Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Единицы языка и текст. Сборник научных статей
.pdf
Принципы организации текста как основной единицы коммуникаций
101
описаний,рассуждений,диалогическихединств,монологовит.д.
Элементами,образующими ритм,являютсяпротяжённостьвысказываний,взаимоотношениеихструктур,характерокончаний
илиначал,т.е.ритмобразуетсяне«молекулярными»колебаниями,адвижениемкрупныхречевыхмасс.
Всовокупностиссодержаниемиструктуройритмикапредставляет собой основу целостного риторического произведения.
1.Античныериторики–М.:Изд-воМГУ,1978.–352с.
2. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произно-
шению, литературному редактированию / Д.Э. Розенталь,
Е.В.Джанджакова,Н.П.Кабанова–М.: Моск.Междунар.шк.
переводчиков.–1994.–399с.
3.Цицерон.Тритрактатаобораторскомискусстве/Цицерон.
Пер.слат./Подред.М.Л.Гаспарова–М.:Наука,1972.–470с.
Е.В. Лебедева
Ко м м у н и К а т и В н ы е н е у д а ч и
п р и с о В е р ш е н и и р е ч е В о г о д е й с т В и я ш у т К и
Всовременнойотечественнойлингвистикесуществуютразные
подходыкпроблемекоммуникативнойнеудачи(см.:[1,2,3]).
ВработеЮ.Б.Городецкого,И.М.Кобозевой,И.Г.Сабуровойотмечается,что«каждоеречевоепроизведение—этосредствовоздействиянаокружение»[1:с.66]и«коммуникативнаянеудача—
это такойсбой вобщении,прикоторомопределенные речевые
произведенияневыполняютсвоегопредназначения.Иначеговоря,теилииныеихэлементыкакинструкциипопреобразованию
окружениянереализуются»[1:с.67].
102
Т.В.Шмелеваобратиласькситуациям,вкоторыхслушатель
можетневерноинтерпретироватьвысказываниеговорящего.Т.В.
Шмелеваобозначилаихтермином«ситуациириска»иопределила средства, помогающие избежать коммуникативной неудачи.
Так, в ситуации начала общения «приходится эксплицировать
преждевсегонамерениеговорить»[4:с.191].Приситуацияхневерногоистолкованиякоммуникативныхнамеренийговорящий
прямо называет свое намерение. Когда говорящий произносит
«шучу»,следуетпонимать:я пошутил.Крометого,Т.В.Шмелева
обозначила «ситуации риска»для правила тривиальности (это
правилотребуетне«сообщатьобщеизвестную,тривиальнуюинформацию»как«утверждения,вполнедопускаяразмещениееев
пресуппозициипредложения»[4:с.195–200]).
Можноговоритьоширокомиузкомподходекпонятию«коммуникативные неудачи».При широком подходенетсвязикоммуникативной неудачи с конкретным речевым действием. При
узкомподходекоммуникативнаянеудача—этоситуация,дающаяслушающемуповоднеправильноинтерпретироватьречевое
действие,речевоенамерениеговорящего.
Средикоммуникативныхнеудач,выделенныхЕ.В.Падучевой,
ккоммуникативным неудачамвшироком пониманииможноотнести случаи синтаксической и семантической неправильности
предложения,коммуникативныенеудачи,связанныеснарушениемязыковогокода,коммуникативныенеудачи,связанныеспатологически плохой памятью участников диалога, коммуникативныенеудачи,вызванныеразличиеммоделеймиракоммуникантов,
нарушение постулатов истинности, информативности, ясности,
постулата«избегайнеоднозначности».Ккоммуникативнымнеудачамвузкомпониманииотносятсякоммуникативныенеудачи,
связанныеснеоднозначностьюиллокутивнойсилы[3:с.82].
