Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Методология и практика лингвокультурологического анализа. Учебно-методическое пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 249 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > Следующая >>>

Тема 5. Языковая картина мира

45. Эльконин Б. Д. Опосредование. Действие. Развитие. – Ижевск: ERGO, 2010.– 280с.

46. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педаго- гика, 1989.– 560с.

47. Языковая картина мира исистемная лексикография / Под ред. Ю. Д. Апресяна. – М.: Языки славянских культур, 2006.– 910с.

Задание 31. Какой тип к артины мира (обыденный, профес-

сиональный, художественный, научный, мифологический ит. д.) представлен в приведённых ниже фрагментах? Обоснуйте свою точку зрения. Приведите собственные примеры языковых элементов других картин мира (используйте для этого публицистические ихудожественные тексты).

1. …Лошадь обходя лужу, задела копытом окоемльда: лег-

кий треск нарушил царящую вокруг тишину. Стремянный

подвел кнему тонконогого палевого донца, который нервно прядал ушами икосил темным глазом.

В стороне тихо стоял доезжачий с гончими. Они первыми почувствовали: начинается! Еще непоследовало сигнала, авожак уже внетерпении вскочил, поднимая засобой остальных. Напрасно выжлятники пытались успокоить собак: охота была уних вкрови, ипронзительный лай повис вморозном воздухе.

Отрадненского заказа начнем? – подбежал к нему

– От

егерь, отмахиваясь арапником отскулящих собак. Поего молодому, красному отвыпитой водки лицу было видно, что иему нетерпится побыстрее начать гон. – Думаю, ненадо сваливать своры, пойдем двумя гонами…

Егерь махнул рукой в сторону леса, тонкой пламенеющей лентой уходящего посклону креке.

Он улыбнулся илегко вскочил на донца. Тот

дернулся под ним, нотутже, осаженный, застыл. Доезжачий, обойдя справа красавца жеребца, подал намаленьком, английской работы, подносе серебряную чарочку охотничьей запеканки.

– Начнем отОтрадненского, – согласился он иснаслаждением выпил ледяную водку. Потом огладил усы, закусил маринованным хрустящим груздем ивскочил нажеребца.

А. Т. Г РЯЗНОВА. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Натянув повод, он оглядел вокруг сонные, припорошенные первым снегом горбатые поля, студеное высветленное небо, темные изгибы реки– иглубоко вдохнул морозный воздух. Рядом уже сидели наконях борзятники. Егерь, заметив его кивок кначалу, поднес рожок кгубам…

По полю поплыл странный звук…

(Рогожкин А. Особенности национальной охоты)

2. Московский листок

Июль 1904г.

Смерч

над окраинами Москвы иее окрестностями

<…> Вчера пассажиры дачного поезда №91Московско-Ка-

занской жел.дор. были свидетелями ужасного посвоим последствиям стихийного бедствия, – пишет наш сотрудник, ехавший в том же поезде. В 5-м часу дня стал накрапывать дождь, инебо заволокло тучами, одна изкоторых, быстро разрастаясь, приняла громадные размеры. Сразу потемнело, задул сильный, порывистый ветер. Влево отполустанка «Подосинки», врасстоянии около 3верст, эта грозная темно-свинцового цвета туча, казалось, соединилась сземлей неправильной формы воронкой, которая, быстро кружась, понеслась к Москве, параллельно полотну дороги. Ветер перешел в ураган, ломая ивырывая скорнем деревья.

Около ст. «Вешняки» громадная сосна, переломленная натри части, порвала при своем падении телеграфные

провода. Поднялся переполох. Многие крестились и плакали. Между тем, смерч делал свое дело. Обогнав поезд, он с особенной силой начал бушевать отст. «Перово», где сорвал несколько железных зонтообразных крыш с громадных нефтяных баков, а также с механического завода Дангауэр и Кайзер. В близлежащем селе Карачарове снесло купол сцерковной колокольни. Около ст.«Сортировочная» 6товарных вагонов электромеханический завод Николаева, стоявших назапасных путях, были повалены набок. Пострадал также электромеханический завод Николаева.

Дальше путь делался опасным, так как полотно дороги

оказалось в некоторых местах завалено железными листами,

Тема 5. Языковая картина мира

сорванными с крыш; кроме того, смерчем было сломано несколько семафоров.

