связанной с профилем музея
рым он владеет в совершенстве.
Например,
34
Модификации инновационных базовых форм
Иммерсивный спек-
такль
Постановка, аудитория которой становится ее со-
зрителем,
приглашают к совместному действию, посетители
музее писателя разыгрывается
к, как будто
посетители – это их гости
Музейное шоу
Сценическое представление, в котором зрелищная
Например, на Иван Купала организуется шоу огня
зуется шоу за счет
графий, рисунков, строк из произведений)
Комплексные формы
(состоящие из нескольких элементарных)
Музейный праздник
Комплексная форма, включающая в себя различ-
вию и неформальная атмосфера, царящая во время
ревнованиях, танцуя и веселясь
Музейная программа
Комплексная форма культурно-образовательной дея-
нять участие в традиционных обрядах, поют для
куклу
Фестиваль
Массовое мероприятие, предполагающее демонст-
кусств, а также спортивных достижений.
Продолжение табл. 1
участником, актеры взаимодействуют со
могут передвигаться по сценическому пространству во время представлений.
Например, в домеего произведение, причем персонажи свободно перемещаются по залам, ведут себя та
сторона превалирует над содержательной.
в музее под открытым небом, в литературномемориальном музее органи
технологии маппинга (проекции на стены фото-
ные элементарные формы, отличительной характеристикой которой служит ее рекреационная направленность, ощущение сопричастности дейст-
праздника.
Например, в музее под открытым небом празднуют Масленицу, угощаясь блинами, участвуя в со-
тельности, рассчитанная на ограниченную аудиторию, направленная на актуализацию объектов историко-культурного наследия.
Например, молодоженам в музее предлагают при-
них песни, а затем они изготавливают обережную
рацию (смотр) достижений театрального, музыкального, хореографического и других видов ис-
35
Например, в этнографическом музее представите-
ли этносов, чья культура презентуется на базе дан-
ного музея, организуют интерактивные площадки,
ионные предметы, затем организуется
массовый концерт
Клуб-
Кружок
Объединение на базе музея, осуществляющее свою
вают различные объекты регионального наследия
лам музейных собраний
Студия
Это кружок эстетической направленности, функ-
или
на базе музея кино – киностудия
Клуб
Объединение по интересам на базе музея, отли-
.
Участники клуба собираются, поют традиционные
ных собраний
Окончание табл. 1
где угощают традиционными блюдами, экспонируют традиц
ные
деятельность по определенной программе, под руководством сотрудника музея.
Например, на базе краеведческого музея функционирует кружок «Юный краевед», где дети осваивают методику изучения истории края, рассматри-
и т. д., обязательно при этом обращаясь к материа-
ционирующий на базе музея.
Например, на базе музея изобразительного искусства функционирует художественная студия
чающееся самоуправлением.
Например, в этнографическом музее под открытым небом создан клуб любителей фольклора
песни, имея при этом доступ к материалам музей-
***
Таким образом, культурно-образовательные программы в сфере туризма реализуются посредством различных форм. Формы
делятся на традиционные (экскурсия, лекция, консультация) и инновационные. Инновационные, в свою очередь, подразделяются на
элементарные и комплексные. Элементарными являются: концертные, игровые, конкурсные формы и мастер-класс. К комплексным
относятся: клубные формы, праздники, программы, музейные занятия и уроки. Наиболее распространенной формой является экскурсия, которая сегодня подвергается различным модификациям.
36
Контрольные вопросы:
1. Какая форма культурно-образовательной деятельности яв-
ляется основной, базовой?
2. На какие виды делятся экскурсии по содержанию?
3. На какие виды делятся экскурсии по месту проведения и
способу передвижения?
4. Какие инновационные виды экскурсий появляются сегодня?
5. Чем отличается музейная экскурсия от туристской?
6. Чем характеризуются конкурсные формы?
7. Какие концертные формы существуют сегодня в музейной
практике?
8. Чем отличается клуб от кружка и студии?
9. В чем отличие музейного урока от занятия?
10. Каким критериям должен соответствовать музейный празд-
ник?
11. В какой форме культурно-образовательной деятельности
зрелищная сторона превалирует над содержательной?
37
ГЛАВА 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОБЪЕКТОВ
ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В РАМКАХ
МУЗЕЙНЫХ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
2.1. Актуализация музейных предметов в рамках музейных культурно-образовательных программ
Отличительной особенностью культурно-образовательных программ являются обязательная связь с музейными собраниями и актуализация подлинных объектов наследия, соответственно, данная
программа предполагает презентацию музейных предметов. Большинство музееведов придерживаются точки зрения, что музейная
программа без презентации последних невозможна.