КкоммуникативнымнеудачамвширокомсмыслеО.Н.ЕрмаковаиЕ.А.Земскаяотносяткоммуникативныенеудачи,порож-
Принципы организации текста как основной единицы коммуникаций
103
даемые свойствами языка, различиями в индивидуальных
(психических и физических) свойствах говорящих, различием
актуализируемойконситуации,разнымпониманиемформвыражениявежливости,неадекватнойпередачейчужойречи,игнорированиемоднимизсобеседниковпрагматическогокомпонентав
семантикеслова,нарушениемстереотипныхсвязеймеждукатегориями, реакцией на дескрипцию. Коммуникативные неудачи
вузкомсмысле—этокоммуникативныенеудачи,порождаемые
невернымпониманиемкоммуникативногонамеренияговорящего
[2:с.30].
ВработеБ.Ю.Городецкого,И.М.Кобозевой,И.Г.Сабуровой
ккоммуникативнымнеудачамвширокомсмыслеможноотнести
коммуникативныенеудачипоихпоследствиям,коммуникативныенеудачи,связанныескоммуникативнойситуацией,соструктуройкоммуникативноготекста(коммуникативныенеудачи,связанныеснеполнотойвербализации,связанныес резкойсменой
темы,снесоответствиемсмыславысказываниядействительному
положению вещей в «мире дискурса», связанные с несоответствием речевых произведений общепринятой «картине мира»);
коммуникативныеситуации,в которыхнеповиненговорящий.
Коммуникативные неудачи в узком понимании — это коммуникативныенеудачи,связанныеснесовпадениемиллокутивной
целиговорящегоиеепрочтенияадресатом[1:с.75].
В рассмотренных работах некоторые виды коммуникативных неудач дублируются. Так, в статье Е.В. Падучевой среди
причин коммуникативных неудачназвана лексическаянеоднозначность,этижепричиныприсутствуютивработеО.П.Ермаковой,Е.А.Земской(коммуникативныенеудачи, порождаемые
свойствамиязыка)иБ.Ю.Городецкого,И.М.Кобозевой,И.Г.Сабуровой (коммуникативные неудачи, связанные со структурой
текста).Внашейстатьеречьидетобузкомпониманиикоммуникативнойнеудачиприсовершенииречевогодействияшутки.
104
Мыобнаружилидвавида коммуникативных неудачприсовершенииречевогодействияшутки.Во-первых,этослучаи,когда
речевоедействиешуткипринимаетсязадругое,слушающийне
понимает,чторечевоедействиесобеседника—шутка.«Витька,
Юрка и старик молчали. — Пойдем домой. — Матери стало неловко, потому что она почувствовала в их молчании суд себе. —
Что, Витька... в ссылку ссылают? — сказал старик. — В какую
ссылку?! — вспыхнула мать. — Что ты, дедушка, говоришь-то! —
Да я шутейно, — успокоил старик. — Так я... болтанул. В гости
он поедет. Хорошее дело»(В.Шукшин«Позови меня в даль свет-
лую»).Шуткапринимаетсязаукор,осуждение.
«Манюся завела от трех коров настоящее молочное хозяйство, и у нее в погребе и на погребице было много кувшинов с молоком и горшочков со сметаной, и все это она берегла для масла.
Иногда ради шутки Никитин просил у нее стакан молока; она пугалась, так как это был непорядок, но он со смехом обнимал ее и
говорил: — Ну, ну, я пошутил, золото мое! Пошутил!»(А.П.Че-
хов«Учитель словесности»).Шуткапринимаетсязапросьбу.
«Зилов. Собралась? <…>
Галина. Да <…>
Зилов. Отдохни как следует. <…> Дядя твой не охотник?
Галина. По-моему, нет …
Зилов. А как там с охотой? <…>
Галина. По-моему, хорошо… (Вдруг) Поедем.
Зилов. Туда? На охоту?
Галина. Нет, я пошутила. Я тебя не возьму… Отдыхать так
отдыхать» (А.Вампилов «Утиная охота»). Слушающийприни-
маетшуткуговорящегозапросьбу(побуждение).