Не доходя домоста, вдвух верстах отМосквы, смерч круто повернул направо издесь сгулом, свистом икаким-то рокотом, рассеялся. Но ужасны оказались последствия его «заключительного аккорда». Около шлагбаума через Гавриков переулок убило 5лошадей; убит кровельщик (звание, имя ифамилия его пока не выяснены). Опрокинуто

несколько пустых товарных вагонов иплатформ около элеватора. Дома в Новых переулках стоят без крыш, анекоторые, – маленькие, деревянные, – почти совсем разрушены. Перепуганные, разоренные жители ходят поулицам исобирают свою рухлядь. […]

Стоявший на Новой стройке в Лефортове на посту городовой Ситников ураганом был поднят на несколько аршин отземли, при падении наземлю сильно расшибся иотправлен вприемный

покой. […] За Покровской заставой расположены дер.Хохловка исело Карачарово. Сбыстротой молнии разнеслась вчера поМоскве весть, что эти селения разрушены дооснования. «Я, – пишет один изнаших сотрудников, – сейчас же отправился туда, чтобы на месте проверить этот ужасный слух. Все время по дороге нам встречались толпы народа. "Божья воля… Прогневался Господь"… – доносился тревожный говор. Напротяжении

почти двух верст пошоссе стояли скелеты домов несчастных обитателей Хохловки иКарачарова.

Телеграфные столбы накренились икаждую минуту грозили падением. Мне встретился верховой. – "Откуда?"– "Из Кузминок, ВГолицынскую больницу запомощью" … – "Что увас там?" "Вся наша больница переполнена: 150раненых изних: 40 тяжелых". … "Откуда же они?" – "Из деревень Капотня. Братеево, Грайворонова и других

". Они также разрушены… Исейчас еще везут. Леса укнязя Голицына больше половины погублено. Беда!»

Задание 32. Проанализируйте статью Л. Г. Бабенко «Идео-

графическое описание русской лексики как способ выявления

А. Т. Г РЯЗНОВА. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

базовых категорий и ключевых концептов» 70. Объясните, какими методами искакой целью пользовалась автор статьи. Позволяетли созданный ею алгоритм реконструировать языковую картину мира? Аргументируйте свою точку зрения. Что вам известно о структуре языковой картины мира? Для ответа наэтот вопрос используйте монографию Т. Б. Радбиля «Основы

изучения языкового менталитета»

Категоризация и концептуализация как способы упорядочивания знаний омире, содной стороны, являются объективно присущими действительности, работе человеческого сознания, сдругой стороны, они являются предметом научных изысканий когнитологов, втом числе лингвистов-когнитологов, стремящихся обнаружить совокупность категорий, являющихся основными компонентами языковой картины мира. Е. Кубрякова вкачестве одной изпричин, препятствующих успешному развитию

когнитивной лингвистики внашей стране, называет «отсутствие типологии представленных вязыке категорий иих иерархии (без чего невозможно говорить оязыковых картинах мира исовокупностях наиболее общих представлений остроении иорганизации мира ивсвязи счем поток работ орепрезентации отдельных концептов втом или ином языке лишается

какойбы то нибыло реальной ценности»

. Постановка проб-

лемы категоризации мира ирешение ее наматериале идеографических словарей неслучайна, ибо сам принцип понятийного расположения лексики вних способствует выявлению лексического варианта языковой картины мира, его категоризации. Главный принцип идеографических словарей– соотнесенность логических понятий сословесными группировками– объединяет все существующие сегодня словари, созданные наоснове этого принципа. Вто же время

следует отметить, что сам на-

Бабенко Л. Г. Идеографическое описание русской лексики как способ выявления базовых категорий и ключевых концептов [Электронный ресурс]. http://www.

philol.msu.ru/~rlc2007/pdf/16.pdf (дата обращения: 24.08.2019).

Радбиль Т. Б. Основы изучения языкового менталитета: учеб. пособие. – М.: Флинта: Наука, 2010.

Кубрякова Е. С. Что может дать когнитивная лингвистика исследованию сознания

иразума человека // Международный конгресс покогнитивной лингвистике: Сб. мат-лов.– Тамбов, 2006. – С.30.

