Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музейные культурно-образовательные программы в сфере туризма. Учебное пособие для студентов магистратуры по направлению подготовки 51.04.04 «Музеологи.pdf
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
влияние
XIX века»
Комплекс
Дом
5 мин
1. История
Прием описа-
постройки»
Экскурсовод
Амбар
5 мин
1. История
Прием вопро-
но и баню»
Экскурсовод
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
русских приискателей,
которые хлынули в поселок в конце
рекоменда-
«Усадьба
Ивановых»
Ивановых
создания
экспозиции.
2. Описание
дома.
3. Его на-
значение
ния при демонстрации
внешних особенностей
дома.
Вариант логического
перехода:
«Кроме дома
русская усадьба всегда
стоит у входа
в дом. Группа стоит напротив объекта.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов демонстрирует
объект
включала хозяйственные
Ивановых
транслокации.
2. Описание
и назначение амбара.
3. Современное использование
сов-ответов
при рассказе
о назначении
амбара.
Вариант логического перехода: «Для
русского человека важно
было не толь-
становится
полубоком
справа от
объекта.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов де-
монстрирует
объект
ко иметь
места для
хранения,
161
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
Баня
2 мин
1. История
Прием зри-
воина»
Экскурсовод
Могила
3 мин
1. История
Вариант ло-
шорцев»
Экскурсовод
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
Ивановых
реконструкции.
2. Появле-
ние бань
по-белому
у шорцев.
3. Назначе-
ние объекта
тельной аналогии при сопоставлении
бани по-черному и побелому.
Вариант логического
перехода:
«При проведении строительных работ на усадьбе случайно
была обнаружена могила
кыргызского
становится
слева от объекта. Группа
стоит напротив объекта.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов демонстрирует
объект
кыргызского
воина
раскопок.
2. Особенности найденных
предметов
гического перехода: «При
создании музея важно
было не только реконструировать
ландшафт,
презентовать
археологическое наследие, но и познакомить
посетителей
с традиционными хозяйственными
занятиями
становится
слева от объекта. Группа
стоит напротив объекта.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов демонстрирует
объект
162
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
Орехо-
5 мин
1. Особен-
Прием объяс-
действительно
Экскурсовод
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
промысловый
стан
ности промысла.
2. Сооружения промыслового
стана и их
назначение.
3. Технология обработки шишек
нения при
рассказе об
особенностях
устройства
стана и необходимости
выполнить
его в новоделе.
Прием вопросов-ответов
при рассказе
об устройстве
лабаза.
Прием заданий при рассказе об устройстве
станка для
рушения шишек.
Вариант
логического
перехода:
«Сегодня мы
говорим о
шорцах как
напротив
станка для
рушения
шишек.
Группа стоит
спиной
к станку.
Экскурсовод
демонстри-
рует объекты
поочередно.
Затем группа
поворачива-
ется к станку.
Экскурсовод
обходит ста-
нок, стано-
вится лицом
к группе, де-
монстрирует
механизм ра-
боты станка.
Дает воз-
можность
экскурсантам
попробовать
сделать то же
об охотникахсобирателях,
но почему тогда их принято называть
кузнецами?
Все просто:
в Средневековье на этой
территории
163
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
проживали
литейщики»
Поселе-
5 мин
1. История
Прием вопро-
об устройстве
Экскурсовод
стоит сначала
объект
Гора Кай-
Гора
10 мин
1. Совре-
Ритуал.
поближе по-
Группа стоит
деревянным
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
кузнецы-
рекоменда-
ние литейщиков
реконструкции.
2. Сооруже-
ния поселения.
3. Техноло-
гия плавки
металла
сов-ответов и
объяснения
при рассказе
плавильной
печи.
Вариант логического перехода: «Гора
Кайчак не
только используется
под музейные
экспозиции,
но и является
любимым местом проведения досуга
местного населения»
полубоком
к реконструированному жилищу,
группа стоит
лицом к объекту полукругом, после этого
экскурсовод
подходит к
плавильной
печи, группа
поворачивается лицом
к объекту.
Экскурсовод
становится
слева от объекта. Группа
стоит напротив объекта.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов демонстрирует
чак
любви
менное восприятие
культовой
горы.
164
Вариант
логического
перехода:
«Теперь пора
на берегу.
Экскурсовод
стоит спиной
полубоком к
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
2. Крутой
знакомиться с
селением и их
скульптурам.
ленточки
Устье
Гора
5 мин
1. Значение
Вариант
Группа стоит
жестов де-
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
берег реки
как место
проведения
традиционных обрядов.
3. Обряды
шачыг и
кочо-кан.
4. Неотрадиция повязывания
ленточек
местным на-
традициями»
Экскурсовод
предлагает
посетителям
принять
участие во
фрагменте
традицион-
ного обряда:
кропят ду-
хам, затем
подбрасыва-
ют чашу и га-
дают по ней.
После этого
группа под-
ходит к бе-
резке и по-
вязывает
притока
Анзаса
Айган
гор в культуре шорцев.
2. Легенда о
духе гор
Таг-ээзи
логического
перехода:
«Мы познакомились
с духовной
культурой
шорцев,
теперь пора
узнать об их
традиционном быте»
полукругом,
лицом к горе
Айган.
Экскурсовод
стоит спиной
к реке, полу-
боком к объ-
екту. Экскур-
совод
становится
слева от объ-
екта. Группа
стоит напро-
тив объекта.