«Зилов. Когда ты приедешь?
Галина. Приеду… когда-нибудь.
Зилов. Когда-нибудь? Что это значит?
Принципы организации текста как основной единицы коммуникаций
105
Галина. Да нет, я пошутила. Приеду через месяц…»(А.Вампилов«Утиная охота»).
«– Да, продолжал Борис Андреич, – я готов жениться. Сыщите мне невесту, и я женюсь.
– Право?
– Право.
– Нет, ей-богу?
– Какой вы, Петр Васильич; ей-богу, я не шучу.
<…>
– Что значит этот туалет? – спросил Борис Андреич.
– А то значит этот туалет, – ответил Петр Васильич, опускаясь на кресла не с обычной своей развязностью, – что велите
заложить коляску. Мы едем.
– Куда это?
– К невесте.
– К какой невесте?
– А вы уже забыли, о чем мы четвертого дня разговаривали
с вами?
Борис Андреич засмеялся, а сам смутился в душе.
– Помилуйте, Петр Васильич, да ведь это была одна шутка.
– Шутка? Как же вы божились тогда, что не шутите? <…>»
(И.С.Тургенев«Два приятеля»).Слушающийпринимаетшутку
говорящегозапросьбу(побуждение)иассертив.
Формальнымпризнакомданноговидакоммуникативныхнеудачявляется называние говорящим своегоречевогодействия,
произнесениеслов«пошутила»,«шутейно»,«шутка»идр.
Второй случай коммуникативных неудач формально выделяетсявопросом:ты шутишь?Собеседникнепринимаетслова
другоговсерьез,квалифицируетихнекакассертив,акакшутку
(речевойактэмоциональноговоздействия).
«– А почему же Александре Павловне не поехать с нами? Ейбогу, отлично выйдет. Ухаживать за ней, уж за это я берусь!
106
Ни в чем недостатка иметь не будет; коли захочет, каждый
вечер серенаду под окном устрою; ямщиков одеколоном надушу,
цветы под ногами натыкаю. А уж мы, брат, с тобою просто
переродимся; так наслаждаться будем, брюханами такими назад приедем, что никакая любовь нас уже не проймет!
– Ты все шутишь, Миша!
– Вовсе не шучу. Это тебе блестящая мысль в голову пришла»
(И.С.Тургенев«Рудин»).
«–Воткакмыуедемсбатькой,–началонснова,–найдетон
себехорошееместо,яженюсь...
– Ну, это еще не скоро, – заметил я.
– Нет, отчего же? Я женюсь скоро.
– Ты?
– Да, я; а что?
– Уж нет ли у тебя невесты на примете?
– Конечно, есть.
– Кто же она такая?
– Какой ты, однако, бестолковый! Конечно, Раиса. – Давыд
усмехнулся.
– Раиса! – повторил я с изумлением.– Ты шутишь!
– Я, брат, шутить и не умею и не люблю»(И.С.Тургенев
«Часы»).
«– У меня, говорю, собаки никакой нет и не бывало никогда!» –
«Как нет? А это что?» – «Что это? – говорю я, – а вот зажги
свечку, так сам узнаешь». – «Это не собака?» – «Нет». Повернулся Василий Васильич на постели. «Да ты шутишь, черт?» –
«Нет, не шучу»(И.С.Тургенев.«Собака»).
Третийслучайкоммуникативнойнеудачивречевомдействии
шуткипроявляетсявнепониманиислушающимшутки.
«– Ну, ка к ва м, капит ан Т ушин, н е стыдн о? – продол жа л шт абофицер, – вам бы, кажется, как артиллеристу надо пример показывать, а вы без сапог. <…>
Принципы организации текста как основной единицы коммуникаций
107
– Солдаты говорят: разумшись ловчее, – сказал капитан Тушин, улыбаясь и робея, видимо, желая из своего неловкого положения перейти в шутливый тон.