Тема 5. Языковая картина мира

бор выявленных базовых семантических категорий пересекается, нонесовпадает вполном объеме вразных словарях, что обусловлено как объективными, так и субъективными причинами, основная из которых– различие методов выявления семантических групп слов ипоиска базовых категорий, формирующих эти словесные группировки. Подходы могут быть самыми разными, противоположными: от общего понятия, формирующего семантические группы слов, – к выявлению иописанию состава

этих групп, или, наоборот, отсловаря, лексикона, рассматриваемого вразном объеме,– кпоиску общих понятий ибазовых категорий, репрезентируемых различными семантическими группами слов. Различие подходов объясняет тот факт, что типология выявленных лексических множеств и, соответственно, категоризация мира вразличных идеографических словарях несовпадает полностью. Мы всвоей лексикографической практике (см.[2]– [5]) впервую очередь

опирались налексическую семантику слов при их идеографическом описании (второй подход). Наш опыт идеографического описания лексических множеств разной семантико-грамматической природы (глаголов, существительных, прилагательных исинонимов), осуществленного авторами-составителями проблемной группы «Русский глагол», позволяет ставить для решения ряд теоретических проблем. Во-первых, становится возможной глобальная категоризация мира, данные окоторой могут

быть извлечены изэтих словарей. Во-вторых, можно выявить общее испецифическое всловарном (лексикографическом) представлении различных семантических категорий, их места и роли всемантическом пространстве языка, вотображении частных фрагментов мира (процессуально-событийного, предметного ипр.). Формат тезисов непозволяет вполном объеме привести систему всех категорий сучетом их внутренней иерархической организации, которые были выявлены врезультате глобального идеографического описания основных грамматических классов русской лексики, представляющих в своей совокупности модель русской национальной картины мира. Далее мы приводим только перечень суперкатегорий, репрезентирующих

А. Т. Г РЯЗНОВА. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

лексическими средствами основные фрагменты картины мира: I. НЕЖИВАЯ ПРИРОДА. II. ВЕЩЕСТВА И МАТЕРИАЛЫ.

III. ЖИВАЯ ПРИРОДА. IV. ЧЕЛОВЕК КАК ЖИВОЕ СУЩЕСТВО. V. НАСЕЛЕННЫЙ ПУНКТ. VI. НАЦИИ. VII. РОДСТВЕННЫЕ ИСЕ-

МЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. VIII. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ВНУТРЕННИЙ МИР (Эмоции. Оценка. Интеллект). IX. ЯЗЫК, РЕЧЬ. X. СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННОЕ. ХI. ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННАЯ СФЕРА. Государство иобщественный порядок. Управление ивласть. Политика. Экономика. Право. Наука. Образование

. Религия. Искусство икультура. Средства массовой информации. Производство. Военная служба. Сельское хозяйство. Строительство. Медицина. Транспорт. Техника. Охота и рыболовство. Развлечения иувлечения. Спорт. Сфера обслуживания. XII.КОНКРЕТНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Движение. Перемещение. Помещение. Физическое воздействие наобъект. Отрицательное воздействие на любой объект и его результат. Созидательная деятельность. Субъктно-объектное взаимодействие. XIII. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

Общие социальные понятия икатегории. Социальные имежличностные отношения. Социальная деятельность. Трудовая деятельность. Человек всоциуме. XIV. ВОСПРИЯТИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. Предмет. Форма иструктура. Зрительная картина мира. Звуковая картина мира. Обонятельная картина мира. Осязательная картина мира. Пространство. Время. XV. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, СМЫСЛЫ ИОТНОШЕНИЯ. Универсальные представления: Процессуальность (начало бытия; существование; прекращение бытия). Состояние

. Сущность. Обстоятельства. Судьба. Универсальные смыслы: Возможность/невозможность. Значимость/незначимость. Вопросительность/отрицательность/ утвердительность. Интенсивность/экстенсивность. Необходимость/случайность. Неопределенность/определенность. Неограниченность/ограниченность. Обычность/исключительность. Обязательность/необязательность. Преимущество. Принадлежность. Равенство/неравенство. Различие/сходство, тождество. Совокупность, совместность. Универсальные отношения: Временная соотнесенность. Градация. Ограничительность.