Под музейным предметом понимают извлеченный из среды
бытования предмет музейного значения, включенный в музейное собрание и способный длительно сохраняться. Все подлинные музейные предметы включают в основной фонд музея, после чего может
осуществляться их экспозиционная интерпретация. В культурнообразовательных программах могут презентоваться:
• предметы, выставленные в экспозиции (экспонаты);
• подлинники, хранящиеся в основном фонде;
• подлинники, включенные в научно-вспомогательный (инте-
рактивный) фонд;
• воспроизведения музейных предметов;
• в некоторых случаях могут демонстрироваться изображения
музейных предметов (как в реальном, так и мультимедийном формате).
При отборе музейных предметов из фондов музея для использования в культурно-образовательной деятельности, равно как и при
отборе предметов для экспозиции, необходимо опираться на степень
выраженности свойств музейного предмета:
• информативность (несет информацию о среде бытования);
38
• аттрактивность (привлекает внимание);
• экспрессивность (вызывает эмоции);
• репрезентативность (служит образцом ряда подобных пред-
метов).
Кроме того, при отборе музейных предметов стоит ориентиро-
ваться на его атрибутивные характеристики:
• наименование;
• материал;
• техники изготовления;
• время и место изготовления и бытования;
• назначение предмета в естественной социокультурной среде.
Значимыми при отборе можно считать и общие критерии для
объектов показа в экскурсии:
• познавательная ценность;
• популярность;
• необычность;
• выразительность.
Существуют разные способы презентации музейных предметов
в культурно-образовательной деятельности:
• демонстрация предмета, выставленного в экспозиции, посе-
титель выступает наблюдателем;
• демонстрация подлинника из фондов сотрудником музея, по-
сетитель выступает наблюдателем;
• взаимодействие посетителя с воспроизведением музейного
предмета;
• взаимодействие посетителя с подлинным предметом, вклю-
ченным в научно-вспомогательный (или интерактивный) фонд.
Наиболее простым способом является демонстрация предмета,
выставленного в экспозиции, и рассказ о нем. В данном случае максимально обеспечена безопасность предмета, при проектировании
экспозиции продумано место его расположения для оптимального
осмотра, экспозиция снабжена всеми необходимыми вспомогательными материалами. Однако если такая форма культурно-образова-
39
тельной деятельности исчерпывается демонстрацией экспонатов, то
для инновационных форм этого оказывается недостаточно.
Демонстрация музейным сотрудником подлинных предметов
из фондов музея в качестве материалов «портфеля экскурсовода» видится достаточно проблематичной. В данном случае хоть и обеспечена относительная сохранность предмета (экскурсовод может быть
в перчатках), но затруднен осмотр предмета, передавать же его с целью наилучшего осмотра нельзя. Кроме того, требуется составление
необходимых учетно-фондовых документов каждый раз, когда предмет выдается из фондов.
Взаимодействовать с предметами из основного фонда запрещено, и если планируется применение приема интерактивности, то необходимо либо создать на базе музея интерактивный фонд, либо изготовить воспроизведения музейных предметов, которые также
впоследствии включаются в обозначенный фонд. Интерактивный
фонд может являться частью научно-вспомогательного или существовать как самостоятельный (в Единых правилах оговаривается, что
музей может создавать фонды на свое усмотрение). В интерактивный
фонд могут включаться предметы музейного значения, имеющиеся
в коллекции музея в большом количестве, являющиеся типовыми
или типичными, устойчивые к внешним повреждениям. Например,
если в музее имеется 20 чугунков, целесообразно включить несколько из них в интерактивный фонд. При отборе предметов для интерактивного фонда стоит учитывать, что они должны в меньшей степени обладать свойствами музейного предмета, чем предметы,
включаемые в основной фонд, являться типовыми или типичными,
риск их повреждений должен быть минимален.
В интерактивный фонд помимо подлинных предметов могут
включаться воспроизведения. Воспроизведения изготавливаются как
замена редких предметов, тех, которые подвержены внешним повреждениям, которые отсутствуют в собраниях музея или утрачены
вовсе. Воспроизведения для любых форм музейной деятельности
создаются на научной основе, используя результаты исследования
подлинных предметов из коллекций музеев, или на основе научной
реконструкции с привлечением всех возможных источников. Виды
воспроизведений различаются по технике исполнения:
40