Но еще он не договорил, как почувствовал, что шутка его не
принята и не вышла. Он смутился»(Л.Н.Толстой«Война и мир»).
«Генералы проходили с видом желания избавиться от утруждающих почестей. На лице шутника Жеркова выразилась вдруг
глупая улыбка радости, которой он как будто не мог удержать.
<…>
– Имею честь поздравить, генерал Мак приехал, совсем здоров, только немного тут зашибся, – прибавил он, сияя улыбкой и
указывая на свою голову.
<…> То нервное раздражение, в которое его [князя Андрея]
привели вид Мака, известие об его поражении и мысли о том,
что ожидает русскую армию, нашли себе исход в озлоблении
на неуместную шутку Жеркова»(Л.Н.Толстой«Война и мир»).
Шуткапотерпелакоммуникативнуюнеудачуиз-затого,чтослушающийнесогласенстем,чтопоражениесоюзника—поводдля
шутки.Коммуникативныенеудачиданноговидавозникают иззаразноговосприятияокружающегомираговорящимислушающим.Помимообщейкартинымира,существуетиндивидуальная
картинамира.Людиобладаютразнымиморальными,этическиминормами.Различиекартинымирауговорящегоислушающего,разноепредставлениеонелепом,вчастности,можетпривести
ккоммуникативнойнеудаче.
1.Городецкий Ю.Б., Кобозева И.М., Сабурова И.Г.Ктиполо-
гиикоммуникативных неудач/ Ю.Б.Городецкий,И.М.Кобозева,И.Г.Сабурова//Диалоговоевзаимодействиеипредставление
знаний.—Новосибирск:ВычислительныйцентрСОАНСССР.–
1985.–С.64–78.
108
2.Ермакова О.П., Земская Е.А.Кпостроениютипологииком-
муникативных неудач / О.П.Ермакова, Е.А.Земская // Русский
языквегофункционировании.Коммуникативно-прагматический
аспект.–М.:Наука,1983–С.30–64.
3.Падучева Е.В. ТемаязыковойкоммуникациивсказкахЛью-
исаКэрролла/Е.В.Падучева//Семиотикаиинформатика.–М.:
ВИНИТИ,1982.–Вып.18.–С.76–119.
4.Шмелева Т.В.Модусисредстваеговыражения/Т.В.Шме-
лева // Идеографические аспекты русской грамматики. — М.:
МГУ,1988.–С.168–202.
В.Н. Шапошников
ед и н и ц ы г р а м м а т и К и и т е К с т : р у с с К о е п р о с т о р е ч и е
В с т р у К т у р е я з ы К а и с о В р е м е н н о й К о м м у н и К а ц и и
Вкругунациональногоязыкаважнейшимиязыковымиформациями являются литературный язык и разговорная речевая
сфера.Онизанимаютсвоеопределенноеместовобъективносуществующейиерархииформнациональногоязыка.Рассмотрим,
какоеместовэтойиерархииотведенопросторечию.
Русскоепросторечие как языковая формация имеет определеннуюисторию,уходякорнямикXVIвеку.Впоследствииязыковаяситуацияменяется:приразвитиилитературногорусского
языканарядусписьменнойформируетсяиегоустная,разговорнаяразновидность,поэтомуграницыпросторечияначинаютсужаться. Слово «просторечие» приобретает двоякое значение, а
именно:общенародныесредстваречи,оставшиесявнелитературногоязыка;сниженныеигрубоватыеэлементывсоставесамого
литературногоязыка[20].