Тема 5. Языковая картина мира

Образ осуществления чего-либо. Причина. Противоположность, противоречие. Раздельность, очередность. Следствие. Сопоставление. Соответствие. Сравнение. Условие. Уступка. Цель. Перечисленные выше суперкатегории включают в свой состав базовые категории, связанные сотображением частных фрагментов мира. Вдокладе типология выявленных нами категорий будет представлена более полно сучетом их иерархии, степени лексической разработанности и места в семантическом пространстве русского

1. Кубрякова Е. С. Что может дать когнитивная лингвистика исследо- ванию сознания и разума человека // Международный конгресс покогнитивной лингвистике: Сб. мат-лов. – Тамбов, 2006. – С.26–31.

2. Большой толковый словарь русских существительных: Идеографическое описание. Синонимы. Антонимы / Под общ. ред. Л.Г.Бабенко. – М., 2005. – 864с.

3. Толковый словарь русских глаголов: Идеографическое описание. Английские общ. ред. Л. Г. Бабенко. – М., 1999. – 704с.

4. Экспериментальный синтаксический словарь: Русские глагольные предложения/ Под общ. ред. Л. Г. Бабенко. – М., 2002.– 464с.

5. Большой толковый словарь русских синонимов: Идеографическое описание. Антонимы. Фразеологизмы / Под общ. ред. Л. Г.Бабенко (впечати).

языка.

Литература

эквиваленты. Синонимы. Антонимы / Под

Послетекстовое задание. Подготовьте п резентацию натему

«Русская языковая картина мира: структура исемантика».

Задание 33. Подберите лек семы и фразеологизмы следующих

лингвокультурологических полей: «Время», «Пространство», Че-

ловек» (пол, возраст, семейные отношения, внешность, профессия, социальная принадлежность, нравственные качества),

«Бог» (при выполнении задания могут быть использованы лингвистические словари). Какое место эти поля

занимают вклассифи-

кациях Л. Г. Бабенко иТ. Б. Радбиля (см.предыдущее задание)?

А. Т. Г РЯЗНОВА. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Задание 34. Постройте следующие фрагменты русской

картины мира: звуковой, цветовой, ценностный (аксиологический), акциональный. Обратите внимание наиерархические отношения языковых единиц. Как вы думаете, насколько целесообразно выделять фразеологическую, паремиологическую и метафорическую картины мира? Аргументируйте свою точку зрения.

Задание 35. Русские пословицы ипоговорки свидетельству-

ют отом, что врусской картине мира сложилось довольно противоречивое отношение

к многочисленным явлениям, которые

объединяет сема язык. Дар слова – это одновременно источник благ и неприятностей: в древности уфразеологизма Язык

доКиева доведет существовало продолжение: Язык до Киева доведет и до кия (то есть до палки)– дохорошего идурного.

Во времена Пушкина фразеологизм получил иное добавление: идоКишинева (речь шла оЮжной ссылке Пушкине).

Придумайте ситу ации, вкоторых былибы уместны следую-

щие пословицы

ипоговорки: Русский язык– сила слабого!; Гра-

мота– второй язык; Мал язык– горами качает, НоСлово нево- робей, вылетит– непоймаешь; Язык поит и кормит, испину порет; Языком и лаптя не сплетешь; Неспеши языком, спеши делом; Кто мало говорит, тот больше делает.

Тольколи избоязни наказания наши предки создали выражения:

Много баить неподобает, Слово – серебро; молчанье

– золото?

Как вы думаете, характерноли для носителей русского языка двоякое отношение ктаким понятиям, как слово, сказка, басня, россказни? Подтвердите свое мнение примерами. В случае затруднения обратитесь кматериалам, представленным в«Фразеологическом словаре» или вИнтернете.

Объясните, какими э лементами смысла или стиля отличаются друг отдруга слова: говорить, толковать, баить, ска-

зывать

, глаголить, бредить. Составьте примеры сперечисленными словами. Естьли среди синонимов слово, которым можно заменить любой изглаголов всоставленных словосочетаниях?