Экскурсовод
с помощью
указательных
165
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
монстрирует
объект
Ул. Со-
Истори-
5 мин
1. Истори-
Прием зри-
шорцы»
Группа стоит
Шорская
Хозяй-
10 мин
1. Традици-
во, мотыж-
Прием зада-
использования
предметов.
Экскурсовод
жестов де-
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
ветская, 1
ческая
улица
ческая трассировка
улиц.
2. Эволюция
шорского
жилища
тельной реконструкции
при рассказе
о типах жилищ, при рассказе о местонахождени
и магазина и
складов.
Прием зрительной аналогии при
сравнении
одага и избы.
Вариант логического
перехода:
«Теперь самое время заглянуть в само жилище и
узнать, чем
живут и чем
занимаются
лицом к улице, экскурсовод стоит
полубоком.
Экскурсовод
становится
слева от объекта. Группа
стоит напротив объекта.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов демонстрирует
объект
усадьба
ство
шорцев
онные предметы в хозяйствах.
2. Традици-
онные хозяйственные занятия
(охота, собирательст-
166
ний при определении
функции
предмета.
Прием объяснения при
рассказе об
особенностях
стоит у входа
в усадьбу полубоком,
группа стоит
напротив полукругом.
Экскурсовод
с помощью
указательных
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
ное земле-
Прием объяс-
время»
монстрирует
руя способ их
Вертолет-
Аэропорт
10 мин
1. Пробле-
Вариант ло-
числа русских
лей»
Экскурсовод
Перед
Отвал
5 мин
1. История
Вариант ло-
ские в реке
Экскурсовод
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
делие)
нения при
рассказе об
особенностях
распространения земледелия у шорцев.
Вариант логического перехода:
«Жизнь
шорцев продолжала меняться и
трансформироваться
и в советское
объект. По-
сле этого
группа вхо-
дит в усадь-
бу, экскур-
совод
поочередно
показывает
предметы
и рассказы-
вает о них,
демонстри-
применения
ная площадка
мостом
прииска
мы транспортной
доступности поселка.
2. История
создания
авиасообщения.
3. Особен-
ности управления
полетами
развития
золотодобычи.
гического
перехода:
«Отсутствие
авиасообщения в конце
XIX века не
помешало
развитию
здесь золотодобычи и
притоку значительного
приискате-
гического перехода: «Рус-
стоит полу-
боком к вер-
толетной
площадке и
зданию аэро-
порта. Груп-
па стоит на-
против.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов де-
монстрирует
объект
стоит перед
мостом, спи-
ной к нему,
167
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
2. Сохра-
Анзас мыли
узнаем»
экскурсанты
Затонное
5 мин
1. Способы
Прием объяс-
меева В. М.»
Экскурсовод
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
рыболовство (аш-
пар) / ре-
ка Анзас
нившиеся
объекты
приисков
рыбной
ловли
у шорцев.
2. Технология затонного рыбо-
золото, а местное население практиковало на
таких ручьях
затонное
рыболовство.
А что это такое, мы сейчас с вами
нения при
рассказе
о способах
рыболовства.
Вариант логического
стоят напротив, так чтобы были
видны и отвал, и Анзас.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов демонстрирует
объект
с помощью
указательных
жестов демонстрирует
объект
ловства
перехода:
«Мы познакомились
с традиционной культурой шорцев,
теперь самое
время узнать
об истории
исследования
этого народа.
И сейчас мы
отправимся
в дом главного шороведа
Кузбасса, этнографа Ки-
168
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
Усадьба
Дом
10 мин
1. Первые
Прием персо-
«Я их изучаю,
лось отыскать
его могилу»
Экскурсовод
Напротив
Могила
5 мин
1. История
Прием лока-
Экскурсовод
монстрирует
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
В. М Кимеева
Кимеева
экспедиции
этнографа.
2. Вклад
в сохранение традиционной
шорской
культуры.
3. История
создания
экомузея.
4. История
приобретения дома
этнографом
и проживания в нем
во время
экспедиций
нификации
при рассказе
о времяпрепровождении
ученого в
Усть-Анзасе
во время экспедиций.
Прием цитирования
они меня».
Вариант логического перехода:
«В. М. Кимеев, как уже
было отмечено, не только
превратил
дом священника в музей,
но ему уда-
стоит между
домом и лет-
ней кухней,
полубоком
к дому. Экс-
курсанты
стоят напро-
тив полукру-
гом.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов де-
монстрирует
объект. Затем
экскурсанты
заходят
в дом и
вместе с экс-
курсоводом,
проходят
по нему
кладбища
миссионера
обнаружения могилы.
2. История
о неупокоенной душе
миссионера
лизации событий при
рассказе
о месте могилы. Ритуал
стоит
полубоком
к объекту,
экскурсанты
напротив.
Экскурсовод
с помощью
указательных
жестов де-
169
Место
Время
страции
Содержание
ции
Методические
Технические
ции
объект. По-
памяти
На горе
Экомузей
5 мин
1. Экспо-
Прием пано-
демонстрации
ции стана
Экскурсовод
остановки
Объект
показа
демон-
информа-
рекомендации
рекоменда-
сле этого
экскурсанты
снимают головные уборы, минута
«Тазгол»
зиционные
зоны музея.
2. Перспективы развития музея
рамного показа при демонстрации
музея с горы.
Прием зрительной аналогии при сопоставлении
архивного
фото с современном видом на миссионерский
стан.
Прием локализации событий при
стоит на горе, полубоком к поселку.
Экскурсанты
стоят напротив. Экскурсовод с помощью указательных
жестов демонстрирует
объект.
Желающие
фотографируются
фото и рассказе о том,
что оно стало
основой для
реконструк-
170