Базовыйфеноменязыкаиречипредставляетлитературностьи
нелитературность.Однопорядковыйснеюфеноменпредставляет
Принципы организации текста как основной единицы коммуникаций
109
норма,— нормаязыкаи речи. Рядоположным нормепонятием
являетсяправильность,хотяонаипредставляетсобойсложное
и трудноуловимоеявление.Основными источниками языковой
правильности,поЮ.В.Рождественскому,являютсяобращениек
авторитетнымтекстам;обращениекязыковымфактам,наиболее
широкопредставленнымвразличныхсферахитипахобщения;
обращениек эстетическомучувствусоздателяграмматических
правил;применениепринципааналогии.
Системныйязыковойаспектявляетиошибка.Ошибку,правильностьинормуследуетрассматриватьсистемно.Квалифицированиеошибкиинормыпредставляетбольшуюпроблемуязыковойсинхронии,например,новоевсовременнойрусскойречи:
«я искренне не понимаю»; «поверить в это нет никакого шанса».
Ортологическая проблемавозникает не только при нарушении
литературнойнормы,нои прииспользованиинелитературного
материала,ср.всовременнойписьменнойречи:«что поражает
напрочь, так это финал спектакля»,—нетиповоеупотребление
лексемыдажеврамкахпросторечия.Необходимоизучатьсоотношениеошибкиинормы,анализироватьфилософиюнормы и
ошибки.Дляэтогонужныразграничивающиеихкритерии.Базовыйпоказатель—этосоответствиеязыковойсистеме;важнейший прагматический критерий — выразить всё с минимумом
усилий.
Внелитературноепросторечиебылосвойственногородскому
населению,неовладевшемулитературныминормами,нотяготевшемукним.ВХХстолетии,всоветскуюэпохусеевиднымисоциальнымиизменениямипросторечиепотерялосвоюсоциальноклассовуюокраскуисохранялосьунедостаточнообразованных
лиц. В рамках разговорной речевой сферы выделяется также
разговорнаяречькак разновидностьлитературногоязыка(хотя
существуютее разныепонимания).Границымеждупросторечнойиразговорнойлексикойнечеткииподвижны.Встилистике
110
выделяетсяи«литературноепросторечие»[2].Просторечиекак
сниженный, эмоционально иэкспрессивноокрашенный способ
отображениядействительностивзаимодействуетссоставомлитературногоязыкаисвойственноречиобразованныхлюдей.Оно
может употребляться при определенных обстоятельствах и с
определеннымизадачамиобщения.
В языковой реальности объективно существуют различные
степени нелитературности. Так, есть языковыефакты, находящиесянагранилитературнойнормы.Онипонятныидостаточно употребительны, особенно в устных разновидностях речи,
обладают ярковыраженнойстилистическойокраскойи, хотяв
письменныхстиляхлитературногоязыкаквалифицируютсякак
ненормативные,принепосредственномобщениимогутбытьупотребленыкакнейтральные(«Абсолютно несложно было собрать
такую компанию»; «у ней платье новое»; «позвони, я к тебе подъеду»).Нолексический играмматическийматериалследующего
типа:«А он оказался такой гоблин»; «Она карапет такая»—и
вустнойречинеявляетсясовершеннонейтральным,несетнекоторуюстилевуюиэмоциональнуюмаркированность.Вкачестве
крайнейстепенинелитературностинекоторымиисследователями
выделяетсятакже«областноепросторечие».
Вязыковойреальностиимеетместоитакойматериал,который
соответствуетотметке«разговорно-просторечное»,предлагавшей-
сяранееО.С.Ахмановой,Л.П.Катлинской.Такаянедифференцированнаястилистическаяхарактеристикавпределахснижениясферы
речи плодотворнаи темболее настоятельна, чтограницымежду
просторечнойиразговорнойстихиейнеустойчивывовремени.
Просторечиенеобходимоисследоватьспозицийтеориилитературногоязыкаиобщейтеорииязыка,нужнотакжеразграничивать и описывать диахронию и синхронию просторечия,
егоисториюисовременноесостояние.Такимпутемвыявляется
место просторечия в общенациональной коммуникации, вы-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]