Наиболее часто в устойчивых выражениях подчеркивается

то, что язык служит средством передачи и получения инфор-

Тема 5. Языковая картина мира

мации, т.е. общения. Врусской картине мира язык предстает едвали несамым важным средством достижения цели впроцессе деятельности: Без русского языка несколотишь исапога.

Какие еще языковые единицы входят влингвокультурологиче-

ское поле «Русский язык»?

Задание 36. Сравните между собой слова ифразеологизмы

искажите, как относились наРуси кобразной речи:

Красное словцо, ост рота, острая шутка. Красный

склад, рифма. Красное словцо неложь. Ради красного словца непожалеет иотца. Краснобаить, байствовать, говорить красно, широко

исамоуверенно, невсегда основательно.

Краснобай, байка, говорун, расказчик, шутник.

Попробуйте, воспользовавшись электронным переводчиком

Lingvo, передать все эти слова и выражения средствами анг-

лийского или немецкого языка. Ванглийском найдутся лишь отдаленные соответствия: glib talker (букв. речистый оратор),

phrase-monger (фразер),

rhetorician (букв. человек, умело поль-

зующийся риторическими приемами), а в немецком их и вовсе небудет. Очем это свидетельствует?

Задание 37. Укажите лексико-семантические варианты

слов, употребленные автором впереносных значениях. Элементами каких смысловых полей являются эти слова? Объясните, как они связаны сэлементами поля «Язык». Назовите лексемы, входящие влингвокультурологическое поле «Язык», представленные втексте.

Иван Бунин Слово

Молчат гробницы, мумии икости, – Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, намировом погосте, Звучат лишь Письмена.

И нет унас иного достоянья! Умейтеже беречь Хоть вмеру сил, вдни злобы истраданья, Наш дар бессмертный– речь.

Москва, 1915

А. Т. Г РЯЗНОВА. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Задание 38. Прочитайте стихотворения Н. Гумилева «Слово»

иК. Бальмонта «Русский язык». Опишите место лингвокультурологического поля «Язык» виндивидуальных картинах мира поэтов; охарактеризуйте черты сходства иразличия.

Н. Гумилев Слово

В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо Свое, тогда Солнце останавливали словом, Словом разрушали города.

И орел невзмахивал крылами, Звезды жались вужасе клуне, Если, точно розовое пламя, Слово проплывало ввышине.

А для низкой жизни были числа, Как домашний, подъяремный скот, Потому, что все оттенки смысла Умное число передает.

К. Бальмонт Русский язык

Язык, великолепный наш язык. Речное истепное внем раздолье, В нем клекоты орла иволчий рык, Напев, извон, иладан богомолья.

В нем воркованье голубя весной, Взлет жаворонка ксолнцу– выше, выше. Березовая роща. Свет сквозной. Небесный дождь, просыпанный покрыше.

Журчание подземного ключа. Весенний луч, играющий подверце. В нем Та, что приняла невзмах меча, А семь мечей впровидящее сердце.

И снова ровный гул широких вод. Кукушка. Уколодца молодицы. Зеленый луг.Веселый хоровод. Канун нанебе. Вчерном– бег зарницы.

Патриарх седой, себе под руку Покоривший идобро изло, Не решаясь обратиться кзвуку, Тростью напеске чертил число.

Но забыли мы, что осиянно Только слово средь земных тревог, И вЕвангельи отИоанна Сказано, что слово это Бог.

Мы ему поставили пределом Скудные пределы естества, И, как пчелы вулье опустелом, Дурно пахнут мертвые слова.

До 31августа 1919года

Я снаряжу тебя вдалекий путь. Из тесноты идут вразброд дороги. Как хорошо вчужих краях вздохнуть О нем– там, всинем– ородном пороге.

Подснежник наш всегда прорвет свой снег. В размах грозы сцепляются зарницы. К Царь-граду неходилли наш Олег? Не звалли вполночь нас полет Жар-птицы?

И ты пойдешь дорогой Ермака, Пред недругом вскричишь: «Теснее, други!» Тебя потопитльдяная река, Но ты ввека вней выплывешь вкольчуге.

Поняв, что речь речного серебра Не удержать вокованном вертепе, Пойдешь ты впуть дорогою Петра, Чтоб брызг морских добросить влес ивстепи.

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 249 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]